1、設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人心得范文 實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)。一起來(lái)看看設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人心得范文，歡迎查閱！ 設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人心得范文篇1 時(shí)間過(guò)得飛速，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)大四了，即將畢業(yè)，面臨著找工作，平時(shí)上課的時(shí)候老師就不斷的告知我們要學(xué)以致用，不要光學(xué)不練，要在實(shí)踐中不斷提升自己，在實(shí)踐中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的創(chuàng)新，真正做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，我一直牢記老師的話，熟話說(shuō)的好工欲善其事，必先利其器，我應(yīng)該在畢業(yè)前提升自己的綜合實(shí)力，這個(gè)大四的暑假就顯得尤為重要，在還沒放暑假的時(shí)候我就為我的暑假生活做好了計(jì)劃，我決定要好好利用暑假時(shí)

2、間到公司實(shí)習(xí)，熬煉自己，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。 雖然我學(xué)的是人力資源管理，但是我一直以來(lái)我都想學(xué)點(diǎn)設(shè)計(jì)的東西，要知道將來(lái)社會(huì)是一個(gè)需要復(fù)合型人才的社會(huì)，在這種環(huán)境下，工作要求多種技能，信任設(shè)計(jì)知識(shí)在以后的工作中也會(huì)廣泛用到，學(xué)些設(shè)計(jì)技能，使自己多一個(gè)技能，為以后的工作拓寬門路，平常在學(xué)校就自學(xué)了設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，只是缺少實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一番尋找，我找了一家不錯(cuò)的公司實(shí)習(xí)。這家公司是離學(xué)校不遠(yuǎn)的南京比目魚設(shè)計(jì)廣告公司。這個(gè)公司主要是從事廣告方面的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的機(jī)會(huì)。我必須好好把握。 我想通過(guò)熬煉，加深自己的設(shè)計(jì)能力和技巧，這對(duì)自己的綜合素養(yǎng)是很有幫助的，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里

3、加深對(duì)各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少，我自己感覺在知識(shí)、技能、與人溝通和溝通等方面都有了不少的收獲?？傮w來(lái)說(shuō)這次是對(duì)我的綜合素養(yǎng)的培育，熬煉和提高。實(shí)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)都給我?guī)?lái)很大的幫助，我也在總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程中熟悉到自己已經(jīng)收獲了很多東西。 期末考試一結(jié)束，我就去公司實(shí)習(xí)。20_年7月17號(hào)我開頭了我的實(shí)習(xí)假期，那天我早早的去公司實(shí)習(xí)。第一天來(lái)到公司，我不知道該做些什么，流程也不熟悉，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，終于發(fā)現(xiàn)了自己所學(xué)的與實(shí)際的差距。無(wú)頭蒼蠅了半天后，最終還是公司里的老師給我指了條路，讓我用photoshop和相關(guān)軟件仿照教程做一些簡(jiǎn)潔

4、的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說(shuō)實(shí)話我以前在學(xué)校自學(xué)的時(shí)候也這樣做過(guò)，不過(guò)效果沒有這么好，由于以前一遇到難的或不懂的就停下來(lái)不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問(wèn)，這使我受益匪淺。我在作圖方面有了更進(jìn)一步的了解，技術(shù)也提高了不少。在作圖的過(guò)程中假如使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以起到事半功倍的效果。老師教我的幾個(gè)操作技巧讓我受益匪淺，例如photoshop小技巧1、制作圓角矩形方塊：首先在photoshop中建立一個(gè)新文件，在文件上用矩形選取工具畫一個(gè)矩形框，接著選擇選單selectfeather，輸入半徑值，數(shù)值越大則圓角矩形的半徑越大。在選取區(qū)中填入顏色后，取消選取范圍。選

5、取選單imageadjustthreshold，由調(diào)整thresholdlevel來(lái)轉(zhuǎn)變大小，如此就會(huì)產(chǎn)生您想要的圓角矩形大小。若要產(chǎn)生圓角矩形的選取區(qū)，可以在選取區(qū)作用的環(huán)境下，切換到快速遮罩模式，同樣執(zhí)行threshold以獲得您想要的遮罩。老師教的確實(shí)比我平常使用的方法要快，要簡(jiǎn)潔。2、高解析制作：在用photoshop制作網(wǎng)頁(yè)圖形的時(shí)候，我平常為了快速的操作，都會(huì)把圖選擇低解析度進(jìn)行制作，但是有些濾鏡會(huì)由于圖形解析度的不足，而無(wú)法處理，最后出來(lái)的效果也很差。所以通過(guò)老師的指導(dǎo)我學(xué)到了以后在處理類似情形時(shí)，可以先在高解析度下完成繪制、影像編輯等工作，然后再向下取樣，將影像縮成最后的大小。

