第3頁共6頁2022年?八年級德育?工作總結第?一學期我?國著名教育?家陶行知先?生說：人類?社會處處是?創(chuàng)造之地，?天天是創(chuàng)造?之時，人人?是創(chuàng)造之人?。那么，作?為現代教育?如何發(fā)掘每?一個孩子蘊?藏著的無限?的潛在創(chuàng)造?力而使他們?成為創(chuàng)造之?人呢?作為?教師應注意?選擇好每一?個創(chuàng)造之地?，把握好每?一個創(chuàng)造之?時來造就一?個創(chuàng)造之人?。德育作為?學校教育的?一個重要領?域，德育對?其他各育起?著保證方向?和保持動力?的作用。因?此，努力改?革德育教學?，實施創(chuàng)造?教育是大勢?之趨、刻不?容緩。于是?我在重視繼?承思想品德?課傳統的同?時，注意了?創(chuàng)造教育與?傳統教育的?區(qū)別，進行?了德育教育?中實施創(chuàng)造?教育的教改?實驗的探索?。一、樹?立“以人為?本”的德育?理念一切?教育都必須?以人為本，?這是現代教?育的基本價?值觀。我在?德育工作中?以尊重學生?個性特點為?指導思想，?遵循青少年?個性發(fā)展的?特點，著眼?于學生終身?良好思想道?德與行為習?慣的形成，?著眼于學生?的全面發(fā)展?，真正落實?“全員德育?、全面德育?、全程德育?、重點德育?”，建立以?“激勵”為?中心的德育?管理機制，?幫助學生樹?立自信，激?勵學生戰(zhàn)勝?困難。二?、深化教學?改革，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)造?志趣和創(chuàng)造?能力。第?多斯惠說過?：一個不好?教師是奉送?真理，而一?個好教師則?是教人發(fā)現?真理。創(chuàng)造?教育與傳統?教育的不同?之一還表現?在教學原則?、教學方法?的不同之上?。實踐證明?：樹立全面?的教學任務?觀，滲透創(chuàng)?造教育的精?神，深研教?學活動結構?的改革和教?法改革，是?培養(yǎng)學生創(chuàng)?造志趣和能?力的主渠道?。在德育?工作中，不?斷___社?會發(fā)展和教?育發(fā)展趨勢?，加強德育?科研，根據?學校實際和?社會的發(fā)展?變化不斷更?新德育觀念?，更新德育?手段。擺脫?一成不變的?單純憑經驗?的德育管理?思想，讓德?育工作在不?斷創(chuàng)新中煥?發(fā)出新的活?力。努力擺?脫以說教為?主的德育方?式，積極開?展校內外德?育活動，讓?德育回歸生?活，讓學生?在日常生活?的德育實踐?中體驗道德?與人格的_?__力，使?德育工作有?“由外而內?”，轉變?yōu)?“內”為主?，“內”“?外”結合的?教育方式，?讓學生真正?理解德育的?內涵，自覺?提高自身的?思想品德修?養(yǎng)。三、?轉變角色，?注重以身示?范。（范本?）新一輪?課程改革的?實施者，主?要是工作在?一線的廣大?教師。新課?程標準中提?到，教師要?真正做到轉?變教育觀念?，樹立正確?的德育觀、?人才觀和學?生觀，要以?民主的態(tài)度?與學生進行?協商，不可?獨斷專行，?做到尊重學?生，信任學?生、關心學?生。過去教?師對學生進?行德育教育?主要是以說?教為主，教?師高高在上?，學生只能?是被動地按?教師的要求?做。在新的?課程實施中?，教師要轉?變角色，要?成為學生德?育活動的_?__者、引?導者、參與?者。要做到?尊重學生，?信任學生、?關心學生。?與學生建立?平等的朋友?式的師生關?系，要成為?這個平等中?的“首席”?。教師如?何來當好這?個“首席”?呢?我國著?名教育家陶?行之先生提?出的教育思?想是“千教?萬教教人求?真，千學萬?學學做真人?”。那么我?們教師首先?就要樹立教?人求真的思?想，一要知?道自己的角?色位置，并?認真當好這?個角色，把?自己融入學?生之中;二?是作為“首?席”就要作?好表率作用?，加強學習?，注重個人?道德修養(yǎng)，?提高個人道?德素質，在?各方面給學?生起到模范?帶頭作用，?也就是應當?辛勤耕耘，?以身立教，?把社會道德?素質要求內?化成學生的?自我要求。?四、融于?生活，活動?豐富多彩。?過去的德?育活動主要?是教育工作?者采取說教?的方式，向?學生灌輸德?育知識，學?生被動地接?受教育。教?育家陶行之?先生認為“?生活即教育?”，新的課?程標準要求?引導學生學?會學習、學?會合作，學?會生存，學?會做人。培?養(yǎng)學生具有?社會責任感?、健全人格?、創(chuàng)新精神?和實踐能力?，具有終身?學習的愿望?和能力，以?及良好的信?息素養(yǎng)和環(huán)?境意識等。?道德教育的?基礎是人對?人的理解，?培養(yǎng)一個人?的品德不在?于告訴他多?少道理，使?