1、 初一英語集體備課材料備課內(nèi)容:UnitOneTopicOne主備人:曹成麗備課時(shí)間:2013年8月16日討論時(shí)間:2013年8月21日參加人員:英語組全體人員學(xué)習(xí)態(tài)度：七年級(jí)的學(xué)生學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)憑一時(shí)大趣分學(xué)生缺乏主動(dòng)性、注意力不集欲望!表現(xiàn)欲強(qiáng)師感強(qiáng)；知識(shí)他們的綜合語言運(yùn)用能力剛標(biāo)準(zhǔn)，在聽說讀寫方面還處被動(dòng)性的層面，不能積極參成課堂活動(dòng)，自信心不足，計(jì)容易完成的活動(dòng)，使其體喜悅的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，心；因此要注重知識(shí)和教、銜接，習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣習(xí)仍保留小坤慣-頁,士丿針驗(yàn)剛于與教案學(xué)單、設(shè)情計(jì)：境、激分,趣層.處體要見流咅養(yǎng)的能語匕、渤話罰和設(shè)/景/培教材分英語課程的總體是培養(yǎng)學(xué)生的綜用能力

2、，培養(yǎng)學(xué)探究和合作能力階段是屬于程標(biāo)要求，因此在課堂教學(xué)中要注意學(xué)生語言技言知識(shí)、情感態(tài)度、策略和文化意識(shí)培力層次要求，讓學(xué)生在獲得知識(shí)過程的同時(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)用英語獲取信息和分析、解決問教師教能力和養(yǎng)成良好的學(xué)形成正確的人生價(jià)一語言運(yùn)教學(xué)建議資源利程教材分析:仁愛版英語七年級(jí)上冊(cè)UnitOneTopicOne習(xí)慣成站習(xí)姿預(yù)坐、學(xué)校講復(fù)習(xí)記f演占、案單記寫案日一、教材的地位和作用：該部分是本冊(cè)書第一單元的第一個(gè)話題，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著極其重要的銜接和引領(lǐng)作用，是初中英語學(xué)習(xí)生活的開端，也是學(xué)生由機(jī)械模仿到有意識(shí)記憶，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度過渡。該部分設(shè)計(jì)了字母板塊的學(xué)習(xí)，對(duì)初學(xué)者能起到規(guī)范

3、訓(xùn)練書寫的的作用，對(duì)已經(jīng)學(xué)過一點(diǎn)英語的學(xué)生也可起到較好的復(fù)習(xí)、鞏固和拓展的作用。語法,一般現(xiàn)在時(shí),也是初中階段六種基本時(shí)態(tài)演變的基礎(chǔ).二、話題內(nèi)容：本話題通過中國(guó)的Kangkang在機(jī)場(chǎng)迎接從國(guó)外來的Michael(America).Jane(Canada).Maria(Cuba)，學(xué)習(xí)問候、介紹、辨認(rèn)他人、歡迎及感謝、告別等表達(dá)法；主要句型和語法是Im.andAreyou.?同時(shí)還學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家和城市的名稱(China.theUSA.theUK.HongKong.Beijing)等，并通過Project的活動(dòng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極運(yùn)用。(具體內(nèi)容：SectionA通過機(jī)場(chǎng)接機(jī)的場(chǎng)景呈現(xiàn)主要教學(xué)內(nèi)容

4、，學(xué)習(xí)問候、自我介紹、歡迎和感謝的表達(dá)法，(Goodmorning!Im.,Welcometo.,Thankyou.字母A一G)；SectionB是通過Maria和媽媽在超市遇到MrBrown的場(chǎng)景，呈現(xiàn)主要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)問候和介紹他人的表達(dá)法，(Nicetomeetyou,Thisis,Howdoyoudo?字母HN)；SectionC通過四組圖片呈現(xiàn)出主要教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)問候、道別、感謝的表達(dá)法(Goodafternoon,Howareyou?Fine,thanks,ImOK；Goodbye,Hereyouare.字母O一Z)；SectionD是讓學(xué)生以實(shí)踐、體驗(yàn)等方式來綜合運(yùn)用本話題

