Word———小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案15篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是我為大家收集的小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)情境理解散文詩(shī)內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

2、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

3、感知詩(shī)歌所表達(dá)的溫磬、甜蜜的意境，體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、幼兒人手一個(gè)娃娃。

3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、哄娃娃入睡，引題。

（播放夢(mèng)幻曲）老師：我們和娃娃玩了很長(zhǎng)時(shí)間，娃娃有點(diǎn)累了，讓我們來(lái)做爸爸媽媽哄娃娃睡覺(jué)吧。

2、利用情境，理解詩(shī)歌。

1)（播放呼嚕聲）提問(wèn)：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了？”幼兒自由表述，（猜猜誰(shuí)會(huì)這么大聲打呼嚕呢？）老師出示教具：“猜對(duì)了，就是豬爺爺打呼嚕的聲音。

2)出示呼嚕聲圖譜，幼兒仿照較響的呼嚕聲。

3)提問(wèn)：“豬爺爺?shù)暮魢Ｂ晫?shí)在是太響了，我們得想個(gè)好方法，不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃，你有這樣的好方法嗎？”幼兒大膽表述自己的想法。老師導(dǎo)入對(duì)話：“豬爺爺，豬爺爺，我的娃娃要睡覺(jué)，請(qǐng)你輕輕打呼嚕。”利用情境，讓幼兒通過(guò)個(gè)別、集體、分男女等形式，用輕柔的語(yǔ)調(diào)反復(fù)朗誦。

4)（播放呼嚕聲，超來(lái)越輕）出示圖譜，提問(wèn)：“聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，豬爺爺?shù)暮魢Ｂ曈辛耸裁醋兓?？”幼兒仿照越?lái)越輕的呼嚕聲。

3、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1）（配樂(lè)）老師有表情地完整示范朗誦散文詩(shī)。

2）幼兒集體朗誦詩(shī)歌，要求表現(xiàn)不同的語(yǔ)調(diào)。（改換不同的姿勢(shì)：坐、蹲、搖搖籃等）

4、（播放夢(mèng)幻曲），幼兒抱著熟睡的娃娃出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案2

故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”

小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

大家都問(wèn)“怎么玩”，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多愉快，人人都說(shuō)真好玩！

教案：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的歡樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)力量和想象力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖五張，幼兒合作嬉戲三組

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示竹竿、紙、線繩

師：今日老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

幼：……（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)。）

師：小伴侶真聰慧，小動(dòng)物們也想出了許多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的？

2、敘述故事前半段

（1）出示圖片敘述故事（從頭敘述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問(wèn)：a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問(wèn)：a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問(wèn)：a、大熊大家多愉快是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒爭(zhēng)論大膽發(fā)揮想象

（1）師：究竟還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想方法？想好了和旁邊的好伴侶說(shuō)說(shuō)。

（2）幼兒爭(zhēng)論，老師留意傾聽(tīng)觀看指導(dǎo)。

（3）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

師：XX你來(lái)告知大家，他們還可以怎樣玩？

4、敘述故事的后半段

（1）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的方法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好方法，我們來(lái)看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

5、理解故事后半段。

提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么方法？

b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?？[學(xué)習(xí)新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句：“大家多愉快！”]

6、完整觀賞故事

7、給故事取名

師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？

（幼兒分別說(shuō)，老師選個(gè)合適的名字。）

8、體驗(yàn)友好合作的歡樂(lè)

（1）提問(wèn)：你們喜愛(ài)猩猩伯伯的方法嗎？為什么？

（2）老師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多歡樂(lè)呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩嬉戲好嗎？

9、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒分組玩合作嬉戲。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

（3）……

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

2、愿意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活閱歷大膽想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

愿意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活閱歷大膽想象。

活動(dòng)預(yù)備

完整的，半個(gè)的蛋殼若干；PPT；小老鼠皮皮圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒觀看半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活閱歷大膽想象。

小伴侶，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？

二、感受故事。

今日，老師請(qǐng)來(lái)一位奇妙的小客人，它是誰(shuí)呢？（神奇的語(yǔ)氣）請(qǐng)出小老鼠皮皮。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什么？（播放PPT出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）

小老鼠皮皮究竟把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問(wèn)。

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧?，前面一條小河攔住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮怎樣過(guò)河呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）

