1、6、紀律是自由的第一條件。黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。馬克思兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別6、紀律是自由的第一條件。黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。馬克思9、學校沒

2、有紀律便如磨坊沒有水。夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。馬克思兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別兒童常用化驗結果的解讀及化扁的門診鑒別中山大學附屬第一醫(yī)院兒科柯志勇兒童常用的實驗室檢查血常規(guī)肝功能乙肝兩對半病原體血清學檢查是臨床最常用的檢查手段,所荷載的訊息量也是最多的。問題是這些或許有用的訊息常常被忽視或視而不見。正文：新課標對初中語文的要求是“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精

3、神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文?！?由此可見，閱讀教學作?橛鏤慕萄暮誦幕?礎，在培養(yǎng)學生語文綜合素質方面發(fā)揮著重要的作用，強調的是學生自主學習的能力，強調的是學生在日常和課外的積累，強調的是個性化的閱讀。在閱讀教學中的三個轉變：從訓練轉變?yōu)榉e累、從分析轉變?yōu)楦形?、從封閉轉變?yōu)殚_放，更是將學生的知識能力、情感態(tài)度與人生價值觀緊密結合為綜合素養(yǎng)。 一、靈活使用教材 教材作為課程資源的一部分，并不是教學內容的全部，教師在上課時應該注重開發(fā)多種有效資源。對于課文，它只是一個橋梁，幫助學生能力的彼岸。一篇文本，在進行深入的學習之前，教師自己先要有一個閱讀與感悟的過程，在自己的內心中首先要有所理解，情

4、感能夠被激發(fā)出來，不至于使文本和個人呈現(xiàn)兩張皮的狀態(tài)，那樣的話，必然不能靈活駕馭。在深入鉆研文本的基礎上，要精心選擇切入點。篇幅較長的文本，要根據切入點進行內容上的取舍，不一定要面面俱到，不一定要遵循固有的教學方案，但要圍繞教學目標，根據實際需要，進行文本的教學。 語文資源在我們的生活中可以說是無所不在的，人與人之間的交往、逛馬路、買東西都是在學習語文的過程。因此，教師的教學不一定局限在教材內，可以拓展與延伸的內容非常多。即使只是運用教材進行講解，教師也可以把學生已有的知識經驗引入到教學中，和學生的生活聯(lián)系對比，從而使語文學習變得更加深刻。 二、適度改編文本 當學生有了一定的閱讀量，又掌握了一

5、定的閱讀方法之后，可以鼓勵學生對文本進行改編。這種改編一定是建立在理解的基礎之上的，文本的改編可以激發(fā)出學生思維的火花，讓學生的觸角更為豐富敏感，有些學生在改編的過程中非常享受，這種文學的啟蒙就是這樣一點點萌芽壯大起來的。老師在指導學生進行文本改編時，一定要把握好度，做到循序漸進，程度好的學生和程度較差的學生結成小組。把一些故事情節(jié)較強的敘事性作品改編成短劇，如果學校有條件的話，還可以讓學生進行一下表演，開啟藝術的種子。 三、舉辦多種比賽 閱讀是一個見仁見智的過程，有的學生在其中非常享受，有的學生則覺得閱讀是枯燥的事情，對于這類學生，教師可以組織一些比賽活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。比如舉辦朗讀活

6、動、復述比賽，讓學生熟悉文本，走進文本；還可以舉辦讀書辯論會，就書中人物的不同觀點分為正反兩方進行辯論；比賽可以現(xiàn)在班內的學習小組進行小面積展開，效果較好再在全班實行，實行的過程中要及時發(fā)現(xiàn)問題及時調整，等待時機和程序都成熟了，就可以在全年級進行比賽，制定賽制，變成學期常規(guī)賽等等?？偠灾?，初中生的各個能力都已經有了雛形，教師在組織比賽的過程中也是在幫助學生認識自我，培養(yǎng)能力。 四、凸顯主體地位 閱讀教學的主體是學生，這是毋庸置疑的事實。在這個事實面前，我們所做的一切都是以為學生的閱讀服務為初衷的。強調學生的自主閱讀，并不是對學生放任自流。始終要以發(fā)展學生的語文綜合能力為基礎，在學生整體感悟的

