譯林版小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3_My_day編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:譯林版小學(xué)英語四年級下冊教連云港市中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教學(xué)案例評選誠信承諾書編號：報(bào)送單位贛榆縣教育學(xué)會(huì)教學(xué)案例類別（學(xué)科、學(xué)段）小學(xué)英語課題（教時(shí)）譯林版英語四年級下冊Unit3Myday（第三課時(shí)）教師姓名曹彩云出生年月1978年4月職稱中高作者單位全稱贛榆縣沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)郵編222141聯(lián)系電話辦公電話：86481051手機(jī)子信箱Email:caocaiyun@163.com個(gè)人誠信承諾1、我鄭重承諾：所寫教學(xué)案例系本人原創(chuàng)，如查出有抄襲、照搬他人的行為，本人愿接受處罰。2．主辦單位若將我的作品公示、上網(wǎng)、發(fā)表、出版，我表示（在括號內(nèi)打“√”）：同意（）不同意（）承諾人簽字：年月日單位意見單位負(fù)責(zé)人簽字：（蓋公章）年月日說明：1、申報(bào)人必須認(rèn)真填寫此表附在教學(xué)案例的首頁；2、教學(xué)案例類別填寫范例：小學(xué)語文、中學(xué)物理、中學(xué)化學(xué)、職教專業(yè)幼兒教育、特殊教育等；3、嚴(yán)禁抄襲與仿冒，凡引文要注明出處；4、申報(bào)截止時(shí)間為2014年4月5日譯林版英語四年級下冊Unit3Myday（第三課時(shí)）類別：小學(xué)英語編號：教學(xué)內(nèi)容：Unit3Myday第三課時(shí)：Soundtime,Songtime,Checkouttime&Tickingtime教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的知識點(diǎn)，在日常交際中熟練運(yùn)用所學(xué)句型2、掌握字母e和字母組合ee在單詞中的讀音3、會(huì)唱歌曲Whendoyougetup？4、能在教師的引導(dǎo)下客觀地對自己的學(xué)習(xí)情況做出評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的知識點(diǎn)，在日常交際中熟練運(yùn)用所學(xué)句型2、掌握字母e和字母組合ee在單詞中的讀音3、會(huì)唱歌曲Whendoyougetup？教學(xué)難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的知識點(diǎn)，在日常交際中熟練運(yùn)用所學(xué)句型2、掌握字母e和字母組合ee在單詞中的讀音教學(xué)過程：Step1Warmup1.GreetingsT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning.T:Whendoyougetupthismorning?...2.FreetalkWhendoyou…I…at…3.Showthegoalsofthisclass.【設(shè)計(jì)意圖：成功的熱身準(zhǔn)備如同緩緩拉開的序幕，讓學(xué)生看到里面的景致。通過greetings,freetalk穩(wěn)定學(xué)生的情緒，使他們很快適應(yīng)英語環(huán)境，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)：做什么，怎么做，給思維以方向和動(dòng)力，有助于激發(fā)學(xué)生自主參與的興趣與欲望?！縎tep2Singasong:Whendoyougetup

1.Watchthecartoonofthesongandanswer:Whendoyougetup,PeterWhendoyougotoschool,Peter

2.Learnthesong.3.Singthesong.4.changethelyric.Whendoyou________,Peter,hei-lo-li,everyday?Whendoyou________,Peter,hei-lo-li,everyday?

I_________at_______,hei-lo-li,everyday.I_________at______,hei-lo-li,everyday.【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)歌曲的時(shí)候，不是簡單的跟唱，而是先讓學(xué)生帶著問題去欣賞，了解歌詞大意；學(xué)唱之后采用男女生對唱的方式更有利于學(xué)生掌握主要句型Whendoyou…I…at…的問答；最后的改換歌詞唱，給予學(xué)生獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)。所謂獨(dú)立探究，就是學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)，用自己的方式自由開放的地思考和學(xué)習(xí)，這是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)并對新知進(jìn)行加工、理解甚至再創(chuàng)造的過程。教師要善于營造開放的思維空間，給孩子們的獨(dú)立探究提供平臺?！?.Tickingtime:Icansingthesong“Whendoyougetup?”組內(nèi)互評：能讀改編歌詞并演唱歌曲的得☆☆☆能按原詞演唱歌曲的得☆☆仍然需要好好努力的得☆【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主評價(jià)能力的行成不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在三四年級的教學(xué)中，老師幫助學(xué)生制定具體的星級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，到五六年級在讓學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自己制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，很好地體現(xiàn)了“先扶再放”的原則。如果貿(mào)然撒手，不僅不利于學(xué)生自主評價(jià)能力的培養(yǎng)，還會(huì)讓教學(xué)走入一個(gè)低效甚至無效的誤區(qū)，違背教育者的初衷?！縎tep3Checkouttime1.T:YouhaveknownPeter’sday