6、 3、快速隱藏圖層：假如你在photoshop中只想要顯示某一層圖層的影像，以前我會(huì)一一逐個(gè)隱藏，在實(shí)習(xí)時(shí)老師教了我一個(gè)既快速又便利的作法：只要在圖層面版上同時(shí)按住ctrl+alt以鼠標(biāo)點(diǎn)選欲顯示的圖層的眼球圖示，就可以將其他圖層通通藏起來(lái)。另外也可以用ctrl+alt+快速鍵調(diào)整圖層的前后次序。這些技巧只有在現(xiàn)實(shí)工作中才能領(lǐng)悟到，這些東西對(duì)我 來(lái)說(shuō)很有用，有利于提高我的作圖，設(shè)計(jì)速度。 此外，老師還教了我許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)的小技巧，他說(shuō)學(xué)一些操作技巧在以后的工作中會(huì)有事半功倍的效果，這樣你在工作中也會(huì)得到更多的機(jī)會(huì)，得到老板的賞識(shí)。這些技巧我都是在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的，老師教的很仔細(xì)，讓我學(xué)到

7、很多東西。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師讓我參加他們的策劃，剛開頭有點(diǎn)緊張，后來(lái)就漸漸熟悉了策劃和后期制作的整個(gè)過(guò)程。漸漸地，老師也把一些比較重要的工作交給我處理。這使我對(duì)這個(gè)行業(yè)的熟悉就更加深了一步。 除此之外，這次在公司里實(shí)習(xí)使我學(xué)到很多不同專業(yè)的知識(shí)，例如工商管理，商業(yè)貿(mào)易，市場(chǎng)考察等等。當(dāng)然，這只是巨大知識(shí)庫(kù)中九牛一毛的知識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)我對(duì)當(dāng)代社會(huì)用人單位的看法進(jìn)行了簡(jiǎn)略的分析，現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)提倡“一專多能”的專業(yè)技術(shù)人才，企業(yè)都喜歡上手快的員工，“即招即用，能馬上為單位制造效益”是目前用人單位的普遍心態(tài)。這就對(duì)大學(xué)畢業(yè)生提出了更高的要求，根據(jù)市場(chǎng)需求，有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐增

8、長(zhǎng)本領(lǐng)，是大學(xué)生們不容忽視的。 在這次實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我經(jīng)歷了許許多多在學(xué)校沒有經(jīng)歷的事情，雖然實(shí)習(xí)是短暫的，但我獲益良多。讓我知道了自己身上還有許多有待提高的地方，更讓我對(duì)將來(lái)有了更多的憧憬與期待。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我熟悉到了很多在書本上或老師講課中自己忽視了的或有些懷疑的地方，從實(shí)際觀察和同事之間指導(dǎo)中得到了更多的寶貴的閱歷。一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，首先要看它對(duì)設(shè)計(jì)的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)團(tuán)隊(duì)精神非常重要，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)并不是要每個(gè)人都非常的優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進(jìn)行一個(gè)大的策劃項(xiàng)目的時(shí)候，設(shè)計(jì)師之間一定要常常溝通、

9、溝通，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在共同商討的過(guò)程中很容易就能碰出新的閃光點(diǎn)，使策劃項(xiàng)目更加的完備。 另外，這次實(shí)習(xí)使我在設(shè)計(jì)方面有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)習(xí)單位的同事們也給了我很多機(jī)會(huì)參加他們的設(shè)計(jì)任務(wù)，使我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題以及將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問(wèn)題，例如：前期的策劃和后期的制作、如何與客戶進(jìn)行溝通等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我有很大的促進(jìn)作用，同時(shí)我也熟悉到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實(shí)習(xí)是不夠的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己

