建筑工程系-建工教研室丁力建筑設(shè)備1PPT課件《建筑設(shè)備》說課內(nèi)容一、課程性質(zhì)和地位四、教學(xué)方法五、考核方式二、學(xué)情分析三、教學(xué)設(shè)計六、改革方向2PPT課件01課程性質(zhì)02課程地位03教學(xué)目標(biāo)一、課程性質(zhì)和地位04教學(xué)重難點3PPT課件《建筑設(shè)備》是高職院校建筑類專業(yè)的一門重要的課程，重點培養(yǎng)學(xué)生掌握水電暖設(shè)備的安裝及水電暖圖紙的識讀能力。課程性質(zhì)4PPT課件

建筑設(shè)備工程

--《建筑識圖與構(gòu)造》--《安裝工程計量與計價》

前期課程

后續(xù)課程--專業(yè)課程

課程地位5PPT課件高職教育人才培養(yǎng)要求培養(yǎng)能適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、服務(wù)、管理等第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以就業(yè)為導(dǎo)向以能力為本位以崗位為依據(jù)以素質(zhì)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式教學(xué)目標(biāo)6PPT課件教學(xué)目標(biāo)掌握建筑設(shè)備工程的各類基本知識和技術(shù)，熟悉這些設(shè)備與建筑結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)工藝設(shè)備的互相配合與協(xié)調(diào)。能綜合考慮和處理各種建筑設(shè)備與主體間的施工關(guān)系，能在建筑施工中準(zhǔn)確預(yù)留預(yù)埋各種管線，能初步看懂與建筑配套的給排水、暖通、電氣、照明等圖紙培養(yǎng)能夠適應(yīng)施工現(xiàn)場的技術(shù)性工作的工程技術(shù)人才，具有一定發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)7PPT課件課程重點：

各類建筑設(shè)備的基本知識與施工圖的識讀，以及安裝的施工工藝與檢查要求。教學(xué)重難點課程難點：

從建筑設(shè)備基本知識的掌握到能獨立識讀施工圖紙過程中運用知識的熟悉程度培養(yǎng)。8PPT課件《建筑設(shè)備》湯萬龍主編化學(xué)工業(yè)出版社教材9PPT課件教材內(nèi)容適合本專業(yè)教學(xué)要求。

理論體系合理。

突出工程應(yīng)用，淡化過程推導(dǎo)，圖文并貌。

教材特點10PPT課件學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，課程前后銜接較少，課程難度較大。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較差，對教師和教材的依賴較大。對課程不夠重視，認為和就業(yè)聯(lián)系不大。存在問題：解決辦法：1.讓學(xué)生了解課程的重要性。2.選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。貫徹理論和工程實踐相結(jié)合的原則3.用靈活的教學(xué)的方法。二、學(xué)情分析11PPT課件三、教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容設(shè)計二教學(xué)設(shè)計理念一12PPT課件Logo1學(xué)生接受知識困難教學(xué)方式單一3

課程枯燥乏味2教學(xué)設(shè)計理念存在的問題一13PPT課件改革教學(xué)方式課程安排轉(zhuǎn)變態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和團隊合作意識。重點14PPT課件增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)專業(yè)理論型的內(nèi)容體系轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ虘?yīng)用和理論型的內(nèi)容體系。以實用、夠用為準(zhǔn)則，加大突出主要內(nèi)容的應(yīng)用性和針對性。知識結(jié)構(gòu)體系教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計理念15PPT課件模塊一模塊二模塊三模塊四建筑消防工程施工圖的識讀與安裝建筑采暖工程的識讀與安裝建筑通風(fēng)空調(diào)工程施工圖的識讀與安裝模塊五建筑變配電工程施工圖的識讀與安裝建筑給排水工程施工圖的識讀與安裝10學(xué)時6學(xué)時8學(xué)時8學(xué)時10學(xué)時課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂內(nèi)容模塊化16PPT課件模塊六模塊七智能建筑電器工程簡介建筑電氣工程施工圖的識讀與安裝10學(xué)時2學(xué)時課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂內(nèi)容模塊化選取一個建筑作為案例貫穿課程始終17PPT課件1.確認本課程能力培養(yǎng)目標(biāo)2.合理設(shè)計第一次課3.選擇“合適”的基于工作過程的“項目”載體4.依據(jù)總體能力目標(biāo)劃分單元能力目標(biāo)5.依據(jù)總體能力目標(biāo)及單元能力目標(biāo)需要取舍知識點6.依據(jù)單元能力目標(biāo)進行單元課程設(shè)計7.核查課程“知識”的系統(tǒng)性8.設(shè)計最后一課，讓“能力目標(biāo)”與“工作崗位”對號入位課程整體設(shè)計18PPT課件教學(xué)設(shè)計課堂

現(xiàn)場實踐19PPT課件課堂教學(xué)現(xiàn)場實踐培養(yǎng)觀察能力加深感性認識客觀現(xiàn)象舉一反三解決問題研討糾偏分析推理引導(dǎo)鼓勵培養(yǎng)應(yīng)用能力理論指導(dǎo)實踐課堂——現(xiàn)場——實踐課堂循環(huán)過程20PPT課件四、教學(xué)方法對比法任務(wù)驅(qū)動法討論教學(xué)法案例教學(xué)法教學(xué)方法講授法理實結(jié)合法21PPT課件考核方式五、考核方式考核方面知識、能力、素質(zhì)考核形式理論和實踐考核內(nèi)容綜合考核、單元考核、小組考核、、組內(nèi)評價、平時作業(yè)評價考核分值

平時作業(yè)成績占10%小組表現(xiàn)占10%

單元理論考核10%