1、英語研修訓心得體會文 5 篇 2021學習英語靠的是毅力和苦練,我現(xiàn)在每天學習英語的時間在 1 個小時左右.所以其 實英語學習沒有什么捷徑可言,更多的是不斷重復尤其是對英語單詞的學習,更 是需要不斷重復和聯(lián)系,另外不要怕錯,敢于開口也是學好英語的一個關鍵.下面 給大家分享一些關于英語培訓心得體會,方便大家學習英語培訓心得體會 1這次培訓和以前的培訓有兩個明顯的不同一是時間上的安排,本次培訓是在 暑假培訓一個星期的基礎上然后再加上學期中間三次周末的時間培訓老師一人 負責到底,說實在的難能可貴.二是培訓形式的更換以前都是聽聽講座,而這次側 重于我們的教學實踐,都是圍繞我們教學展開毫無疑問這更切合我

2、們的實際,更 有利于我們的提高.作為一個英語老師,上好課是最重要的,所以本次培訓讓我覺 得要上好英語課必須注意以下幾點.一.教師要有扎實的教學基本功教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺立住腳.站穩(wěn)腳.站好 腳的前提,尤其是英語教師,如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,你的知識講解精彩絕 妙,那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師教態(tài)親切. 自然.端莊.板書工整.美觀,言簡意賅,層次分明是成功的課堂教學的基礎.如果 還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段,那就是錦上添花了二.教師要透徹理解教材,教學設計從實際出發(fā)老師要在正確和透徹理解教材還要把握好教學對象的實際.認識教學環(huán)境的 實際和教師自身條件的

3、實際,制定明確的教學目標然后圍繞這個教學目標展開各 種教學活動,設計層次清晰的教學步驟,使教學過程有序而富有邏輯性,各環(huán)節(jié)之 間的銜接能自然.流暢.所以,教師要創(chuàng)造性地使用教材對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和 取舍,教學設計必須符合學生的實際.三.教師要重視激活學生的思維課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來,激活學生的思維.教 師是課堂教學的組織者和引導者,不僅要熟悉思維運動的規(guī)律,還要善于點撥.引 導,激發(fā)學生對學習的興趣,從而推動學生進入積極思維的狀態(tài),為課堂教學的精彩作充分的準備.設計一個良好的導語尤為重要正如一英語培訓學習心得體會文 章要有引人入勝的開頭.一堂課剛開始,學生的注意力往

4、往比較集中,我們教師如 能設計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生,撥動學生的心弦激發(fā)學生的學習興趣,課堂 教學活動就往往能順利進行,課堂氣氛也會變得生動活潑和諧輕松,那么這堂課 基本上已成功了一半.教師適時點撥.引導,才有學生思維活躍,主動探究的精彩.四.教師要講究提問.啟發(fā)的藝術課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動我們在著重培養(yǎng)學生思維能力的前提 下,注重課堂提問的藝術.質量和效果.教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分.課堂提問的有效性直 接決定著教師教學的質量和教學水平.在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追問,比 如教師不停地問學生:Yesor no? Do you think so?等,非要

5、學生按自己的設計回答 Yes.造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學理念的 滯后:只關注教學設計的有序實施,不注重教學過程的隨機生成;只考慮自己準備 的內(nèi)容是不是講完了,不考慮學生是不是接受了當然,教師所提問題一定要適度, 講究提問和啟發(fā)的藝術.英語培訓心得體會 2教師的天職是傳道授業(yè)解惑,這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓,在各位 老師獨有的教學風格,活潑的教學教態(tài),豐富的課堂表情激情的激勵.鼓舞以及簡 單.愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕.這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離不開 外語系領導.張院長以及各位老師的重視,我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛 煉的機會.作為即將邁進校園的老師,這次培訓不僅僅

6、僅使我在英語口語表達.教 學教法上有了很大的提高,還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟.一.盡量用英語組織教學雖然對小學生來說,純英文式教學具有必須難度,但是用英語組織教學,能夠烘 托英語課堂氣氛,增強學生的求知欲,提高學生的聽說潛力.堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始,簡單語句的多次重復配以肢體語言,表情或適當?shù)慕忉?說明,學生們便會明白所表述的意思,盡量避免用漢語講述.逐步使學生沉浸在濃 厚的英語氣氛之中,透過英語交流,提高聽說潛力二.表揚以及適當?shù)莫剟?激發(fā)學習興趣一般說來,表揚都有必須的目的性或針對學生的上課表現(xiàn),或針對其作業(yè)完成 狀況.獨特的思維方式或獨特的見解等.如