5、所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)用英語做事情。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)學(xué)課時(shí)：4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫、用本話題黑體重點(diǎn)詞匯:good,morning,hi,I,am,is,me,are,yes,how,too,China,thanks,meet,thank,this,Mr.,do,fine,not,good-bye,no.(40個(gè))A:7A-G,打招呼、問候和歡迎，B：H-N；打招呼、介紹、問候；C:OZ12個(gè)字母,D:2、能正確運(yùn)用打招呼、問候、介紹、感謝、歡迎、再見辨認(rèn)他人曰常等交際用語；Hello./Hi./Goodmorning/Goodafternoon/-Howareyou?-Imfine

6、./Notbad,thanks.Howareyou?-Imfine,thanks.-Nicetomeetyou.-Nicetomeetyou,too.-Howdoyoudo?-Howdoyoudo?Thisis.Iam/Areyou？（7）Good-bye./Bye/（8）Welcometo.3、知道并能區(qū)分be動(dòng)詞am、is、are的基本用法、及其引導(dǎo)的一般疑問句和回答；4、能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫AaZz26個(gè)英文字母；5、了解一些我們生活中常見的由字母組合而成的單詞的意義。（PRC、SOS、VIP、WTO、DIY、UFO、CD、IQ、EQ、等）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1能夠讀準(zhǔn)、熟記、靈活辨認(rèn)、寫好26個(gè)大

7、小寫英文字母，并知道五個(gè)元音字母。2、能根據(jù)不同的場(chǎng)合準(zhǔn)確運(yùn)用本話題的日常交際用語進(jìn)行打招呼、問候、介紹、再見等交流。3、記住thisis沒有縮寫形式，不能寫成thiss。Iam當(dāng)am在句末時(shí)不能縮寫學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠正確使用Be動(dòng)詞am,is,are的一般現(xiàn)在時(shí)在不同情況下的變化.情感態(tài)度:1.培養(yǎng)學(xué)生敢于開口表達(dá),積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),學(xué)會(huì)合做學(xué)習(xí)2.利用中外有關(guān)稱謂或問候等知識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.通過字母和單詞的書寫,教育學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真.規(guī)范書寫的重要性.背景知識(shí)和文化意識(shí)：1、問候和致謝語。由于文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣不同，西方國(guó)家和我們見面打招呼的用語大不相同。如：我們見面打招呼經(jīng)常說“

8、你吃飯了嗎？”“你上哪兒啊？”而這對(duì)于西方國(guó)家的人來說都是涉及了個(gè)人隱私的問題，是不能問的。西方國(guó)家的人初次見面一般說Howdoyoudo?這是正式的問候語；而相互熟悉的人則說Hello、Hi或Howareyou?有時(shí)陌生人之間打招呼也說Hello或Hi；Goodmorning/afternoon/（早上/下午好/）等則是比較正式的打招呼用語。Thankyou是英美人使用頻率最高的禮貌用語之一，無論什么時(shí)候，只要受益于他人，即使是夫妻之間父母之等。在西方初次見面，相互介紹時(shí)，一般是將客人介紹給主人，將年輕人介紹給年長(zhǎng)者，將下級(jí)介紹給上級(jí)，將女士介紹給男士。2、中西方姓名的表達(dá)法差異。英美：名在

9、前，姓在后，中國(guó)：姓在前，名在后。名和姓的開頭字母均要大寫。句子的第一個(gè)單詞的首字母要大寫。3、Mr.Miss.Mrs.Ms的用法區(qū)別。4、26個(gè)字母的由來。英文26個(gè)字母源于拉丁字母，拉丁字母淵源于希臘字母，而希臘字母則是由腓尼基字母演變而來的，腓尼基是地中海東岸的文明古國(guó)。26個(gè)字母中只有Aa,Ii可單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)單詞，。每一個(gè)單詞至少有一個(gè)元音字母，元音字母是構(gòu)成單詞的基本要素，而輔音字母只有和元音字母合在一起才能構(gòu)成單詞。5、字母的正確書寫要求。英語字母書寫分印刷體和手寫體，且有大小寫兩種形式。英文書寫的基本規(guī)則。按照字母的筆順和字母在三格中應(yīng)占的位置書寫。每個(gè)字母都稍向右斜，斜度要一致

