1、PAGE 第十二課創(chuàng)新思維要多路探索課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)1.了解發(fā)散思維中所采取的推測方法;2.概括發(fā)散思維的特點;3.總結(jié)聚合思維和發(fā)散思維的功能;4.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢;5.發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用?？茖W(xué)精神:掌握創(chuàng)新思維要多路探索,理解發(fā)散思維和聚合思維的方法。公共參與:支持逆向思維,發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用。第1課時發(fā)散思維與聚合思維的方法必備知識素養(yǎng)奠基一、發(fā)散思維的方法 1.發(fā)散思維的內(nèi)容:(1)含義:根據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。(2)發(fā)散思維在思維方向上的特點可以用下圖來表示:(3)不同的人有不同的思維風(fēng)格,也有

2、不同的思維發(fā)散方法與訣竅。2.思維發(fā)散的技法:(1)強(qiáng)制思維發(fā)散的技法:檢核表法:主要是通過對所設(shè)想問題的幾個方面進(jìn)行詳細(xì)檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。信息交合法:就是利用已有的或引進(jìn)的事物信息,通過列舉的方法,將不同信息有目的地進(jìn)行組合,以產(chǎn)生新的思路。頭腦風(fēng)暴法:是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會議的形式開展,要求有人主持會議,會議有討論的主題。這種會議的原則是“延遲評判”“以量求質(zhì)”。(2)發(fā)散思維的作用:發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題,而且能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散,但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技

3、法,難以產(chǎn)生理想的結(jié)果,還需要其他思維因素的積極參與。【情境在線】有關(guān)如何才能創(chuàng)建一個良好的班級,全班同學(xué)提出了50多個設(shè)想,這是運用了發(fā)散思維,發(fā)散思維就是創(chuàng)新思維嗎?提示:發(fā)散思維作為一種展開性的思維方式,具有創(chuàng)新思維的功能。它不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問題,還能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想,因而發(fā)散思維就是一種創(chuàng)新思維。但是創(chuàng)新思維并不就是發(fā)散思維,創(chuàng)新思維方式有多種。二、聚合思維的方法與功能1.聚合思維的含義:利用已有的知識和經(jīng)驗,把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中,以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。2.聚合思維的特點:(1)聚合思維在思維方向上的特點可以用下圖來表示:(2)在思維方

4、向上,聚合思維與發(fā)散思維正好相反。發(fā)散思維是從一個出發(fā)點向四面八方想,向新奇、獨特之處想,是擴(kuò)散、輻射。聚合思維是從四面八方向一個目標(biāo)點想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。(3)聚合思維如同凸透鏡把太陽光聚合在一起,讓人們的注意力直接對準(zhǔn)所思考的目標(biāo)。它把有關(guān)信息集中起來,從中尋找聯(lián)系,以尋求解決問題的最優(yōu)方案。3.聚合思維的特征:聚合思維有一個明確的目標(biāo),一切思維活動都要圍繞這個軸心來進(jìn)行。4.聚合思維的方法:在思維聚合的過程中,需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。5.發(fā)散思維與聚合思維:(1)客觀基礎(chǔ):事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系,這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。

5、(2)作用:發(fā)散思維與聚合思維,是認(rèn)識對象個性與共性的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)。發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼,只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能辦好,科學(xué)才能進(jìn)步,真理才能發(fā)展?！厩榫吃诰€】晚唐詩僧齊己早梅詩云:“萬木凍欲折,孤根暖獨回。前村深雪里,昨夜數(shù)枝開?！痹姵珊?自覺不盡如人意,向詩友鄭谷求教,鄭谷將“數(shù)枝開”改為“一枝開”,使詩意更切近“早”字。于是,齊己尊鄭谷為“一字師”。為什么鄭谷一字更改會使全篇增輝?對此你有何啟示?提示:(1)聚合思維的思路具有歸一性。鄭谷聚合了兩人的智慧,改動一字,該詩意更切近“早”字,從而使該詩意境盡顯,全篇增輝。(2)聚合思維通過多種邏輯

