人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)兩首》教案

第一篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)兩首》教案4、古詩(shī)兩首教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)"古、詩(shī)、首、眠"等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"古、聲、多、知、忙"。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字、朗讀、背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)理解意境教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)春天的圖片及春天的古詩(shī)。教學(xué)方法情景教學(xué)法課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1、通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫(xiě)下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。板書(shū)課題，齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”兩個(gè)字。二、學(xué)習(xí)《春曉》（一）出示整首詩(shī)，讀通。1、師：這首詩(shī)是唐朝大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。（齊讀詩(shī)題）很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會(huì)兒我們來(lái)比賽背詩(shī)，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。2、學(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。3、指名背誦。4、認(rèn)記漢字。春眠春曉處處聞啼鳥(niǎo)（二）理解感悟1、由理解“春曉”引入，這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天早晨的景色，讀讀第一句。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流討論學(xué)習(xí)。（1）這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物？（鳥(niǎo)、風(fēng)雨、花）（2）春天，鳥(niǎo)兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處”“聞”“啼”）播放一段鳥(niǎo)兒鳴叫的錄音。耳聽(tīng)鳴叫聲，想象鳥(niǎo)兒飛翔的畫(huà)面，讀好第二句。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）（3）詩(shī)中所描寫(xiě)的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫(huà)畫(huà)幫助理解）這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（三）吟誦。1、通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？2、朗讀全詩(shī)，背誦。四、拓展延伸查閱作者孟浩然的其他詩(shī)句。五、課堂檢測(cè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。2、背誦《春曉》。3、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。二、學(xué)習(xí)《村居》1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2、識(shí)記生字。醉春煙散學(xué)忙兒童3、指名讀全詩(shī)。4、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫(xiě)了哪些景物？用“——“劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。5、全班匯報(bào)交流。（1）學(xué)習(xí)第一、二句。通過(guò)“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫(huà)面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。（2）學(xué)習(xí)第三、四句。同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。6、吟誦全詩(shī)。三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字知：左右對(duì)比，可以用畫(huà)線法比較：忙：重點(diǎn)板書(shū)“豎心旁”，注意左右筆畫(huà)的穿插。（右邊的橫插在左邊點(diǎn)的下面）四、拓展延伸自古以來(lái)，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩(shī)人除了《春曉》《村居》以外，還寫(xiě)了很多詠春的詩(shī)句，把你積累的詩(shī)句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開(kāi)。──徐俯《春游湖》春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。──朱熹《春日》草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》五、課堂檢測(cè)讀讀說(shuō)說(shuō)----

第二篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)29、古詩(shī)兩首29、古詩(shī)兩首授課人：左興東教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2背誦古詩(shī)《乞巧》，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。3能用自己的話(huà)講講牛郎織女故事。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦古詩(shī)《乞巧》，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。能用自己的話(huà)講講牛郎織女故事。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的古詩(shī)，誰(shuí)起來(lái)背一首與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)《九月九日億山東兄弟》。這一節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)29課古詩(shī)兩首。先學(xué)習(xí)生字。二、出示我會(huì)讀和我會(huì)寫(xiě)讓學(xué)生讀字組詞。三、出示古詩(shī)：1、學(xué)生讀古詩(shī)先試著背誦。2、這首詩(shī)是唐代詩(shī)人林杰所寫(xiě)的。這是一位精通書(shū)法棋藝的詩(shī)人，而且非常的聰明，六歲的時(shí)候就能寫(xiě)詩(shī)。3、學(xué)生自己讀說(shuō)你讀懂了什么？4、把古詩(shī)句中不明白的詞語(yǔ)的意思寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生根據(jù)字詞的意思說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)句的意思。（1、“碧霄”是什么樣的呢？2、詩(shī)句中的“乞巧”是什么意思？3、不理解“穿盡紅絲幾萬(wàn)條”）5、如下：乞巧七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。6、乞巧節(jié)是古時(shí)候人們非常喜歡的一個(gè)節(jié)日。同學(xué)們，你們最喜歡的是什么節(jié)日啊？（六一兒童節(jié)）想想你們?cè)谶^(guò)六一兒童節(jié)時(shí)，周?chē)窃趺礃拥墓?jié)日景象呢？（學(xué)生自由說(shuō)）那古人在過(guò)乞巧節(jié)又會(huì)是怎么樣的節(jié)日景象呢？再讀讀三、四行。（學(xué)生再次讀）5、反饋。a、你怎么知道人很多？讀出詩(shī)句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女們都在望著月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家門(mén)口，在??（指學(xué)生說(shuō)，在田野，在山坡，在河邊，在花園??）所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么?。浚ㄋ麄兿胂罂椗粯有撵`手巧）b、她們穿了多少條呢？（幾萬(wàn)條）真的有幾萬(wàn)條嗎？（沒(méi)有）那是多少條？（很多很多）什么多？（紅絲多）在第四行里，還有哪個(gè)字可以看出少女們穿的紅絲很多呢？（穿盡）c、數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見(jiàn)少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈而美好??！詩(shī)人林杰發(fā)出感慨：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。你能像老師這樣讀嗎？（指名讀，齊讀）四、練習(xí)1、背誦古詩(shī)和說(shuō)古詩(shī)的意思。2、試著默寫(xiě)古詩(shī)。

