2014考綱展示文學(xué)類文本閱讀

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

1．分析綜合

C

（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

散文閱讀2014考綱展示2．鑒賞評(píng)價(jià)

D

（1）體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)

（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

（3）對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

3．探究

F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

散文閱讀

散文文本閱讀中的“分析綜合”側(cè)重于把握寫作思路、歸納文意，分析散文的主要表現(xiàn)手法?！拌b賞評(píng)價(jià)”要求學(xué)生能對(duì)所給文章的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)說，對(duì)其形象、語言、表達(dá)技巧及作者的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行初步賞析及評(píng)價(jià)。這是以“分析綜合”為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的較高的一種能力要求。“探究”側(cè)重挖掘文本豐富意蘊(yùn)，探討作者創(chuàng)作意圖，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀。

現(xiàn)代文閱讀“作用題”解答指導(dǎo)“作用題”的命題表達(dá)式一般為：“作者這樣寫有什么作用（或好處、效果）？”（1）文章開頭（結(jié)尾）這樣寫,有什么好處?（2）文中第×段或第×句,在在文中有什么作用?（3）文章引用了XX,請(qǐng)說明其用意是什么。（4）談?wù)勎闹小癤X”的重要作用具體表現(xiàn)在哪些方面。（5）閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請(qǐng)分別說明作者的描寫意圖?！白饔妙}”的命題表達(dá)式一般為：“作用題”的設(shè)題角度及其范圍一般包括以下十個(gè)方面：一、首段的作用二、末段的作用三、中間段的作用四、第二人稱的作用五、寫人敘事類散文寫景的作用六、修辭（主要是比喻、擬人、對(duì)比、排比與反復(fù)）的作用七、插入史實(shí)或某一事件的作用八、引用的作用九、以某一物象作標(biāo)題的作用十、寫作上由實(shí)而虛的作用二、末段的作用末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。如果試題只針對(duì)最后一句發(fā)問，這一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即“看不懂”。那么，我們不妨用“作用（或好處）是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省，言有盡而意無窮”一類的委婉說法來表述。此外，既然這一句放在末尾，又被命題人相中，那么，根據(jù)“卒章顯其志”的傳統(tǒng)技法，說明它可能與揭示主旨有關(guān)，只不過因其含蓄，所以它的作用不再是點(diǎn)明題旨，而是暗示主題。最后一句往往還具有強(qiáng)化作者感情的作用。四、修辭的作用修辭種類雖多，但用來設(shè)題的往往是比喻、擬人、對(duì)比、排比與反復(fù)。比喻使語言形象具體，通俗易懂。表達(dá)作者與之相關(guān)的感情。擬人使語言生動(dòng)活潑，同時(shí)還便于直抒胸臆，表達(dá)對(duì)事物的喜愛之情。五、第二人稱的作用第二人稱：寫物時(shí)有擬人的意味，能使語言生動(dòng)；表情達(dá)意時(shí)便于直抒胸臆，或直接對(duì)話。第一人稱：顯得親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫。第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

六、寫人敘事類散文（或小說）寫景的作用寫人敘事類散文一般不寫景物，如果整句甚至整段的描寫景物，那么，景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫景的基本作用就是勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造某種氣氛。而景物更重要的作用是以景襯人，它又可細(xì)分為兩類：1、正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運(yùn)之悲慘。2、反襯：即以景物之美好或氣氛之歡快來反襯人物悲慘的命運(yùn)或人物凄涼的境遇。七、插入史實(shí)或某一事件的作用插入史實(shí)一般是為了反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。如果在史實(shí)前后有總括性語句或總結(jié)性語句，那么，插入的史實(shí)往往就具有例證的作用。插入某一事件一般是為了引出下文的議論或抒情，所以在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用，同時(shí)還在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對(duì)生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。

