住在富人區(qū)的她2022年職業(yè)考證-教師資格-小學教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）（圖片可根據(jù)實際調(diào)整大小）題型12345總分得分一.綜合題(共50題)1.單選題

從課程類型來說教室里的圖畫、標語及黑板報屬于（）。

問題1選項

A.學科課程

B.活動課程

C.顯性課程

D.隱性課程

【答案】D

【解析】本題考查教育基礎(chǔ)中課程的類型。隱性課程也叫潛在課程、自發(fā)課程，指的是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。聯(lián)系題干，教室里的圖畫、標語及黑板報屬于隱性課程。故選D。

點撥：

課程類型的分類：

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分類標準

課程

課程特點

內(nèi)容屬性

學科課程

主張分科設(shè)置課程，即從學科知識整體中選取關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容組成一門學科，分科組織教學。

活動課程

又稱經(jīng)驗課程，它打破學科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程?；顒诱n程的代表是杜威。

呈現(xiàn)方式

顯性課程

亦稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。顯性課程的主要特征是計劃性，這是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標志

隱性課程

亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的

方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風、學風等。隱性課程是伴隨著顯性課程而生的，沒有顯性課程也就沒有隱性課程

2.單選題

未成年人丹丹的父母因外出務(wù)工，一定期限內(nèi)不能完全履行對丹丹的監(jiān)護職責。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，丹丹的父母應(yīng)該履行的義務(wù)不包括（）。

問題1選項

A.委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護

B.及時將委托照護情況書面告知丹丹所在學校

C.與丹丹所在學校至少每周聯(lián)系和交流一次

D.了解丹丹的學習、生活、心理等方面情況

【答案】C

【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法（2020年修訂）》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法（2020年修訂）》第二十二條規(guī)定，“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護職責的，應(yīng)當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無正當理由的，不得委托他人代為照護”。第二十三條規(guī)定，“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當及時將委托照護情況書面告知未成年人所在學校，幼兒園和實際居住地的居民委員會、村民委員會，加強和未成年人所在學校，幼兒園的溝通；與未成年人，被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，了解未成年人的生活、學習、心理等情況，并給予未成年人親情關(guān)愛”。題干中，C項應(yīng)當是與未成年人丹丹至少每周聯(lián)系和交流一次。故選C。

3.單選題

提出生活教育理論，主張“教學做合一”的教育家是(

)。

問題1選項

A.陶行知

B.晏陽初

C.梁漱溟

D.蔡元培

【答案】A

【解析】本題考查教育基礎(chǔ)中教育學的產(chǎn)生與發(fā)展中陶行知的生活教育論。陶行知提出了“教育即生活，社會即學校，教學做合一”的觀點。故本題選A。

B項，晏陽初，是中國現(xiàn)代史上著名的教育家，也是世界平民教育運動與鄉(xiāng)村改造運動的奠基人。晏陽初提出了四種教育，即文藝教育、生計教育、衛(wèi)生教育、公民教育。

C項，梁漱溟提出要以鄉(xiāng)村建設(shè)以鄉(xiāng)村教育為方法，而鄉(xiāng)村教育以鄉(xiāng)村建設(shè)為目標;一方面，解決中國文化失調(diào)的主要手段是教育;另一方面，中國社會的改造其實是個教育的過程。

D項，蔡元培，提出五育并舉：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育，主張教育獨立。

4.案例題

這學期，我接任四(2)班班主任，我發(fā)現(xiàn)和女生相比，班里不少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動，學習也比較粗心，對此我采取了以下措施：

第一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出，過去班干部絕大部分是女生，在改選時，我設(shè)立了男女兩套班委，讓有經(jīng)驗的女生指導(dǎo)男生干部工作，也讓男生為女生干部提建議。

第二，設(shè)立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹立信心，每周在行為規(guī)范、學習習慣等方面進行比賽，積分居前或達到一定分數(shù)的男生可以榮登此榜，連續(xù)四次上榜，可獲得一份陽光喜報。

第三，開展活動，讓好動的男生揮灑激情，為了調(diào)動每一位男生的積極性，我經(jīng)常開展一些男生擅長的活動，發(fā)揮他們的特長。

第四，發(fā)挑戰(zhàn)書，激發(fā)男生的上進心，在取得全班同學同意后，我讓每個學生挑選一個想要挑戰(zhàn)的同學，挑戰(zhàn)內(nèi)容包括口才、寫字、守紀等，這一招果真管用，不管是挑戰(zhàn)的還是被挑戰(zhàn)的學生，都取得了進步。

第五，干體力活，培養(yǎng)男生的責任感，在班上，我讓男生負責體力活，對于那些粗心大意的男生，我就適時提醒。

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我”的教育行為。

【答案】材料中的教師的做法符合教師的職業(yè)道德規(guī)范，值得我們學習。具體分析如下：

（1）符合關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師做到關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中，我采取各種有效措施來管理班級，幫助學生的進步，特別是調(diào)動了學生的主動性和積極性，促進全體學生的發(fā)展。

（2）符合教書育人。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，我通過設(shè)立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹立信心，在行為規(guī)范、學習習慣等方面進行比賽，開展活動調(diào)動學生積極性，促進了大家各方面的進步。

（3）符合愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師做到對工作高度負責，不敷衍塞責。材料中，我作為新班主任，認真觀察，發(fā)現(xiàn)問題后積極有效地采取措施，幫助學生發(fā)展。