3、小老鼠皮皮真聰慧，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會(huì)兒劃到河對(duì)岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累?。∠律皆趺崔k？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）

三、完整觀賞并敘述故事

1、老師完整講故事。提問(wèn)：皮皮聰慧嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？皮皮把蛋殼當(dāng)椅子坐，不當(dāng)心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來(lái)敘述這個(gè)故事。

2、共同看圖敘述故事。

四、延長(zhǎng)部分

1、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等

2、把蛋殼分發(fā)給孩子們，讓孩子們自由玩耍，自由創(chuàng)作，體驗(yàn)蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)選材很符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)于蛋殼的想象表現(xiàn)得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對(duì)理解故事內(nèi)容讓幼兒大膽猜想故事情節(jié)做了很好的鋪墊，其次環(huán)節(jié)孩子們?cè)谶呌^看ppt邊猜想故事情節(jié)中表現(xiàn)出很深厚的愛(ài)好，幼兒都能大膽的表達(dá)自己的想法為皮皮想方法關(guān)心皮皮，當(dāng)幼兒想出好方法時(shí)在老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)下孩子表現(xiàn)得更樂(lè)觀。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn)，將故事整個(gè)畫面呈現(xiàn)。

不足之處，我讓幼兒帶了許多的蛋殼，但由于時(shí)間緊迫，沒(méi)來(lái)得及讓幼兒動(dòng)手操作，把活動(dòng)進(jìn)一步延長(zhǎng)。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，情愿大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2、認(rèn)真觀看圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

二、活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)課件《驚奇的汽車》

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：你們看到過(guò)哪些汽車呢?

幼兒爭(zhēng)論，老師準(zhǔn)時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

2、出示教學(xué)課件，幼兒看圖初步理解故事。

(1)出示圖一、二，

師：這是一只很聰慧的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)覺(jué)了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么方法關(guān)心小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示圖三，

師：看看小老鼠想了什么方法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四、圖五、圖六，

師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七、圖八，

師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整觀賞故事，感受故事的好玩。

播放教學(xué)CD，幼兒完整觀賞。

師：你聽(tīng)到故事里有哪些驚奇的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)為什么說(shuō)它們是驚奇的汽車?這些跟我們平常見(jiàn)過(guò)的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些驚奇的汽車呀。是怎樣的汽車?(驚奇的汽車)

師：想想哪些東西也能做汽車?

4、結(jié)束。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開(kāi)車回家吧!

教學(xué)反思：

依據(jù)小班孩子的喜愛(ài)汽車。愛(ài)玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)頭,讓幼兒做一名歡樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)好玩的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要老師的示意，啟發(fā)，鼓舞和引導(dǎo)。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話，并能仔細(xì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出洗澡時(shí)的有關(guān)用具、用途及洗完澡后的感受。

3、豐富幼兒的詞匯：泡沫、滑滑的、舒適、熱呼呼的等詞語(yǔ)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、課前讓幼兒回家洗澡，先讓幼兒了解洗澡時(shí)要哪些東西，洗完澡后的感受，初步積累洗澡的生活閱歷。

2、洗澡用品：洗發(fā)液、洗澡巾、毛巾、沫浴露等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，提出談話主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。

⑴介紹洗滌用品

老師出示洗滌用品，向幼兒展現(xiàn)并提問(wèn)：你們觀察了什么？這些東西是用來(lái)干什么的？老師告知幼兒這些都是洗澡用的，讓幼兒把握“洗澡”這一詞匯；

⑵幼兒自由說(shuō)洗澡

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的生活閱歷，回憶一下洗澡時(shí)的情景。

A、洗澡時(shí)帶了些什么東西B、洗澡時(shí)還觀察別人帶了哪些東西

⑶幼兒集體談“洗澡”

老師運(yùn)用提示和平行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話閱歷，提高談話水平。老師用提問(wèn)的方式拓展話題：你們喜愛(ài)洗澡嗎？為什么喜愛(ài)洗澡？洗澡時(shí)要留意什么？會(huì)消失什么狀況？浴室里是什么樣的等等。

幼兒談話時(shí)，老師要鼓舞幼兒說(shuō)出與別人不一樣的感受，豐富幼兒的詞匯。讓幼兒重點(diǎn)知道并理解“泡沫、滑滑的、舒適、熱呼呼”等詞語(yǔ)。

2、小結(jié)

