Word-5-數(shù)學(xué)五年級上冊復(fù)習(xí)計劃

依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我們要開頭著手規(guī)劃下一階段工作了。我們常說寫工作方案，其實是讓上級領(lǐng)導(dǎo)清楚了解你的工作目標和實施步驟，積累下來的工作方案習(xí)慣，可以讓我們對于常規(guī)的問題形成較為成熟的規(guī)律程式。工作方案可以從哪些方面開頭呢？考慮到您的需要，特地編輯了“數(shù)學(xué)五班級上冊復(fù)習(xí)方案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教版數(shù)學(xué)五班級上冊復(fù)習(xí)方案

一、同學(xué)狀況分析：

再過幾個星期，一個學(xué)期就即將結(jié)束了，回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程，總體還算滿足?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)，同學(xué)對新學(xué)問的把握還是令人滿足的，但是存在的問題也不容忽視。特殊是同學(xué)在小數(shù)的乘除法計算和簡易方程這兩大塊內(nèi)容方面，有困難的同學(xué)比較多，粗略估量一下有三分之一的同學(xué)在這方面有著不同程度的困難。為了使本學(xué)期的復(fù)習(xí)更加有效，特制訂本方案。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

本冊教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀看物體，可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過詳細的生活實例向同學(xué)滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作詳細要求。總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時考慮了《標準》規(guī)定的學(xué)問領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的挨次，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當歸并，留意突出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，使同學(xué)更加全面、深化地理解和把握所學(xué)的學(xué)問。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)從整體上把握小數(shù)乘、除法的計算法則，同時，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進行比較，加強兩者計算法則的聯(lián)系。

1．“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。

小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對比復(fù)習(xí)，使同學(xué)在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)分的基礎(chǔ)上，進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求同學(xué)結(jié)合詳細情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實際生活中的問題。

2．“簡易方程”的復(fù)習(xí)。

簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學(xué)期是同學(xué)首次正式地接觸代數(shù)學(xué)問，這些代數(shù)初步學(xué)問對于同學(xué)將來的代數(shù)思想進展有著重要的作用。由于《標準》要求同學(xué)利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時要結(jié)合等式的性質(zhì)使同學(xué)進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時也應(yīng)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。

3．“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計算。因此，復(fù)習(xí)這部分學(xué)問時要留意加強學(xué)問間的聯(lián)系，培育同學(xué)綜合運用各種學(xué)問解決問題的力量，同時，使同學(xué)漸漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

4．“觀看物體”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的觀看物體是二班級上冊從不同角度觀看物體的進一步抽象，觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學(xué)通過實際觀看和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時，要把重點放在培育同學(xué)的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5．“可能性”的復(fù)習(xí)。

在三班級上學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)學(xué)問，但那時只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求同學(xué)借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會嬉戲中的公正原則。因此，可把相關(guān)學(xué)問結(jié)合起來進行復(fù)習(xí)，加強學(xué)問的前后聯(lián)系。由于可能性的學(xué)問與統(tǒng)計密不行分，復(fù)習(xí)時也要兼顧同學(xué)統(tǒng)計意識和力量的提高。

三、復(fù)習(xí)目標

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進一步鞏固，計算力量和解決問題的力量得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步進展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

四、復(fù)習(xí)重點與難點：

1、重點：

（1）小數(shù)乘法、小數(shù)除法、與簡便計算。

（2）簡易方程。

2、難點：

（1）簡易方程。

（2）統(tǒng)計與可能性。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1、采納敏捷多樣的形式組織復(fù)習(xí).要依據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點,以及同學(xué)對學(xué)問的理解狀況,通過敏捷有效的形式關(guān)心同學(xué)整理和復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問,達到加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),熬煉基本技能、增進對數(shù)學(xué)的樂觀情感和學(xué)習(xí)自信念的目的。

2、重視整理和歸納,關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重視提高同學(xué)綜合運用學(xué)問分析解決問題的力量。

4、對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要有針對性進行指導(dǎo),關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信念,使全部同學(xué)通過復(fù)習(xí)都得到進一步的進展。

5、重視整理和歸納，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

6、重視提高同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問分析、解決問題的力量。

六、復(fù)習(xí)課時支配:

小數(shù)的乘、除法…………