10、的閱歷。在我面前的路還很漫長(zhǎng)，需要我不斷的努力和奮斗才能真正地走好。 時(shí)間過(guò)得真快，我的暑假實(shí)習(xí)在不知不覺中結(jié)束了，我想我以后還會(huì)樂(lè)觀參加這方面的實(shí)習(xí)，不斷充實(shí)自己，增強(qiáng)動(dòng)手能力，為將來(lái)做好打算，真正做到學(xué)以致用。信任通過(guò)更多的實(shí)習(xí)，我會(huì)不斷成熟，對(duì)將來(lái)我布滿了信心。我會(huì)繼續(xù)努力奮斗，努力學(xué)習(xí)，為我的幻想不斷奮斗。 明年我就畢業(yè)了，作為大四的學(xué)生，我身上更多的是自信和責(zé)任，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的技能水平有了更多的自信心，我想我已經(jīng)做好了找工作的心理打算，在最后一年的時(shí)間里，我會(huì)更加努力，鞏固知識(shí)，樂(lè)觀參加相關(guān)的實(shí)習(xí)，進(jìn)一步提高個(gè)人能力，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺，感謝全部幫助過(guò)我的伴侶們。 設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人

11、心得范文篇2 課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的重要途徑之一，而老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是老師實(shí)施課堂教學(xué)的一個(gè)先決條件。教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞，直接決定著課堂的質(zhì)量、課程的落實(shí)。如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?如何把握教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)?如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的教學(xué)過(guò)程?這都是我們要面對(duì)和解決的問(wèn)題。通過(guò)這次“領(lǐng)雁工程”的教學(xué)設(shè)計(jì)課的探討，我獲益匪淺，在此談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)心得。 我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，不管是確定教學(xué)的目標(biāo)，還是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其實(shí)它都是要老師明確本堂課，我們要教會(huì)學(xué)生什么，以及解決學(xué)生什么問(wèn)題。因此我認(rèn)為在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)把握下面三個(gè)問(wèn)題 一、立足學(xué)生 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式

12、的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！币虼嗣恳粋€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力不同，特殊是城鄉(xiāng)學(xué)生的差別就更大，老師在老師設(shè)計(jì)時(shí)，就要考慮針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而不單單是考慮課程設(shè)計(jì)的安排和進(jìn)度。比如在引人各種方程的教學(xué)時(shí)，我們可能都會(huì)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生列出各種方程，然后引入方程概念，但是假如在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)高，就會(huì)影響本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，偏移難點(diǎn)，而且會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。 二、挖掘教材 數(shù)學(xué)的許多概念、定理、思想的教學(xué)，都是采納螺旋式上升的。因此老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要把握一個(gè)總體的思路，在教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行滲透。比如在七下“4.1二元一次方程”中例題教學(xué)，

13、例：已知方程3x+2y=10。 (1)用關(guān)于x的代數(shù)式表示y (2)求當(dāng)x=2，0，3時(shí)，對(duì)應(yīng)的y的值， 對(duì)本例題(1)中的變形是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的整式變形，對(duì)于變形的結(jié)果就是學(xué)生今后要學(xué)習(xí)的一次函數(shù)解析式。而二元一次方程解的不唯一性，剛好體現(xiàn)了一次函數(shù)由很多個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)組成的關(guān)系，這也是兩者之間的一個(gè)聯(lián)系，也是這兩者教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。 三、把握課堂 學(xué)生是我們老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，但學(xué)生的情況老師不行能都會(huì)事先估計(jì)好，因此教學(xué)中必必要對(duì)學(xué)生的上課即時(shí)表現(xiàn)，做出合理的處理。比如在有些舉實(shí)際例子時(shí)，老師就要好好分析學(xué)生所舉的例子。如：在分析“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體”時(shí)，學(xué)生舉例：氣球從一個(gè)平面吹成一

14、個(gè)球體。這主要是由于學(xué)生對(duì)知識(shí)還不深入理解和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的辨析能力不強(qiáng)。因此老師就要在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂的分析，假如這是老師要是沒有能力當(dāng)堂解決的活，可以實(shí)行適當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑罕热缫黄鹩懻?，上網(wǎng)查詢，臨時(shí)擱置等。總之要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人心得范文篇3 我的實(shí)習(xí)單位名稱是:深圳日同天企業(yè)形象設(shè)計(jì)有限公司，設(shè)計(jì)公司客服實(shí)習(xí)報(bào)告。這是我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師王林老師介紹給我們(魏橋和我)的。我們實(shí)習(xí)單位的老板娘是老師的同學(xué)。 我們兩個(gè)實(shí)習(xí)了一個(gè)多月。由于各種原因，我們住在深圳蛇口，工作在深圳福田，所以每日坐車要三四個(gè)小時(shí)。公司早上九點(diǎn)開頭上班。我們?cè)缟掀唿c(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，刷牙洗臉，要