八、引用的作用從論證的角度分析，引用屬于引證法，一般具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。從表達(dá)上來看，引用還有豐富文章內(nèi)涵，增加文采等方面的作用。具體作用要視引用的內(nèi)容而言，如引用傳說故事是為了增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容；引用詩(shī)歌除豐富文章內(nèi)容外，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章具有意境美；引用名言，使文章更具有說服力。九、以某一物象作標(biāo)題的作用

在寫人的散文（或小說）中，如果用某一物象作標(biāo)題，一般具有兩方面的作用：1、作為貫穿全文的線索串起主人公的一生；2、象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。必須注意上述內(nèi)容只是套語性質(zhì)的基本作用，針對(duì)具體問題還必須結(jié)合文本的具體內(nèi)容加以發(fā)揮，將籠統(tǒng)內(nèi)容具體化，將模糊概念清晰化。談重要語句的作用題：一般應(yīng)該從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面來回答。結(jié)構(gòu)上，看語句或是段落處于文章中位置，對(duì)上下文有什么作用。內(nèi)容上，看表現(xiàn)內(nèi)容上、塑造人物上、表現(xiàn)主旨等方面有什么作用。[例1]

(2012年高考安徽卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。（核按鈕*考點(diǎn)突破P159）往事(二)①

冰心是除夜的酒后，在父親的書室里。父親看書，我也坐近書幾，已是久久的沉默——我站起，雙手支頤，半倚在幾上，我喚：“爹爹！”父親抬起頭來?！拔蚁肟词?zé)羲ァ！备赣H笑了一笑，說：“也好，整年整月地守著?！皇翘浼乓恍！闭f完仍看他的書。我又說：“我不怕冷寂，真的，爹爹！”父親放下書說：“真的便怎樣？”

我勇敢地說：“燈臺(tái)守的別名，便是‘光明的使者’。他拋離田里，犧牲了家人骨肉的團(tuán)聚，一切種種世上耳目紛華的娛樂，來整年整月地對(duì)著渺茫無際的海天。除卻海上的飛鷗片帆，天上的云涌風(fēng)起，不能有新的接觸。除了駘蕩的海風(fēng)，和島上崖旁轉(zhuǎn)青的小草，他不知春至。我拋卻‘樂群’，只知‘敬業(yè)’……”父親說：“和人群大陸隔絕，是怎樣的一種犧牲，這情緒，我們航海人真是透徹中邊②的了！”言次，他微嘆。我連忙說：“否，這在我并不是犧牲！我晚上舉著火炬，登上天梯，我覺得有無上的倨傲與光榮。幾多好男子，輕侮別離，弄潮破浪，狎習(xí)了海上的腥風(fēng)，驅(qū)使著如意的桅帆，自以為不可一世，而在狂飆濃霧，海水山立之頃，他們卻蹙眉低首，捧盤屏息，凝注著這一點(diǎn)高懸閃爍的光明！這一點(diǎn)是警覺，是慰安，是導(dǎo)引，然而這一點(diǎn)是由我燃著！”

父親沉靜的眼光中，似乎忽忽地起了回憶?！扒缑髦?，海不揚(yáng)波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。風(fēng)雨之日，我倚窗觀濤，聽浪花怒撼崖石。我閉門讀書，以海洋為師，以星月為友，這一切都是不變與永久?！薄叭迦找粊淼男⊥希也粩嗟氐弥劳獾南?，和家人朋友的書函；似暫離又似永別的景況，使我們永駐在‘的的如水’的情誼之中。我可讀一切的新書籍，我可寫作，在文化上，我并不曾與世界隔絕?！备赣H笑說：“燈塔生活，固然極其超脫，而你的幻象，也未免過于美麗。倘若病起來，海水拍天之間，你可怎么辦？”我也笑道：“這個(gè)容易——一時(shí)慮不到這些！”父親道：“病只關(guān)你一身，誤了燃燈，卻是關(guān)于眾生的光明……”

