本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師實習(xí)心得體會（10篇）教師這個職業(yè)是從古至今人類社會最古老的職業(yè)之一。依照行業(yè)規(guī)范，在時間節(jié)點內(nèi)，根據(jù)職稱和專業(yè)，向?qū)W生傳授科學(xué)文化經(jīng)驗技術(shù)。以下是我準(zhǔn)備的教師實習(xí)心得體會范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

教師實習(xí)心得體會篇1

時光荏苒，白駒過隙，來到望都試驗已將近一個學(xué)期了。在這段時間里，我不只學(xué)習(xí)到了教學(xué)技能和班級管理經(jīng)驗，也就“如何激活課堂，提高學(xué)生參與度〞這一問題和這里的老師進(jìn)行了交流，并結(jié)合平日里自己的講課經(jīng)歷，總結(jié)了幾點想法，在這里與大家共享一下。

首先，從教師自身來說，應(yīng)當(dāng)有意識地用幽默的語言、適當(dāng)?shù)膭幼鳌e致的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生注意力。做到這一點其實挺不簡單的，它和教師自身的性格和氣質(zhì)有很大關(guān)聯(lián)。有的人天生外向，熱心開朗，能很簡單地把課堂氣氛襯托起來；而有的人對比嫻靜，內(nèi)斂沉穩(wěn)，不是特別擅長“搞活〞課堂氣氛。那就要用充實、精彩的課堂內(nèi)容來吸引學(xué)生，讓他們在潛移默化中感受到老師的淵博學(xué)識和人格魅力。在某種程度上來講，后者比前者更能表達(dá)出教師的“真功夫〞。

其次，好好利用課前5分鐘。我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度或者班級實際狀況設(shè)計一些小活動。譬如：讓學(xué)生一起朗讀一首課外的詩詞；每日輪番進(jìn)行課前演講；每日輪番共享一則名人名言等，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能鍛煉他們的語言表達(dá)能力。平日我會讓學(xué)生去講臺上共享名人名言，并說明從中體會到的道理；或者提前一周定下下一周的演講題目，讓孩子們周末回家準(zhǔn)備。在鄰近考試的一周，我會在課前進(jìn)行提問、聽寫、抽查背誦等。我發(fā)現(xiàn)通過這些小活動，學(xué)生們漸漸變得活躍起來，敢說話了，上課的時候舉手的人也多了。

第三，減少PPT上的內(nèi)容。講了一段時間的課以后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生惰性太強(qiáng)，對老師課上所說的內(nèi)容并不十分重視，只是等著老師去翻課件上的答案，再抄到書上就萬事大吉了。我們一定要幫助學(xué)生改掉這個壞習(xí)慣，不要總是等著答案，而是跟上老師與其他同學(xué)的思路，自己練習(xí)著去總結(jié)答案。有一個思維過程在里面，鍛煉自己獨立思考的能力。這就要求我們只把PPT當(dāng)成教學(xué)環(huán)節(jié)的提醒器，而非課上宣講的藍(lán)本。教師都不去思考，只是單純地念PPT，怎么要求學(xué)生主動去探究問題呢？

第四，分散探討問題。假如全班都探討一個問題，那么勢必會有人游離于課堂之外，不去思考。假如把學(xué)生分散開，去探討不同的問題，譬如第一二組探討問題一，第三四小組探討問題二……那么就可以比之前多一部分人參與課堂。那么，假如有更多問題呢（四個以內(nèi)）？是不是就更能讓學(xué)生集中精力呢？我認(rèn)為我們可以好好設(shè)計一下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置論題，嘗試一下。

教師實習(xí)心得體會篇2

時光荏苒，不知不覺中，兩個月的實習(xí)時光已悄然消逝?；蛟S有的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了職業(yè)倦怠期，或許有的同學(xué)教師業(yè)務(wù)變得更加熟練。于我而言，我的實習(xí)生活在此時將是一個轉(zhuǎn)折點，今后的兩個月的時間，我會以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高標(biāo)準(zhǔn)要求隊友，高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，讓自己的實習(xí)生活有一個圓滿的結(jié)局。

開始逐漸適應(yīng)這里的生活，每天坐在辦公室里認(rèn)真?zhèn)湔n，向同任課教師請教，去班級里上課，和孩子們斗智斗勇。聽課仍舊繼續(xù)著，逐漸地發(fā)現(xiàn)各個老師上課的方式各有特色。逐漸領(lǐng)會到大學(xué)教法老師告訴我們的那句對我來說印象十分深刻的話“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法〞。