6、思維方法,利用已有的知識和經(jīng)驗,把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中,能夠把已有的揭示出來,把沒有的創(chuàng)造出來。鄭谷聚合了齊己和自己的用詞,把詩改為“一枝開”,使該詩意更切近“早”字,收到獨特效果。因此要善于利用聚合思維進(jìn)行思維創(chuàng)新。關(guān)鍵能力議題導(dǎo)學(xué)議題一 發(fā)散思維的方法議題誘思:檸檬屬于蕓香料常綠小喬木。其果實淡黃色,嫩葉和花芽暗紫紅色,主要為榨汁用,果實有時也用作烹飪。檸檬富含維生素C,解決了西方人遠(yuǎn)程航海致命的問題壞血病,檸檬汁是調(diào)制雞尾酒和制造飲料的重要原料,吃魚時常滴入檸檬汁可以去除腥味;檸檬不僅有軟化肘部皮膚、保養(yǎng)皮膚、美發(fā)的功效,還有穩(wěn)定情緒、明目、提神、潤喉、強(qiáng)化記憶力、改善骨

7、質(zhì)疏松等功效。探究:(1)材料中關(guān)于檸檬的用途的論述運用了哪種思維方式?(2)這種思維方式有什么特點?發(fā)散思維的方法:技法檢核表法主要是通過對所設(shè)想問題的幾個方面進(jìn)行詳細(xì)檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路信息交合法就是利用已有的或引進(jìn)的事物信息,通過列舉的方法,將不同信息有目的地進(jìn)行組合,以產(chǎn)生新的思路頭腦風(fēng)暴法,是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會議的形式開展,要求有人主持會議,會議有討論的主題。在會議進(jìn)入自由暢想階段,不宜過早地評判他人的設(shè)想,以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。這種會議的原則是“延遲評判”“以量求質(zhì)”作用發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問

8、題,而且能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散,但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法,難以產(chǎn)生理想的結(jié)果,還需要其他思維因素的積極參與一個老頭慢慢地沿街邊走著,看到一個小孩踮著腳想按一個門鈴,但還是差了一點。于是老頭走過去和藹地說:“小朋友,我來幫你按吧。”說著,老頭就按響了門鈴,直到確信里面的人能聽見了才放開了手。這時,小孩急切地對老頭說:“咱們趕快逃吧,快!”對上述事件評價正確的是()A.老頭沒有堅持用發(fā)散思維看問題 B.小孩堅持了發(fā)散思維C.發(fā)散思維具有流暢性 D.小孩比老頭的思維更具獨特性【思維建?！俊窘馕觥窟xA。本題考查發(fā)散思維。老頭依思維定式考慮小孩按門鈴的目的,

9、沒有運用發(fā)散思維考慮小孩的其他目的,A項符合題意;B、D兩項對小孩的思維評價過高;C項不符合題意。尼龍絲最初只用于軍事,而尼龍襪就是將尼龍絲的用途作了“遷移”。醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石。將平面鏡改為多種曲面鏡,制成哈哈鏡。在兩塊玻璃之間加入某些材料,制成防震、防碎、防彈的新型玻璃。(1)上述事例中運用的發(fā)散思維中的哪種技法?(科學(xué)精神)提示:檢核表法。(2)要怎樣運用這一技法?(公共參與)提示:檢核表法主要通過對所設(shè)想問題的幾個方面進(jìn)行詳細(xì)檢查,從看似“毫無問題”的事例中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。議題二 聚合思維的方法與功能議題誘思:某農(nóng)場運用生物技術(shù),把雜草、生活垃圾變成