第三篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)兩首》教案設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)兩首》教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)本課的十三個(gè)認(rèn)讀字和六個(gè)會(huì)寫(xiě)字。２、正確流利地朗讀兩首古詩(shī)。３、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》，感悟意境，練習(xí)背誦。教材分析：《春曉》給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無(wú)窮。不寫(xiě)繁花似錦，不寫(xiě)芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。詩(shī)人由喜春而惜春，用惜春襯愛(ài)春，言簡(jiǎn)意濃，情真意切。從那“夜來(lái)風(fēng)雨聲”中，我們可以盡情地想象那鶯歌燕舞、百花齊放的爛漫春光。高鼎的《村居》，則是另一番景象，另一種情調(diào)。花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，令人陶醉。兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，放飛著快樂(lè)，放飛著希望。良辰美景配上快樂(lè)生活，多么富有情趣；大好春光配上風(fēng)華少年，意境多么悠遠(yuǎn)。學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀古詩(shī)，了解古詩(shī)的大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、自學(xué)古詩(shī)，思考課后的問(wèn)題。四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。教學(xué)方法：采取“情境教學(xué)法”、“提綱挈領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)法”、“讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練法”來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)。首先前置性學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)生字詞，學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)；然后查閱資料，了解詩(shī)人，體驗(yàn)詩(shī)詞創(chuàng)作的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感打下基礎(chǔ)；課中小組研讀，對(duì)話(huà)交流，品味語(yǔ)言精彩；最后拓展閱讀，朗讀古詩(shī)，升華感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1．談話(huà)解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。（板書(shū)課題）你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。二、初讀古詩(shī)，整體感知。1．先聽(tīng)錄音朗讀，然后自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。3．指名朗讀，正音。三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。1．放課件，整體感受詩(shī)的意境。2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音?；叵肫鹱蛞乖?tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。眠：睡眠、睡覺(jué)。聞：聽(tīng)到。啼：叫。四、練習(xí)朗讀、背誦。1．聽(tīng)課文錄音，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。2．指名朗讀，讀后評(píng)議。3．教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。4．同桌互背古詩(shī)。5．學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。2．班內(nèi)交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。要注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。六、課堂練習(xí)1．完成課后習(xí)題4，填空：春眠不覺(jué)曉，（）聞啼鳥(niǎo)。（），花落（）。2．?dāng)U大閱讀：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。七、探究活動(dòng)你還能找出哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句呢？課后收集一下，舉行一個(gè)《詠春詩(shī)會(huì)》，或者出一期墻報(bào)，將同學(xué)們收集的詠春的詩(shī)句展示出來(lái)，看誰(shuí)收集的多八、教學(xué)反思在找春天的過(guò)程中，學(xué)生找出了許多代表春天的事物，我從這些方面著重引入鳥(niǎo)（聲）、春風(fēng)、春雨，春花，并結(jié)合詩(shī)句去感受，課外讓學(xué)生將尋找春天所收集的東西做成了標(biāo)本。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-古詩(shī)兩首教案-蘇教版《古詩(shī)兩首》【教材簡(jiǎn)析】課文包括兩首有關(guān)春天的古詩(shī)。一首是唐代詩(shī)人杜甫所作的《春雨》，（原題《春夜喜雨》，課文節(jié)選了其中前四句）。這首詩(shī)贊美了春雨的善解人意、及時(shí)無(wú)聲滋潤(rùn)著萬(wàn)物的生長(zhǎng)。詩(shī)人用洗練的語(yǔ)言，擬人的手法，形象而又準(zhǔn)確地描繪了春雨的特點(diǎn)和作用，抒發(fā)了對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美之情。另一首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟浩然作的《春曉》。這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春惜春的真摯感情。全詩(shī)平實(shí)自然，蘊(yùn)涵深厚，字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)落花的惋惜。【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩(shī)句中的意思。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．初步理解這兩首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．讀懂詩(shī)句的意思。2．體會(huì)詩(shī)人的情感，有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。3．體會(huì)詩(shī)人的觀察能力及藝術(shù)表現(xiàn)手法。第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩(shī)人為表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情而寫(xiě)的兩首詩(shī)。(板書(shū)：古詩(shī)兩首)今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一首。你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（生：杜甫）簡(jiǎn)介：杜甫：字子美，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)歌深刻反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被后人稱(chēng)為“詩(shī)史”。《春雨》原題《春夜喜雨》課文節(jié)選了前四句。二、教學(xué)《春雨》（一）解題。1．見(jiàn)過(guò)雨嗎？你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的雨呢？春天的雨有什么作用呢？（大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。這是一種自然現(xiàn)象，表現(xiàn)出來(lái)的形式很多。在民間諺語(yǔ)中，有“春雨貴如油”、“一年之計(jì)在于春”這樣的的說(shuō)法。對(duì)于農(nóng)田來(lái)講。春雨是十分重要的，它可能決定著一年的收成。）2．看看題目，你們知道，詩(shī)中將寫(xiě)什么？（雨下的季節(jié)和時(shí)間）（原題中感受到這個(gè)雨是好雨是及時(shí)雨，還可以感受到詩(shī)人對(duì)雨的喜愛(ài)之情）那詩(shī)人是怎樣寫(xiě)的呢？春雨能帶來(lái)什么呢？怎樣表達(dá)這種情感的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。3.請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀這首詩(shī)。師范讀，生齊讀兩遍。4.師：同學(xué)們已經(jīng)讀了《春雨》這首詩(shī)，覺(jué)得詩(shī)中描寫(xiě)的是什么樣的一場(chǎng)雨？生：描寫(xiě)的是一場(chǎng)好雨。師：什么樣的雨才是好雨呢？師：莊稼正需要雨水的時(shí)候下的雨就是好雨。生：不耽誤人們做事、生活的雨，比如夜里下的雨是好雨。生：能澆灌花草樹(shù)木的雨是好雨。5.師：《春雨》這首詩(shī)中的“好雨”有這些特點(diǎn)嗎？從哪兒能看出來(lái)？生：這場(chǎng)雨是夜晚下的，不妨礙人們工作、休息。我們是從“隨風(fēng)潛入夜”看出來(lái)的。生：這場(chǎng)雨正是莊稼需要的時(shí)候下的，嚇得很及時(shí)，我是從“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”看出來(lái)的。（一）講授第一句師：那我們一起來(lái)看看這句詩(shī)的意思?！爸保褐??！皶r(shí)節(jié)”：時(shí)令，季節(jié)。“當(dāng)”：正當(dāng)，就在。“乃”：就。6.這一句詩(shī)的意思是：這真是一場(chǎng)“好雨”，像知道什么季節(jié)需要什么雨水，春天一到，就下起來(lái)了。還能從哪里看出來(lái)？（二）自學(xué)第二句生：這場(chǎng)雨能澆灌花木，我是從“潤(rùn)目細(xì)無(wú)聲”中看出來(lái)的。師：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)。從哪兒可以看出這場(chǎng)雨好在不是太大呢？生：“細(xì)無(wú)聲”（師點(diǎn)頭贊許）生：“潛入夜”師：潛入夜是從哪里看出來(lái)的？生：“潛入夜”是在夜里悄悄地來(lái)了。這樣的雨不會(huì)太大。師：“潛”：暗中?！皾?rùn)物”：滋潤(rùn)萬(wàn)物。這句詩(shī)的意思是：春雨在夜間，趁人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。5.指導(dǎo)朗讀、背誦。教師范讀，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏。學(xué)生練習(xí)朗讀：指名讀，齊讀。誰(shuí)能把這兩句詩(shī)連起來(lái)解釋一下?(春雨是在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物)總結(jié)：春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!這兩句從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)出了雨的悄然而至、無(wú)聲無(wú)息的默默奉獻(xiàn)。這四句詩(shī)贊美了春雨及時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，反映了詩(shī)人的喜悅之情。齊讀這兩句詩(shī)?！昂谩弊质侨?shī)的中心，其他都是圍繞”好”來(lái)寫(xiě)的，是春雨“好”的表現(xiàn)?！爸弊直憩F(xiàn)春雨善解人意。擬人化的手法，寫(xiě)出春雨知時(shí)節(jié)，適時(shí)、應(yīng)時(shí)、及時(shí)。真是給人們帶來(lái)好處。）“當(dāng)??乃??”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時(shí)。潛、細(xì)、無(wú)，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。