10、，大約5度左右。大寫字母要一樣高，統(tǒng)一不頂?shù)谝痪€或統(tǒng)一頂?shù)谝痪€都是可接受的。所有的大寫字母都寫在第一和第二格中。小寫字母i和j的點(diǎn)都在第一格中間。小寫字母a，c，e，m，n，o,r,s,u,v,w,x,z寫滿中間一格，頂?shù)诙?、三線，但注意不要寫出格外。小寫字母b、d、h、k、l的豎占上兩格，上端頂?shù)谝痪€，其他部分則只寫在中間一格中，滿格，注意不要寫出格外。小寫字母g和j的下端抵第四線。小寫字母p,q,y的上端在第二格，下端抵第四線。小寫字母f的上端在第一格，但不頂線，橫寫在第二線上，下端抵第四線。小寫字母t的上端只到第一格中間，短橫寫在第二線上。注意大小寫字母的筆畫和筆順。每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后都要空

11、一格。單詞之間必須有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以小寫字母a的寬度為宜。6、字母的發(fā)音。英語字母按其發(fā)音可分為元音字母和輔音字母。英語中共有26個(gè)字母，其中AEIOU是元音字母，其余21個(gè)是輔音字母。7、英語的重要性。是世界上應(yīng)用最廣泛的語言，是一種國(guó)際性語言，世界上有73個(gè)國(guó)家和地區(qū)使用英語作為官方語言，而且世界上60%以上的信件都用英語書寫，50%以上的報(bào)紙雜志有英文版面的。英語也是與計(jì)算機(jī)聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系。英、美、澳大利亞、加拿大、新西蘭、愛爾蘭等都是講英語的國(guó)家。教學(xué)建議一、知識(shí)傳授1、重視語音教學(xué)。音標(biāo)相當(dāng)于漢語拼音，是讀書、認(rèn)字的基礎(chǔ)也是以后查閱資料以及提高各方面

12、水平不可缺少的拐杖，音標(biāo)亦是如此，它是引領(lǐng)學(xué)生步入英語世界的一把金鑰匙，它是教學(xué)中永遠(yuǎn)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，需要我們常抓不懈，每天都要有意識(shí)的引領(lǐng)、滲透和關(guān)注學(xué)生對(duì)音標(biāo)掌握和運(yùn)用情況。2、詞匯和短語的記憶。詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)生能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的一根救命草，因此從開學(xué)初就要重記憶視培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的方法：音形義（培養(yǎng)看其音知其形，看其形知其音的能力）、分類記憶（顏色、學(xué)習(xí)用品、人體外貌描述、衣物、季節(jié)及及其相對(duì)應(yīng)的描述詞、動(dòng)物、食物、飲料等）、聯(lián)系記憶法（this的對(duì)應(yīng)詞或復(fù)數(shù)，meet,to.too.I的同音詞記憶、I,are的字母對(duì)應(yīng)、here的對(duì)應(yīng)詞）、運(yùn)用情景記憶、空摹。單詞也好短語也罷切忌孤立記

13、憶，要放在段落里，句子里來消化，這樣才會(huì)達(dá)到用腦子來消化的程度，否則便成了用肚子消化了?？傊魏沃R(shí)點(diǎn)的傳授和學(xué)習(xí)都離不開情境和實(shí)踐，語言若離開了情境和實(shí)踐便成了無源之水，無木之木了，英語教學(xué)中情境教學(xué)法是最有效的手段之一。二、教法策略智慧型的教師才會(huì)把復(fù)雜的東西教得簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的東西教得厚重，讓學(xué)生真正感到學(xué)科知識(shí)的魅力！1、學(xué)案設(shè)計(jì)導(dǎo)讀單的設(shè)計(jì)一定要有實(shí)效性，充分挖掘利用教材上內(nèi)容，以其為載體，合理設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單（注重學(xué)生思維的學(xué)習(xí)過程）；導(dǎo)學(xué)單和訓(xùn)練單（根據(jù)漢語提示完成句子、綜合填空、寫作要重視起來，有些與中考題型不符合的要舍得遺棄，不要?jiǎng)诿駛?cái)，給學(xué)生額外增加負(fù)擔(dān)），背詳教學(xué)預(yù)案（不是單單

