買文具教學內容：北師大版小學數(shù)學四年級上冊第47~49頁。教學目標：1、在解決問題中認識引入中括號的必要性。能進行簡單的四則混合運算，并能解決生活中的實際問題。2、經(jīng)歷解決問題的過程，體驗演繹推理、歸納總結的學習方法。3、體驗數(shù)學與實際生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：理解并掌握帶中括號算式題的運算順序。教學難點：正確地進行整數(shù)四則混合運算。教具準備：課件教學設計：一、導入新課課件出示教材例題圖，讓學生觀察后回答圖中的信息。生：計算機每個22元，鉛筆盒每個18元，圓珠筆每個4元，鋼筆每盒24元（每盒4支），羽毛球拍每幅35元，足球每個40元。師：誰能幫我題一道數(shù)學問題？學生試著提出問題并嘗試列出算式。師：如果買3個計算器和1支鋼筆要多少錢？你們能幫我算算嗎？（全班學生獨立完成）師：誰愿意把自己的方法說給大家聽聽？（學生回答，教師板書）還有不一樣的方法嗎？誰來說說看？（學生回答，教師板書）生1:22×3=66（元）24÷4=6（元）66+6=72（元）生2：22×3+24÷4=66+6=72（元）兩個學生的列式有什么相同點和不同點？（生討論）二、探究新知1、不同點：列式的方式不同，分步列式和綜合列式。相同點：運算順序相同，都是先算乘除法，后算加減法。師：沒有小括號的算式，先算乘除法，后算加減法。出示練習題：35+65×40÷5學生獨立完成計算，全班糾正。注意請同學說說運算順序。2、如果算式中有小括號我們應該怎樣計算？學生回答先算小括號里面的，再算括號外面的。出示練習題：12×（153-83）÷8（96-6）×（15+9）學生獨立完成計算，全班糾正。注意請同學說說運算順序。師：如果是有兩個小括號的，可以同時計算括號里面的，再算括號外面的。3、出示兩個不同的算式。9÷3×5-29÷[3×（5-2）]引導學生觀察比較兩個算式，比較兩個算式有什么不同。小組討論，互相學習。第二個算式多了什么？（認識中括號）討論：你遇到這樣的題，應該怎樣計算？根據(jù)自學說一說，看誰說得好。教師總結：含有中括號的四則混合運算，先算小括號里的，然后算中括號里的，最后算中括號外面的。4、學生動手計算。5、對比、發(fā)現(xiàn)、深化感知。讓學生對比兩道算式的計算過程和計算結果，想一想，發(fā)現(xiàn)了什么？學生思考后，教師指導回答，這兩道題雖然看上去很相似，但計算過程和計算結果都不同。通過剛才的比較，讓學生用自己的話說一說帶有中括號的混合運算方法。三、鞏固練習出示教材第48頁練一練。1、第1題，運用教材“買文具”的情境圖，嘗試提出兩個數(shù)學問題，并解決。2、第2題，根據(jù)題意解決問題，并說說運算順序。3、第3題，先說出各題的運算順序，然后算一算。學生小組交流運算順序，獨立嘗試計算。四、全課小結計算混合運算時，對于只有加減運算，或者只有乘除運算時，我們就按照從左往右的順序做；既有加減又有乘除運算時，我們先算乘除后算加減；如果有括號的我們先算小括號里面的；含有中括號的四則混合運算，先算小括號里的，然后算中括號里的，最后算中括號外面的。板書設計：買文具買3個計算器和1支鋼筆要多少錢？生1:22×3=66（元）生2：22×3+24÷42