（春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!這兩句從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)出了雨的悄然而至、無(wú)聲無(wú)息的默默奉獻(xiàn)。）(4)課件放錄音學(xué)生配樂(lè)自練。(5)指名有感情地朗讀古詩(shī)。（五）描紅指導(dǎo)。1.提示描紅生字的注意點(diǎn):乃:第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢(shì)，第一折和第三折宜斜向左下取勢(shì)，第二筆“撇”須頂連“橫”畫(huà)，撇出時(shí)略帶弧度。2.學(xué)生自練描紅“乃、潤(rùn)”3個(gè)生字。三、拓展欣賞1.原詩(shī)有八句，這里節(jié)選的是其中的前四句，后面的又是怎么寫(xiě)是春雨的呢？請(qǐng)大家欣賞一下。多媒體課件示《春夜喜雨》。2.生背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)：知時(shí)潤(rùn)物好潛入無(wú)聲鞏固練習(xí)：1．請(qǐng)同學(xué)們搜集幾首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。2．留心觀察春天的雨，結(jié)合剛學(xué)過(guò)的兩首詩(shī)，看看春雨能給萬(wàn)物單來(lái)怎樣的變化。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）會(huì)認(rèn)“詠”“妝”這兩個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“柳”“絲”。（2）正確流利的朗讀課文，背誦課文。2、過(guò)程與方法在引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)的意境。3、情感態(tài)度通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)本課生字。2.熟讀、背誦課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)意的理解。四、教具準(zhǔn)備黑板五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）情境引入，導(dǎo)入主題。師：春天花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，春天是一幅多姿多彩的畫(huà)，今天就讓我們一起去尋找春天吧？（設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美的春的圖片，將學(xué)生引入詩(shī)意的課堂，使學(xué)生初步體驗(yàn)，感受春天的美。）（二）整體誦讀，觸摸意象。唐朝詩(shī)人賀知章，僅用了短短2句話(huà)，就把這春天美好的一切描繪出來(lái)了，讓我們一起到詩(shī)中去找一找春的氣息吧！（設(shè)計(jì)意圖：書(shū)中主題圖，畫(huà)面由“燕子”“柳樹(shù)”“兩個(gè)小朋友”構(gòu)成，在找春天學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？每找到一處春天的景色，就誦讀古詩(shī)的某個(gè)句子）（設(shè)置意圖：以游戲吸引學(xué)生探究新知的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極觀察。）1簡(jiǎn)介作者?！对伭肥翘拼?shī)人賀知章的作品。賀知章生活在初唐后期和盛唐前期，與唐代大詩(shī)人李白是好朋友。他寫(xiě)的詩(shī)感情豐富，清新通俗。）2聽(tīng)配樂(lè)誦讀錄音，伴有春天柳樹(shù)圖片，無(wú)數(shù)柳條如同一根根柔軟的絲帶紛紛垂下，在春風(fēng)里搖曳著。（感受柳樹(shù)的美）（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情。）3教師把整首詩(shī)的停頓畫(huà)出，學(xué)生按停頓自由讀詩(shī)，并正確、流利認(rèn)讀“詠、妝”二字。（第一句中“一”讀二聲，可讀重些，“綠”可讀重。）4學(xué)生再讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)字音。5指名讀，其他學(xué)生正音。6全班齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：初讀詩(shī)歌目標(biāo)明確，讓學(xué)生整體感知詩(shī)歌，由讀得正確流利，到讀得有層次，逐步加深要求。（三）分步解讀，感受意境。指導(dǎo)朗讀理解第一句。放柳樹(shù)從遠(yuǎn)處看的圖片，從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么？倒垂下的柳枝像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）1“碧玉、妝、萬(wàn)條、絲絳”詞語(yǔ)的解釋?zhuān)诮處熞龑?dǎo)下，師生共同理解第一句詩(shī)的意思。2出示“碧玉”和綠色絲帶的圖片，讓學(xué)生觀察這兩樣與柳樹(shù)的相似之處。加深理解第一句。3第一句還有什么不懂之處？大家共同探討。4教師指導(dǎo)讀，指讀。柳樹(shù)像碧玉裝飾成的一樣，垂拂的柳枝又如千萬(wàn)條綠色的絲帶，美麗極了！詩(shī)人的比喻多好呀！如果你是詩(shī)人，你又怎樣讀，才能表達(dá)出對(duì)柳樹(shù)的贊美呢？全班看書(shū)中插圖吟誦這句。（設(shè)計(jì)意圖：著重抓住“碧玉”“綠絲絳”等詞語(yǔ)感悟作者筆下柳樹(shù)的魅力和高貴。）指導(dǎo)朗讀理解第二句。1接下來(lái)詩(shī)人又是怎樣贊美柳樹(shù)的呢？讓我們接著來(lái)看第二句。出示“柳葉”圖片，觀察描述柳葉的樣子。2前后兩個(gè)人多讀幾遍這一句，思考“這么美的柳葉是誰(shuí)的杰作呢？”3結(jié)合課件上“似”的字義提示，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。師：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”討論：作者運(yùn)用了擬人寫(xiě)法，從“裁”字看出，把春天人格化，使讀者感到好像有一位春姑娘在那里巧妙地裁剪似的。4“二月春風(fēng)似剪刀”這句是對(duì)上句提出問(wèn)題的答復(fù)，把二月的春風(fēng)比喻成剪刀。師：在這美好的春光里，似剪刀的二月春風(fēng)除了剪出細(xì)嫩的柳條外，還剪出了什么？（設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)造力合理發(fā)展學(xué)生的想象力，抓住春風(fēng)似剪刀感悟春天的生機(jī)勃勃和大自然的神奇。）5指讀，評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好，好在哪？（四）誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情。讓學(xué)生試著把整首詩(shī)連起來(lái)講一講它的意思，討論這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（作者通過(guò)贊美嫩綠多姿的柳樹(shù)來(lái)贊美春天，歌頌了春天給大自然帶來(lái)的蓬勃生機(jī)，蘊(yùn)含著作者對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)。）．師生合作，引讀詩(shī)句，練習(xí)背誦。七、板書(shū)設(shè)計(jì)詠柳（唐）賀知章碧玉——一樹(shù)高萬(wàn)條——綠絲絳細(xì)葉——誰(shuí)裁出春風(fēng)——似剪刀

第五篇：蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首教案一、導(dǎo)課揭題，板書(shū)課題。1、啟發(fā)學(xué)生回憶背誦過(guò)的描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)。2、引出詩(shī)題“江南春”：顧名思義，江南的春天。全詩(shī)描寫(xiě)了江南春天的綺麗景色。3、介紹作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進(jìn)土曾做過(guò)幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。他和李商隱齊名，世稱(chēng)“小李杜”。課件出示背景二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。1.自讀，讀準(zhǔn)字音。2.指名朗讀，相機(jī)正音。3.解釋詞語(yǔ)：“綠映紅”、“水村山郭”、“酒旗風(fēng)”、“南朝”、“樓臺(tái)”3.齊讀全詩(shī)，簡(jiǎn)說(shuō)詩(shī)意。（大致即可）三、精讀指導(dǎo)1、學(xué)生自由誦讀古詩(shī)，邊讀邊思考：《江南春》寫(xiě)出了江南春天的哪些特點(diǎn)？詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來(lái)描寫(xiě)，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫(huà)面。A、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。千里江南到處是鶯歌燕舞，到處是綠草紅花，到處是水村山郭，酒旗招風(fēng)。展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面。B、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。提問(wèn)：詩(shī)歌的后兩句還是描寫(xiě)江南春天的嗎？當(dāng)年南朝的四百八十寺，有多少樓臺(tái)淹沒(méi)在在蒼茫的煙雨之中了呀！2、教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。可是時(shí)移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少樓臺(tái)意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呀！3、看圖、配樂(lè)輔助，指導(dǎo)學(xué)生讀出江南春日的美景，用自己的話(huà)描述感受到的內(nèi)容。課件出示全詩(shī)講解默讀后兩句詩(shī)體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（抒發(fā)了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情。）課件出示問(wèn)題思考四、帶著理解，學(xué)生再次有感情地朗讀這首詩(shī)。五、練習(xí)背誦古詩(shī)。六、布置作業(yè)：1、背誦課文。2、默寫(xiě)《江南春》。3、依據(jù)《江南春》這首詩(shī)歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩(shī)配一幅畫(huà)。一、導(dǎo)課揭題，板書(shū)課題。1、復(fù)習(xí)：朗讀背誦《江南春》，并說(shuō)詩(shī)意及表達(dá)的感情。2、解題：簡(jiǎn)介作者這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天美麗景色的詩(shī)歌。（板書(shū)詩(shī)題：春日偶成）簡(jiǎn)介作者程顥：（1032-1085），北宋思想家，理學(xué)奠基者。