7、基礎上，帶領學生感悟文章，體會文章創(chuàng)設的情境，品味語言的藝術力，借助各種常用的閱讀技能在實踐閱讀上展開。比如在閱讀散文時，要利用美文美讀的方式，在朗讀中體驗抒情性作品的美感與情感，積累豐富的語言藝術；在略讀時注重學生快速瀏覽能力的培養(yǎng)，感知文章的內容，理清文章的思路等能力；而一些經典流傳的文章，則要引領學生通過多角度的閱讀發(fā)現(xiàn)其中蘊含的深意，并進行鑒賞性的、研究性的閱讀。 五、營造閱讀氛圍 好的素養(yǎng)必然是和好的習慣相伴隨的，在閱讀的過程中，要發(fā)現(xiàn)閱讀的奧義，學生就要充分調動自身的學習能力。教師所要做的就是為學生創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，在學生學習之前先交給學生學習的方法，讓學生掌握學習的程序，多讀

8、、多聽、多看、多思。學生有了具體的方法可以依循自然就能在實踐的過程中逐漸做到收放自如，所以，教師由教到學這個過程是必不可少的。同時，這個過程也是激發(fā)學生自主學習動機的途徑，學生樂學，動機就會變?yōu)橐环N強大的內驅力，如果學生對自己從事的探索活動具有強烈的欲望和追求，這種內驅力就能把學生內部的精神充分調動起來，去進行持久而深入的探索活動。對新知識產生需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動機。良好的氛圍離不開民主，初中生的獨立意識已經初步構建，他們渴望自己的聲音被聽到，渴望通過平等的關系證明自己的成長，教師要掌握學生這樣的心理，在開展合作學習的過程中，注意民主的重要性，讓學生愿意學習，樂意學習，發(fā)表自

9、己的評論時，教師要做出積極的回應。 六、結合自身生活 生活的舞臺就是語文學習的平臺，我們學習語文的目的是運用到生活中，在生活中不斷驗證語文學習為自己生活的品質帶來的改變。在新課程的背景下，語文的學習必須打破文本的限制，將語文的學習延伸到社會生活，大膽開發(fā)與創(chuàng)新利用日常生活中所有有價值的語文資源，深深地融入到生活實際中去，給課堂教學注入活水，幫助學生激活頭腦中原有的生活經驗，產生積極的學習情感，讓語文課堂教學在生活中發(fā)出奕奕光彩，為文本學習與理解生活促進個人成長緊密的聯(lián)系在一起，最終獲得核心素養(yǎng)與情感的升華。 一、加強學校管理人員的執(zhí)行力 校長是學校的核心管理者，其言行舉止代表著學校的形象，辦學

10、思想決定著學校的教學理念。因此，校長要有教育管理學方面的知識和豐富的實踐教學與管理經驗，只有這樣才能游刃有余地解決學校管理中存在的各種問題，提高學校的教學與管理質量。校長在學校管理中要結合實際，善于思考，不斷創(chuàng)新，這樣制定的各項決策才符合實際，符合素質教育和新課改的要求。學校管理的決策是以校長為核心的多個管理員組成的決策班子，發(fā)揮集體智慧的作用，有利于決策的正確性。學校的決策要根據師生的需求，建立無障礙的溝通渠道，并在執(zhí)行中及時反饋、評估和調整。在決策的執(zhí)行中，校長要以身作則，成為學校師生的榜樣。校長作為教育政策的執(zhí)行者，在實踐中體現(xiàn)出腳踏實地的工作作風和嚴謹治學的態(tài)度?！捌渖碚涣疃小?，

11、校長要為師生做好示范作用。校長在工作中要少說話，多做事，身體力行，成為師生眼中的“實干家”，要做好“排頭兵”“領頭雁”。 二、以人為本，管理學校 學校管理者不僅僅在管理制度上下工夫，而且要樹立以人為本的管理理念，注入人文精神，將管理的“管”和“理”緊密連接，即科學管理與人本管理相結合，權力管理與學術管理相結合，這樣才能使學校的管理質量提高到一定的水平。師資是學校教育的基本內容，師資力量的建設是學校辦學的基礎。因此，學校應該重視師資力量的建設，校長要帶好教師隊伍，提高教師的教學水平。對此，根據教師的年齡、專業(yè)和興趣愛好分配相應的教學任務，愛護教師，以各種方式鼓勵教師進行教學創(chuàng)新，提高學校總體的師