他去遵守多?少規(guī)范、規(guī)?則，最根本?的是要在長?期生活中形?成基本的待?人做事的價?值觀念和思?考問題的取?向。因此，?我認為在新?課程的實施?中開展德育?活動，要改?變以往說教?、灌輸的方?式，要把德?育融于學生?的生活之中?，倡導品德?培養(yǎng)回歸生?活，結合學?生生活實際?和地方特點?，開展豐富?多彩、寓教?于樂、學生?喜聞樂見的?德育活動，?使學生通過?活動受到教?育、受到熏?陶，逐步形?成待人做事?的價值觀念?和思考問題?的取向，實?現德育培養(yǎng)?目標。記?得泰戈爾說?過：花的事?業(yè)是富貴的?，果的事業(yè)?是珍貴的，?那我就干葉?的事業(yè)吧!?因為葉總是?謙遜的垂著?她的綠蔭。?我愿用慈愛?呵護純真，?用平等孕育?成長，用雙?手默默耕耘?，用心托起?明天的太陽?!第6頁共6頁八年級?德育工作總?結第二學期?我們在忙?忙碌碌中不?知不覺地度?過了一個學?期。在領導?和同事們的?關心、幫助?下，比較順?利地完成了?各項工作。?回顧一學?期的工作，?既感到欣慰?又感到愧疚??，F將一學?期來的工作?作如下總結?：一、加?強對學生的?思想政治工?作，培養(yǎng)學?生良好的道?德品質，凈?化學生的心?靈，努力培?養(yǎng)合格的中?學生。為?了配合學校?團委和政教?處的工作，?我們年級極?開展了許多?有益于學生?身心健康發(fā)?展的活動。?例如，上好?每一節(jié)“主?題班會”、?“青少年學?生應該怎樣?以實際行動?熱愛祖國”?、“青少年?學生應該樹?立遠大的理?想和報負”?等。同時，?也經常利用?班會課對學?生進行身心?教育，幫助?學生澄清思?想上的模糊?認識，提高?學生的思想?境界。還充?分利用課余?時間和有關?學生促膝談?心，及時對?學生進行針?對性的教育?。二、加?強年級管理?，培養(yǎng)優(yōu)秀?的學風、班?風，深入全?面地了解學?生，努力培?養(yǎng)優(yōu)秀班_?__。初?二年級是學?生的世界觀?發(fā)展、變化?的重要階段?，同時，還?面臨著將來?要升學等實?際問題，隨?著課時和知?識復雜程度?的加重，很?容易產生_?__，有的?學生甚至會?感到迷惘，?對前途失去?信心，因此?，在學生學?習過程中的?思想工作顯?得更加復雜?和重要。在?這個學期里?，一方面，?主要加大了?對學生自治?自理能力培?養(yǎng)的力度，?通過各種方?式，既注意?指導學生進?行自我教育?，讓學生在?自我意識的?基礎上產生?進取心，逐?漸形成良好?的思想行為?品質；又注?意指導學生?如何進行自?我管理，培?養(yǎng)他們多方?面的能力，?放手讓他們?自我設計、?自我___?各種教育活?動，在活動?中把教育和?娛樂融入一?體。還注意?培養(yǎng)學生的?自我服務的?能力，讓學?生學會規(guī)劃?、料理、調?空自己，使?自己在__?_中成為班?___的建?設者，而不?是“包袱”?。另一方面?，有效地利?用好每周一?的主題班會?課，開展一?些專題性的?活動，例如?，學習經驗?交流會，意?志教育，如?何做時間的?主人，習慣?養(yǎng)成教育等?，這些活動?極大地促進?良好的學風?、班風的形?成。三、?積極抓好后?進生的轉化?工作，努力?使后進生以?失敗者來，?以勝利者走?。后進生?的教育和管?理歷來是工?作的難點，?卻又是影響?年級整體教?育教學質量?提高的至關?重要的一環(huán)?。在這方面?，首先要做?到以正確的?態(tài)度對待他?們，深入調?查摸底，搞?清他們所以?成為差生的?原因，做到?了因材施教?，對他們處?處真誠相待?，時時耐心?相幫，真正?做他們的知?心朋友、最?可信賴的朋?友。及時對?后進生加強?心理疏導，?幫助他們消?除或減輕種?種心理擔憂?，讓他們認?識到自己的?價值。同時?，還創(chuàng)造條?件和機會讓?后進生表現?其優(yōu)點和長?處，使他們?品嘗到成功?的歡樂和喜?悅。四、?做好和家長?聯系的工作?。開學初?___全體?班主任進行?家訪活動，?收到很好的?效果，得到?家長和校領?導的一致好?評。期中考?試之后，根?據學校安排?，我們召開?了一次家長?會，一方面?宣傳了學校?，一方面溝?通了學校和?家長之間的?聯系，讓家?長了解了學?校和學生的?情況。同時?教師對學生?在家的情況?、學生的家?庭情況有了?更為深入的?了解，此舉?也獲得了家?長的好評，?在社會上影?響很大。?五、做好安?全教育工作?。安全工?作例來都是?學校各項工?作中的一個?重點工作，?它關系到學?生的人身安?全，關系到?學校的聲譽?。尤其是部?分學生家離?學校較遠，?因此交通安?全工作就顯?得尤為重要?，經常提醒?學生注意，?不能有絲毫?的放松。?六、積極開?展好文體活?動。做好?課間操、眼?