字伯淳，學(xué)者稱(chēng)明道先生。與其弟程頤同為北宋理學(xué)的奠基者，世稱(chēng)“二程”。河南洛陽(yáng)人。他們的學(xué)說(shuō)后來(lái)為朱熹所繼承和發(fā)展。世稱(chēng)“程朱學(xué)派”。他的詩(shī)大都申述理學(xué)宗旨和描寫(xiě)山水閑居生活。課件出示二、自讀古詩(shī)，疏通文字1、課件出示春景欣賞2、學(xué)生自由讀《春日偶成》。（要求同前首）3、集體交流對(duì)詩(shī)歌的理解。（1）指名提出自己不理解的詞句，互相啟發(fā)。（2）邊讀邊引導(dǎo)想象，逐句談理解。課件出示動(dòng)畫(huà)解釋?zhuān)?）師生小結(jié)：一、二句寫(xiě)景——云淡、風(fēng)清、花紅、柳綠，加上近午的陽(yáng)光，長(zhǎng)流的河水，多么自然有致的大好春景啊！三、四句抒情——身處這宜人的春色中，詩(shī)人完全陶醉了，可有誰(shuí)知道他內(nèi)心的快樂(lè)，甚至還以為他像少年人一樣偷閑貪玩呢！三、反復(fù)品味，精讀古詩(shī)1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，思考：從字里行間感受到詩(shī)人程顥怎樣的心情？2、集體交流，通過(guò)誦讀、言說(shuō)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解。3、反復(fù)練讀，熟讀成誦。四、合作探究，拓展延伸1、反復(fù)朗讀，感受古詩(shī)文字和意境的美。2、學(xué)生再讀兩首古詩(shī)，思考：讀了這兩首寫(xiě)春景的古詩(shī)，你想到了什么？然后交流。3、讀古詩(shī)，看春景，細(xì)細(xì)體會(huì)詩(shī)人春游的快樂(lè)。課件出示五、布置作業(yè)：1、背誦并默寫(xiě)《春日偶成》。2、改寫(xiě)《春日偶成》。（將古詩(shī)變?yōu)榘自?huà)文）3、搜集有關(guān)描繪春天美麗景色的古詩(shī)并背誦下來(lái)。

第一篇：一年級(jí)新起點(diǎn)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2RoomLesson1教案2Unit2RoomLesson1教案2教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識(shí)和正確的行為規(guī)范，利用圖畫(huà)印入，借助圖畫(huà)和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述。教學(xué)重難點(diǎn)：利用圖畫(huà)印入，借助圖畫(huà)和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述。教學(xué)法：1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，單詞卡片，房間物品擺設(shè)圖片教學(xué)過(guò)程：A.Greetings.B.利用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞1.新授單詞T:nowlet’sseethegiftstogether.教師帶領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)禮物，是送給小猴子的家具。2.總體檢測(cè)操練單詞。教師用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，抽測(cè)效果不好的單詞一定不能放過(guò)，及時(shí)練習(xí)，鞏固。3.練習(xí)方法：以小動(dòng)物的小組進(jìn)行；傳話(huà)游戲；看教師口形，自己猜測(cè)單詞；遮擋部分圖片猜單詞等。C.用突破模仿家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說(shuō)邊指實(shí)物。讓學(xué)生到講臺(tái)上，就黑板上的圖介紹家的起居室。D.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說(shuō)出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。E.讓學(xué)生通過(guò)錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說(shuō)。F.Groupwork。布置一個(gè)無(wú)序的場(chǎng)景，學(xué)生以Groupwork形式重新進(jìn)行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。練習(xí)鞏固1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說(shuō)出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。2.讓學(xué)生通過(guò)錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說(shuō)。3.Groupwork。布置一個(gè)無(wú)序的場(chǎng)景，學(xué)生以Groupwork形式重新進(jìn)行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.Consolidation1）根據(jù)課件圖片進(jìn)行練習(xí)鞏固擴(kuò)展。2）Let’splayagame!擊鼓傳花：由第一個(gè)傳花學(xué)生做動(dòng)作，鼓停接花學(xué)生用英語(yǔ)描繪（利用句型：“Thatis...Thisis…”內(nèi)容限制在學(xué)過(guò)的家庭成員，身體名稱(chēng)。最重要是教室物品。）一次猜對(duì)的獎(jiǎng)紅花。5.Summary通過(guò)“乘火車(chē)”、“高低音”、男女生讀、競(jìng)賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)：?jiǎn)卧~默寫(xiě)，并抄寫(xiě)三遍。

第二篇：小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第5冊(cè)Module2Unit2教案設(shè)計(jì)Module2Unit2Howmanyicecreamsdoyouwant小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第5冊(cè)Module2Unit2教案設(shè)計(jì)Module2Unit2Howmanyicecreamsdoyouwant?教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：?jiǎn)卧~：cheesekilolist句型：Howmanyicecreamsdoyouwant?Howmuchcheesedoyouwant?Howmuchisitgoingtocost?能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何詢(xún)問(wèn)數(shù)量，如何購(gòu)物。教學(xué)重點(diǎn)：Howmany/much...doyouwant?教學(xué)難點(diǎn)：Howmuchisitgoingtocost?教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片，單詞卡片等。教學(xué)設(shè)想：step1:Warmer:1.GreetingsandsingWearegoingtohaveapicnic.2.出示課件A“一分鐘十問(wèn)十答”step2:Teachingandlearning1.Newwords(1)出示各種食品圖片,讓生齊讀出來(lái),但是當(dāng)看到可數(shù)名詞時(shí)坐下讀,當(dāng)看到不可數(shù)名詞時(shí)要起立讀出來(lái).(2)最后一張出示奶酪,引入單詞cheese.教說(shuō)該單詞,分小隊(duì),分排練讀.(3)出示課件B:一個(gè)大蘋(píng)果從上掉到臺(tái)秤上,指針指到數(shù)字1上,引入單詞kilo.使生理解該單詞意為一公斤。教說(shuō)、練說(shuō)該單詞。（4）出示課件C：一牙香蕉從上掉到臺(tái)秤上，指針指到數(shù)字1一半的位置上，引入詞組halfakilo。使生理解為“半公斤”。教說(shuō)、練該詞組。（5）出示課件D：一個(gè)大西瓜從上掉到臺(tái)秤上，指針指到數(shù)字2上，引入詞組2kilos。使生理解該詞組意為“2公斤”。教說(shuō)、練說(shuō)該詞組。將所學(xué)新詞齊說(shuō)一遍，并利用cheese練說(shuō)。e.g.akiloofcheese2.Newsentences(1)T:Tomorrow,wearegoingtohaveapicnic.Whatarewegingtotakeonourpicnic?Whocaay?找學(xué)生說(shuō)出野餐時(shí)想帶的東西.老師板書(shū),并適時(shí)穿插說(shuō)Whataboutcakes?Letshavesomeicecream.當(dāng)黑板寫(xiě)滿(mǎn)時(shí),引出Thereisalist.教說(shuō)單詞list.(2)老師利用板書(shū)中的可數(shù)名詞問(wèn):Howmany...doyouwant?再用Howmuch...doyouwant?問(wèn)板書(shū)中的不可數(shù)名詞.讓學(xué)生理解這兩個(gè)句型是物品詢(xún)問(wèn)數(shù)量的.然后讓他們總結(jié)出兩個(gè)句型分別用在何種情況.(3)讓學(xué)生兩兩一組,就黑板上的單詞進(jìn)行問(wèn)答練習(xí).然后出示課件E:練習(xí)兩個(gè)新句型.放第一遍課件,指名根據(jù)畫(huà)面回答問(wèn)題;放第二遍課件時(shí),全班跟讀.(4)老師仍然利用板書(shū)提問(wèn)Howmuchisitgoingtocost?啟發(fā)學(xué)生理解該句意思是詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)。在練說(shuō)時(shí)速度要由慢到快，拍手有節(jié)奏地練說(shuō)該句。（5）Game：Moreorle課件F依次出示三種物品，找一個(gè)學(xué)生上教室前面來(lái)背對(duì)屏幕猜價(jià)錢(qián)，其它同學(xué)根據(jù)他說(shuō)出的價(jià)錢(qián)說(shuō)more或le來(lái)給他提Step3:Drill1.T:TodayisMid-Autummnday.Letshaveapartyattonight.But,thereothing.Letsmakealistatfrist.Andthen,letsgoshoing.1.讓學(xué)生6人自由結(jié)組，并發(fā)給他們每組一張紙，讓學(xué)生先來(lái)列一個(gè)清單。待學(xué)生列好清單后，利用實(shí)物投影展示幾組。大家一起看一看，說(shuō)一說(shuō)清單上都有什么東西。2.出示課件G：一個(gè)購(gòu)物的對(duì)話(huà)范例。老師先與一個(gè)學(xué)生做一個(gè)示范，然后讓學(xué)生在每組里找一、兩個(gè)學(xué)生當(dāng)售貨員，其它同學(xué)買(mǎi)東西，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)。3.對(duì)話(huà)展示。Step4Homework（1、）為即將出差的父親列一個(gè)清單（2、）將本課單詞每個(gè)抄寫(xiě)一行板書(shū)設(shè)計(jì)：listHowmanyicecreamsdoyouwant?Howmuchcheesedoyouwant?Howmuchisitgoingtocost?