14、寫出每一步要做什么，而這一環(huán)節(jié)要采取的教法、學(xué)法、目的、時(shí)間預(yù)算等都要明確到位，做到心中有數(shù)）達(dá)到讓學(xué)生手腦并用，聽說讀寫演的技能均得以訓(xùn)練。聽力設(shè)計(jì)的形式要與中考聽力題型靠近針對(duì)性要強(qiáng)；說要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)著說、填空說、背誦著說、復(fù)述著說、（抓住關(guān)鍵詞說，關(guān)鍵詞可自定或教師給出）、討論著說。讀要大聲的讀、流利的讀、標(biāo)準(zhǔn)的讀、大量的讀。寫要工整的寫（觀察占格位置、）技巧的寫（教給學(xué)生并時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)寫的技巧）、持之以恒的寫、有模式的寫。演要積極的演、創(chuàng)新的演、身臨其境的演老師去你家家訪，你與父母逛街遇到了你的同學(xué)等）。SectoinB聽音回答初次見面比較正式的打招呼用語是nicetomeetyou;

15、hello,hi;howdoyoudo.2、嘗試分層教學(xué)。讓不同層次的學(xué)生均有不同層次的任務(wù)，令不同層次的學(xué)生都能看得見署光，夠得著目標(biāo)，感受到成功的喜悅。（單詞、復(fù)述文本、習(xí)題反饋均可采用。）。3、強(qiáng)化評(píng)價(jià)手段。沒有評(píng)比就沒有積極性，沒有積極性就不會(huì)有進(jìn)步。評(píng)價(jià)的可操作性要要強(qiáng)，而且要充分體現(xiàn)出公平性、跟蹤性和長(zhǎng)期性。4、重視情境教學(xué)，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)。布魯姆認(rèn)為“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材料?！?充分體現(xiàn)語言的實(shí)踐性和交際性,使學(xué)生能夠“學(xué)以致用”,同時(shí)有利于語言的記憶和鞏固。也是課標(biāo)中所謂學(xué)以致用的有效手段之一。5、重視激趣法。一是充

16、分利用歌曲、歌謠、順口溜等教學(xué)手段，是能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最佳方式，也非常有助于學(xué)生的理解和記憶。如學(xué)習(xí)字母時(shí)可利用字母歌；be動(dòng)詞（am/is/are）的用法可用歌謠：I是am,you是are,is用于他她它，單數(shù)is，復(fù)數(shù)are,不要混了，記住它。情之所鐘，金石為開，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師!二是采用靈活多樣的操練方式如“交叉操練法”、“滾雪球操練法”、“波浪操練法”、“傳遞操練法”、“連鎖操練法”等等。另外，要盡量利用直觀教具（如實(shí)物、圖片字母、模型等）進(jìn)行教學(xué)，有條件的地方盡量利用電教手段（如幻燈、錄音機(jī)、投影儀、電視、電影、錄像等）組織課堂教學(xué)。三、習(xí)慣養(yǎng)成（學(xué)習(xí)策略）1、不動(dòng)筆墨不讀書，好記性不如亂筆頭，要讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。2、聽課的坐姿要正，回答問題的站姿要直，端起手中的書。3、嚴(yán)格控制好二色筆的使用。4、學(xué)會(huì)在教材上勾畫記憶的方法并堅(jiān)持整理筆記、寫日記（部分）。5、案單的存放要有序，且每周進(jìn)行了裝訂一次。6、書寫工整清晰。7、堅(jiān)持課前三分鐘演講。8、學(xué)會(huì)獨(dú)立預(yù)習(xí)，自主復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。資源的開發(fā)與利用學(xué)校：老師、同學(xué)、教材、教輔用書（教材講解）、英漢詞典