通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒知道洗澡時(shí)我們要帶各式各樣的洗滌用品；洗完澡后身體很舒適、很潔凈；體會(huì)到洗澡對(duì)我們身體的重要性；讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，熟悉各種顏色。憑借已有閱歷，通過(guò)想象仿編，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的情趣美。理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步接觸重點(diǎn)詞：黑夜、手帕、顏色、藍(lán)色、白色、綠色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒玩過(guò)捉迷藏嬉戲，對(duì)自然界中景物的顏色有初步的感知。

2、物質(zhì)預(yù)備：詩(shī)歌掛圖、詩(shī)歌背景圖、小字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：寶寶們，你們喜愛(ài)玩捉迷藏的嬉戲嗎？幼：喜愛(ài)！

師：瞧！今日，太陽(yáng)（出示“太陽(yáng)”圖片）和顏色也要玩捉迷藏的嬉戲，我們的生活中有很多很多的顏色，你知道哪些顏色呢？

幼：紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、黑色、白色····師：哪些東西是這些顏色的？幼：······

師：寶寶們說(shuō)了這么多的顏色，今日太陽(yáng)會(huì)和哪些顏色玩捉迷藏的嬉戲呢？我們來(lái)看看吧！

二、感知理解活動(dòng)

老師出示詩(shī)歌背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看，請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答。師：你找到了什么顏色？幼：我找到了藍(lán)色。師：藍(lán)色躲在什么地方？幼：藍(lán)色躲在天空里。師：藍(lán)色為什么躲在天空里呢？幼：由于天空是藍(lán)色的。

師：對(duì)啦，說(shuō)的真棒！藍(lán)色還會(huì)躲在什么地方？幼：藍(lán)色躲在大海里····

師：在掛圖里，你還找到了什么顏色躲在什么地方？幼：白色（綠色）躲在云朵（樹(shù)葉）里。師：白色（綠色）還會(huì)躲在什么地方？

2.老師小結(jié)：寶寶們說(shuō)的太好了，原來(lái)顏色寶寶可聰慧了，他們喜愛(ài)躲在和自己顏色相同的地方，這樣就不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)啦！

3.完整觀賞詩(shī)歌。老師結(jié)合掛圖，完整說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

師：太陽(yáng)和顏色玩捉迷藏真好玩，黃老師把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)）

師：在剛才的詩(shī)歌里，你聽(tīng)到了什么？（幼兒舉手回答）

師：寶寶們剛才所聽(tīng)到的和所說(shuō)的詩(shī)歌里究竟有沒(méi)有呢？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看吧！老師出示詩(shī)歌掛圖，指讀詩(shī)歌一遍。老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容，并簡(jiǎn)潔出示重點(diǎn)詞語(yǔ)。

師：是誰(shuí)蒙起了太陽(yáng)的眼睛？幼：黑夜。

師：對(duì)啦，黑夜蒙起了太陽(yáng)的眼睛。（出示“黑夜”）用什么蒙的呢？幼：手帕。

師：對(duì)，手帕。（出示“手帕”）黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕蒙起太陽(yáng)的眼睛。誰(shuí)趕快隱藏？幼：顏色們趕快隱藏。（出示“顏色”）師：什么顏色躲在天空里？

幼：藍(lán)色躲在天空里。（出示“藍(lán)色”）師：什么顏色多在云朵里？

幼：白色躲在云朵里。（出示“白色”）師：什么顏色躲在樹(shù)葉里？

幼：綠色躲在樹(shù)葉里。（出示“綠色”）

師：黑夜把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)了眼睛，哈哈，全都找到啦！

師幼一起朗讀詩(shī)歌一遍。

師：這首詩(shī)歌真好玩，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念念吧！寶寶們表現(xiàn)真棒，用大力士的聲音表?yè)P(yáng)自己吧！引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式進(jìn)行仿編。

師：除了詩(shī)歌里的藍(lán)色、白色、綠色，你還知道什么顏色，他們會(huì)躲在什么地方呢？幼：····

師：請(qǐng)你靜靜地跟你旁邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)吧！

三、字卡嬉戲

師：字寶寶們真淘氣，它們也要玩捉迷藏的嬉戲，它們就躲在這美麗的掛圖里，你能把它們找出來(lái)嗎？找到后請(qǐng)你告知大家你把哪個(gè)字寶寶找出來(lái)了。然后再在詩(shī)歌里找到它的好伴侶。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