綜上所述，該老師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)愛學生、教書育人、愛崗敬業(yè)的要求，我們應(yīng)該向他學習。

5.案例題

材料：

20世紀90年代，美國各州先后頒布相關(guān)政令，對學生速紀行為明確處罰原則，如，對學生的懲戒分為9個層次，包括訓(xùn)示，學業(yè)制裁、短期停學、懲戒性轉(zhuǎn)學等。教育懲戒是我國中小學管理的敏感區(qū)，面對學生違紀行為，懲戒與否，如何懲戒，固懲戒不當帶來的后果，都是令學校和老師頭疼的問題。因而，許多教師在班級管理中不敢采用教育懲成，唯恐由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年，教育部制定頒布了《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性，適用范圍及實施的規(guī)則、程序、措施，要求等。為實施教育懲戒提供了依據(jù)。

（1）結(jié)合材料談?wù)勀銓徒渥鳛橐环N教育手段的認識。(10分)

（2）闡述小學教師使用教育懲戒的注意事項。(10分)

【答案】（1）教育懲戒，是指學校、教師寄語教育目的，對違紀違規(guī)學生進行管理、尋到或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強調(diào)教育懲戒的育人屬性，是學校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評價權(quán)的具體方式。材料中，部分老師不敢使用教育懲戒，害怕引起師生沖突、家校矛盾，這種行為非但不會制止學生的不良行為，反而會助長歪風邪氣。

《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》的實施，讓老師重拾“戒尺”，有利于建立良好的學校風氣。其次，《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》的實行細化了教育懲戒的邊界，讓教師的懲戒有規(guī)可依，更好的把握尺度、溫度和限度。

（2）小學教師使用教育懲戒的注意事項：①規(guī)范程序。②注意方式方法。③育人為目的。

6.設(shè)計題

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

（1）平面設(shè)計、立體設(shè)計和空間設(shè)計各自滿足人類的什么需求？(10分)

（2）如指導(dǎo)中年段小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

（3）依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計“什么是好的設(shè)計”內(nèi)容的新授教學活動并說明理由。(10分)

（4）依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計“身邊用品設(shè)計的欣賞和評述方法”內(nèi)容的新授教學活動并說明理由。(10分)

【答案】（1）平面設(shè)計：能滿足人類在視覺上的直觀感受，用眼睛去發(fā)現(xiàn)美的、感受美的色彩。

立體設(shè)計：能滿足人類對各種形狀及造型的需求，在平面設(shè)計的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造美。

空間設(shè)計：能滿足人類在色影(平面設(shè)計)和形狀(立體設(shè)計)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)某種物質(zhì)的用途和精神的需求。

（2）教學目標：

知識與技能目標：學生能了解到身邊的世界是一個充滿設(shè)計的世界，認識設(shè)計的基本知識，即造型、色彩、材質(zhì)、功能，并能設(shè)計一幅生活用品的作品。

過程與方法目標：通過直觀感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識以及培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能體會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設(shè)計。養(yǎng)成用美術(shù)的眼光觀察生活的習慣，培養(yǎng)藝術(shù)直覺。

（3）“好的設(shè)計”一定是指在外在形狀上美觀大方，內(nèi)容上又實用的設(shè)計。

理由：我們身邊充滿了各種各樣的設(shè)計藝術(shù)，它服務(wù)于我們的衣、食、住、行。只有了既實用又美觀的設(shè)計，我們的生活才會更輕松、快捷和舒適，也更加五彩繽紛。

（4）

1.魔術(shù)變變，導(dǎo)入新課

同學們，今天老師要給大家變個魔術(shù)(出示手中的兩個橙子，經(jīng)過加工后變成“可愛的笑臉”的形象。)你們看，老師把這兩個橙子變成什么了??？(可愛的笑臉)

教師總結(jié)：只要你善于觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的身邊處處都是設(shè)計藝術(shù)品。引出課題。

【設(shè)計意圖】通過老師的小魔術(shù)激發(fā)學生的學習興趣，讓他們認識到身邊的設(shè)計藝術(shù)無處不在。引導(dǎo)學生進入學習情境。

2.聯(lián)系生活、講授新課

（1）初步感知

以多媒體的形式展示身邊的衣、食、住、行四個方面的設(shè)計藝術(shù)作品，并帶領(lǐng)他們從造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述欣賞這件藝術(shù)作品，讓他們認識到身邊的世界是一個充滿設(shè)計的世界。教師實物展示衣服和餐具：（教師帶領(lǐng)學生從造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述欣賞設(shè)計藝術(shù)作品。）教師展示開關(guān)貼和布老虎鞋：（學生自己嘗試從造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述欣賞設(shè)計藝術(shù)作品，教師發(fā)放自己繪制的亞運會吉祥物圖片給予鼓勵。）

【設(shè)計意圖】抓住“身邊”，老師引導(dǎo)學生直觀的從造型、色彩、材質(zhì)、功能上欣賞分析衣、食、住、行四個方面的設(shè)計藝術(shù)作品，讓學生學會欣賞。

（2）交流討論

以小組的形式，發(fā)放相關(guān)的圖片，讓學生根據(jù)自己的喜好從造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述這些身邊的設(shè)計藝術(shù)作品。描述精彩的級別，教師發(fā)放自己繪制的亞運會吉祥物圖片給予鼓勵。請學生當回小小評論家，來看一看，評一評。