12、資實力。 注重青年教師的培養(yǎng)，就是為學校教育的可持續(xù)發(fā)展著想，使青年成為學校的教學骨干。抓好學校青年教師的培養(yǎng)必須做到以下幾點：一是名師出高徒。通過全方位的帶教網絡進行層層帶教，使青年教學的培養(yǎng)有方向可依，有榜樣可尋。對一些發(fā)展?jié)摿軓姷慕處熞獙嵤皩煄Ы獭敝?，提高青年教師的二次培養(yǎng)力度，要有計劃地進行培養(yǎng)。二是舞臺出英雄。為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造良好的平臺環(huán)境，為他們展現(xiàn)自己的才華提供機會。例如，舉辦各種公開教學評比活動。三是創(chuàng)造良好的環(huán)境。營造一個良好的校園環(huán)境，豐富校園文化活動，讓青年教師在良好的人文環(huán)境中成長。學校的管理者要尊重教師的首創(chuàng)精神、尊重教師的人格，讓教師在學校的教學與管理中暢

13、所欲言，提出意見。教師是學校教學的主體，是學校教育事業(yè)發(fā)展的支柱力量，與學校的利益有著緊密的聯(lián)系，體現(xiàn)出“學校榮，教師榮”的理念和教師的主人翁地位。因此，學校管理要實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展策略，加強教師的培訓力度，提高教師的教學能力，創(chuàng)造一個良好的教學氛圍。 三、抓好學校的教育工作 學校在新課改背景下，要在教學實踐中不斷的完善和創(chuàng)新，創(chuàng)造一個適合本學校師生教學的辦學模式。學校辦學的目標、思想、價值、風格和文化等學校管理的主要方面，是衡量學校教學與管理好壞的標準。學校管理的科學性必須以現(xiàn)代化的教育理念為指導，符合新課改和素質教育的精神，盡可能的發(fā)揮自主辦學的權限。學校管理必須依據區(qū)域優(yōu)勢，經濟發(fā)展水

14、平，教師的素質結構，學生的數量和素質，使學校的辦學方向、目標、教學方式符合實際，形成特色。學校在教學管理中必須把握辦學的指導思想，創(chuàng)立獨特的辦學模式。 教與學是學校管理的中心工作，各項工作以教學工作為中心，積極引導師生和要求各部門都要服從和服務于教學工作。在具體的教學中，要深化教學改革，轉變教學理念，強化理論學習，樹立以學生為教學主體的理念，培養(yǎng)學生自主學習的能力和實際應用能力，建立多種教學模式，加強教學管理工作，提高教學效率，切實規(guī)范教學過程中的“備、講、輔、批、考”五項基本環(huán)節(jié)工作。建立科學的教育教學評價體系，樹立正確的教學觀念，提高學生的學習成績，促進學生的全面發(fā)展，幫助學生健康成長，從

15、而達到樂學、好學、善學、會學的教育目的。 中小學教育是基礎性教育，為進一步接受高中教育和高等教育做好基礎，如果基礎教育出現(xiàn)問題，會直接影響中等教育和高等教育的質量。夯實基礎教育，就是要在“身體素質、思想道德、文化基礎、行為習慣”上下工夫，進行嚴格的訓練。 四、強化依法民主管理，增加學校凝聚力 完善學校管理的規(guī)章制度，加強依法治校，規(guī)范辦學。師生是學校管理的對象，也是管理的主體。因此，在學校管理中，注重人的管理，通過各種管理途徑調動師生的積極性和創(chuàng)造性。在學校各項事物的管理中，要建立良好的溝通機制，學校管理者與教學老師商量，聽取教師的建議，以便做出正確的決策，同時有助于決策的順利執(zhí)行。凡是學校的

16、各項事務都應該傾聽教師的意見，有教師代表聯(lián)席會議審議通過。這樣體現(xiàn)了教師職工的主人翁意識，有利于各項決定的有效實行，同時增強了學校職工的凝聚力和協(xié)同力。此外，學生的家長也是學校管理中的重要參與者，對學校的各項活動都有發(fā)言權，能給出一些富有建設性的改進意見。鑒于此，學校的管理者應該及時召開學生家長座談會，為家長與學校的交流建立平臺，便于學生家長暢所欲言，提出建設性的意見和建議，積極參與到學校民主管理中來，使學校管理在學校與家長的良性互動中更加科學化、民主化、規(guī)范化、制度化。 農村中小學校管理的好與壞，將直接影響我國現(xiàn)代化教育基礎扎實與否。農村中小學校管理事關農村學生特別是留守兒童的德智體發(fā)展，事