師：幼兒園也有很多的顏色在和我們玩捉迷藏呢！現(xiàn)在我們就一起去外面找找吧！

戲。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案7

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒喜愛(ài)戶外活動(dòng)，但在夏季戶外活動(dòng)時(shí)缺乏防曬意識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在提高語(yǔ)言表達(dá)力量的同時(shí)，促進(jìn)幼兒感受夏天活動(dòng)的樂(lè)趣，并且初步建立防曬的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏天太陽(yáng)的火辣。

2、初步了解幾種夏天防曬、愛(ài)護(hù)皮膚的方法。

3、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

配套課件：小班語(yǔ)言課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、PPT出示刷子圖片，引起幼兒愛(ài)好。

夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

2、請(qǐng)幼兒觀賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》PPT，感知太陽(yáng)的熱度。

（1）老師一邊演示PPT課件，一邊朗誦詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

提問(wèn)：詩(shī)歌中，夏天的太陽(yáng)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？

（2）引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件，并結(jié)合生活閱歷加以想象性描述。

提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《夏天的太陽(yáng)很頑皮》含PPT課件

4、組織幼兒爭(zhēng)論防曬好方法。

（1）組織幼兒觀看教學(xué)課件。

爭(zhēng)論：在太陽(yáng)底下應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己？怎樣才能防曬？

（2）老師小結(jié)，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動(dòng)，中午陽(yáng)光最劇烈的時(shí)候盡量不要在戶外活動(dòng)。擦防曬霜、戴遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘、樹(shù)涼蔭都可以起到防曬的作用。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來(lái)增加幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有肯定的關(guān)心的，許多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來(lái)。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思索對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了制造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

但是在幼兒仿編的部分，老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有肯定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以留意的，一遍更好的開(kāi)展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。

2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀看事物的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒思想力和初步的規(guī)律推理力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件。

2、幼兒之前有觀看下雨的`體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。老師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)。(雨)

2、請(qǐng)幼兒觀賞兒歌《小雨點(diǎn)》PPT課件。

提問(wèn)：兒歌的名稱叫什么?

噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀!

它們都落到哪里了?

3、連續(xù)出示課件圖片，請(qǐng)幼兒再次觀賞兒歌。

提問(wèn)：

花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)

誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)

苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)

4、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清晰、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。

(1)PPT出示公園圖片

提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢。

(2)PPT出示森林圖片

提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢。

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。

(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢。

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎規(guī)律地想象。

a讓幼兒自由說(shuō)。

b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的兒歌內(nèi)容。

6、老師小結(jié)。

評(píng)價(jià)幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓舞幼兒回家后連續(xù)編。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，愿意表達(dá)自己的想法。

2、能依據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來(lái)了？（出示半個(gè)蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說(shuō)一說(shuō)：半個(gè)蛋殼師：你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢？

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：假如你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？

幼：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？

幼：幼兒說(shuō)出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來(lái)看看吧。

二、看PPT課件

1、幼兒能依據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)覺(jué)了什么？

幼：半個(gè)蛋殼。

師：太陽(yáng)好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。

師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去啊？

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼：滑滑車師：我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀?

幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去查找一個(gè)蛋殼了。

三、完整聽(tīng)故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

師：老師完整的講訴一遍故事。

小結(jié)：原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最終怎么了？為什么會(huì)碎？

幼：碎了，由于摔破了師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)蛋殼？

幼：應(yīng)當(dāng)輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，由于蛋殼比較薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。

教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒的心情還是相當(dāng)樂(lè)觀的，在較大程度上拓展了幼兒的學(xué)問(wèn)面。其次方面：培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。這個(gè)力量目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò)，通過(guò)木偶、故事動(dòng)畫片等生動(dòng)、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽(tīng)故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。第三方面：愿意表述自己的想法，提升語(yǔ)言表達(dá)力量。我覺(jué)得今日這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好，首先是沒(méi)有能夠賜予孩子們?cè)S多的敘述機(jī)會(huì)，幼兒回答問(wèn)題的面不夠廣，跟說(shuō)、集體學(xué)說(shuō)等的敘述手段用的太少。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案10