【設(shè)計意圖】小組內(nèi)合作探究，并派組內(nèi)代表上講臺來描述自己對這些身邊的設(shè)計藝術(shù)的理解，讓學生學會描述，提高學生的語言表達能力。

（3）動手實踐

以小組競賽的形式，請學生當回小小設(shè)計師，動動小手做一做：根據(jù)你對所學知識的理解，制作一個身邊的設(shè)計藝術(shù)作品吧。

【設(shè)計意圖】小組競賽合作，在分工明確的同時，又培養(yǎng)競爭意識，在共同體驗設(shè)計制作快樂的同時，利用所學知識去創(chuàng)造美，達到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達的創(chuàng)作過程。

7.單選題

校歌、校徽、校標是學校課程的一部分，這類課程屬于（

）。

問題1選項

A.學科課程

B.活動課程

C.顯性課程

D.隱性課程

【答案】D

【解析】本題考查課程類型。

A項，學科課程是以文化知識為基礎(chǔ)，按照一定的價值標準，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出來的知識組織為學科的課程。

B項，活動課程又稱經(jīng)驗課程，它打破學科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程。

C項，顯性課程，亦稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。顯性課程的主要特征是計劃性，這是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標志。

D項，隱性課程，亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風、學風等。隱性課程是伴隨著顯性課程而生的，沒有顯性課程也就沒有隱性課程。

題干中校歌、校徽、校標屬于計劃之外，預(yù)期之外會對學生產(chǎn)生影響的隱性課程，因此，選D。

8.設(shè)計題

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):

(1)什么是眾數(shù)?眾數(shù)有什么特點?(10分)

(2)如指導(dǎo)高學段學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學活動并簡要說明理由(20分)

【答案】（1）一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)就叫作這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。一組數(shù)據(jù)中如果每個數(shù)都只出現(xiàn)了一次，那這組數(shù)據(jù)就沒有眾數(shù)；但是，如果有兩個或兩個以上個數(shù)出現(xiàn)次數(shù)都是最多的，那這幾個數(shù)都是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，因此一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)有可能不止一個。

（2）知識與技能目標：知道眾數(shù)的概念，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

過程與方法目標：通過自主探究、合作交流的活動，提高小組協(xié)作的能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

情感態(tài)度與價值觀目標：體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學好數(shù)學的信心。

（3）新授環(huán)節(jié)

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

教師活動：教師創(chuàng)設(shè)為迎接六一兒童節(jié)，學校正在選拔集體舞的隊員，提問選拔集體舞隊員要注意哪些方面？選什么樣的隊員比較合適？

學生活動：學生自由交流，可能有以下幾種：

預(yù)設(shè)1：選舞姿優(yōu)美的，跳得比較好的；

預(yù)設(shè)2：選擇個頭均勻地，這樣組成的舞蹈隊才會整齊、美觀。

教師活動：教師出示例一主題圖，請學生一起參與五年級二班的選拔，出示選擇的舞姿優(yōu)美的20名隊員的身高。請學生合作交流參賽隊員身高多少比較合適.

學生活動：同桌之間交流討論，每個人談?wù)勛约旱目捶āW生可能會有如下結(jié)果

預(yù)設(shè)一：算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)1.475m，認為身高接近1.475m比較合適。

預(yù)設(shè)二：算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.485，身高接近1.485m比較合適

預(yù)設(shè)三：身高是1.52m的人最多，所以身高1.52m左右比較合適。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過小組活動給學生提供參與數(shù)學活動的機會，使他們在思考探究。討論、交流中充分發(fā)揮自己的意見。

活動二：合作交流，深入探究

教師活動：教師引導(dǎo)學生總結(jié)：上面這組數(shù)據(jù)中，1.52m出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)的眾數(shù)，眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。用眾數(shù)選擇出的隊員身高更加均勻。

教師提問：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？

學生比較，并用自己的語言概述，交流。

教師總結(jié)并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，他們描述的角度和范圍有所不同，在具體問題中，究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及我們所關(guān)心的問題來確定。

【設(shè)計意圖】通過比較中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù)的概念，學生對眾數(shù)的意義有更深刻的認識。教師讓學生自己討論，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

9.單選題

下列選項中，與“小說-散文”邏輯關(guān)系相同的是（）。

問題1選項

A.“汽車”和“賽車”

B.“黃瓜”和“芹菜”

C.“工人”和“青年”

D.“紅色"和“顏色"

【答案】B

【解析】本題考查類比推理。題干中“小說”與“散文”是兩種文學體裁，屬于全異關(guān)系。B項，“黃瓜”和“芹菜”是兩種蔬菜，屬于全異關(guān)系，因此B項正確。賽車是汽車的一種，屬于包含關(guān)系；與題干不符，排除。工人和青年是交叉關(guān)系；與題干不符，排除。紅色是顏色的一種，屬于被包含關(guān)系。與題干不符，排除。

10.單選題

下列選項屬于正確的學生觀的是（）。

①學生是發(fā)展著的人

②人是未完成的存在物

③學生是自我發(fā)展的主體

④學生的發(fā)展應(yīng)當具有個性化

⑤教師是學生發(fā)展的幫助者而不是決定者

⑥教師要不斷自我完善才能樹立正確的學生觀

問題1選項

A.①③④

B.①②③

C.③④⑤

D.①⑤⑥

【答案】A

【解析】本題考查學生觀?！耙匀藶楸尽钡膶W生認為：1.學生是發(fā)展的人：（1）學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；（2）學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；?）學生是處于發(fā)展過程中的人。①③正確。2.學生是獨特的人：（1）學生是完整的人；（2）每個學生都有自身的獨特性；（3）學生與成人之間存在著巨大差異。④正確。3.學生是具有獨立意義的人：（1）每個學生都是獨立的個體，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；（2）學生是學習的主體；（3）學生是責權(quán)的主體。因此，①③④的說法正確。A項正確。②說法錯誤，⑤⑥均不屬于學生觀的內(nèi)容。?