7、果不重視表揚的針對性,看到一點就說 一點,反正油多不壞菜,好話多說點不會錯則不能收到表揚的效果.表揚是一 門藝術,它要求適量.適時和適宜,并能善于挖掘發(fā)揮.美國心理學家布格爾斯基 說過:興趣和注意來自成功,一事成功,事事順利對學生表揚是激發(fā)學生學習 興趣并持續(xù)注意力的一個重要基礎.在這次培訓我們也學到了很多簡單易懂的表 揚方式:Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等.三.寓教于樂,營造簡單愉悅的學習氛圍這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多英語兒歌,歌曲,游戲,繞口令等等效果比較好 的是動口,動手,動腦三動合一的活動,根據(jù) 的 TPR 理論,這樣的活動的

8、 配合使用肢體語言,能輕易吸引學生的注意力從而降低學習英語的難度,這不僅 僅有利于消除學生對英語學習的陌生感.分散難點又能促使他們更好的理解并學 習英語.劍橋少兒英語建材本身就是秉承 TPR(TotalPhysicalResponse)念,在學 生互動 DVD 中就設計有與各單元相對應的歌曲游戲,故事等等.因此,在英語教學 中融音樂與英語為一體,能幫忙學生理解對話表現(xiàn)情景資料,創(chuàng)設有聲語言環(huán)境, 使學生自然投入.在唱歌過程中,能夠根據(jù)歌曲資料進行問答或分主角對話,體現(xiàn) 歌曲中的交際情景.總之,在劍橋少兒英語課堂教學中要從培養(yǎng)學習興趣入手,遵循教學規(guī)律靈 活運用教學方法,營造一種簡單和諧的教學環(huán)

9、境使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界 的感覺.這樣才能更好的調(diào)動學生學習的用心性和主動性提高學生的學習興趣和 學習效率,最終收到的教學效果.英語培訓心得體會 3本次學習內(nèi)容豐富,通過觀看視頻講座,許多平時工作中的疑惑迎刃而解.老師 認為:學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中. 像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學生素質也不如城市學生,那么我們的 任務更重 ,所以我們更應該立足于自己的教學陣地 為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán) , 提高學生素質.同時也提高自己.通過這次遠程教育培訓我深刻地體會到新課程 教學

10、應該是:學生在老師的指導下,通過自己親自去體驗.嘗試,來獲得知識,以 學生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的能力為中心,為重點.同時 我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處通過視頻學習和一些文本學習,對 于教學中的語言交流有了更進一步的認識;同時對教具的展示我也在課堂上進行 了實施,其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進步.通過學習.聽專家講座等環(huán)節(jié)我感到長了見識,教學思路靈活了,自己的教 學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不 能活動多多而沒有實質內(nèi)容;教師的語言要有親和力要和學生站在同一高度,甚 至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再

11、者在課堂上教師只起一個引路的作用,不 可以在焦急之中代替學生去解決問題,另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提 高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經(jīng)驗來作保證在教學基本功新修煉這一部分的學習上目前最讓我受益的是第一學具.教具 的使用和開發(fā).以前在課堂上是死板的進行教學易忽略學生的學校興趣,對于一 些枯燥和抽象的內(nèi)容,學生都不感興趣,沒有學習的積極性.但通過學具教具的制 作和使用,可以把抽象的書本知識形象化.具體化增強學生對教學內(nèi)容的感知,使 學生在直接經(jīng)驗基礎上學懂書本知識,重要的是能夠提高學生的學習興趣,調(diào)動他 們的學習積極性,從而使教學效果更佳.其二:PPT 件的應用與制作.小學英語教 材的一

12、大特點就是貼近生活,課文圖片多.但長期下來學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了 審美疲勞了,所以我們在教學時更應該想一些新的點子和花樣來進行教學而 多媒體教學就是一種很好的教學手段,精美的課件能夠吸引學生眼球,可以化靜為 動.化抽象為具體,能提出開放性的問題,設計巧妙同時還能激發(fā)學生更強烈的 參與意識,可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境提高課堂效率.總之,通過這次培訓,我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次空中課堂 學到的知識.教學不是一成不變的,教師要不斷的思考不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法,與時俱進.讓自己的教學水平更上一個新臺階!英語培訓心得體會 4為期近兩個月的遠程培訓已經(jīng)落下帷幕通過

13、這次培訓學習,使我們明白了應 該樹立終生學習.終身培訓的意識,不斷更新觀念勤于學習,與時俱進.通過學習, 我有以下感受:作為一名英語教師,了解最新的英語新課程改革理念顯得尤為重要.在這一次 培訓中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學了解到了最新的英語課 程改革理念.新課程的先進的理念反映了當今時代經(jīng)濟全球化文化多元化.社會 信息化的特點,體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢,折射出了人們對美好未來的追求.它 的核心是新課程理念的落實.一些重大的課程改革不能取得最終的成功,問題基本 上都出在課程理念與教師行為的轉化上.處在基礎教育階段的英語教學應面向全體學生,滿足不同的需求注重素質教 育,突出學生主

