歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！第8單元數(shù)學(xué)廣角—搭配（二）第2課時(shí)簡(jiǎn)單的組合教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中，掌握組合的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中探索組合的方法與結(jié)果，體驗(yàn)分類、分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。3.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符號(hào)化思想。教學(xué)重點(diǎn):初步掌握組合的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn):能夠有序地進(jìn)行組合，用適當(dāng)方式表達(dá)出組合的過程與結(jié)果，找出簡(jiǎn)單事件的組合數(shù)。教學(xué)方法:講授法討論法課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：榮德基PPT課件衣服和褲子的卡片教具

教學(xué)過程:一引入新課師：同學(xué)們，今天是小麗的生日，小麗想穿著漂亮的衣服去參加生日聚會(huì)，可是她卻不知道怎么搭配，你們能幫幫她嗎？[學(xué)生討論交流]師：看來(lái)同學(xué)們都很會(huì)搭配，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭配的有關(guān)知識(shí)吧。[板書課題：簡(jiǎn)單的組合]二課前檢測(cè)1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.通過預(yù)習(xí)，你收獲了什么？三探索新知1.出示教材P102例2。一共有多少種穿法？2.解決問題。師：哪名同學(xué)能來(lái)介紹一下都有哪些上裝和下裝呢?生：2件上裝，3件下裝。師：你會(huì)建議穿哪套衣服呢？[小組討論交流，自由發(fā)言]師：你們提到了這么多種穿法，真棒！如果1件上裝只搭配1件下裝的話，一共有多少種不同的搭配？[學(xué)生思考]師：此時(shí)，不少學(xué)生心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時(shí)請(qǐng)大家思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)、不遺漏？[小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)]匯報(bào):方法一：先選上裝，1件上裝可以分別與3件不同的下裝搭配，就有3種不同的穿法，另1件上裝也可以分別與3件不同的下裝搭配，也有3種不同的穿法，有2個(gè)3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。方法二：先選下裝，1件下裝分別與2件不同的上裝搭配，有2種不同的穿法，3件下裝就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同的穿法。師：請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上裝的數(shù)量和下裝的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？[學(xué)生思考]生：2×3=6（種）。師：同學(xué)們真棒，剛才我還給你們留了一個(gè)問題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)、不遺漏呢？[指名學(xué)生回答]師：剛才我們通過小組討論，觀察得出共有6種不同的搭配方法?，F(xiàn)在我們有一幅圖，在這幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢？生：用連線的方法。師：想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？[小組討論交流]動(dòng)手連一連搭配衣服的方法。3.小結(jié)。通過有序地搭配可以解決生活中的許多問題，同學(xué)們要做個(gè)有心人，說不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學(xué)問題呢。四當(dāng)堂檢測(cè)1.[教材P102做一做第2題]2.[教材P105練習(xí)二十二第6題]五課堂總結(jié)說一說這節(jié)課的收獲。解決搭配問題可以用簡(jiǎn)單符號(hào)或字母代替實(shí)物，并按照一定的順序進(jìn)行搭配，做到不重復(fù)不遺漏。[教師適當(dāng)板書]六課后作業(yè)1.請(qǐng)完成教材P105練習(xí)二十二第8題。2.請(qǐng)完成預(yù)習(xí)單第8單元第3課時(shí)。3.請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》中相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。板書簡(jiǎn)單的組合按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏。課后反思搭配衣服這個(gè)情境學(xué)生比較熟悉，與實(shí)際生活的聯(lián)系比較緊密，如何培養(yǎng)學(xué)生有序地搭配是這節(jié)課