B、C、D三項：均為干擾項，與題干不符，排除。?故選A。

11.案例題

材料：

下列是劉老師在班主任工作會上的交流發(fā)言：我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩兒，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動作，有時會說上幾句“俏皮話”，引得全班哄堂大笑：他的作業(yè)字跡潦草，龍飛鳳舞……經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫。我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評我，同學們也嘲笑我。”聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是就破罐子破摔。

找到癥結(jié)后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習時，我指著他的作業(yè)本說：“你看，這樣亂糟糟的，多不好看??！你想把字寫好嗎？”“老師，我想寫好，但就是寫不好！”我接著說道：“你沒有去做，怎么知道呢？試試看，好嗎？”他點了點頭，在作業(yè)本上認認真真地寫了一個字，雖然出了格，但比之前有了較大的進步，我不失時機地說：“寫得多好，如果能把字寫小點是不是就更好看？”只見他一筆一劃寫得可認真了，等他把作業(yè)交上來時，我在他的本子上寫了一個“優(yōu)”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”，漸漸地小安也自信多了，字寫得越來越好，學習也更加積極主動，學習成績提高了，還贏得了學校繪畫比賽的二等獎。

請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

【答案】材料中劉老師的做法符合素質(zhì)教育的教學觀和新課改教學觀的基本要求，值得我們學習和借鑒。

（1）劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。由于每個人先天稟賦、環(huán)境影響等多方面存在差異，這就要求老師對學生進行差異性教育，允許學生的特長發(fā)展。材料中，劉老師沒有否定小安的繪畫愛好，反而鼓勵他參加比賽，體現(xiàn)了這一點。

（2）劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。素質(zhì)教育不是面向個別學生的教育。材料中，劉老師沒有放棄這個“后進生”小安，反而對他格外關(guān)注，幫助小安各方面提升，體現(xiàn)了老師面向全體學生的基本理念。

（3）劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育要實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中，老師不僅幫助小安在美育方面得到了提升，而且通過自己的努力幫助小安提高學習成績，學習態(tài)度也有明顯改善。體現(xiàn)了美育、智育和德育等方面的共同發(fā)展。

（4）劉老師的行為還體現(xiàn)了新課改的教學觀從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”的基本理念。關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。材料中，劉老師對小安沒有否定的評價，沒有諷刺，而是不斷地引導(dǎo)和幫助，關(guān)注了學生情緒生活和情感體驗。

作為新時代的人民教師，我們應(yīng)該踐行素質(zhì)教育和新課程改革的基本理念，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學生而努力。

12.單選題

平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最基本的類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是（）。

問題1選項

A.東歐平原

B.亞馬孫平原

C.西西伯利亞平原

D.長江中下游平原

【答案】B

【解析】本題考查地理常識。亞馬孫平原位于南美洲北部，面積達560萬平方千米。是世界上面積最大的沖積平原。故選B。A選項，東歐平原，世界第二大平原。C選項，西西伯利亞平原，亞洲第一大平原。D選項，長江中下游平原，中國三大平原之一。

13.單選題

教師布置作業(yè)讓學生“跳一跳，夠得著”，這體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的要求是（

）。

問題1選項

A.形式多樣

B.難度適宜

C.尊重差異

D.注重創(chuàng)新

【答案】B

【解析】本題考查教學實施的基本環(huán)節(jié)。任課教師要按本門學科的教學要求安排作業(yè)分量，不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，加重學生身體與心理負擔。作業(yè)的難度一般以中等水平學生的可接受程度為準，對于學習能力較強或較弱的學生，教師可以另外布置一些符合他們學習能力的作業(yè)。

題干中，“跳一跳，夠得著”，所以體現(xiàn)的作業(yè)要求是難度要適宜，不能過易，只適應(yīng)現(xiàn)有水平，也不能過難，超過潛在的發(fā)展水平。因此，題干，選B。

14.單選題

某縣有關(guān)部門拖欠小學教師工資。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，受理教師申訴的應(yīng)是（）。

問題1選項

A.同級人民政府

B.上一級人民政府

C.教師所在學校

D.同級人民政府教育行政部門

【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，“教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當作出處理”。故選A。

15.單選題

考試前，李老師發(fā)現(xiàn)少了一份試卷，便對學生昭宇說:你基礎(chǔ)太差，參加了考試也不能及格，還是自己看書學習吧!于是把試卷給了其他同學。李老師的做法（