15、等公交，由于福田每日堵車那么多，一個(gè)站有時(shí)候要憋半個(gè)小時(shí)，真的很恐怖。上班早了總是遲到，真的很無(wú)奈。晚上六點(diǎn)半左右下班，最早八點(diǎn)才能回蛇口。這并不辛苦，由于每日都要花這么多時(shí)間去騎，這讓我們很累。可以說(shuō)每日都有早有晚。 日通天是一家設(shè)計(jì)公司，主要設(shè)計(jì)種子(如蘿卜、茄子、白菜、南瓜、豆類等)的包裝袋。，只要你能給它們命名)，以及名片和logo等設(shè)計(jì)。我們剛?cè)チ艘粋€(gè)星期，幫著整理材料，整理好，裝在紙袋里。有時(shí)候老板或者老板娘安排我們做一些力所能及的事情。比如去老公司拿一些文件快遞，寫快遞單，打一些字，等等。第二周開頭正式實(shí)習(xí)。我們的實(shí)習(xí)部門是客服部門，主要是和客戶溝通，準(zhǔn)確的說(shuō)是連接客戶和設(shè)計(jì)師的

16、橋梁和紐帶，實(shí)習(xí)報(bào)告設(shè)計(jì)公司客服實(shí)習(xí)報(bào)告。我們將客戶的設(shè)計(jì)要求傳達(dá)給設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)完成后，我們會(huì)通過(guò)電子郵件發(fā)送給客戶進(jìn)行確認(rèn)?？词欠窨尚?。假如不是，就要通過(guò)溝通進(jìn)行修改，直到客戶滿意為止。這是我們的日常工作，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)潔，做起來(lái)卻不容易。我舉個(gè)例子(完成一個(gè)訂單的例子)。先是廣西天農(nóng)的滕宗打電話說(shuō)，為了幫他設(shè)計(jì)精選清秋76白菜，我得把錄用單寫下來(lái)，然后記錄在永有通上，再用自己的本子記下來(lái)，以便后續(xù)。把工作指令交給主任。導(dǎo)演調(diào)任朱設(shè)計(jì)師。朱設(shè)計(jì)好之后，我給騰總發(fā)了郵件，然后打電話讓他發(fā)到郵箱里，讓他去查一下。還有就是和客戶說(shuō)話要有禮貌，聲音不能太大嚇到客戶，也不能太低根本聽不到。連說(shuō)話都這

17、么講究，我以前真的不知道(這是我實(shí)習(xí)學(xué)到的第一件事，是老板娘教的)。上午讓滕看郵件，下午還要打電話問(wèn)他氣色好不好，有什么需要修改的地方。那個(gè)滕總是太講究。那顆白菜至少被修改過(guò)十次，而周總是親自修改兩次。最終，騰牽強(qiáng)滿意。他說(shuō)，算了?？偸且粯拥摹Ｓ捎谑切略O(shè)計(jì)的，所以要做色樣。首先填寫色樣單，然后晚上打印色樣，第二天寄出。設(shè)計(jì)師看了之后覺得還可以，我就快遞把白菜的色樣發(fā)給騰總。滕先生收到快遞說(shuō)顏色可以，可以開頭生產(chǎn)了。我打算告知朱，天農(nóng)76白菜是可以打印的，她會(huì)把白菜的圖片放在服務(wù)器的打印文件里。我要打印出黑白草稿，而不僅僅是打印出來(lái)。我還想仔細(xì)檢查一下里面的東西是否符合客戶的要求。假如沒有問(wèn)題，

18、寫下尺寸、材質(zhì)、日期，簽上自己的名字，讓設(shè)計(jì)師簽字，然后交給客戶經(jīng)理，填寫在制作單上。最后一步是寫合同，打印出來(lái)，簽收財(cái)務(wù)章，然后傳真給客戶。這么多工作，一單客服基本完成。每日要接不止一個(gè)訂單，通常是七八個(gè)左右，很累人。 設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人心得范文篇4 一、什么是備課 通過(guò)張老師的講座，結(jié)合我自己的理解，我認(rèn)為備課是面對(duì)學(xué)生教學(xué)前通過(guò)鉆研教材、教參及有關(guān)資料，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)(寫出教案或教學(xué)設(shè)計(jì))的一種教學(xué)常規(guī)工作。它與備課、上課、作業(yè)、考試屬于一條相互關(guān)聯(lián)的完整性的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一環(huán)不行欠缺。其內(nèi)容一般分為：教學(xué)要求(現(xiàn)常說(shuō)教學(xué)三維目標(biāo))、教學(xué)重難點(diǎn)(關(guān)鍵)、教學(xué)打算、教學(xué)課時(shí)和教學(xué)過(guò)程、教學(xué)板書、作業(yè)