老師的講課方式，是從某一個現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的，要多去挖掘表達(dá)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式，由于學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個引路人的角色。在講評題目的過程中，從學(xué)生的角度分析，剖析學(xué)生的錯誤所在。

在這期間我會盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。課下向老教師請教，在聽老教師的課的過程中獲得了一些知識，經(jīng)驗與技巧。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力。對于差生，也不要氣餒，要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，激勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績；對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生對于生物這門學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展；在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

批改完作業(yè)的錯誤統(tǒng)計其實是一項十分重要的任務(wù)，反饋了教師自己在課堂上的知識點的遺漏。每次批改完作業(yè)，都要糾結(jié)一段時間，應(yīng)當(dāng)怎么統(tǒng)計錯誤，做到“快、狠、準(zhǔn)〞。查漏補(bǔ)缺的過程，其實就是教師與學(xué)生一起進(jìn)步，共同提高的過程，這就是教學(xué)相長。

兩個月的實習(xí)生活，頂崗實習(xí)工作已經(jīng)漸入佳境，唯有持之以恒，愈挫愈勇，才能不負(fù)青春好時光。心懷天下，求得真知，砥礪奮進(jìn)頂崗路，莫負(fù)師大恩師情。

教師實習(xí)心得體會篇3

在緊張又繁忙的日子里，我們終究迎來了XX師范大學(xué)指導(dǎo)老師的巡回聽課指導(dǎo)。

為了迎接師大指導(dǎo)老師的巡回聽課，同時表現(xiàn)自己在這實習(xí)半年的進(jìn)步，我們每一個人都做了充沛的準(zhǔn)備。不止我們，就連南宮一小學(xué)校主管教學(xué)的校長，對于我們這次聽課也是無比重視，要求我們自己各自的指導(dǎo)老師對我們準(zhǔn)備講授的課從備課、寫教案，講課，作業(yè)等方面做全程指導(dǎo)，所以在師大指導(dǎo)老師聽課之前，我們都給自己的指導(dǎo)老師講過一遍。

在師大指導(dǎo)老師聽課的時候，我聽取我自己的指導(dǎo)老師在我第一次講這節(jié)課時提的看法和建議，在原來的基礎(chǔ)上做了一些改變，讓學(xué)生自己從出示的圖片中說說自己發(fā)現(xiàn)的事物，這樣就真正的做到了在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力和語言表達(dá)能力。

講完課后，師大指導(dǎo)老師對我的這堂課進(jìn)行了點評，首先做的對比好的就是在語言方面，很有親和力，聲音很響亮。當(dāng)然也會有不足的地方，那就是盡管孩子對比小，但是在講課的過程中仍舊要讓孩子們可以有和同桌之間相互交流的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

除了我，老師還對其他實習(xí)老師的課進(jìn)行了點評，我們的共性問題還有好多：板書。老師在上課前，每節(jié)課的板書都要提前設(shè)計好，既要美觀，又要突出重點。語言。由于我們面對的是小學(xué)生，在語言方面一定要童趣一點，親和一點，讓孩子們對自己所講內(nèi)容提起興趣。姿態(tài)語。作為一名教師，在上課中，姿態(tài)一定要多樣還要好玩兒，吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真聽講。PPT。我們在PPT的制作方面，有些粗糙，所以有待加強(qiáng)。通過老師對我們所有人的課的點評，我們需要學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方還有好多。

在這次的聽課中，我要向兩個人學(xué)習(xí)，一個是我們的實習(xí)生，楊靜霞。由于聽課的所有老師都在夸獎楊靜霞的眼神很到位，和孩子們在一起很輕松。雖然我沒有聽到她的課，但是根據(jù)其他聽課老師的陳述，我都可以體會到楊靜霞在上課時所用的眼神以及動作的好玩兒性是多么吸引孩子們，聽的我也十分想去親眼看看。另外一個就是我們學(xué)校的教學(xué)校長，申校長。這次師大老師巡回聽課是學(xué)校的申校長全程陪伴的，在聽課與評課的過程中，申校長一直在記筆記。她從來沒有把自己當(dāng)做是校長，而是把自己當(dāng)作一名學(xué)生一樣一直在學(xué)習(xí)。