第三篇：新起點(diǎn)小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案Unit2BodyUnit2Body教學(xué)目標(biāo)1．能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為濃厚的興趣。2．能夠在本單元涉及的情景中聽(tīng)懂并且說(shuō)出表示臉和五官的英語(yǔ)單詞。3．能夠聽(tīng)懂教師的指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。4．能夠了解五官的功能，并用本單元的歌謠表達(dá)出來(lái)。5．能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。Lesson7課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。2．教學(xué)錄音磁帶。3．單詞卡片，教學(xué)投影片。4．學(xué)生個(gè)人照片。教學(xué)內(nèi)容ALook,listenandsing．1．本部分利用歌曲引入臉和五官的詞匯。2．學(xué)生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達(dá)。3．學(xué)生表演歌曲。BListenanddo．1．學(xué)生通過(guò)做TPR等活動(dòng)復(fù)習(xí)有關(guān)臉和五官的詞匯。2．Ear,eye在教材中給的是單數(shù)歌謠中是復(fù)數(shù)，教師不必解釋復(fù)數(shù)形式，告訴學(xué)生兩只耳朵就說(shuō)ears，兩只眼睛就說(shuō)eyes即可。3．讓學(xué)生使用單詞卡片以幫助學(xué)習(xí)詞匯。4．組織學(xué)生以groupwork的形式表演。教學(xué)建議1．教師出示數(shù)學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)歌曲錄音。學(xué)生在聽(tīng)錄音的過(guò)程中，教師做出相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，感受新單詞。2．在學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊跟教師一起做動(dòng)作（TPR）。3．教師幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲。4．學(xué)生在學(xué)習(xí)B項(xiàng)時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。以下方法供參考：1）小游戲：教師或者一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生跟著指令做動(dòng)作?？稍谛〗M內(nèi)開(kāi)展比賽，看看誰(shuí)做得又好又快。每個(gè)小組的優(yōu)勝者還可以再進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組的優(yōu)勝者做得最好。可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品給獲勝的學(xué)生。2）Groupwork：聽(tīng)指令，貼圖。老師可組織學(xué)生在黑板上做貼五官圖的游戲。3）Groupwork：每個(gè)小組在黑板上各畫(huà)一張臉。然后讓各組的成員輪流上臺(tái)添上五官。比一比哪一組畫(huà)得最快。這樣還可讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。5．在學(xué)生做touch的動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)囑咐學(xué)生注意安全。6．錄音材料A項(xiàng)：SONGThisisthewayIwashmyface,Washmyface,washmyface．ThisisthewayIwashmyface,AndthenIgotoschool!ThisisthewayIwashmyears,Washmyears,washmyears．ThisisthewayIwashmyears,AndthenIgotoschool．ThisisthewayIwashmynose,Washmynose,washmynose．ThisisthewayIwashmynose,AndthenIgotoschool．ThisisthewayIwashmymouth,Washmymouth,washmymouth．ThisisthewayIwashmymouth,AndthenIgotoschool．ThisisthewayIwashmyeyes,Washmyeyes,washmyeyes．ThisisthewayIwashmyeyes,AndthenIgotoschool．B項(xiàng)：MONOLOGUETouchyournose．Touchyourear．Touchyourmouth．Touchyoureye．課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．指導(dǎo)學(xué)生把識(shí)別五官單詞的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－能夠理解新詞并能說(shuō)出的學(xué)生有多少人？－能夠聽(tīng)懂錄音并模仿的學(xué)生有多少人？－邊聽(tīng)錄音邊唱歌時(shí)，能按歌曲內(nèi)容表演的學(xué)生有多少人？－在小組活動(dòng)中，各小組完成任務(wù)的情況如何？3．本課對(duì)學(xué)生掌握五官單詞情況的評(píng)定方法：－教師播放錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的部位。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－教師或?qū)W生指圖或部位，請(qǐng)大家說(shuō)出相應(yīng)部位的單詞。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－以TPR形式鞏固學(xué)生的對(duì)新詞的掌握。－組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。－教師可布置學(xué)生回家畫(huà)五官的圖，并用英語(yǔ)給家長(zhǎng)說(shuō)出相應(yīng)的單詞。請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)出意見(jiàn)或評(píng)價(jià)，教師將其收入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。Lesson8課前準(zhǔn)備1．單詞卡片，教學(xué)投影片。2．教學(xué)掛圖。3．教學(xué)錄音磁帶。4．小鏡子（教師準(zhǔn)備）。5．學(xué)生個(gè)人照片。教學(xué)內(nèi)容ASinganddraw．1．本部分提供了主線人物L(fēng)ily照鏡子畫(huà)自己的情景，以及相應(yīng)的歌曲。2．學(xué)生通過(guò)這一情景和唱畫(huà)活動(dòng)復(fù)習(xí)第7課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3．學(xué)生照鏡子，為自己畫(huà)像。4．本部分的另一個(gè)意圖是：學(xué)生在鏡中觀察自己，并體會(huì)每個(gè)人長(zhǎng)相的不同，如，有人眼睛大，有人眼睛小等。BListen,findanddraw．1．本部分提供了四幅缺少不同五官的人物、動(dòng)物圖。2．學(xué)生通過(guò)觀察找出所缺部分并添畫(huà)。3．放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音檢查自己畫(huà)得對(duì)不對(duì)。4．圖中所缺部分依次為：眼、嘴、耳、鼻。5．教學(xué)掛圖中提供了另外四幅缺少不同五官的人物、動(dòng)物圖，供教師參考、使用。教學(xué)建議1．教師可以采取多種方法復(fù)習(xí)五官單詞。如：教師先在黑板上貼五官圖。然后教師手指圖，讓學(xué)生舉手回答這幾幅圖分別是什么。讓全答對(duì)的幾個(gè)學(xué)生在黑板上畫(huà)一張臉，比一比誰(shuí)畫(huà)得最快。2．教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生一邊畫(huà)一邊說(shuō)，畫(huà)到什么，就說(shuō)什么。3．教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作品給以肯定，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。4．可以模仿B項(xiàng)的圖多畫(huà)幾幅，讓學(xué)生添圖。讓學(xué)生多思考、多觀察，以培養(yǎng)孩子的觀察思考能力。5．錄音材料A項(xiàng)：SONGIhavetwoeyes．Ihavetwoears．Onelittlenose,Onelittlemouth．Putthemtogether,Putthemtogether．Onelittleface,Onelittleface．B項(xiàng)：DIALOGUEG：Look,look!Let'sdrawtheeye．B：Look,look!Let'sdrawthemouth．G：Look,look!Let'sdrawtheear．B：Look,look!Let'sdrawthenose．課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．指導(dǎo)學(xué)生把記憶有關(guān)五官的詞匯的情況用2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－會(huì)跟錄音唱歌的學(xué)生有多少人？－通過(guò)觀察，能得出正確答案并說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)的學(xué)生有多少人？－能指自己五官說(shuō)出英語(yǔ)單詞的學(xué)生有多少人？－能聽(tīng)懂錄音并做相應(yīng)的動(dòng)作，但卻說(shuō)不出相應(yīng)的英語(yǔ)的學(xué)生有多少人？3．本課對(duì)學(xué)生初步掌握五官單詞的評(píng)定方法：和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。－教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊畫(huà)自畫(huà)像。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄，最后把學(xué)生的自畫(huà)像收入學(xué)習(xí)檔案。－教師指導(dǎo)學(xué)生指著自己的自畫(huà)像，說(shuō)出相應(yīng)的五官的單詞。－教師可以組織學(xué)生以Groupwork或是Pairwork的形式，進(jìn)行有趣的小游戲。一個(gè)學(xué)生說(shuō)五官的單詞，另一個(gè)學(xué)生就指自己臉上相應(yīng)的部位。或可用繪畫(huà)形式。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－教師播放錄音，讓學(xué)生畫(huà)出B部分的圖上動(dòng)物及人物所缺的五官，并讓學(xué)生自查或互查。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。Lesson9課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。2．教學(xué)錄音磁帶。3．單詞卡片，投影片。教學(xué)內(nèi)容AListenandsing．1．本部分提供了一個(gè)聽(tīng)、唱課堂活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)引入表示四肢單詞的學(xué)習(xí)。2．在這一歌曲中有四個(gè)詞clap,cross,touch,stamp，這四個(gè)詞的出現(xiàn)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)四肢詞，不要求學(xué)生會(huì)說(shuō)，只要能聽(tīng)懂、反應(yīng)、跟唱即可。3．關(guān)于四肢的單詞的學(xué)習(xí)，教師可以滲透單數(shù)形式。BLet'ssayanddo．1．