第3課時(shí)乘火車教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第56～57頁。教材分析本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)乘一位數(shù)(口算)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法，主要內(nèi)容是三位數(shù)乘一位數(shù)，編排順序是：先學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，然后在發(fā)現(xiàn)有關(guān)0的乘法規(guī)律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有0的乘法；最后學(xué)習(xí)連乘。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，在具體的情境中提出問題、解決問題。2．培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中交流探索的能力。3．體驗(yàn)算法多樣化。教學(xué)目標(biāo)1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連乘進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。3．初步感受乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的算理。教具學(xué)具教具：電腦課件一套。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題同學(xué)們，愉快的“十·一”長假很快就過去了。告訴老師你們都去哪里游覽了一番？給大家介紹一下好嗎？(教師根據(jù)學(xué)生的介紹，利用多媒體出示一些出游乘車的情境)二、合作交流，探索新知1．在“十·一”長假期間王老師帶著希望小學(xué)的學(xué)生去北京，看，他們來到了火車站，正準(zhǔn)備上火車呢。(利用多媒體出示主題圖)條件：(1)臥鋪車廂每節(jié)可乘72人。(2)硬座車廂每節(jié)可乘118人。(3)這列火車有5節(jié)臥鋪車廂和7節(jié)硬座車廂。2．根據(jù)以上信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可提出：(1)5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？(2)7節(jié)硬座車廂可乘多少人？(3)這列火車可乘多少人？3．教師把學(xué)生提出的問題作為全班共同討論的話題。下面就請(qǐng)大家估計(jì)一下，5節(jié)臥鋪車廂大約可乘多少人？再算算。學(xué)生列式：72×5＝？4．這個(gè)算式比我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容稍有一些難度，能運(yùn)用你們的聰明才智解決這個(gè)難題嗎？5．教師組織學(xué)生用自己的方式，先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)互相交流。6．組織全班學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。學(xué)生的方法多種多樣，有的同學(xué)是用70×5＝350(人)，2×5＝10(人)，350＋10＝360(人)；有的同學(xué)是用口算的方法在算式旁邊加好進(jìn)位的標(biāo)志；還有的同學(xué)用列豎式的方法：全班交流時(shí)，教師再讓學(xué)生討論豎式得數(shù)360的“0”漏寫得“36”是否正確，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積的個(gè)位上“0”的處理問題。7．比較歸納。將本題與上節(jié)課例題(出示16×4的豎式計(jì)算過程)相比較，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩題的豎式計(jì)算過程有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？8．在學(xué)生解決了72×5＝360(人)和基本掌握了算法之后，剩下的幾個(gè)問題由學(xué)生自己解決，教師隨時(shí)指導(dǎo)。三、鞏固深化，解釋應(yīng)用1．今天我們帶來了一個(gè)好朋友(電腦出示卡通圖片)，它吹出了許多帶算式的泡泡，你能算出它們的得數(shù)并找出得數(shù)最大的泡泡嗎？學(xué)生自由在卡片上進(jìn)行計(jì)算，并把最大的得數(shù)舉起來。2．誰的年齡大？四、收獲小結(jié)，擴(kuò)展延伸同學(xué)們，說一說你這節(jié)課的感受和收獲。希望大家運(yùn)用今天的知識(shí)幫助家人計(jì)算買車票