）。

問題1選項

A.錯誤，班主任才有免除學生參加考試的權(quán)利

B.錯誤，基礎(chǔ)再差的學生也有參加考試的權(quán)利

C.正確，體現(xiàn)了嚴慈相濟的職業(yè)道德

D.正確，體現(xiàn)了因材施教的教育理念

【答案】B

【解析】本題考查學生的權(quán)利及保護。學生具有受教育權(quán)，有參加考試的權(quán)利，題干中老師的做法是錯誤的，侵犯了參加考試的權(quán)利，故選B。ACD說法均不正確，故不選。

16.單選題

某小學將學習成績優(yōu)秀的學生組建成一個實驗班，安排全校最優(yōu)秀的老師上課。該小學的做法（）。

問題1選項

A.合法，學校有自主辦學及自主管理的權(quán)力

B.不合法，學校不得變相設(shè)置重點班

C.合法，有助于教師分層分類教學

D.不合法，學習不應(yīng)該安排最優(yōu)秀的老師上課

【答案】B

【解析】本題考查《義務(wù)教育法》。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設(shè)重點班和非重點班。故題干中小學的做法不合法。排除AC選項。根據(jù)法律規(guī)定，B選項正確。

17.設(shè)計題

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）什么是分類(4分)？請對三角形進行分類。(6分)

（2）如指導(dǎo)四年級學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。(10分)

（3）依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計課堂教學的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。(20分)

【答案】（1）分類是指按照事物的性質(zhì)、特點、用途等作為區(qū)分的標準，將符合同一標準的事物聚類，不同的則分開的一種認識事物的方法。三角形分類：

①按邊的關(guān)系分類

②按角的關(guān)系分類

（2）教學目標：

知識與技能目標：學生掌握三角形的內(nèi)角和是180°。

過程與方法目標：通過實驗、操作活動，學生在推理歸納出三角形的內(nèi)角和是180°的過程中，培養(yǎng)了觀察能力、實踐能力以及小組合作能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣、熱愛數(shù)學，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

（3）導(dǎo)入：

（課件出示動畫片：一個大三角形和一個小三角形在爭論，大的三角形對小的三角形說，“我的內(nèi)角和比你大?！毙〉娜切螌Υ蟮娜切握f，“我的內(nèi)角和比你大?！眱蓚€三角形爭論不休，學生小聲議論著，爭論著)

師：同學們，你們能不能幫助大三角形和小三角形解決這個問題??？

生：可以把這兩個三角形的內(nèi)角比一比。

生：它們不是一個角在比較，可怎么比呀？

生：我們先畫出一個大三角形，再畫一個小三角形。分別量一量這兩個三角形三個內(nèi)角的度數(shù)，這樣就知道誰的內(nèi)角和大，誰的內(nèi)角和小啦。

師：那好，我們今天就來研究“三角形的內(nèi)角和”。

【設(shè)計意圖】以創(chuàng)設(shè)情境——播放動畫片的形式引入課題，不僅能夠吸引學生的興趣，而且符合學生的認知特點和實際生活經(jīng)驗。這樣的導(dǎo)入更能抓住學生的好奇心，激發(fā)了學生探索三角形內(nèi)角和的熱情。

18.單選題

兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（

）。

問題1選項

A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

D.維生素D

【答案】B

【解析】本題考查小學的營養(yǎng)衛(wèi)生保健。

A項，缺乏維生素A，易導(dǎo)致皮膚粗糙，眼睛干澀，夜盲癥等。

B項，缺乏維生素B，易導(dǎo)致食欲不振，腳氣病，消化不良，易導(dǎo)致口角炎、角膜炎、結(jié)膜炎、舌炎、脂溢性皮炎等。

C項，缺乏維生素C，可引起壞血病，表現(xiàn)為骨質(zhì)和牙質(zhì)疏松，傷口難愈合，牙床出血，舌頭有深痕，易感冒，微血管破裂。

D項，缺乏維生素D，兒童會患佝僂病，軟骨病，頭部多汗。

根據(jù)題干所述，可知兒童缺乏維生素B。因此，題干選B。

19.單選題

眾數(shù)是一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值，體現(xiàn)了這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢”，并且不受極端數(shù)據(jù)的影響，一次考試后，這組十位同學的成績分別為69、73、79、85、70、82、73、83、75，這組分數(shù)的眾數(shù)是（

）。

問題1選項

A.72

B.73

C.74

D.75

【答案】B

【解析】本題考查文化素養(yǎng)中的數(shù)學常識。眾數(shù)是一組數(shù)字中出現(xiàn)最多的數(shù)字，題干中出現(xiàn)最多的數(shù)字是73，故本題選B。ACD均為干擾項。

20.設(shè)計題

請認真閱讀下文，并按要求作答。

鹿角和鹿腿

叢林中，住著一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱（chèn），我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊（shān）瑚（hú）！”

一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁（jīn）噘（juē）起了嘴，皺（zhòu）起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配（pèi）得上這兩只美麗的角呢！”

鹿開始抱怨（yuàn）起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅（shī）子正悄悄地向自己逼（bī）近。

鹿不敢猶豫，撒（sā）開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙（zhèng）脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

①朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。

②根據(jù)下面的提示，用自己的話講述這個故事。

角：美麗欣賞差點兒送命

腿：難看抱怨獅口逃生

③下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。

美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是最重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）從文體的角度分析上述文本。（8分）