本部分提供了一個(gè)有趣的邊聽(tīng)邊做的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固A項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及打招呼用語(yǔ)。2．可以使用錄音做TPR，教師也可自己說(shuō)。3．這一活動(dòng)的語(yǔ)言部分使用的是單數(shù)，教師應(yīng)給予學(xué)生提示。4．可利用單詞卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)建議1．通過(guò)歌曲引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生先唱第7課歌曲，然后再放本課歌曲錄音，并根據(jù)錄音表演（clap,cross,touch,stamp），幫助學(xué)生理解新歌詞的內(nèi)容和含義，最后幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲并做動(dòng)作。2．應(yīng)設(shè)計(jì)多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞hands,arms,legs,feet。3．Groupwork：學(xué)生分組，邊唱邊表演。4．B項(xiàng)活動(dòng)方法：學(xué)生兩人一組，同時(shí)邊說(shuō)Touchmy....邊做動(dòng)作，說(shuō)完Touchmynose．后，兩人手拉手先后說(shuō)Hi!I'm....5．學(xué)生在做B項(xiàng)練習(xí)時(shí)，應(yīng)先復(fù)習(xí)五官單詞，然后教師給學(xué)生作示范動(dòng)作，待學(xué)生熟悉活動(dòng)形式后，就可以分組進(jìn)行活動(dòng)了。6．此課是一節(jié)活動(dòng)課,注意要讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。7．錄音材料A項(xiàng)：SONGThisisthewayIclapmyhands,Clapmyhands,Clapmyhands．ThisisthewayIclapmyhands,Clapthem1,2,3．ThisisthewayIcrossmyarms,Crossmyarms,Crossmyarms．ThisisthewayIcrossmyarms,Crossthem1,2,3．ThisisthewayItouchmylegs,Touchmylegs,Touchmylegs．ThisisthewayItouchmylegs,Touchthem1,2,3．ThisisthewayIstampmyfeet,Stampmyfeet,Stampmyfeet．ThisisthewayIstampmyfeet,Stampthem1,2,3．B項(xiàng)：B,G:Touchmytoes．B,G:Touchmyfoot．B,G:Touchmyarm．B,G:Touchmynose．B:Hi!IamBill．G:Hi!I'mLily．課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．指導(dǎo)學(xué)生把掌握五官和四肢單詞的情況用2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－掌握五官單詞,能聽(tīng)懂并指對(duì)相應(yīng)的圖，并能說(shuō)出的學(xué)生有多少人？－上節(jié)課不會(huì)說(shuō)五官單詞的學(xué)生,通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)是否有進(jìn)步？有進(jìn)步的學(xué)生有多少人？－仍然沒(méi)有掌握五官單詞的學(xué)生有多少人？原因是什么?－只會(huì)唱一段歌曲的學(xué)生有多少人？－會(huì)唱兩至三段的學(xué)生有多少人？－能唱全曲的學(xué)生有多少人？3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法：－教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音做表演。－鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)聽(tīng)錄音給全班做表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－教師說(shuō)四肢單詞，讓學(xué)生指出相應(yīng)的部位。并鼓勵(lì)學(xué)生跟說(shuō)、模仿。－教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生以pairwork的形式表演。－以groupwork的形式讓學(xué)生表演。小組里兩個(gè)學(xué)生說(shuō)，兩個(gè)學(xué)生表演。讓學(xué)生自我檢查并糾正。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。Lesson10課前準(zhǔn)備1．單詞卡片。2．教學(xué)投影片。3．教學(xué)錄音磁帶。4．教學(xué)掛圖。教學(xué)內(nèi)容ALook,matchandchant．1．本部分第二層次學(xué)習(xí)，通過(guò)歌謠學(xué)習(xí)五官的功能。2．See,talk,hear,walk,smell只要求學(xué)生聽(tīng)懂、反應(yīng)，做出相應(yīng)的動(dòng)作，唱出來(lái)即可。3．本部分提供了四幅五官圖和四幅五官功能圖，學(xué)生通過(guò)觀察將五官圖與功能圖連線。BLet'stalkandact．1．聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)Hi!Bye!2．Pairwork：表演練習(xí)使用交際用語(yǔ)。教學(xué)建議1．本課有學(xué)科融合的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的錄音只要求學(xué)生能聽(tīng)懂，并可以跟著錄音說(shuō)、能做出正確反應(yīng)即可。2．先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，教師用形體動(dòng)作表演聽(tīng)、聞、看、說(shuō)，以幫助學(xué)生理解see,talk,hear,walk等動(dòng)詞，理解五官功能。3．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿教師做動(dòng)作（增加學(xué)生聽(tīng)力方面的輸入）。4．學(xué)生在聽(tīng)熟和理解的基礎(chǔ)上，跟錄音學(xué)唱歌謠?？梢宰寣W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生邊說(shuō)邊表演。5．在練習(xí)交際用語(yǔ)時(shí)，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)較真實(shí)的語(yǔ)境。6．錄音材料A項(xiàng)：CHANTMyeyescansee．Mymouthcantalk．Myearscanhear．Myfeetcanwalk．Mynosecansmell．Myeyescansee．Myearscanhear．Youandme!B項(xiàng)：DIALOGUEB：Hi！G：Hello！B，G：Bye！課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．指導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)五官和四肢的詞匯的情況用2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－能聽(tīng)懂錄音的學(xué)生有多少人？－能聽(tīng)懂錄音并會(huì)表演的學(xué)生有多少人？－能邊唱邊表演的學(xué)生有多少人？－通過(guò)學(xué)習(xí)，會(huì)使用交際用語(yǔ)的學(xué)生有多少人？－各小組完成活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)的情況如何？3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法:－教師播放A部分的歌謠，讓學(xué)生跟著表演五官的功能。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－教師組織以pairwork的形式表演B部分的對(duì)話(huà)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。Lesson11和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，投影片。2．教學(xué)錄音磁帶。3．單詞卡片。4．文具。5．彩泥。教學(xué)內(nèi)容ALet'smakeandsay．1．本部分為學(xué)生提供了一個(gè)用學(xué)習(xí)用具組成文具人的活動(dòng)。2．學(xué)生通過(guò)用學(xué)習(xí)用具擺文具人復(fù)習(xí)五官、四肢和文具單詞。3．組織groupwork，讓學(xué)生合作完成一個(gè)文具人。BLet'stalk．1．練習(xí)使用交際用語(yǔ)：What'sthis?2．這是讓學(xué)生語(yǔ)言輸出的部分，以此可檢查、鞏固本單元所學(xué)詞匯及交際用語(yǔ)。教學(xué)建議1．利用單詞卡片、實(shí)物或TPR活動(dòng)復(fù)習(xí)五官、四肢和文具單詞。2．觀察圖上的文具人。找到文具人的五官和四肢，并說(shuō)出相關(guān)的英語(yǔ)。3．學(xué)生可以邊做邊聽(tīng)錄音，也可以做完之后給全班展示，并表演歌謠。4．Groupwork：把小組成員的文具都利用起來(lái)，大家一起拼一個(gè)文具人。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，靈活利用身邊的文具。每個(gè)小組都可以有幾種不同的拼法。最后比一比哪個(gè)小組拼得最多，最快，最好看。5．在做A項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，肯定學(xué)生的每一種拼合形式。6．教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生邊拼邊說(shuō)（如：Anose!Aneye!）。也可以groupwork的形式進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。7．教師在幫助學(xué)生練習(xí)What'sthis?It'sa....交際用語(yǔ)時(shí)，應(yīng)設(shè)置相對(duì)真實(shí)的情景，以免明知故問(wèn)。8．錄音材料A項(xiàng)：CHANTTwoeyes,Twoears,Onenose,Onemouth,Oneme！Twoarms,Twohands,Twolegs,Twofeet,Oneme！Onehead,Oneface,Onebody,Oneme！Oneme！B項(xiàng)：DIALOGUEB:What'sthis?G:It'sthehead．B:What'sthis?G:It'sthebody．B:Lookatthearms．G:Lookatthelegs．B:Look!Theeyes,thenoseandthemouth．G:Ilikethedog．課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．指導(dǎo)學(xué)生把掌握文具、五官和四肢單詞的情況用2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。－能用文具拼文具人的學(xué)生有多少人？－能邊做邊說(shuō)的學(xué)生有多少人？－能捏出彩泥狗的多少人？－能捏出別的小動(dòng)物的學(xué)生有多少人？3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法：－組織學(xué)生以小組為單位，合作用文具拼出一個(gè)文具人，同時(shí)應(yīng)用所學(xué)的詞匯。教師觀察并作記錄。－組織pairwork，讓學(xué)生一人說(shuō)單詞，一人指相應(yīng)部位，同時(shí)讓學(xué)生自查、互查。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－教師出示一張小狗圖畫(huà)（掛圖），讓學(xué)生兩人上來(lái)做表演B部分的對(duì)話(huà)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。Lesson12課前準(zhǔn)備1．教學(xué)投影片。