14、體,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎學生在學習中存在智力. 興趣性格.態(tài)度.語言基礎能力.學習方式等方面的差異因此在教學中我試著根據(jù) 不同學生個體的差異,對他們提出不同的要求比如對差生,我盡量用難度適中的 問題問他們,盡量讓他們回答有把握的問題,當他們回答正確時我總會說Verygood如果回答錯誤我也會說Thank you all thesame.以表示鼓勵 這樣他們會因信心大 ,加強了參與意識 逐漸消除畏懼心理 . 面對優(yōu)生,我則對他們提高要求.創(chuàng)造寬松.和諧的氣氛.在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學 習的恐懼感,只有對英語感興趣,才能保持英語學習的動力并取得好成績.刻板的 學

15、習,不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語.因此創(chuàng)造寬松. 和諧的學習氛圍有利于英語學習.特別強調(diào)要關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習 英語的興趣.興趣是最好的老師,因此,我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境,運用一 些游戲,使英語課堂活起來.我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師 的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語通過說說.聽聽.唱唱.玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣.在教學過程中,我們還要強調(diào)師生互動小學英語教學過程是師生交往積極互 動.共同發(fā)展的過程.所以,我們應該以小學生朋友幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一 個學生.特別要關愛那些在英語學習方

16、面有困難的學生要盡可能多地為小學生提 供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試保護他們的積極性,讓他們在活動 中增強學習英語的主動性.參與性,培養(yǎng)合作意識通過這次培訓學習,還使我們明白了應該樹立終生學習.終身培訓的意識,不斷 更新觀念,勤于學習,與時俱進.隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更 新,社會需求對英語教師的口語.語音.技能等水平要求會越來越高,如果教師不注 意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟因此,英語教師必須不斷強化和 扎實自己的基本功.把理論和實踐相結合,不斷的提高自身素質,多聽有經(jīng)驗老師 的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中不斷反思自己教學中的不足.英語培

17、訓心得體會 5今年九月下旬,我有幸參加了在_大學外國語學院舉辦的_省高中英語骨干教 師培訓會議.培訓期間聽取了省教研室_書記省通州中學特級教師_老師等專家 的精彩報告和講座,進行了一天的跟崗培訓以及州和_州兩個大市知名教師的問 題交流,收獲頗豐.印象最為深刻的是省特級教師_老師的一場講座-全語 言教學理論與中學英語教學,給我啟迪頗多為什么大學畢業(yè)生再做高考英語試題答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生為 什么初三學生升入高一以后的第一個月再做中考英語試題答題的正確率反而不 及原來參加初中畢業(yè)考試的正確率?為什么學了很多年英語的人,最后只會說那么 幾句英語日常用語?為什么一個人大學畢業(yè)以后如果不從事涉及

18、英語的工作,最 后基本上什么英語都不會了?全語言教學理論主張我們教師要樹立正確的語言觀.學習觀和教學觀.在秉承 語言是思維和交際的媒介的思想同時,認為不能僅僅為了學習一種語言而學習這 種語言,學習語言就要學習這個語言所承載的文化還是為了更好地學習其他方面 的知識,也是為了更好地學習其他語言.強調(diào)語言本身是一個整體,是不可以被肢 解成語音.詞匯.語法規(guī)則.句式結構等若干個互不相干的語言單位的,否則就破壞了語言的整體性.必須保持語言的整體性,使學生沉浸于通過有目的地運用語言來 發(fā)揮語言的功能和滿足學生的需要.要讓學生用語言要讓學生去談論他們需要理 解的事情;要告知學生既可以提問,也可以聽回答還可以就問題作出相應的反應 和提出新的問題;要建議學生寫那些他們身邊的看得見摸得著和親歷的事情,以 便與他人分享;要鼓勵學生通過閱讀獲取信息正確處置和應對身邊的語言信息, 享受所閱讀的每一個故事.學生們學到的那些抽象的只言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉語言 是整體的.不可割裂的.語言的整體總是大于部分之和語言只有是整體的時候才 是語言.由下而上的觀點,人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點,為學語言而學語言 的聚焦錯位,無趣.無意義.與學生的生活經(jīng)驗無關聯(lián)的課堂教學,會使得語言學習 非常困難;而與學生的生活經(jīng)驗相關聯(lián).有目的有意義.激活學