人教版小學語文六下第五單元教案教學要求：

1、要求學生學會關注生活，制造生活，對自己的生活有更清楚的了解，培育學生的觀看力、想象力、制造力和語言表達力量。

2、誦讀與積存成語，豐富文化學問。

3、學好鋼筆字，留意整體布局。

4、練習口語交際，學習辯論。

5、學寫毛筆字。

教學過程：

第一課時

一、教學第一題(語文生活)

1、教學第一局部。

(1)教師創(chuàng)新情景：同學們想象自己走在街頭，看到各種各樣的招牌。

(2)學生說說掛有這些招牌的商店各自的經(jīng)營范圍和特點。

(3)教師引導學生爭論：在看過的招牌中，你認為哪些是最有創(chuàng)意，最讓人過目難忘，最能吸引顧客?

2、教學其次局部

(1)學生讀題，明白皇浦東開的是超市。說說超市是什么性質(zhì)的商業(yè)機構(gòu)。

(2)學生試著起店名。(相互爭論)

(3)學生分組說出自己起的.店名。(師生評議，要有意思、新奇)

(4)指名學生說，并說出創(chuàng)意的來源。

(5)師生小結(jié)。

3、教學第三局部。

(1)學生讀題。(明確是給貨物分類)

(2)教師引導學生說出貨物可以分成幾類，各類別的名稱是什么。

(3)學生分類，并填入題中。

(4)小結(jié)。

二、教學其次題(誦讀與積存)

1、誦讀成語。

(1)出示詞語，請同學自由認讀。

(2)全班溝通，教師范讀，指導認準字音。

(3)同座的同學爭論每條成語的也許意思。

(4)學生練說這些成語的意思。

(5)學生練習背誦。

2、積存。

(1)指名讀。

(2)集體練讀。

(3)集體齊背。

其次課時

一、教學第三題(寫好鋼筆字)

1、指導。

(1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。

(2)要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《山谷中的謎底》。

(3)引導學生觀看書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

(4)讓學生說出哪些字不宜和其他字寫成一樣大小。

(5)教師重點指導“彎曲、反彈、步”等字詞的寫法和整體布局。

2、練習。

(1)學生練習描紅。

(2)教師依據(jù)描紅狀況準時小結(jié)。

(3)學生仿寫。要求一氣呵成，留意行款布局。

3、反應。

(1)展現(xiàn)寫得好的字，指出好在哪里。

(2)對寫得不好的字，加以訂正并強化訓練。

二、教學第四題(口語交際)

1、激趣導入：播放一段辯論錄像。畫面出現(xiàn)法庭辯論鏡頭，國際大事辯論鏡頭，商務談判辯論鏡頭，大、中、小學生辯論場景……

2、提醒話題：在電視節(jié)目或日常生活中我們經(jīng)常可以看到這些辯論的場面?，F(xiàn)在我們就來學習辯論，開個“小小辯論會”。(板書：口語交際——小小辯論會)

3、指導。

(1)學生朗讀怎樣“辯論”。

(2)學生選擇辯題和正方、反方。

(3)學生分組相互爭論。

(4)爭論：辯論雙方的觀點各是什么?有什么欠缺?正確的結(jié)論應是什么?

(5)學生上臺演練，其他同學評價辯論的狀況。

(6)師生共同評議。

4、拓展。

(1)教師讓學生課后設計辯題。

(2)鼓舞學生常常參與辯論。

三、教學第五題(學寫毛筆字)

1、審題。

明確本次學寫的字是：“屋、眉”。

2、指導。

(1)學生細心觀看例字的寫法以及在米字格中的位置。

(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。

(3)學生初練。教師準時指導。

3、練習。

(1)學生臨摹，教師巡察，幫忙寫字有困難的學生。

(2)再次練習兩個字的寫法。

4、反應。

(1)展現(xiàn)寫得好的字，指出好在哪里。

(2)指出缺乏，予以訂正。

人教版小學語文六下第五單元教案2

第五單元：深深的思念

一、單元教材分析

本組教材以“科學精神”為專題編排，既是低中年級科學故事、科普文章的承接，也是上述單元的進展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學精神做出了闡釋?！犊缭桨倌甑钠痢肥且黄⑽?，文章從居里夫人的“漂亮”下筆，詳細描寫了居里夫人為了探究“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進展的艱難的討論，贊美她對科學、對社會、對人類的奉獻，更贊美了她的人格與精神?！肚陦魣A在今朝》，表達了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、游覽太空的美妙幻想所進展的不斷的嘗試和追求，重點記述了“神舟五號”的放射勝利，載人航天的千年幻想最終實現(xiàn)，熱忱贊揚了中國航天人喜愛祖國、團結(jié)合作、悄悄奉獻、勇于探究、鍥而不舍的精神?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》用事實強調(diào)只要擅長觀看，不斷發(fā)問，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)覺真理?！段业慕處煛纷寣W生熟悉到了科學精神的另一個側(cè)面──獨立思索和疑心精神。

“口語交際?習作”是本組教材的有機組成局部?？谡Z交際安排的是辯論，辯題是“科技進展，利大還是弊大”。習作編排有兩項教學內(nèi)容，一是自由作文，二是編一本自己的習作選?！盎貞?拓展五”中的“溝通平臺”，一是溝通對科學精神的理解和詳細感受;二是溝通語文學習的收獲和感受?！叭辗e月累”安排的是關于工作態(tài)度和工作精神方面的20個成語?！俺烧Z故事”敘述了“舍本逐末”的故事。

二、單元教學目標

1、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子;

2、學習在詳細的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、悄悄奉獻、勇于探究、鍥而不舍的科學精神。

3、熟悉到不迷信書本、不迷信的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)，是追求真理所需的珍貴品質(zhì)。

三、單元教學重、難點

體會文中含義深刻的句子。

四、教學措施及手段

1、留意引導學生把握主要內(nèi)容，體會科學精神的含義。

2、指導學生學習、運用用詳細事實說明道理的寫法。

3、引導學生閱讀科學家傳記及其他科普作品。

18跨越百年的漂亮

【學習目標】

1、學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜愛的局部。

3、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學討論中所表達出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“漂亮”的深層含義。

4、感悟的表達方法，體會文章的語言美。

【教學重點】理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子。

【課前預備】

1、教師預備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2、鼓舞學生通過各種途徑查閱相關資料。

【課時安排】2課時。

【教學過程】

人教版小學語文六下第五單元教案3

學習目標

1.回憶本單元所學內(nèi)容，溝通感受(談談如何在自己的學習和生活中培育科學精神)。

2.溝通小學六年來的學習收獲。

3.積存成語，能理解并正確運用成語。

4.養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延長，溝通讀書樂趣和學到