（2）如指導(dǎo)三年級學生學習本文，請設(shè)定教學難點和突破教學難點的思路。（12分）

（3）設(shè)計一個引導(dǎo)學生品味語言，感受鹿的心情變化的教學片段。（20分）

【答案】（1）本文是一篇寓言故事。這則寓言故事層次清晰，語言生動形象，耐人尋味，寓意深刻。文章通過鹿對自己的腿和角的重新認識過程，告訴我們：漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實無華的，“實用”也是一種美。

（2）教學難點及突破思路：

教學難點：1.理解指導(dǎo)鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度；2.讀懂課文，體會故事所講述的道理。

突破思路：1.請學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊在文中框出生字，給生字表里的生字注音。2.標出小節(jié)號，并作讀后感悟的批注。3.想想文中寫了關(guān)于鹿角的什么故事？思考課文主要寫了一件什么事情？帶著這個問題，請大家再去認真讀課文。4.小組討論。交流討論結(jié)果，老師總結(jié)：一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿，當獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻險些喪了命。從此，鹿改變了自己對角和腿的看法。

（3）1.師：故事到底怎么向我們展開呢？讓我們一起慢慢走進課文，去看看到底是怎么回事？請同學們自由讀一讀課文1-3自然段，想一想小鹿認為自己的角怎么樣。

2.小鹿認為自己的角怎么樣？（美麗）（板書：鹿角：美麗）

小鹿是怎樣贊美自己的角的？

（1）學生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。

“我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

A.它把自己的角比作什么？（珊瑚）

B.小鹿，小鹿，你發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，你心情如何？是怎么想的？（興奮、驚訝）

C.同學們，現(xiàn)在你就是這只漂亮的鹿，誰快來夸夸自己？

（2）帶著你的滿足，帶著興奮再次來讀一讀這句話……

21.案例題

莊嚴的科學殿堂其實是一座僅靠幾根“虛空支柱”撐持起來的“室中樓閣”，它很像北岳恒山的那座懸空寺一一離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延霄客，下絕器浮”，藏于萬仞峭壁之中。

全部科學體系僅僅依靠幾條基本假設(shè)撐起，這些人為的假設(shè)定律你只能接受，必須承認，別問為什么，也完全無須和你講明道理一一“能量守恒原理”“物質(zhì)不生不滅”“絕對零度不可達”“動者恒動，靜者恒靜”，相對論假設(shè)“光速不變”，量子論假設(shè)“能量不連續(xù)”一一雖說科學的所有理論都經(jīng)歷過嚴格的驗證，但唯獨支撐全部科學的這些看似武斷的基本假設(shè)與定律卻全都沒有經(jīng)過任何論證，沒有誰知道它們?yōu)槭裁磿@樣，也沒有哪一位權(quán)威向你解釋過其中的道理。在這些足可視為“天條”的基本假設(shè)面前，再桀驁不馴的科學家也得俯首聽命，再慣于懷疑一切的科學家也會堅信不疑，都說“人生識字糊涂始”，其實科學理論才是真正的糊涂始，打從根上就沒想讓你知曉這些基本律則之所以然，然而令人折服的是，這些根本性假設(shè)卻是那么的傲睨自若，安如磐石，經(jīng)得起任何詰問一一縱然無須證實我對，但任何人休想將我“證偽”！全部需要嚴格證實的科學體系卻是靠著幾條完全未經(jīng)證明的假設(shè)來支撐一一真乃普天之下最大的“餑論”！

然而令人擊節(jié)嘆賞的是，依靠“假設(shè)”支撐起來的這座神圣莊嚴，堅實無比的科學“懸空寺”竟是何等的宏偉壯觀，前來朝拜的科學信徒又是多么的敬畏虔誠！

假說自有假說的威力！其中最有魅力的莫過于化學關(guān)于“原子”的假說。自古希臘留基波和德謨克利特創(chuàng)立“原子論”假說以來，19世紀初英國化學家道爾頓結(jié)合“定比定律”“倍比定律”把“原子說”變成為一個科學概念，此后通過一系列化學實驗，人們精確地測出了每個元素的原子量，定出了每個原子的化合價，給出了每一元素的“原子序”，寫出了由各種原子組成的分子式，搭出了立體的分子結(jié)構(gòu)模型，排出了“化學元素周期表”，甚至建立了龐大的化學工業(yè)。按照化學反應(yīng)方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝數(shù)的化學制品，用于人們的日常生活，但是又有誰見過原子，證實過原子的存在呢？完全沒有！無怪乎日本諾貝爾物理學獎得主湯川秀樹在其《基本粒子》一書中承認：關(guān)于原子的概念仍舊是一種“假說”！當我們習以為常地享受各種琳瑯滿目的化學制品的時候，又有誰會去想，獨自支撐整座化學殿堂的最主要的支柱，長達兩千多年來竟然只是一種虛之又虛，未經(jīng)證實的“原子假說”！值得慶幸的是，只是在近幾十年人們通過掃描隧道電子顯微鏡（STM）總算看到了原子的直觀圖像?？茖W從源頭上就已成功地駕馭了“真”“假”相反相成的依存關(guān)系，不僅刪繁就簡地設(shè)立一些假想的、現(xiàn)實并不存在的理想狀態(tài)（質(zhì)點、點電荷、點、線、面），還通過精深的悟性確立一些假設(shè)定律來作為科學殿堂的支撐。