活動(dòng)背景：

生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，美麗的顏色、可愛(ài)的外形都會(huì)給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候，我們都會(huì)讓孩子們感知水果的名稱、外形、顏色等特征，孩子們對(duì)水果的顏色很感愛(ài)好，會(huì)說(shuō)“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會(huì)將水果藏起來(lái)問(wèn)孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會(huì)說(shuō)：“蘋果紅紅的?！边@一問(wèn)一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開(kāi)展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣，既可以鞏固對(duì)顏色的熟悉，又能提高孩子大膽的說(shuō)話力量和初步的創(chuàng)編力量。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會(huì)兒歌。

2.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會(huì)說(shuō)一般話。

二、活動(dòng)預(yù)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、知道水果的顏色，并用合適的詞說(shuō)出來(lái)。

2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說(shuō)一說(shuō)。

四、教學(xué)手段：談話法，提問(wèn)法，多媒體幫助。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)熟識(shí)的水果。

老師：前幾天我們熟悉很多的水果了，小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言）

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒觀看圖片，激發(fā)幼兒的自身生活閱歷，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的水果是什么顏色，初步揭示主題。)

二.提出問(wèn)題。

1、玩猜謎嬉戲。

師：原來(lái)你們熟悉這么多水果呀，現(xiàn)在我開(kāi)考考你們，我們來(lái)玩猜謎嬉戲。

2出示圖譜。

①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋果,請(qǐng)一幼兒回答)

老師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整)

②.什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜,請(qǐng)一幼兒回答)

出示西瓜圖片.

老師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒)想一想，夏天我們最愛(ài)吃的，圓圓的甜甜的——西瓜

③.出示葡萄圖片.

什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葡萄,請(qǐng)一幼兒回答)

老師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

④.出示香蕉圖片.

什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉,請(qǐng)一幼兒回答)

老師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.

3.老師:說(shuō)了這么多的水果,我們把他們都連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的兒歌了.

(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)猜謎嬉戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過(guò)猜謎嬉戲和觀看圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟識(shí)兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒觀看和語(yǔ)言表達(dá)力量。)

三.給兒歌取名字.

老師:小伴侶說(shuō)的都很棒.可是這首兒歌似乎好沒(méi)出名字,我們一起來(lái)給它想個(gè)名字.(幼兒思索,自由爭(zhēng)論)

老師:老師也給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做>.跟老師讀兩遍,>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來(lái)完整的念一念(念兩遍).

小結(jié):水果水分多,養(yǎng)分也多,所以小伴侶要多吃水果才能身體健康。

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，老師與幼兒一起探討兒歌的名字，對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過(guò)完整的念兒歌來(lái)培育幼兒大膽地在同伴面前表演的信念。)

四.創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來(lái)，并認(rèn)真觀看圖片。

鼓舞幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編。

師：小伴侶，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來(lái)說(shuō)呢？和你身邊的好伴侶試一試。

幼兒自由爭(zhēng)論。

2、請(qǐng)幼兒示范。

師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會(huì)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)嗎？

鼓舞幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。

3.老師：這首兒歌真好玩呀，我們?cè)偃フ艺疫€有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？

4.活動(dòng)結(jié)束。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案11

活動(dòng)預(yù)備：

蘋果、香蕉、樹(shù)葉和橘子若干;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒愛(ài)好。

今日我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們情愿去嗎?

二、學(xué)習(xí)量詞

1、師：“看，我今日預(yù)備了許多食物請(qǐng)你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?”(蘋果)“

有多少蘋果啊?”(一個(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。

2、用以上的方法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹(shù)葉。

3、嬉戲：我吃了……

1)師：“你們看，桌子上有很多的食物，你們喜愛(ài)吃什么就去拿什么吧!”

2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，相互說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物，老師可以巡回檢查，看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。

3)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說(shuō)出量詞。

二、嬉戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說(shuō)出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、依據(jù)自己的日常生活閱歷，嘗試更換原來(lái)的一些詞。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)日常生活閱歷，嘗試更換原來(lái)的一些詞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看圖片，敘述內(nèi)容：

——"真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"

老師朗誦兒歌，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

2、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌：

——"誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟？"

（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）

（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）

3、幼兒仿編：

——"還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢？"

請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句，老師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附：兒歌（不挑食）

給米飯，吃。

給青菜，吃。

給雞蛋，給魚，

都吃，都吃。

為了長(zhǎng)好身體，

小熊一點(diǎn)兒不挑食。

活動(dòng)反思：

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)家校路路通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康學(xué)問(wèn)，明白不同的食物有不同的養(yǎng)分，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案13

