教師簡筆畫培訓為什么要練習簡筆畫？2簡筆畫在教學中的作用：1、豐富教學語言，使語言信息和圖像信息同時參與教學過程，學生視聽結(jié)合。2、活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣。3、化解教學難點，變抽象為具體，化復雜為簡單。4、使學生注意力集中，左右腦并用，增強記憶，提高學習效率。5、對學生產(chǎn)生潛移默化的美育作用。傳達方式記憶保持率三小時后三天后只憑口述70%10%只給看圖72%20%邊看圖邊口述85%65%學生認知測試結(jié)果我怎么才能畫好簡筆畫??？簡筆畫的定義：

簡筆畫是一種利用簡單的點、線、圖形等符號來表現(xiàn)物象基本特性的，簡約而直觀、形象、鮮明、生動的繪畫形式。簡筆畫的特點：簡單簡練、概括，易學。

快捷達意簡筆畫的秘訣：幾何圖形

+特征幾何圖形

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特征：例圖下面，我們就先來了解簡筆畫中的造型元素吧。簡筆畫的造型元素：1、點：有大、小、疏、密的變化，一般起輔助作用。2、線：直線、折線、曲線、波線、螺旋線等。3、面（基本形）：方形、三角形、圓形、半圓形、梯形、組合形（不規(guī)則圖形）等。三角形特征的圖例方形特征的圖例圓形特征的圖例人物面部基本比例特征：豎三停，橫五眼。

三停：由發(fā)跡線到頜底三等分，第一條為發(fā)際線，第二條為眉線，第三條為鼻底線，第四條為頜底。五眼：人的面部寬度，不論成人、兒童均為五個眼睛的長度。分類學習—人物類人體比例、體態(tài)與動態(tài)：

1、成年人全身約7~8個頭長，少兒相對全身，頭大身小。男性肩較寬，女性臀部較寬，胸部較高。老年人脖子縮進、背部佝僂，雙腿彎曲，行走時步幅較小。人體比列、體態(tài)與動態(tài)：2、不同年齡、性別、職業(yè)的人物(站七、坐五、蹲三)分類學習—風景類

風景類：以自然風光為描繪主體，包括山川、河流以及建筑等。風景簡筆畫無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠景、中景和近景的空間感。風景畫的取景：

取景時要從立意出發(fā)，勾畫出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫面，來確定畫面的主題。

美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時，要選擇能突出主題的景點，大膽舍去有礙主題的景物；或采用景物搬移法，將左右、前后（自己實際需要）的景物做相應的調(diào)動安排。風景畫的構(gòu)圖：構(gòu)圖是風景簡筆畫成敗的第一個因素，是表達繪畫意境和主題的基本手段之一。常用構(gòu)圖的形式主要有三種：a、三角形構(gòu)圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜、完整的感覺，是最常見的構(gòu)圖形式。

b、十字形構(gòu)圖法。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實景及倒影構(gòu)成十字形。它在視覺上有嚴肅、靜穆的感覺。c、之字形構(gòu)圖法。運用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點推向深度空間，增加畫面容量。風景畫的畫法步驟：

1．取景、構(gòu)圖：選取景象，定好天、地、左、右四點位置。構(gòu)圖和布局要使人感到舒服、適宜。

2．確定視平線：確定視平線的高低很重要，它決定整幅畫的構(gòu)圖視向及其他內(nèi)容。

3．合理構(gòu)圖：安排景物的遠、中、近的位置及層次。

4．畫主要景色：一般來說，把主景畫好是重點。主要景物應安排在顯眼的位置上，不宜太遠、太偏。

5．整理完成：作畫時要注意物體的外形、高低、寬窄、長短和大小的對照，使畫面豐富、生動、協(xié)調(diào)。視平線的畫法：

當眼睛向前平視時，視平線是一條與畫者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時，便可看到水平線（海平面的最遠處的一條線）和視平線重合。

視平線在畫面上代表極遠的位置，畫一條橫線定為視平線，便可分出天和地或天與水的分界線，然后再畫其他的景物。1.下筆前確定位置，估計好物像畫出后所占的方位、物體長寬比例及各部分關系，做到“意在筆先”，避免出現(xiàn)畫不下去或者物像比例失調(diào)的現(xiàn)象。2.下筆肯定，粉筆線要扎實沉穩(wěn)，不能輕飄飄的似畫非畫（最常見問題）。3.注意做畫順序，先畫基本構(gòu)圖，再畫主要抬頭，最后添畫細節(jié)、書寫文字。（若時間有限還可以省略細節(jié)，只要有基本形