DoyouwanttoknowMissLi’sday

Youcanaskher(把MissLi的時(shí)間表交給幾位同學(xué)，請她們扮演MissLi，回答問題)2.ShowMissLi’sdayatPage23.Ss：Readandwrite.Igetupatsixo’clock.

Ihavebreakfastatsixthirty.

Ihavelunchattwelve.Atfiveo’clock,Igohome..Ihavedinneratsixthirty.Igotobedatten.3.ChecktheanswerandsayMissLi’sdaylife.4.Tickingtime:Icanuse“when”toaskaboutdailyactivities.組內(nèi)互評：能正確流利地用“when”來詢問的得☆☆☆有一些小錯(cuò)或不太流利的得☆☆仍然需要好好努力的得☆【設(shè)計(jì)意圖：教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要，對教材內(nèi)容根據(jù)需要添加活動(dòng)步驟，從而滿足學(xué)生的需求。MissLi相關(guān)信息的“隱瞞”，信息溝的創(chuàng)設(shè)，既有利于激發(fā)的學(xué)生的交流、表達(dá)欲望，又創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言，可謂一舉兩得。】Step3SoundtimeT:Look,nowMissLiishere.Shemeetstheboys.1.Listentosoundtimeandanswer:Whendotheymeet?Atthree.Whoaretheboys?Tom,Jackandme.2.ReadandfindShowthewords:we,me,shemeet,three,green,sleepTheletter”e”and”ee”havethesamepronunciation/i:/3.Workingroups,andfindsomewordsandwritedown.4.Trytoread:bee蜜蜂see看見meet遇見need需要feed喂養(yǎng)jeep吉普車week星期deep深的sheep綿羊teeth牙齒Weseesomebeesinthetree.Ifeedthesheepnearthejeep.5.Tickingtime:Iknowthesoundof“e”and”ee”組內(nèi)互評：能讀準(zhǔn)發(fā)音并且能說出類似單詞的得☆☆☆能讀準(zhǔn)書上單詞和句子的得☆☆仍然需要好好努力的得☆【設(shè)計(jì)意圖：教育的真正意義不在于知識的獲得，而在于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)，這已經(jīng)成為我們的共識。語音板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了感知理解嘗試運(yùn)用的過程，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知策略：善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。這不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率，而且有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！縎tep4SummaryWhathaveyoulearntHowdidyoulearn?Howmanystarshaveyougot?【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)首尾呼應(yīng)，有布置、有檢查。讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加深了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解;現(xiàn)場交流評價(jià)的結(jié)果，帶給學(xué)生成功的喜悅?！縎tep5Homework.（略）教后反思：任何一項(xiàng)教學(xué)策略，無論多么具有說服力，都莫過于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展。針對不同層次的學(xué)生和不同難度的教學(xué)素材施以合適的教法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識，形成能力，是我在教學(xué)中不懈的努力所在。我的這一教學(xué)初衷在本課中得到了很好的詮釋。教學(xué)理念更新本節(jié)課中,學(xué)生的主體地位、小學(xué)英語教學(xué)的三維目標(biāo)得到了很好的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中能重視落實(shí)學(xué)生的主體地位，注意引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，幫助學(xué)生潛移默化地形成學(xué)習(xí)策略，這些都是新課程的理念。Soundtime的學(xué)習(xí)學(xué)生經(jīng)歷了感知理解嘗試運(yùn)用的過程，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知策略：善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。二、教材利用充分要想上出一節(jié)高效的課，就應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量，不僅將每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙緊湊，還要把能用的資源充分利用起來。本節(jié)課有這樣幾個(gè)地方充分體現(xiàn)出“充分”二字：第一，Songtime的利用充分。歌曲的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)唱，還有歌詞內(nèi)容的理解、學(xué)生的自主創(chuàng)作，很新穎。第二，Checkouttime部分的利用充分。本部分不是簡單的讓學(xué)生完成書上的填空，而是創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有信息差的情景