我就想到了自己，自己才是一個初入學(xué)校當(dāng)老師的實習(xí)生，無論是在教學(xué)方面還是在班級管理方面都沒有其他優(yōu)秀老師有經(jīng)驗，申校長都可以做到時時的學(xué)習(xí)，我們又有什么理由不會好好學(xué)習(xí)，更何況有這么一個好的機(jī)遇，我們更應(yīng)當(dāng)多向其他老師學(xué)習(xí)，聽聽其他老師的課，向其他老師學(xué)習(xí)如何有效的管理班集體。要不斷的在反思中，了解自己的不足之處，從而改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

教師實習(xí)心得體會篇4

經(jīng)過近兩個月的教師生活，學(xué)習(xí)到，感悟到大量課堂上沒有學(xué)到的知識。生物學(xué)作為一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。但是在初中學(xué)校有限的教學(xué)資源上，幾乎不可能有太多機(jī)遇做試驗，或是上課外課，所以要通過教師的講解使學(xué)生體會到宛如親臨大自然或是試驗室，在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和猛烈的創(chuàng)新意識，并養(yǎng)成良好的教學(xué)素養(yǎng)。并且，在聽課或是去別的老師課堂上聽課，與指導(dǎo)老師和生物教學(xué)組其他老師的交流中，巡回老師聽課點評中，反思自身的不足。

一、完善教學(xué)環(huán)節(jié)。豐富課堂教學(xué)

在生物課堂教學(xué)中，要切實把握好教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，在一次校長聽課中，我雖然完成了知識目標(biāo)，過程方法，情感態(tài)度與價值觀等教學(xué)目標(biāo)，但是校長指出了我的問題，就是沒有課堂開始指出重點，課堂終止沒有總結(jié)整節(jié)課知識點，并且作為一名新老師，沒有在課堂中參與合作探討的環(huán)節(jié)。校長的一番話令我清醒，生物教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生要搞清生物知識，講清生物概念的定義、含義及特性等，還要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，不能讓一節(jié)課變成不完整的一節(jié)課，并且要安排合作探討等環(huán)節(jié)，讓課堂變得生動起來，有時要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。

二、豐富自身知識，課堂拓展知識

生物學(xué)作為一門以自然為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實踐性和知識的豐富性，教師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程知識設(shè)置拓展內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，講授拓展知識，更貼近學(xué)生日常生活的拓展知識更能吸引學(xué)生，更能達(dá)到最正確教學(xué)效果，并且拓展知識要與課程知識相呼應(yīng)，相促進(jìn)。使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識。

知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，進(jìn)行積極引導(dǎo)。

三、進(jìn)行課堂提問

在課堂中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實際狀況，利用學(xué)生已有知識，合理設(shè)計問題。展示不同意圖，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，并且問題的重點要明確，內(nèi)容要集中，問題的表達(dá)簡明易懂，用學(xué)生的語言提問。在學(xué)生回復(fù)之后，要進(jìn)行適合的點評，假如學(xué)生存在回復(fù)不出或是不全的狀況，要從不同側(cè)面給予啟發(fā)和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)完或是說出答案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，養(yǎng)成生物素養(yǎng)。

教師實習(xí)心得體會篇5

經(jīng)過幾周的頂崗實習(xí)工作，初步了解了孩子們的一些學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)情緒，今天我想就學(xué)生們的情緒談?wù)勂渲写嬖诘膯栴}，它由四種基本情緒構(gòu)成：憤怒、畏懼、凄愴、開心。情緒具有兩極性。它首先表現(xiàn)為情緒確定的和否定的對立性質(zhì)。

情緒的兩極性可以表現(xiàn)為積極的或增力的，消極的或減力的。積極的、增力的情緒可以提高人的活動能力，如高興的情緒驅(qū)使人積極地行動；消極的、減力的情緒則會降低人的活動能力，如凄愴引起的郁悶會減弱人的活動能力。情緒調(diào)理是指通過主觀努力和外在支持，平衡和調(diào)理自己的情緒，發(fā)揮積極增力的情緒，收斂和調(diào)理消極的、減力的情緒。

學(xué)生不良情緒的類型及危害：由于學(xué)生來自不同的地域，有著不同的經(jīng)濟(jì)、文化背景，一部分學(xué)生經(jīng)常接觸一些暴躁、偏激的社會情緒，這些無形之中成了學(xué)生負(fù)面情緒的起因。較為明顯的有以下幾種類型:

沖動易爆型?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女。有些家庭即使經(jīng)濟(jì)一般，也不愿虧待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能滿足的盡量滿足。這樣的學(xué)生，在與老師的交往中，稍有批評，就會暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。

孤高排斥型。他們比普通學(xué)生更成熟、更機(jī)巧，也更簡單自我保護(hù)和排斥其他學(xué)生。在生生交往中簡單出現(xiàn)小團(tuán)伙、小幫派，有不合作爭寵情緒。

惆悵自卑型。他們大部分是從小在溫室中長大，見識缺乏，家境、學(xué)業(yè)、自身素質(zhì)往往不如別人，對生活和學(xué)習(xí)上的事情把握性差，過分擔(dān)憂；自我封閉，提防翼翼，不敢拋頭露面，甚至不敢舉手發(fā)言。簡單生悶氣和憋氣，情緒簡單堵塞在心里，不會發(fā)泄和排解，往往單獨悲傷。

這樣就需要我們教師起到積極引導(dǎo)，努力做好同學(xué)們呢的思想工作，讓他們更好的去融入校園文化，努力學(xué)習(xí)。

教師實習(xí)心得體會篇6

在其次周的時候，__的領(lǐng)導(dǎo)以及__中學(xué)的老師和__鎮(zhèn)中學(xué)的老師給我們這兩個學(xué)校的十五名實習(xí)生組織了一個培訓(xùn)會。從這個培訓(xùn)會上我收獲了好多也更加明白了自己的更多的責(zé)任，作為一名老師的責(zé)任。我主要從三方面來說：怎樣做好一名合格的老師？怎樣做好一名優(yōu)秀的老師？怎樣做好一名聰慧的老師？

怎樣做好一名合格的老師？要想成為一名合格的老師，一定要明白教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的為人師表。作為一名老師，自己的言談舉止都暴露在學(xué)生的眼中，所以一定要明白什么話不能說，什么衣服不適合穿，什么事情最好不要做。要把自己積極陽光樂觀向上的一面呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，潛移默化的去影響學(xué)生，使他們能夠得到更好的發(fā)展。

怎樣做好一名優(yōu)秀的老師？要想成為一名優(yōu)秀的老師一定要給予學(xué)生足夠的師愛。對待學(xué)生要有足夠的愛心，并且能夠平等地對待學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能夠明白你對他的愛，能夠更好的去適應(yīng)學(xué)校的生活。但是要注意一點，那就是給予學(xué)生的愛并不是泛濫的，沒有限度的。在愛和嚴(yán)之中一定要指導(dǎo)“恰當(dāng)?shù)貝郏m度的嚴(yán)〞，要讓學(xué)生尊重你而不是畏懼你，要讓學(xué)生喜歡你，而不是無視你。做好這兩點是十分重要的。但也是成為一名優(yōu)秀的老師所必需要經(jīng)歷的。嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而適度。

怎樣做好一名有聰慧的老師？想成為聰慧型的老師，要理解四個多。即多看、多思、多問、多交流。作為我個人加上老師的培訓(xùn)我是這樣去理解的。多看就是指在上課的時候要多看學(xué)生，最好自己的眼神有世界名畫“蒙娜麗莎的微笑〞的特點，在課堂中，讓每一個學(xué)生都能感覺老師是在關(guān)注他的，不僅能夠減少學(xué)生的小動作，而且可以使學(xué)生更加有信心。多看還指在備課過程中要多看教材，熟讀教材是作為一名老師所必需的工作。多看還指多看書，我們知道知識的海洋是無限的，你要教給學(xué)生一杯水，你需要的不是一桶水而是源源不斷的自來水。作為一個老師一定要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，努力去充實自己的頭腦，讓自己在課堂上能夠游刃有余，更加精彩。多思就是指在教學(xué)前、教學(xué)中、以及教學(xué)后。都能夠去思考發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和短處，戰(zhàn)勝缺點發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。多問、多交流其實都是指在教學(xué)期間要與其他的老師多多交流，有什么不懂的問題敢于去請教，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他老師的閃光點，讓自己變得更加的優(yōu)秀。

在這個培訓(xùn)會上，收獲了好多，上面所寫的一些其實只能算作冰山的一角。在這里我要感謝為我們做培訓(xùn)的老師，感謝他們傳授了我們這么多經(jīng)驗。讓我們在老師這條道路上能夠越走越好。