2．教學(xué)錄音磁帶。3．教學(xué)掛圖。4．單詞卡片。5．玩具猴（教師準(zhǔn)備）。教學(xué)內(nèi)容FunTime1．本部分是Bill訓(xùn)小猴的幽默故事。2．學(xué)生通過(guò)閱讀故事，復(fù)習(xí)五官、四肢的詞匯。3．通過(guò)本部分故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解猴有模仿的特性。4．第8幅圖的問(wèn)題留給學(xué)生回答。這是開(kāi)放性答案，學(xué)生說(shuō)什么都算對(duì)。教學(xué)建議1．教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生觀察圖，用中文說(shuō)一說(shuō)故事大意。2．采取整體輸入的方法，用掛圖、投影和錄音演示整個(gè)故事。3．教師指圖給學(xué)生講故事。4．在學(xué)生聽(tīng)錄音和理解故事內(nèi)容后，讓學(xué)生單獨(dú)聽(tīng)每一幅圖的錄音（可打亂順序），并找到相應(yīng)的圖畫(huà)。教師可反復(fù)說(shuō)五官單詞，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。5．Groupwork：讓學(xué)生們分組表演這個(gè)小故事。請(qǐng)幾組學(xué)生給全班表演，并獎(jiǎng)勵(lì)表演得最好的學(xué)生。6．組織學(xué)生討論，猜一猜小猴最后會(huì)怎么做。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力。7．錄音材料：圖1Bill:Goodmorning．圖2Bill:Touchyourmouth．圖3Bill:Touchyourear．圖4Bill:Touchyourarm．圖5Bill:Touchyourfoot．圖6Bill:Touchyournose．（Silence）圖7Bill:Here'syournose．課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．指導(dǎo)學(xué)生把記憶五官和四肢單詞的情況，以及掌握交際用語(yǔ)的情況用記入學(xué)習(xí)檔案。2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－能聽(tīng)懂故事的學(xué)生有多少人？－能聽(tīng)懂故事，并做出相應(yīng)動(dòng)作的學(xué)生有多少人？－又會(huì)說(shuō)又會(huì)表演故事的學(xué)生有多少人？3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法：－教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音中的對(duì)話(huà)，指出相應(yīng)的圖。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音做動(dòng)作。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。和符號(hào)－教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。1．本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：－掌握有關(guān)五官和四肢的詞匯。－能聽(tīng)懂指令，并做正確的反應(yīng)。－能跟錄音說(shuō)歌謠,會(huì)唱歌。－能初步運(yùn)用本單元的交際用語(yǔ)。－能聽(tīng)著錄音，表演故事。2．家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)記錄孩子的學(xué)習(xí)情況,對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和收獲都給予肯定。3．鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象力，注意培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和自信心。4．家長(zhǎng)可以與孩子建立模擬課堂，為孩子提供展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，還可以增進(jìn)與孩子的感情交流，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2教案牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit2Moreexercise第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：6B.Unit2A部分,Listen,readandsay.二、教學(xué)目標(biāo)：1初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用副詞比較級(jí)句型2掌握四會(huì)單詞begoodat,strong,faster,higher..3掌握三會(huì)單詞和詞組jog,haveproblemswith,dowellin,That’strue..4能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型That’strue.Heisnotasstrongastheotherboys.5四會(huì)句型：BenrunsfasterthanJim.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。四、課前準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2準(zhǔn)備A部分的圖片。3課前寫(xiě)好本課的課題6B.Unit2A部分Look,readandsay五、教學(xué)過(guò)程：ASingasong.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.師生交流T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howoldareyou?Ss:I’m12yearsold.T:Howoldishe?Ss:He’s11yearsold,too.T:Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast?T:Whoistaller,youoryourbrother?Whichbagisheavier,yoursormine?CPresentationanddrill新授和操練1教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答引出句型Irunfasterthanxxx。2教師板書(shū)fast和faster進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。3教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。4教師找一學(xué)生和自己比跳高。T:Ijumphigherthanxxx.同時(shí)板書(shū)high和higher，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)這2個(gè)單詞5就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T：I’mgoodatjumping.T：HeisgoodatEnglish.引出begoodat的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說(shuō)幾句。6教師板書(shū)巨型并領(lǐng)讀。DPracticeandconsolidation練習(xí)和鞏固1讓學(xué)生聽(tīng)錄音，引出單詞和詞組jog，dowellin，domoreexercise的學(xué)習(xí)。2T板書(shū)以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子3讓學(xué)生模仿跟讀錄音。4學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說(shuō)一個(gè)比較級(jí)的句子，Irunfasterthanxxx.Ijumphigherthanxxx。5在次基礎(chǔ)上小組討論說(shuō)出句型：Benrunsfasterthanme.xxxrunsfasterthanxxx.…..6請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己擅長(zhǎng)的方面運(yùn)用句型begoodat.IamgoodatEnglish.接龍說(shuō)句子。7Askandanswerinpairs.。六布置作業(yè)：聽(tīng)本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MoreexercisefastfasterhighhigherIjumphigherthanTom.Benrunsfasterthanme.八、教后記:牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit2Moreexercise第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：6B.Unit2B部分Look,Readandlearn二、教學(xué)目標(biāo)：1能正確理解、掌握A部分會(huì)話(huà)，并能朗讀、初步表演對(duì)話(huà)。2能正確地運(yùn)用對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。3正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,和BenrunsfasterthanTom.Jimisnotasstrongastheotherboys.句型4．掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞farfarther三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握B部分單詞。能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。四、課前準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。。2準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。54課前寫(xiě)好本課的課題。五、教學(xué)過(guò)程：ASingasong.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.師生交流T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.T:Areyouastallasxxx?？T:Whoistaller,youorTom??T:Whoisyounger,youorSuYang??S3:I’myoungerthanSuYang.T：Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast?CPresentationanddrill新授和操練T有和學(xué)生的對(duì)話(huà)引出B部分單詞的教學(xué)。T:Doyouswimfast?引出同類(lèi)單詞的教學(xué)。1教師板書(shū)lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,farfarther，讓學(xué)生靜聽(tīng)，后模仿、跟讀。2教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。T：xxxfliesthekitelower.教師板書(shū)句子.讓學(xué)生靜聽(tīng)模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。3運(yùn)用剛才所學(xué)句子操練。讓2個(gè)學(xué)生做動(dòng)作大家一起說(shuō)Ss:xxxswimsslowerthanxxx.XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx.…4運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。5小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。