19、布置。這指的是備一節(jié)課的內(nèi)容，假如是備一學(xué)期的課，那前面還要有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(含教學(xué)進(jìn)度安排)、學(xué)生成果記載(現(xiàn)叫成長(zhǎng)記錄)、單元教學(xué)計(jì)劃。 二、備一節(jié)課和備好一節(jié)課是一樣嗎? 備一節(jié)課，就按備課的一系列環(huán)節(jié)把教學(xué)預(yù)設(shè)的內(nèi)容完成了就行。而備好一節(jié)課，那就難了。有人說(shuō)把一節(jié)課備出來(lái)上成了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課就備好了，這算備好了一節(jié)課。其實(shí)，備好一節(jié)課需花一輩子的努力!支玉恒老師說(shuō)：“備課一次，往往匯合了自身多少年的知識(shí)儲(chǔ)備和人生經(jīng)歷?！?是啊，備課伴隨我們一生的，我們只有心中有愛，不斷積淀，不斷創(chuàng)新，我們的課才能常備常新，享受教學(xué)帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣。所以，我覺得要備好一節(jié)課，并非易事。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)

20、老師一輩子都在備課?！钡拇_，有效備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)對(duì)我們老師顯得尤為重要。 三、怎樣備課才能取得事半功倍的效果? (一)備課不等于寫教案，寫教案只是備課的一小部分工作。 假如把教案分為“有形教案”和“無(wú)形教案”，則“備課”基本等同“教案”。 “有形教案”，即文本教案，是老師將備課的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本上。有形教案應(yīng)該“簡(jiǎn)而實(shí)”?！昂?jiǎn)”即簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)約。由于不是全部的思想都可能、都必要寫出來(lái)的，有些內(nèi)容完全可以記在腦子里，比如，教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))、重點(diǎn)難點(diǎn)，等，老師教學(xué)用書中都寫好了，你為什么要抄到教案本上呢?為什么不能記在頭腦里呢?假如你有補(bǔ)充，為什么不能補(bǔ)充在老師教學(xué)用書中呢?你只要

21、把教學(xué)大致步驟、所提精當(dāng)問(wèn)題、所設(shè)計(jì)恰當(dāng)練習(xí)、需要特殊強(qiáng)調(diào)(指導(dǎo))的內(nèi)容，寫下來(lái)，就行。節(jié)省下來(lái)的時(shí)間做什么?備“無(wú)形教案”。“實(shí)”即實(shí)在、有用。教案是教學(xué)的方案，是指導(dǎo)教學(xué)用的，假如你課堂上，都不用教案，或者你的教案都不能在課堂上用(當(dāng)然不是一成不變、按部就班)，那你還寫教案做什么?簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)約才實(shí)在，實(shí)在才有用。隨著課程改革的實(shí)施和深入，又提出寫“教后反思”(或稱“案例反思”、“教學(xué)反思”)?！敖毯蠓此肌碑?dāng)然屬于“有形教案”之列，當(dāng)然有助于改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，不失為老師“專業(yè)成長(zhǎng)”的一條有效措施，但也不是說(shuō)課課都要寫反思，每篇反思都要求多少篇幅。老師的勞動(dòng)，個(gè)體制造成份很大，只有充分敬重

22、，才可能充分“個(gè)體制造”。 “無(wú)形教案”，即思想教案，或者說(shuō)文化教案、人格教案，是老師的文化底蘊(yùn)、專業(yè)素養(yǎng)、道德水準(zhǔn)、工作作風(fēng)、基本功夫等的綜合體現(xiàn)。假如落實(shí)到某一課的備課上，就是老師為上好這一課所做的一切努力和打算(有許多東西是無(wú)法、也無(wú)須用文字表達(dá))。無(wú)形教案要“豐而深”，即豐富、豐厚、廣博、深刻，把這些工作做好了，或形諸筆端，更多的是存于胸、注于腦。只有這樣，課堂才有可能“動(dòng)態(tài)生成”，才有可能“布滿生命活力”。相對(duì)而言，“無(wú)形教案”是“本”，“有形教案”是“末”。只有根深本固，才能枝繁葉茂，不能“本末倒置”、甚至“舍本求末”。 (二)一般性備課的五步： 1、備好課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是老師進(jìn)行教

