《比的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)臨猗縣牛杜鎮(zhèn)辦學(xué)校荊曉紅

【教學(xué)內(nèi)容】

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)（上冊(cè)）第六單元第74頁(yè)“比的應(yīng)用”。【教學(xué)目標(biāo)】

能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解按一定比例來分配一個(gè)數(shù)量的意義。

2、根據(jù)題中所給的比，掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，能熟練地用乘法求各部分量。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)過程

一、

創(chuàng)設(shè)情境：

1、回顧前兩天我們學(xué)習(xí)了比的認(rèn)識(shí)和比的化簡(jiǎn)，老師先看看同學(xué)們掌握的怎么樣。大家請(qǐng)看大屏幕

指名回答

2、出示課本主題圖：1班30人，2班20人，把這些橘子分給1班和2班，怎么分合理？

學(xué)生讀題。請(qǐng)同學(xué)們想一想：你認(rèn)為怎么分合理？。

3、板書課題

這位同學(xué)們說的真好，他把比的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中了，那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《比的應(yīng)用》。二、探究新知：

1、出示題目：：如果有140個(gè)橘子按3：2應(yīng)該怎樣分？

題中要分配的是什么？按照什么分配的？

好，下面請(qǐng)同學(xué)分組合作，看看你有什么辦法幫助我們班的班委會(huì)解決這個(gè)問題。

（1）小組合作（用小棒代替橘子，實(shí)際操作）。

（2）記錄分配的過程。（3）各小組匯報(bào)：自己的分法。學(xué)生匯報(bào)：（用投影展示）

1班2班

30個(gè)20個(gè)

30個(gè)

20個(gè)

......

本次可以找三個(gè)同學(xué)來展示，還有可以3個(gè)、2個(gè)的分，還可以6個(gè)、4個(gè)分，或是直接分60個(gè)和40個(gè)。

方法二：畫圖

得出算式：

3+2=5

140÷5=28

28×3=84（個(gè)）

28×2=56（個(gè)）

答：1班分84個(gè)，2班分56個(gè)。

教師板書算式。

這位同學(xué)們說的真棒，其實(shí)這種方法叫做歸一法。（在算式前面板書歸一法）

那還有沒有其他的方法呢？大家請(qǐng)看：出示ppt展示講解。

板書算式

3+2=5

140÷5=28

28×3=84（個(gè)）

28×2=56（個(gè)）

答：1班分84個(gè)，2班分56個(gè)。

3、小結(jié)：解決生活中的實(shí)際問題時(shí)，同學(xué)們要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，可以選用多種方法解答。三、課堂總結(jié)：

談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲吧?。ū壤峙鋺?yīng)用題解題方法）四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真是最棒最最棒的，本節(jié)課上到這里，下課。同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

【板書】

比的應(yīng)用

歸一法：用分?jǐn)?shù)解答：

3+2=5

3+2=5

140÷5=28

140×

=

60（個(gè)）

28×3=84（個(gè)）

100×

=

40

（個(gè)）

28×2=56（個(gè)）