10、有機(jī)肥料,施放到農(nóng)田,用來生產(chǎn)糧食、蔬菜;糧食、蔬菜的一部分用來養(yǎng)豬,豬糞與雜草混合,加工成牛飼料;再把牛糞與雜草混合制成高效農(nóng)肥,經(jīng)處理后回施到水田,成了養(yǎng)魚的餌料。在這一良性生態(tài)循環(huán)的農(nóng)場里沒有廢物排放,避免了環(huán)境污染,土地又能夠重復(fù)耕種,解決了土地貧瘠的問題。探究:(1)材料中良性生態(tài)循環(huán)農(nóng)場的建立運用了哪種思維方法?(2)材料如何體現(xiàn)了這一思維方法的特征?1.聚合思維的方法與功能:(1)方法:聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗,把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中,以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。(2)功能:在思維方向上,聚合思維與發(fā)散思維正好相反。發(fā)散思維是從一個出發(fā)點向四面八方想,

11、向新奇、獨特之處想,是擴(kuò)散、輻射。聚合思維是從四面八方向一個目標(biāo)點想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。聚合思維如同凸透鏡把太陽光聚合在一起,讓人們的注意力直接對準(zhǔn)所思考的目標(biāo)。它把有關(guān)信息集中起來,從中尋找聯(lián)系,以尋求解決問題的最優(yōu)方案。聚合思維有一個明確的目標(biāo),一切思維活動都要圍繞這個軸心來進(jìn)行。在思維聚合的過程中,需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。這些邏輯思維方法的一項重要功能是在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系,從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來,聚焦所要解決的問題。2.聚合思維和發(fā)散思維的關(guān)系:(1)區(qū)別:發(fā)散思維聚合思維思維方向不同由中心向四面八方擴(kuò)散由四

12、面八方向中心集中特征不同過程具有流暢性,思路具有變通性,結(jié)果具有獨特性過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性,思路具有歸一性,結(jié)論具有可論證性區(qū)別技法不同“檢核表法”“信息交合法”“頭腦風(fēng)暴法”或稱“集思廣益法”功能綜合方法、歸納推理方法和演繹推理方法(2)聯(lián)系:聚合思維必須以發(fā)散思維所取得的成果為前提,只有經(jīng)過發(fā)散思維提出的多種答案、方案、辦法,聚合思維才能對其進(jìn)行綜合、集中、求同、選擇。發(fā)散思維提出的答案、方案、辦法越多、越廣泛,聚合思維的認(rèn)識就越全面,選擇的機(jī)會就越多,就越容易得出最為滿意的答案,也就越接近客觀真理。沒有聚合思維,發(fā)散思維的多種答案就無意義,無價值可言。發(fā)散思維和聚合思維是反復(fù)交織、相輔相成、缺

13、一不可的。發(fā)散思維和聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼,是創(chuàng)新思維的過程,是“發(fā)散聚合再發(fā)散再聚合”的過程。某科學(xué)家提出“自我復(fù)制”的假說來描述DNA的行為。他將前人的多條研究思路進(jìn)行聚合,將晶體結(jié)構(gòu)、生物化學(xué)、信息復(fù)制等多個觀念加以綜合,終于揭開了DNA的奧秘。這說明 ()A.他采用發(fā)散思維的列表法來揭示DNA的奧秘B.他采用的是聚合思維的方法C.DNA奧秘的揭示完全是個人主觀努力的結(jié)果D.在思維方向上,他采用聚合思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法【思維建?！俊窘馕觥窟xB。他的做法符合聚合思維嚴(yán)謹(jǐn)性、歸一性、可論證性的特點,B項符合題意。A、D兩項不符合題意;C項表述錯誤,DNA結(jié)構(gòu)奧秘的揭示離不開前人和他人

