1、Word - 7 -工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿格式6篇首先謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家一起溝通年級管理工作，從以下幾點(diǎn)容易說說我是怎樣做的吧。1、 嚴(yán)格的紀(jì)律和相應(yīng)的制度管理。從這幾年當(dāng)班主任的閱歷和教訓(xùn)中我覺得一個(gè)年級必需有嚴(yán)格的紀(jì)律，一切行動(dòng)都要嚴(yán)格遵守相應(yīng)的制度和規(guī)章，所以我對同學(xué)向來很柔和。我認(rèn)為年級紀(jì)律的管理是一切基礎(chǔ)，沒有一個(gè)好的班風(fēng)，一切東西都沒有繼續(xù)努力的須要，在我們班除了學(xué)習(xí)小學(xué)規(guī)則制度外，還有本班班規(guī)，量化管理?xiàng)l例幫扶條約等等，有什么事情基本不用我來處理，班干部按規(guī)則辦事，同學(xué)也易于接受。所以我們二班向來都比較穩(wěn)定，同學(xué)沒有太多惡習(xí)。2、 選好班干部我們班的班干部是我細(xì)心選擇出來

2、的，這對我工作順當(dāng)開展起了很好的作用，是真正的左膀右臂，象黑板報(bào)，廊報(bào)等活動(dòng)，我?guī)缀鯖]管過，把通知往班里一放，過幾天絕對就辦好了。由于同學(xué)大多在周六辦，我的目標(biāo)就是給夏天他們買冰糕吃或冬天買熱奶茶喝。3、 關(guān)懷同學(xué)，做一個(gè)精心的班主任人心都是肉長的，我們關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)是可以感觸到的，班主任要明察秋毫，細(xì)致入微。初一入學(xué)時(shí)，我發(fā)覺有些學(xué)生不吃早飯，于是在班上強(qiáng)調(diào)早飯的重要，準(zhǔn)時(shí)給家長聯(lián)系，有些家長不以為然，以為一頓飯?jiān)诓辉诩页詿o所謂，利用多次交流，不吃早飯的學(xué)生越來越少。有次，我班孔楷在早上第一節(jié)趴在桌上，一問又沒吃早飯，我抓緊給他買了牛奶、面包，看著他吃下去，后來他媽媽打來電話表示謝謝，從今這

3、孩子以后早上都按時(shí)吃飯。還有一個(gè)就是，我辦公室有個(gè)抽屜特地放吃的，這些吃的都是我給同學(xué)準(zhǔn)備的，到辦公室?guī)兔?，問問題或者批判同學(xué)時(shí)，我都會(huì)適時(shí)地給他們點(diǎn)“甜頭”。這樣同學(xué)很樂意到辦公室，教師和同學(xué)之間的距離也縮短了。4、 學(xué)風(fēng)建設(shè)（把家長動(dòng)員起來）我是一個(gè)比較注意成果的教師，家長把孩子委托給我們，最大的希翼就是孩子能學(xué)習(xí)好。我日常嚴(yán)格要求同學(xué)，考前準(zhǔn)時(shí)開動(dòng)員會(huì)，初一學(xué)期，我給每個(gè)家長發(fā)短息，告知他考試時(shí)光，考試范圍，請家長在家監(jiān)督。那時(shí)候手機(jī)功能太差，只能一條條發(fā)，成本也太高。后來就改成給家長一封信，由我口述，同學(xué)執(zhí)筆，寫在他們的作業(yè)記錄本上。家長看完后簽上字，其次天我再一一檢查。考試結(jié)束后，準(zhǔn)

4、時(shí)開家長會(huì)，表彰會(huì)，和家長一起共同分析孩子的進(jìn)退。開家長會(huì)，我喜愛家長和同學(xué)一起開。初一學(xué)期期末，在階梯教室，我開過一次。由班長主持，效果挺好。還有，前面提到的幫扶條約，容易介紹一下，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)與情愿協(xié)助他的比較優(yōu)秀的學(xué)生簽訂合同，達(dá)到一定的任務(wù)，雙方都有嘉獎(jiǎng)。從初一到現(xiàn)在，每次我都給級部前十，班前十以及單科優(yōu)異的學(xué)生嘉獎(jiǎng)，普通是本子，上面蓋上“獎(jiǎng)”，再寫一句激勵(lì)的話。后來班長給我說，要不咱發(fā)錢，現(xiàn)在我們就直接發(fā)錢，錢的最初來源于我們同學(xué)自己撿瓶子賣的，不夠的我再補(bǔ)上。后來就用級部發(fā)的班費(fèi)。一名一毛，動(dòng)力很足。5、 年級日記，與同學(xué)舉行心靈溝通。6、多與任課教師交流，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決以上是

5、我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，純屬原創(chuàng)，敬請各位教師指正！感謝！工作閱歷溝通發(fā)言稿 篇二今日很開心和大家坐在一起通過這個(gè)機(jī)會(huì)溝通，談不上閱歷，只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家溝通一下。我們都知道，班主任官不大，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要。假如不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勞的汗水，心得也不會(huì)從頭而降。信任，態(tài)度打算著一切。今日我就自己的工作談幾點(diǎn)體味：一 對孩子的態(tài)度剛踏入師范小學(xué)的時(shí)候，就被灌輸著要做一名有愛心，有責(zé)任心，有耐心的教師。高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；惟獨(dú)用愛，才干教導(dǎo)孩子。”那怎樣去愛孩子呢？每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的將來，孩子們大部分的時(shí)光都

