我做的文具教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”與“設計·應用”兩個學習領域相互借鑒轉化的課程。雖然學生創(chuàng)作的是橡皮泥作品，但是從創(chuàng)作角度應該讓學生意識到創(chuàng)作作品在了解其功能性的造型基礎上大膽的發(fā)揮想象，創(chuàng)造出屬于自己的個性作品，并體驗其中的樂趣。教學目標：學生通過仔細觀察不同文具的外形和色彩，用彩泥材料，運用捏、搓、按等方法設計制作與眾不同的學習文具，了解文具的功能性、實用性、審美性，提高學生立體造型能力。通過看看、摸摸文具，欣賞多種方法制作的文具，了解文具的特征后，運用彩泥設計出造型新穎、功能性強、色彩鮮艷的文具。引導學生進行簡單的造型練習，體會制作文具的樂趣，感受裝飾學習用具的喜悅感和成就感。教學重點：引導學生學習橡皮泥制作的基本手法團、捏、搓、按等，能運用基本制作方法塑造常用文具。教學難點：對橡皮泥文具進行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨特的文具。教學準備：教師：彩泥材料、ppt。學生：彩泥材料、文具。教學過程：導入新課1、老師講故事：故事《文具們的爭論》2、請學生說一說從這個故事中你有什么感悟？從而認識到各種文具的用途。二、講授新課1、文具是我們小朋友每天學習生活不可缺少的小伙伴，它既實用又漂亮，現(xiàn)在所有的小朋友都打開手里的文具盒，跟身邊的同學一起來看看我們都有些什么文具呢？（生答：鉛筆、橡皮等。）2、出示圖片，找一找那些是在你文具盒里沒有發(fā)現(xiàn)的文具。（課件展示）學生回答并指出。出示圖片，當這些文具穿上可愛漂亮的花衣服時，它會不會變的讓我們更喜歡它們呢？（課件展示）我們可以從那幾個方面裝飾文具？裝飾文具：顏色、形狀、圖案作品欣賞欣賞的同時思考：不同的“文具”我們因該做多大合適？*欣賞圖片有一個圖片是“會照亮的筆”啟發(fā)學生的創(chuàng)造思想。教師示范師生共同拿出橡皮泥，引領學生學習基本手法：揉、按、搓、捏等。（板書基本方法）①揉；將彩泥放在手心里，揉成一個圓球。大團彩泥用手心來揉，小團的彩泥可以用大拇指和食指揉。②按；把橡皮泥球按壓成方形。③搓；將橡皮泥搓成條或水滴狀。④捏；將橡皮泥條捏出尖，一個橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。同學們請看現(xiàn)在我們就做好了什么文具？（生答：鉛筆）三、作業(yè)要求1、選擇自己喜歡的、顏色的彩泥。2、制作出造型新穎、有趣的筆?？纯凑l想得最巧，有與眾不同的功能，做的最漂亮。學生制作，老師指導。（課件播放輕柔的音樂）。講評作品夸夸我自己：指明學生說一說自己的作品，教師點評，其他學生說說他（她）設計的好不好，你喜歡或欣賞，