6Talkinpairsthenaskandanswer.DPracticeandconsolidation練習(xí)和鞏固1讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。2游戲：A：一學(xué)生說(shuō)形容詞他的同桌說(shuō)出比較級(jí)。B：分集團(tuán)接龍說(shuō)單詞。3再次讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。六布置作業(yè)：1抄寫(xiě)形容詞和他的比較級(jí)。2跟讀錄音。七、板書(shū)：Unit2Moreexercise單詞xxxswimsslowerthanxxx.XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx.八、教后牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit2Moreexercise第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：6B.Unit2C部分Workinpairs二、教學(xué)目標(biāo)：1掌握副詞以及比較級(jí)的正確用法。2熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.3熟練運(yùn)用四會(huì)句型：BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1能正確理解、掌握四會(huì)單詞latelater,earlyearlier,farfarther..2并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型:BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t.四、課前準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2課前寫(xiě)好本課的課題。五、教學(xué)過(guò)程：ASingasong.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲BFreetalk.師生交流T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.T:Areyouastallasxxx?？T:Whoistaller,youorTom??T:Whoisyounger,youorSuYang??S:I’myoungerthanSuYang.T:Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast?CRevision復(fù)習(xí)會(huì)話(huà)1看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話(huà)。2讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3復(fù)習(xí)句型HeisnotasstrongasTom.4學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話(huà)。5投影副詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。DPresentationanddrill新授和操練1教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：T：Look.Theboysjumphigher.Thegirlsjumplower.T:Dotheboysjumphigherthanthegirls?Ss:Yes,theydo.這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的副詞。（lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter）2教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生比賽引出句型第三人稱(chēng)單數(shù)T：DoesJimswimfasterthanDavid?.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練（farfarther,……）3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。4教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問(wèn)答5教師板書(shū)句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。6Talkinpairsthenaskandanswer.EPracticeandconsolidation練習(xí)和鞏固1出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話(huà)。Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t.2根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。3自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。六布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫(xiě)會(huì)話(huà)，各編寫(xiě)兩段。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MoreexerciseDotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t.八.教后記：牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit2Moreexercise第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：6B.Unit2D部分Listenandwrite二、教學(xué)目標(biāo)：1掌握副詞以及比較級(jí)的使用。2掌握四會(huì)單詞slow,low,fish,late,begoodat。3掌握三會(huì)單詞：far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk..4能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That’strue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen..5．能正確使用本單元的四會(huì)句型BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。2能夠聽(tīng)懂D部分的會(huì)話(huà)，完成該部分的句子。四、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。3課前寫(xiě)好本課的課題6B.Unit2D部分Listenandwrite五、教學(xué)過(guò)程：A聽(tīng)本課的歌謠RunrabbitrunBFreetalk.師生交流T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.T:WhoistallerthanDavid?T:Whosebagisheavier,yoursormine?T：Dotheboysjumphigherthanthegirls?S：Yes,theydo.T：DoesJimswimslowerthanDavid?S：No,hedoesn’t.CRevision復(fù)習(xí)1看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話(huà)。2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話(huà)。4請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。5游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級(jí)DPresentationanddrill新授和操練1出示D部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問(wèn)答2聽(tīng)本課會(huì)話(huà)錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話(huà)。3根據(jù)剛才的錄音，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話(huà)的內(nèi)容。4再次讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話(huà)錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話(huà)。5打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生獨(dú)立完成18頁(yè)的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書(shū)填空的內(nèi)容。6學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。7集體朗讀板書(shū)句型。EPracticeandconsolidation練習(xí)和鞏固1仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。2游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。3聽(tīng)本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。六布置作業(yè)：1抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫(xiě)單詞四遍。2準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。七板書(shū)設(shè)計(jì)：投影18頁(yè)的句子八、教后記：牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit2Moreexercise第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：6B.Unit2E、F、G、H部分二、教學(xué)目標(biāo)：1掌握副詞以及比較級(jí)的使用。2掌握四會(huì)單詞latelater,earlyearlier,.三會(huì)單farfarther3.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)四會(huì)句型：BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t..4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That’strue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen..5會(huì)說(shuō)歌謠。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解E部分副詞比較級(jí)句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。四、課前準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2準(zhǔn)備量身高的尺子。3課前寫(xiě)好本課的課題。五、教學(xué)過(guò)程：A聽(tīng)歌曲并學(xué)唱歌曲。B1.Freetalk.師生交流2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己擅長(zhǎng)的事。I’mgoodatMaths..I’mgoodatEnglish.…3.請(qǐng)學(xué)生自己互相跳高比賽并匯報(bào)。CRevision復(fù)習(xí)1看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話(huà)。2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話(huà)。4教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說(shuō)出自己在班級(jí)的優(yōu)勢(shì)。DReadandj