父親斂容，沉思地?fù)嶂鴷?，半天，說：“我無有不贊成，我無有不為力。為著去國(guó)離家，吸受海上腥風(fēng)的航海者，我忍心舍遣我唯一的弱女，到島山上點(diǎn)起光明。但是，唯一的條件，燈臺(tái)守不要女孩子！”我木然勉強(qiáng)一笑，退坐了下去。又是久久的沉默——父親站起來，慰安我似的：“清靜偉大，照射光明的生活，原不止燈臺(tái)守，人生寬廣得很！”我不言語。坐了一會(huì)，便掀開簾子出去。弟弟們站在院子的四隅，燃著了小爆竹。彼此拋擲，歡呼聲中，偶然有一兩支擲到我身上來，我只笑避——實(shí)在沒有同他們追逐的心緒。

回到臥室，黑沉沉地歪在床上。除夕的夢(mèng)縱使不靈驗(yàn)，萬一能夢(mèng)見，也是慰情聊勝無。我一念至誠(chéng)地要入夢(mèng)，幻想中畫出環(huán)境，暗灰色的波濤，巋然的白塔……一夜寂然——奈何連個(gè)夢(mèng)都不能做！這是兩年前的事了，我自此后，禁絕思慮；又十年不見燈塔，我心不亂。這半個(gè)月來，海上瞥見了六七次，過眼時(shí)只悄然微嘆。失望的心情，不愿它再興起。而今夜?jié)忪F中的獨(dú)立，我竟極奮迅地起了悲哀！絲雨蒙蒙里，我走上最高層，倚著船闌，忽然見天幕下，四塞的霧點(diǎn)之中，夾岸兩嶂淡墨畫成似的島山上，各有一點(diǎn)星光閃爍——船身微微地左右欹斜，這兩點(diǎn)星光，也徐徐地在兩旁隱約起伏。光線穿過霧層，瑩然，燦然，直射到我的心上來，如招呼，如接引，我無言，久——久，悲哀的心弦，開始策策③而動(dòng)！有多少無情有恨之淚，趁今夜都向這兩點(diǎn)星光揮灑！憑吟嘯的海風(fēng)，帶這兩年前已死的密愿，直到塔前的光下——從茲了結(jié)！拈得起，放得下，愿不再為燈塔動(dòng)心，也永不作燈塔的夢(mèng)。無希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古無悲哀！愿上帝祝福這兩個(gè)塔中的燃燈者！——愿上帝祝福有海水處，無數(shù)塔中的燃燈者！愿海水向他長(zhǎng)綠，愿海山向他長(zhǎng)青！愿他們知道自己是這一隅島國(guó)上無冠的帝王，只對(duì)他們，我愿致無上的頌揚(yáng)與羨慕！一九二三年八月二十八日，太平洋舟中。

(選自《冰心散文》，有改動(dòng))【注】①本文是冰心《往事(二)》中的第八篇。②中邊：內(nèi)外，表里。③策策：悲戚的樣子。

1．答題思路(1)從思想內(nèi)容上考慮①聯(lián)系本句的含意。②突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。③聯(lián)系(揭示)本文的中心與作者的態(tài)度、感情。(2)從篇章結(jié)構(gòu)方面思索遣詞造句要著眼于文章結(jié)構(gòu)，據(jù)此分析，“詞、句或段在文中的作用”就是起“統(tǒng)率全文”“過渡”“照應(yīng)題目”“前后呼應(yīng)”等作用。詞句的位置不同，其作用也不同。

首段的作用①如果開篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情(奠定感情基調(diào))。②如果開篇沒有點(diǎn)題，那么首段的作用就是開啟(引出)下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖麂亯|。③文章開篇如果是景物描寫，那么從結(jié)構(gòu)上看，它的作用可能是鋪墊作用；從景物描寫上看，它的作用是襯托、勾勒環(huán)境、提供背景、營(yíng)造(渲染)某種氣氛等。④如果首段連續(xù)發(fā)問，那么首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如果開篇即連續(xù)感嘆，那么首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。如《野菊花》的首段“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不僅總括全文，開篇點(diǎn)題，而且表達(dá)了作者的驚喜之情和對(duì)野菊花的贊美之情情。