（摘編自詹克明《參悟科學》）

（1）以懸空寺作比，是為了表明科學體系的什么特點？請結(jié)合文本，簡要概括。

（2）文章以“原子假說”衍生出完整的化學科學大廈為例，證明的觀點是什么？文中反復(fù)提到假說的威力，這樣的威力源自哪里？請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】（1）懸空寺的特點是離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延宵客，下絕囂浮”。將懸空寺作對比有兩個原因：一是為了比喻說明我們現(xiàn)有的全部科學體系也僅是依靠幾條基本假設(shè)撐起，并且全部科學體系需要嚴格證實，而這幾條基本假設(shè)卻是完全未經(jīng)證明的。二是表明正如懸空寺受人虔誠叩拜一樣，依靠“假設(shè)”支撐起來的這座神圣莊嚴、堅實無比的科學“懸空寺”宏偉壯觀，引來朝拜的科學信徒也是那么的敬畏虔誠。

（2）文章以“原子”假說衍生出完整的化學科學大廈為例，證明的觀點有：

①假說自有假說的威力，基于“原子假說”，科學家們通過一系列實驗，搭出立體的分子結(jié)構(gòu)模型，排出了“化學元素周期表”，甚至建立了龐大的化學工業(yè)，按照化學反應(yīng)方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝數(shù)的化學制品，用于人們的日常生活，但是在最開始，誰都沒有見過原子。

②通過先假設(shè)原子的存在，引申出完整的化學科學體系，再在后來看到原子的直觀圖像，說明科學從源頭上已成功駕馭了“真”“假”相反相成的依存關(guān)系。

文中反復(fù)提假說的“威力”源自于：

①如“原子”假說一樣，基于假說而建立的體系不僅完整而有效，用于人們的日常生活，且隨著技術(shù)發(fā)展，人們在不斷證實假說。

②科學從源頭上駕馭了“真”“假”相反相成的依存關(guān)系，不僅刪繁就簡地設(shè)立一些假想的、現(xiàn)實并不存在的理想狀態(tài)，還通過精深的悟性確立一些假設(shè)定律來作為整個科學殿堂的支撐，使得科學快速發(fā)展。

22.單選題

小學班集體形成的主要標志是（）。

問題1選項

A.成立班委會

B.形成了正確的集體輿論

C.確定班級工作計劃

D.開展班級工作

【答案】B

【解析】本題考查培養(yǎng)班集體的方法。

班集體的形成與培養(yǎng)包括以下階段：

（1）確定班集體的發(fā)展目標，目標是集體發(fā)展的方向和動力；

（2）建立班集體的核心隊伍，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作；

（3）建立班集體的正常秩序，班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證；

（4）組織形式多樣的教育活動，設(shè)計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作之一；

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。正確的輿論與良好的班風是班集體形成的重要標志。

故根據(jù)題干描述，本題選B。

23.單選題

林語堂在描述中國古代一位著名作家時說：“他是一個無可救藥的樂天派、一個偉大的人道主義者、一個百姓的朋友、一個大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗家......”。他所描述的作家是（

）。

問題1選項

A.李太白

B.王摩詰

C.黃山谷

D.蘇東坡

【答案】D

【解析】本題考查文化素養(yǎng)中的文學常識。題干選自《蘇東坡傳》，該句話是林語堂評價蘇軾的話。蘇軾，字子瞻、和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，北宋著名文學家、書法家、畫家。故本題選D。A選項，李太白指李白。B選項，王摩詰指王維。C選項，黃山谷指黃庭堅。

24.問答題

簡述小學教師進行教學研究的基本要求。

【答案】（1）要學習和掌握一定的教育教學理論知識；

（2）要掌握教學研究的一般程序；

（3）注意理論聯(lián)系實際；

（4）要具有實事求是的科學態(tài)度。

25.單選題

在教學過程中學生得到教師的關(guān)注、賞識與期望后，常常表現(xiàn)出更積極的學習行為，這種心理效應(yīng)是（

）。

問題1選項

A.蝴蝶效應(yīng)

B.鯰魚效應(yīng)

C.馬太效應(yīng)

D.羅森塔爾效應(yīng)

【答案】D

【解析】本題考查教師的期望效應(yīng)。

A項，蝴蝶效應(yīng)是指在一個動力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統(tǒng)長期的巨大的連鎖反應(yīng)。一個微小的變化能影響事物的發(fā)展，證實了事物的發(fā)展具有復(fù)雜性。

B項，鯰魚效應(yīng)是指鯰魚在攪動小魚生存環(huán)境的同時，也激活了小魚的求生能力。鯰魚效應(yīng)是采取一種手段或措施，刺激一些企業(yè)活躍起來投入到市場中積極參與競爭，從而激活市場中的同行業(yè)企業(yè)。

C項，馬太效應(yīng)是指強者愈強、弱者愈弱的現(xiàn)象，廣泛應(yīng)用于社會心理學、教育、金融以及科學領(lǐng)域。

D項，羅森塔爾效應(yīng)或皮格馬利翁效應(yīng)，也稱教師期望，指教師通過行為表達出來的對學生的期望，是影響學生發(fā)展的一種教學行為。

題干中學生得到老師的關(guān)注、賞識和期望之后，表現(xiàn)出更積極的學習行為體現(xiàn)了教師期望對學生的影響，因此，題干選D。

26.單選題

在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點擊的圖標是()。

問題1選項

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】本題考查信息處理能力。A項圖標為打開文件；B項圖標為恢復(fù)，是恢復(fù)之前撤銷的內(nèi)容；C項圖標為保存；D項圖標為撤銷，是撤銷上一步操作，恢復(fù)誤刪的內(nèi)容。故選D。

