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文檔簡介

1、城北中心校電子備課教案年級三年級學科 語文課題父親、樹林和鳥課時1課時備課人衛(wèi)寧霞學校東伍學校學情分析 從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。教學目標1運用學過的識字方法，學會生字，學習用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，用“一瞬間”、“舒暢”造句。3一邊誦讀，一邊想象，感受自然的美好，體會作者對大自然的喜愛之情。教學重點根據體驗有感情地朗讀課文。體會作者對大自然的喜愛之情。教學難點 體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，體會父親的話的含義，體會課文最

2、后一句話的含義。教學準備 1本課教學課件。2搜集有關人與自然和諧相處的信息資料。 教學過程 一、激趣引情。二、初讀課文，了解大意。1學生自由朗讀課文，勾畫出生字新詞，標出自然段，看看能讀懂什么。2檢查自讀情況：3再讀課文，想想課文主要講了一件什么事情，試著用自己的話說說?？纯催€有哪些不懂的，作上記號。自由朗讀、勾畫、標注。讀通順、正確。4交流朗讀，評議。教學目標5結合同學老師的發(fā)言，糾正讀音。齊讀課文。三、指導寫字。1學生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。2教師指導學生對本課要求會寫字的識記。3詞語練習：師提供詞語，擴大學生的詞匯量，加深對字義的理解。4學生書寫生字，師提示：注意根據

3、字的間架結構合理安排書寫。第二課時一、復習導入。二、品讀欣賞。(一)引導學生自己讀。1按照自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫自己認為最能夠說明父親喜歡林子和鳥的語句。批注：為什么。2學生交流匯報，教師點撥，相機指導朗讀。(3)“這是樹林和鳥最快活的時刻”?！翱旎睢边@個詞語，用換詞語的方法，可以怎樣換？為什么父親能夠說出這樣的話？對之后的一句話的理解是怎樣？(4)“鳥最快活的時候也最容易被獵人打中”。你怎樣理解“一瞬間”，生活中什么事情發(fā)生在“一瞬間”，來練習說話。你又讀懂了什么？(二)討論升華。教學目標你對課文最后一句：“我真高興，父親不是獵人”是怎樣理解的。我們一起來討論吧！提示：如果父親是獵人，又可能怎樣呢？把自己的理解批注在課后的第三題處。三、拓展延伸。作業(yè)設計1寫詞語。2摘抄佳詞佳句。3用給出的詞語

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