6、與我們教師在一起，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩。對于幼兒一天的表現(xiàn)，我們都要耐心，精心的去關(guān)注。對于一些情緒不好的，身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道，每個(gè)班總會(huì)有很淘氣的孩子，第一年工作就帶了無數(shù)問題生的年級，一天放學(xué)，園長在校門口對我和何教師說：行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊，和你一起做做事情，讓他們?nèi)康淖⒅亓Ω處?。這樣的辦法我用到現(xiàn)在，現(xiàn)在我們班的王蘇成小伴侶學(xué)習(xí)的接受本事比較差，還總是去招惹人家，我時(shí)常把他拉在身邊，開頭幾次他很反感，我就帶他一起做，現(xiàn)在他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾，通過這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)教教他色彩，數(shù)字的學(xué)問?，F(xiàn)在的他比起以前懂事了無數(shù)。我向來堅(jiān)信：積千累萬，不如養(yǎng)成

7、個(gè)好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?，如何整理教玩具，拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候，我們會(huì)提前進(jìn)午睡時(shí)，要求孩子們把自己的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊。一個(gè)月下來，孩子們基本都能自覺地收拾好自己的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說能夠放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時(shí)候還會(huì)互相比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢。到了大班，孩子的自理本事有了很大的提升，每一次玩具或者材料的投放，我都會(huì)先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置，然后再舉行活動(dòng)。幾次下

8、來，孩子們自己都會(huì)監(jiān)督，本事強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課，每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。我們還可利用談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、嬉戲等形式，加強(qiáng)幼兒的活動(dòng)常規(guī)，強(qiáng)化生活本事的培養(yǎng)，如：收拾自己的抽屜、管理好自己的物品、及時(shí)入園、早睡早起、寧靜就餐、關(guān)懷別人、節(jié)省用水、講衛(wèi)生，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼兒生活自理本事是孩子自立性進(jìn)展的第一步，因?yàn)楝F(xiàn)在帶的是大班的幼兒，自理本事教中班有了很大的長進(jìn)。我們?nèi)齻€(gè)教師全都認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如整理桌子，整理自己的床鋪等，鼓舞本事強(qiáng)的孩子協(xié)助本事稍弱的孩子。這幾天因?yàn)榄h(huán)境的創(chuàng)設(shè)，年級里面材料比較多，孩子們

9、很樂觀地幫我做東西，江欣桐小伴侶拿著掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺得孩子長大了無數(shù)。播種一種信心，心得一種行動(dòng)；播種一種行動(dòng)，心得一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，心得一種性格；播種一種性格，心得一種命運(yùn)?！毙判淖兂闪诵袆?dòng)，行動(dòng)變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格打算了命運(yùn)。二 對家長的態(tài)度家園合作是班主任做好年級工作有效的途徑之一，所以必需努力做好。人們常說：“好的開頭，是勝利的一半”幼兒能高開心興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí)，我總是熱烈的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，由于教師的微笑能夠帶出孩子的笑臉，主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到平安，親

10、切。孩子心情不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛惜、關(guān)懷，用誠摯的、相信的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺得教師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康進(jìn)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)光巧妙地讓家長感到，把孩子交給教師踏實(shí)、放心，取得了家長的相信與支持。老師與家長的良好交流是很須要的，中班的時(shí)候我們就建立了一個(gè)群，有時(shí)候我會(huì)把自己看到的一些關(guān)于教導(dǎo)孩子的內(nèi)容發(fā)上去，讓家長們了解如何正確引領(lǐng)孩子。其中我們的家長孩子群里交流各自孩子的在家狀況，我也會(huì)耐心的回復(fù)他們的提問，互相的交流更利于孩子的健康成長，

11、也利于家長們對孩子教導(dǎo)的重視。以前我跟家長們說過：“ 無數(shù)家長會(huì)誤認(rèn)為孩子送到小學(xué)，教導(dǎo)就成了小學(xué)的事情。隨著孩子的成長，我們越來越能夠發(fā)覺家庭教導(dǎo)對孩子的良好成長同樣起著打算性的作用，所以家園聯(lián)合起來教導(dǎo)孩子對孩子的成長有更大的協(xié)助?！彪S后家長們都十分樂意與我交流，尤其是王悅銘的媽媽，以前從不管孩子，那天驟然發(fā)我信息說：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對家長良好的態(tài)度也是家園共育良好進(jìn)展的開端。三 對年級教師的態(tài)度一個(gè)年級就是一個(gè)集體，作為班主任就要跟配班教師做到誠摯、和睦。班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和睦直接影響到年級管理的好壞，老師之間要互相相信、互相協(xié)助、互相取長補(bǔ)短。作為班主任要到處以身作則，依賴模范帶頭作用來感染配班教師。在工作中我們能