活動(dòng)來(lái)源：

我們幼兒園比較注意培育幼兒早期閱讀的愛(ài)好，并購(gòu)置了很多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培育，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平常的教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)覺(jué)：許多幼兒都喜愛(ài)圓形的物體，也能熟悉一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特殊適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語(yǔ)言進(jìn)展力量、閱讀力量等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

2．通過(guò)老師提問(wèn)和觀看，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

3．體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：熟悉生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。

2．物質(zhì)預(yù)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

3．繪本《圓》人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看繪本封面，引起閱讀愛(ài)好

師：小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一本好玩的繪本，看看封面上的圖形，你熟悉嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今日要來(lái)給小伴侶變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來(lái)看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步觀賞故事內(nèi)容

1．老師引導(dǎo)幼兒集體觀賞PPT。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)

提問(wèn)：“一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

“兩個(gè)圓，來(lái)做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

“三個(gè)圓，正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2．幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。

提問(wèn)：“接下來(lái)會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來(lái)看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

“四個(gè)圓，排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

“五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?

三、師生邊完整觀賞PPT邊敘述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師：這本繪本好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍，一起講講吧。

四、接龍嬉戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看PPT，第一次老師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。

師：小伴侶真聰慧，能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€接龍嬉戲，我說(shuō)前面的“一個(gè)圓，孤零零”。寶寶說(shuō)后面的“似乎一個(gè)大餡餅”?？凑l(shuí)說(shuō)得好?

五、查找教室中的圓形物品

1．在教室內(nèi)查找圓形物。

師：我們教室里也藏著很多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。

2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。

師：一個(gè)圓，孤零零，似乎一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

六、老師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒!找到了許多圓形的東西，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

老師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”似乎一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴似乎一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七、嬉戲“拉個(gè)圓圈走走”

1．師：今日?qǐng)A形寶寶玩得真興奮，我們也來(lái)玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的嬉戲吧。

2．嬉戲延長(zhǎng)：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行嬉戲。

“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

活動(dòng)反思：

圓形物體是生活中無(wú)所不見(jiàn)的，由于幼兒對(duì)于圓的熟悉閱歷儲(chǔ)備充分，創(chuàng)設(shè)了相宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開(kāi)展有關(guān)圓的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好特征，因此本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，樂(lè)觀動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了許多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能認(rèn)真觀看，樂(lè)觀參加嬉戲師幼互動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短，語(yǔ)言進(jìn)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說(shuō)完整，因此，仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編力量。

專家點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，是一堂從熟悉“圓”入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)“圓"有較豐富的感性熟悉，具備和積累了肯定的認(rèn)知閱歷，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于“圓"的問(wèn)題，做接龍嬉戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行嬉戲延長(zhǎng)等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛(ài)好，也培育了思維力量，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言力量的提高，是一次勝利的嘗試。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案14

小班語(yǔ)言——老鼠阿姨的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)真觀看畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知?jiǎng)釉~聽(tīng)、聞、摸、嘗。

2、會(huì)正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

3、情愿猜想故事情節(jié)，對(duì)圖畫書閱讀感愛(ài)好。重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，感知?jiǎng)釉~聽(tīng)、聞、摸、嘗。難點(diǎn)：會(huì)正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件《老鼠阿姨的禮物》、投影儀、魔術(shù)盒、禮物?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題

1．師：孩子們，你收到過(guò)禮物嗎？收到過(guò)什么禮物？誰(shuí)送給你的？為什么要送？

2.（PPT：老鼠阿姨）我們來(lái)看看，今日誰(shuí)來(lái)送禮物了呀？我們來(lái)和老鼠阿姨打個(gè)招呼吧。

3．今日我們要聽(tīng)的這個(gè)故事，名字就叫做《老鼠阿姨的禮物》。

二、觀看課件，引導(dǎo)觀看1．出示課件，激發(fā)愛(ài)好。

（1）出示課件（4個(gè)小動(dòng)物急迫奔跑）

師：今日啊來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，有??老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢？為什么會(huì)送給它？

（2）師：老鼠阿姨的手上拿著幾份禮物？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。每個(gè)小動(dòng)物可以拿到幾份禮物？

2．觀看畫面，理解故事。

（1）小動(dòng)物拿到