教師實習(xí)心得體會篇7

在這周的實習(xí)中，我主要是以聽課為主。聽指導(dǎo)老師講課，對自己進(jìn)行換位思考。同時也完成線上實習(xí)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把聽課時的收獲進(jìn)行應(yīng)用。此外，在學(xué)科教研中，也會錄制自己的講課視頻，總的說來，錄課時能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識點梳理明了，但仍舊感覺自己缺少經(jīng)驗和技巧。

首先，時間的把握不夠確切。錄課時，總想把盡量多的內(nèi)容錄進(jìn)視頻，但結(jié)果卻不盡人意。后來我總結(jié)，主要是由于自己缺少授課經(jīng)驗，備課不充分。所以以后的講課和聽課過程中，都要特別重視這個問題。其次，在錄課的過程中，我遇到了大量困難：不知道什么時候應(yīng)當(dāng)和學(xué)生互動，總是找不到切入點。抓不住課上的重難點，不知道應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)調(diào)哪里，幫助學(xué)生加強(qiáng)注意。不了解學(xué)生的語言水平，不知道該用漢語強(qiáng)調(diào)什么……這些問題都是需要要以后的聽課過程中著重學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)老師們的解決方法。

通過最近的聽課學(xué)習(xí)，不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，更重要的是接觸了好多優(yōu)秀的老師，從他們那里收獲了好多。通過聽課我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的教師在大量方面都很厲害,不管是教學(xué)還是課堂管理,他們都十分優(yōu)秀。教學(xué)上，經(jīng)驗豐富的教師在教學(xué)細(xì)節(jié)，重點，難點，教學(xué)方法都有很好的把握，對于每節(jié)課都有自己獨到的見解。這讓我體會到了一堂好課,不僅要有完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更重要的還要注意教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)。所以，對于師范生來說，學(xué)好解題思路研究真的很重要。課堂管理上，教師在學(xué)生面前樹立了嚴(yán)威形象，而作為實習(xí)生的我們對于學(xué)生來說大多都沒有威嚴(yán)感，這給課堂管理帶來了很大的困難。針對這些問題，對于師范生來說，學(xué)好課堂管理也很重要。

對于成為一名優(yōu)秀的教師，我們需要學(xué)習(xí)的還有好多。這也要求我們在今后的實習(xí)生活中，要擅長發(fā)現(xiàn)不足并解決問題，不斷的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，使自己向優(yōu)秀教師靠近。

教師實習(xí)心得體會篇8

時光在流逝，從不停頓；萬物在更新，而我們在成長。從幼稚到成熟、從沖動到冷靜、從純真到心思縝密，轉(zhuǎn)瞬間實習(xí)生活已接近中期，好多事情都已駕輕就熟，譬如說備課、上課、看晚自習(xí)、值班等等。不知道從什么時候起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話，不再緊張、信心十足。

依照當(dāng)時定下的教學(xué)進(jìn)度，并且結(jié)合自己的授課進(jìn)度，五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學(xué)任務(wù)。有時候回過頭來想一想，自己能夠講完一本書，其間的歷程還是挺幸福的，那一種成就感油然而生。盡管對于理科班學(xué)生來說，地理不加入考試，課下也不準(zhǔn)留作業(yè)，我并不知道自己的教學(xué)效果怎么樣，講的好與不好也無法評判。凡是都是相輔相成的，但是，萬事有利必然有弊，地理在理科班終究不是高考科目，平日的教學(xué)壓力并不大，所以大家一直以來也是只管追求進(jìn)度，講到兒哪是哪兒，并不用協(xié)同期中期末的考試。

也就是在這樣一個輕松的教學(xué)過程中，我真正感受到了一個教師應(yīng)當(dāng)具有的愛心和寬容。在與學(xué)生們一次次的磨合中，我逐漸的在成長，如何有效的和學(xué)生溝通，如何把握與學(xué)生交往的尺度等等，這些我都在不斷地摸索中。作為一名教師、作為一名理科班的地理教師，把知識傳授給學(xué)生是一方面，最主要的是如何讓學(xué)生學(xué)會知識，感受到地理的美，感受祖國乃至世界的山川河流，感受日月的陰晴圓缺。學(xué)校的老師對我們的教案有很高的要求，但是寫一篇標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計對于我們這些師范專業(yè)的學(xué)生來說根本不成問題，其中教學(xué)目標(biāo)包含三方面，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面。雖然這些理論知識深深刻在腦海，但在日常教學(xué)中，我們一般只重視知識的傳授，而忽視了學(xué)習(xí)方法，更不要提價值觀的養(yǎng)成了，所以學(xué)習(xí)不只是知識傳授的過程，對于這些孩子們，正確價值觀的養(yǎng)成才是最最重要的。