14、的研究成果。1960年英國某農(nóng)場主為節(jié)約開支,購進(jìn)一批發(fā)霉花生喂養(yǎng)農(nóng)場的10萬只火雞和小雞,結(jié)果這批火雞和小雞大都得癌癥死了。同樣在我國某研究單位和一些農(nóng)民長期用發(fā)霉花生喂養(yǎng)雞和豬等家畜,也產(chǎn)生了上述結(jié)果。1963年,澳大利亞又有人用霉花生喂養(yǎng)大白鼠、魚、雪貂等動物,結(jié)果被喂養(yǎng)的動物也大都患癌癥死了。研究人員從收集到的這些資料中得出一個結(jié)論:在不同地區(qū),被喂食霉花生的不同種類的動物都患了癌癥,因此霉花生是致癌物。后來又經(jīng)過化驗研究發(fā)現(xiàn):霉花生內(nèi)含有黃曲霉毒素,而黃曲霉毒素正是致癌物質(zhì)。(1)上述事例體現(xiàn)的思維方法是什么?(科學(xué)精神)提示:聚合思維。(2)怎樣進(jìn)行此類創(chuàng)新方法?(科學(xué)精神)提示:

15、要有一個明確的目標(biāo),多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法;結(jié)合自己的實際情況,反復(fù)地發(fā)散聚合發(fā)散聚合?！菊n堂回眸】課堂訓(xùn)練素養(yǎng)達(dá)標(biāo)1.通過對所設(shè)想的問題的幾個方面進(jìn)行詳細(xì)檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路,用思維發(fā)散技法中的 ()A.列舉法 B.信息交合法C.檢核表法 D.頭腦風(fēng)暴法【解析】選C。檢核表法通過對所設(shè)想的問題的幾個方面進(jìn)行詳細(xì)檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路,故選C,A、B、D不符合題意。2.公安人員偵破案件時,要從各種跡象、各類被懷疑人員中發(fā)現(xiàn)作案人和作案事實等都是靠運用聚合思維方

16、法。下列說法符合聚合思維的是 ()在思維方向上,它與發(fā)散思維是一致的從一個出發(fā)點向四面八方想,向新奇、獨特之處想從四面八方向一個目標(biāo)點想,向聯(lián)系、共同之處想讓人們的注意力直接對準(zhǔn)所思考的目標(biāo)A.B.C.D.【解析】選C。說法本身是錯誤的;是發(fā)散思維的特點。聚合思維是從四面八方向一個目標(biāo)點想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中,如同凸透鏡把太陽光聚合在一起,讓人們的注意力直接對準(zhǔn)所思考的目標(biāo),正確。3.“決策聽證制度”是當(dāng)前進(jìn)行科學(xué)決策的一個重要途徑,通過聽證制度,廣泛征求各方面的意見和建議,并且集思廣益,充分發(fā)揮群策群力的作用,然后集中各方面的意見和要求,選擇最優(yōu)的決策方案。這種聽證制度,實際上

17、體現(xiàn)了一種科學(xué)思維方法。它體現(xiàn)的思維方法是 ()A.逆向思維的思維方法B.辯證思維的思維方法C.發(fā)散思維的思維方法D.發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合的方法【解析】選D。既廣泛征求各方面的意見和建議,又集中各方面的意見和要求,選擇最優(yōu)的決策方案,體現(xiàn)了發(fā)散思維和聚合思維的結(jié)合,D符合題意。4.在思維創(chuàng)新過程中,發(fā)散思維與聚合思維是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的,具體體現(xiàn)在 ()發(fā)現(xiàn)問題階段確定問題階段解決問題階段評價設(shè)想階段A.B.C.D.【解析】選B。事物既相互聯(lián)系又相互區(qū)別是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ),二者在發(fā)現(xiàn)問題、確定問題、解決問題、評價設(shè)想階段都是相互補(bǔ)充的。5.上海某中學(xué)的同學(xué)逐一羅列出太陽灶造價高、工藝復(fù)雜、笨重(50千克左右)、攜帶不方便等缺點,提出改進(jìn)的設(shè)想,明確了主攻方向,終于發(fā)明了只有4千克重、拆裝方便、便于攜帶的“無基板充