23、學(xué)活動(dòng)的指明燈，老師在備課之前應(yīng)該專心的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，為自己即將展開的教學(xué)活動(dòng)找到堅(jiān)實(shí)的基矗課標(biāo)對(duì)各個(gè)知識(shí)模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋，同時(shí)，把整個(gè)九年義務(wù)階段的知識(shí)全部排列，細(xì)細(xì)研讀，便可輕易實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)模塊之間的溝通與整合，對(duì)于備課可以起到事半功倍的效果。 2、備好教材。教材是很多專家專心血與閱歷編寫而成，是課堂教學(xué)的一個(gè)載體。吃透教材是上好課的一個(gè)關(guān)鍵因素。拿到教材后一定要先對(duì)本冊(cè)教材的編寫理念、編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清晰的熟悉，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有全面的感知，再針對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀。廣東資深老師石景章老師說(shuō)他不讀十遍書不上課?？梢娎斫饨滩牡闹匾?。在理解教材的基礎(chǔ)上還可以制

24、造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。 3、備好學(xué)情。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞這一主體而進(jìn)行，所以老師“教”的過(guò)程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程。在正確理解教材的基礎(chǔ)上，就要思考如下問(wèn)題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?詳細(xì)而言，諸如哪些方法該讓學(xué)生把握，哪些知識(shí)該讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建，哪些問(wèn)題可讓學(xué)生提出，哪些內(nèi)容可讓學(xué)生自主選擇，哪些疑難可讓學(xué)生自主解答，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變哪些地方學(xué)生的理解會(huì)浮于淺層，停留表面，學(xué)生可能需要點(diǎn)撥、引導(dǎo)哪些地方學(xué)生可能偏離主題較遠(yuǎn)，需要準(zhǔn)時(shí)撥轉(zhuǎn)方向哪些語(yǔ)言含蓄處、文本空白處、意境深遠(yuǎn)處、情感共

25、鳴處、熟悉分歧處可拓展學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)話，激發(fā)創(chuàng)新的火花?？傊\(yùn)籌帷幄，不打無(wú)打算之仗。 4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí)，老師應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，創(chuàng)出自己的特色來(lái)。讓自己成為學(xué)生生命樂(lè)章中跳動(dòng)的音符，你如何譜寫，就將有怎樣的樂(lè)章。 5、備好教學(xué)方案。教案分詳案和簡(jiǎn)案，實(shí)錄式教案設(shè)計(jì)稱為“詳案”，多表現(xiàn)為師生問(wèn)答式，我總感覺這種形式限制了學(xué)生思維的多樣性，削弱了師生溝通的質(zhì)量，降低了老師隨機(jī)應(yīng)變和靈活調(diào)控的能力。應(yīng)該設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)式教學(xué)方案，也稱預(yù)案。預(yù)案設(shè)計(jì)是否可以說(shuō)宜粗不宜細(xì)，理清整體思路框架，整體把握教學(xué)進(jìn)

26、程。多設(shè)計(jì)話題性、開放性問(wèn)題，設(shè)計(jì)活動(dòng)板塊、設(shè)計(jì)主問(wèn)題，為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。為學(xué)生提供廣闊思考的空間，設(shè)想學(xué)生解決問(wèn)題的方案，使教學(xué)過(guò)程成為多向溝通互動(dòng)、布滿活力的過(guò)程。 總之，聽了張老師的講座，結(jié)合自己的理解和教學(xué)實(shí)踐，談了以上的想法，或許所獲、所思有偏頗的地方，但卻是我內(nèi)心的想法。我想在今后的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思，讓自己有一個(gè)更大的提升。 設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人心得范文篇5 在科技高度進(jìn)展的今日，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行溝通，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。 在這個(gè)

27、星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很麻煩，畢竟，萬(wàn)事開頭難嘛。 由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)潔的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡(jiǎn)潔界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。 上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不行少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特殊是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正把握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、把握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。 學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。由于學(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快把握用c語(yǔ)言開發(fā)程序的能力，為今后的