有時候我會思考，理科班的地理學(xué)科有什么意義，其實考試與否并不重要，地理可以增長見識，豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬扎羅，但是你學(xué)習(xí)地理可以知道它的大約，“足不出戶而知天下〞。這會構(gòu)成你認(rèn)識世界的知識體系，成為一個博學(xué)的人，一個能和別人有談話資本的人。我希望我的教學(xué)下，學(xué)生會成為博學(xué)好玩兒的人。

教師實習(xí)心得體會篇9

準(zhǔn)備了兩個星期的《小狗包弟》終究亮相講臺，雖然老師和同學(xué)的反響還是不錯的，可是自己覺得還是有好多地方值得學(xué)習(xí)和改正的。認(rèn)真是一種能力，在不斷的自我鞭策，自我認(rèn)知中完善自己，讓實習(xí)贏得最大的價值收益。

我自己覺得不足主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

一、上課不夠自然，略顯緊張。真實和模擬的區(qū)別在一次的鍛煉中就能明顯的體會出來。沒上講臺之前，告訴自己已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了，完全不需要緊張，可是在站上講臺的那一刻，內(nèi)心的緊張還是撲面而來。這次在17班上課，沒有完全的收放自如，略顯緊張反而讓人不知不覺的語無倫次。同學(xué)們還是很寬容的，懇切的提出了建議，也給予我很大的激勵。所以，還是需要多多聯(lián)系。

二、節(jié)湊稍快，沒有充分的展示給學(xué)生。這次的PPT我在下面自己順了好多次，也一遍一遍的修改，盡量做到完善?？墒窃谏险n的時候，明顯課堂的開頭節(jié)奏太快，學(xué)生沒來得及消化就翻到了下一頁，而課堂的后半部分就對比好。所以課堂整體的節(jié)奏是不均衡的，一方面是緊張造成的，另一方面還是鍛煉少的起因。

針對上述問題，作為一個第一次登上講臺的實習(xí)老師，是很正常的。指導(dǎo)老師給我耐心的交流了好長時間，告訴我遇到上課突發(fā)問題，該怎么處理。盡管是一個實習(xí)老師，還是得要自信，儲存的知識層面其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)可以應(yīng)對高中生，只是經(jīng)驗這方面不足，所以還是要相信自己，可以做的很好。

這一周，實習(xí)生陸不斷續(xù)的都開始講課了，我也去聽了其他實習(xí)生的課，大家都有很大的進(jìn)步，有老師的范兒，雖然我們在面對經(jīng)驗豐富的一中老師，顯得還是很稚嫩，很羞怯，可是給予我們舞臺，就會有更廣闊的天空，我們就會綻放更加漂亮的神態(tài)。

中文的實習(xí)生們，在河南最好的高中，我們要學(xué)習(xí)的還有好多好多，所以，遇到問題，千萬不要氣餒，不要迷茫，不要被動地坐等指導(dǎo)，在該吃苦該奮斗的年紀(jì)和時光里，就不能選擇退縮和偷懶。泰戈爾說過：天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。雖然在這里我們講課的機(jī)遇不多，可是執(zhí)著的付出和抓住機(jī)遇的最大綻放就是我們對自己的最好交代。加油吧，中文實習(xí)生，用內(nèi)心對實習(xí)的篤定來讓自己問心無愧!

教師實習(xí)心得體會篇10

伴著滿山的槐花，實習(xí)生活已經(jīng)過了兩月有余，回想這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。在灤平縣第五中學(xué)的實習(xí)生活不僅磨練了我的意志，也在我的人生中畫下了一筆明媚的回憶。兩個月，我喜歡上了這里的孩子，喜歡上了作為語文教師授課的感覺。

我喜歡語文這個學(xué)科，喜歡字里行間的恬靜淡泊，喜歡學(xué)生們時的專注執(zhí)著，喜歡備課時的悄悄耕耘。

充分備課，我才能在課堂上應(yīng)對自如，游刃有余地引導(dǎo)點撥，及時有效地組織教