17、關農民素質的提高，事關“三農”問題的解決，意義自不待言。在提高農村中小學校管理者素質、本著以人為本原則民主管理、健全制度依法治校、重點抓好學校教學工作的同時，更應立足當地實際，把握教育規(guī)律，體現(xiàn)自身特色，因地制宜、因時制宜、因校制宜，以實實在在的措施搞好農村中小學校管理。 6、紀律是自由的第一條件。黑格爾兒童常用化驗結果的解讀及兒童常用化驗結果的解讀及化扁的門診鑒別中山大學附屬第一醫(yī)院兒科柯志勇兒童常用化驗結果的解讀兒童常用的實驗室檢查血常規(guī)肝功能乙肝兩對半病原體血清學檢查是臨床最常用的檢查手段,所荷載的訊息量也是最多的。問題是這些或許有用的訊息常常被忽視或視而不見。兒童常用的實驗室檢查血常規(guī)

18、紅細胞系統(tǒng)白細胞系統(tǒng)血小板系統(tǒng)血常規(guī)血常規(guī):地中海貧血與缺鐵性貧血齡:9個月兒科教授門診床診療卡號:0009632453杯本來源:靜脈血杯本號:131239458序號檢瞼項目參考值/區(qū)間血常規(guī)全套組合CBC+DFF+3ET+RBCr109/L4,00-10.002中性分葉粒細胞NEUT%3淋巴細胞5594單核細胞WD高5嗜酸細胞50%0.0726嗜堿田胞BASC%7中性分葉粒細胞MTx109L8淋巴細胞LY#4.T了x109/L單核細胞M0#0嗜酸胞三0#0,61II0 9/L接收時間:2013-0-1512:57報告時間:2013-071513:25檢驗者:審核者:函白細胞分類與年齡:正常血

19、常規(guī):地中海貧血與缺鐵性貧血兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件血常規(guī):地中海貧血與缺鐵性貧血姓名:曹夢辰年齡:9個月性別:男病區(qū):兒科教授門診床號療卡號:0009832458標本來源:靜脈血標本號:131164710序號檢驗項目結果參考值/區(qū)間地中海貧血基因突變檢測全套1a地中海貧血sEA缺失基因檢測未檢出2a地中海貧血3.7缺失基因檢測3a地中海貧血2缺失基因檢測4a地中海貧血基因Q突變未檢出5a地中海貧血基因啊突變未檢出6u地中海貧血基因5突變未檢出7阝地中海貧血基因突變接收時間:201307-0810:11報告時間:2013-07-1011:49檢驗者:審核者:

20、血常規(guī):地中海貧血與缺鐵性貧血血常規(guī):地中海貧血與缺鐵性貧血姓名:曹夢辰病區(qū):兒科教授門診床號診療卡號:0009632458標本來源:靜脈血標本號:131239459序號檢驗項目結果參考值/區(qū)聞貧血組合II2轉鐵蛋白Tf4.0090-3,803可溶性轉鐵蛋白受體TfR21.301mg/L1.90-5.血清鐵蛋白(比濁法)sFe接收時間:201307-1513:51報告時間:201307-1515:05檢驗著:嗆審者:乙鐵代謝檢查是鑒別缺鐵性貧血與地中海貧血的重要手段血常規(guī):地中海貧血與缺鐵性貧血兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件血常規(guī):地中海貧血與缺鐵性貧血姓名:陳振

21、韜性別:男科教授門診床號診療卡號:0009751652標本來源:靜脈血標本號:131818068序號檢驗項目客考值/區(qū)聞血細胞五分類cBC+DIFF11嗜堿細胞BAs0#0.04109T0.00-0.102紅細胞FCx1012/L4血紅蛋白h14紅細胞比積Ht0.2965平均紅細胞血紅蛋白濃度MCHc331.0320.0-360.016平均紅細胞血紅蛋白含量MCH17平均紅細胞體積M61.30482.00-95.008BBC分布寬度cV20血小板壓積Pc10.32010.110-.28021平均血小板體積9.70接收時間:2013-100911:59報告時間:201310-0913:49檢驗者

22、:苛審核者:小細胞明顯,低色素不明顯,血紅蛋白降低不明顯。血常規(guī):地中海貧血與缺鐵性貧血血常規(guī):地中海貧血與缺鐵性貧血姓名:陳振韜年齡:2歲性別:男病區(qū):兒科教授門診床號診療卡號:0009751652懷本來源:靜脈血標本號:131818070序號檢驗項目單位參考值/區(qū)間貧血組合II2轉鐵蛋白f1.90-3.803可溶性轉鐵蛋白受體aER1.90-5.004血清鐵蛋白(比濁法)sFer103.120.0-200.0接收時間:2013-10-091:5報告時間:20131091:1檢驗者:審核者:召血常規(guī):地中海貧血與缺鐵性貧血兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件兒童常用化

23、驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體炎的門診鑒別共44張課件兒童常用化驗結果的解讀及化膿性扁桃體