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文檔簡介

上課的要求1、分好小組，確立好小組長。2、組長負責分發(fā)材料和組織同學開展實驗。4、三名同學操作實驗材料，一名同學觀察，兩名同學負責貼出實物圖。5、選好代表上臺演示和講解。3、實驗時，老師說開始才開始，音樂或者掌聲作為結(jié)束的標志。不論實驗是否做完，當掌聲或者音樂響起時，都停止實驗，放好材料。是什么讓珠海的夜景如此的漂亮？小提示：愛護你手中的小燈泡、電池和導線仔細觀察它們的結(jié)構(gòu)，看誰發(fā)現(xiàn)得多。小組總結(jié)它們的結(jié)構(gòu)，派代表發(fā)言。玻璃泡燈絲金屬架

連接點（連接螺紋部分）連接點（錫點）認識我們的材料銅帽，稱為正極，用“+”表示

1.5V表示電壓為1.5伏？鋅殼，稱為負極，用“”表示

橡膠皮（絕緣，不導電）金屬絲（導電）小組活動一：點亮我的小燈泡（1）同組合作探究，點亮小燈泡。（2）小組內(nèi)三人操作連接電路，一人負責觀察現(xiàn)象，兩人負責把連接的線路圖貼在黑板上。（3）如果小組的連接方法沒有使燈泡點亮，也請你把連接的線路圖貼到黑板上。（4）請點亮的小組在實物投影儀上展示連接方法。（5）當音樂聲響起的時候就停止實驗活動要求：＋－·電池正負極和燈泡的連接點分別相連，形成了電流的通路，燈泡才會點亮。短路小燈泡不能亮的斷路短路現(xiàn)象

當電池的正極和負極兩端被導線直接連接起來時，就會發(fā)生短路。短路時，電池和導線會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不能發(fā)光，電池也很快就會被損壞。短路很危險，還可能會引發(fā)火災。

＋－試一試，還有沒有別的連接方法，也能使小燈泡亮起來？

燈泡和電池之間形成了電流的通路，燈泡才會點亮小組活動二：其他連接方法點亮小燈泡（1）同組合作探究，嘗試其他方法點亮小燈泡。（2）小組內(nèi)三人操作連接線路，一人負責觀察，兩人負責把新連接的線路圖貼在實驗紙上?；顒右螅菏皇灰灰唬?）（4）（3）（2）小燈泡能亮的++++這個燈泡能亮嗎？斷路小練習這個燈泡能亮嗎？短路這個燈泡能亮嗎？這個燈泡能亮嗎？你學到

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