末段的作用①一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③有暗示主題或強(qiáng)化作者感情的作用。

中間段的作用①中間段如果比較短，那么它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是承上啟下(過渡)。近幾年高考題中間段從結(jié)構(gòu)上考查多屬此類。在表達(dá)上的作用一般是襯托。如果描寫的物象并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面襯托(或烘托、鋪墊)。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。②中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。

特殊表現(xiàn)形式的段落特殊表現(xiàn)形式的段落一般是由特殊的句子單獨(dú)成段。句子或是倒裝句，或是運(yùn)用了特殊語氣，或是后面有省略。這樣的段落要分析出使用特殊句式的效果。2．答題模板形式的作用＋內(nèi)容的作用

祖?zhèn)髑啻赏?/p>

落日照著那只舊船一起一伏，蘆竹映襯著這古樸的木刻般的景色。老人一動(dòng)不動(dòng)地蹲在船上。咬著煙管，斜視著不遠(yuǎn)處車來人往的斜拉橋。他臉上毫無表情，眼角皺紋向下斜伸著。新建的獨(dú)塔式斜拉橋使他孤僻的性格更加古怪了。大橋落成剪彩那天，是他擺渡生涯的終結(jié)。

……

“爺爺，爺爺，吃飯了?！毙O女捧著青瓷碗跑過來。這只青瓷碗也是老人心愛之物。他兄弟分家各得一只，但兄弟的已經(jīng)和主人一起入了墳塋。青瓷碗厚實(shí)笨重，形體大而容量小，雖不是越州名產(chǎn)，但它的古樸也是別有風(fēng)味的，不過老人對(duì)它的鐘愛，卻是因?yàn)檫@是祖?zhèn)骷艺洌袷タ删?。老人歷來用它吃飯，成了不容更改的規(guī)矩。而現(xiàn)在，渡口廢棄，渡船閑下來，用這碗更成了他懷舊的一種慰藉。

這船陪他經(jīng)歷了幾十年風(fēng)雨浪濤，他靠了它立門面，翻造房屋，又靠它娶兒媳，現(xiàn)在兒子要用它來搞運(yùn)輸，搞長(zhǎng)途販運(yùn)，他感到格外凄涼。他敵視地看了一眼兒子，一聲不吭。

“爸，你快吃飯嘛，都涼了?！眱鹤硬荒蜔┑卣f。

“爺爺，你快吃飯嘛?！毙O女用碗碰碰老人。

老人一轉(zhuǎn)過身來。不料碰落了他那祖?zhèn)鞯那啻赏?，一聲沉悶的鈍響，碗碎了。小孫女呆住了。老人掄起他的粗手掌，瞪圓布滿紅絲的眼睛，怒視他素來鐘愛的小孫女。

兒子忙過來護(hù)住女兒說：“爸，碗碎了就罷了，也該換新的了?！?/p>

老人把怒氣發(fā)在兒于身上，指罵著：“你這敗家子，敗盡家當(dāng)?shù)氖悄?”兒子聳聳肩，訕笑著說：“舊的不去，新的不來。你翻屋不是拆了舊屋嗎?”

老人暴怒了，喘著粗氣，抖動(dòng)白短髭，臉憋得通紅，說不出話來，好久才哼了一聲，跳下船慢騰騰地穿過蘆竹回家去了。

“爺爺生氣了?！迸畠簻I汪汪地說。

父親淡淡一笑，背對(duì)著晚霞，看著那郁郁青青的蘆竹說：“來，我給你做吱吱管兒玩?！弊髡咭浴蹲?zhèn)髑啻赏搿窞轭}，其作用是什么?①以青瓷碗為全文線索②以象征性的青瓷碗來反映老人的思想性格，反映新舊思想之間的激烈斗爭(zhēng)

③以象征性的青瓷碗說明，要革新開拓就必須打