27.單選題

罐頭食品耐久貯，便運輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項中，發(fā)明食品罐藏法的是()。

問題1選項

A.英國杜蘭德

B.法國阿培爾

C.法國巴斯德

D.荷蘭艾克曼

【答案】B

【解析】本題考查科技常識。為解決軍隊在作戰(zhàn)時的食物供應(yīng)問題，1810年，法國人阿培爾發(fā)明了用玻璃瓶罐藏食品的方法，是最早發(fā)明食品罐藏法的。B項正確。英國杜蘭德，發(fā)明了鍍錫薄板金屬罐，使罐裝食品得以投入手工生產(chǎn)，為馬口鐵皮罐之始祖，但時間要晚于阿培爾。法國巴斯德，1864年，發(fā)現(xiàn)食物的腐敗是由微生物引起的，從而闡明了罐藏的原理，并科學的制定出罐頭生產(chǎn)工藝。荷蘭艾克曼，發(fā)現(xiàn)了腳氣病的成因，為維生素的研究奠定了基礎(chǔ)。與題干不符，排除。

28.單選題

本學期四(1)班方老師組織學生開展了多次防火、防災(zāi)及交通安全等主題活動。這表明方老師()。

問題1選項

A.善于傾聽學生的心聲

B.重視學生的親身體驗

C.注重學生的自由發(fā)展

D.重視培養(yǎng)學生施救意識

【答案】B

【解析】本題考查職業(yè)道德規(guī)范。題干中教師通過組織學生參加防火、防災(zāi)即交通安全等主題演練活動而達到幫助學生在實踐操作中提升安全意識的目的，讓學生從活動中獲得安全知識，重視的是學生的實踐，重視學生的親身體驗。A選項指的是教師可以多多傾聽學生的想法，學生的意愿，以此了解學生的內(nèi)心。與題干不符，排除。C選項指的是教師尊重學生的意愿，為學生營造一個民主的教育環(huán)境，學生可以根據(jù)自己的特點，自由發(fā)展。不符合題意，排除。D選項沒有體現(xiàn)教師對學生向他人施救意識的重視培養(yǎng)。與題意不符，故排除。B選項正確。

29.單選題

敘事長詩《唐璜》將早在歐洲流行的傳說加以改造，把主人公從一個紈绔子弟變成善良的熱血青年，通過其奇特、復(fù)雜的經(jīng)歷，描述了當時歐洲的社會生活。這部作品代表了19世紀英國詩歌的最高成就，該詩作者是（

）。

問題1選項

A.彌爾頓

B.丁尼生

C.拜倫

D.雪萊

【答案】C

【解析】本題考查外國文學常識。拜倫的《唐璜》是一部長篇詩體小說，通過主人公唐璜在西班牙、希臘、土耳其、俄國和英國等不同國家的生活經(jīng)歷展現(xiàn)了19世紀初歐洲的現(xiàn)實生活，諷刺批判了“神圣同盟”和歐洲反動勢力。故本題選C。A選項，彌爾頓代表作《失樂園》《復(fù)樂園》《力士參孫》。B選項，丁尼生《悼念》。D選項，雪萊《西風頌》。

30.單選題

家長向?qū)W校投訴覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課。學校的下列做法正確的是（）。

問題1選項

A.將小輝調(diào)到其他班級

B.將覃老師換到其他班級任課

C.制止覃老師的行為并對其進行誡勉談話

D.取消覃老師參評優(yōu)秀教師資格計12個月

【答案】C

【解析】本本題考查教師職業(yè)道德。題干中覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課，違背了“關(guān)愛學生”的師德規(guī)范，因此學校應(yīng)制止覃老師的行為并對其進行誡勉談話。AB不符合要求，故不選，D選項說法錯誤，根據(jù)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第三條規(guī)定：其他處理包括給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，以及取消在評獎評優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、申報人才計劃等方面的資格。取消相關(guān)資格的處理執(zhí)行期限不得少于24個月。故選C。

31.單選題

下列選項中，不屬于《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利的是（

）。

問題1選項

A.勞動權(quán)

B.休息權(quán)

C.罷工權(quán)

D.受教育權(quán)

【答案】C

【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利包括：第四十二條，中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。第四十三條，中華人民共和國勞動者有休息的權(quán)利。第四十六條，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。故本題選C。ABD均符合法律內(nèi)容。

32.單選題

花露水有一定的消毒殺菌作用，對蚊叮蟲咬之處有止癢消腫的功效，也能緩解皮膚起痛的不適，下列選項中，屬于花露水主要成分的是（）。

問題1選項

A.甲烷

B.乙烯

C.甲苯

D.乙醇

【答案】D

【解析】本題考查科技常識。甲烷是氣體，乙烯也是氣體，都沒法保存在液體中，甲苯有毒，不會使用，乙醇就是酒精，能讓人覺得清涼，乙醇與水互溶，可使蛋白質(zhì)變性，具有殺菌能力?；端砸易?，香精、蒸餾水為主體。故選D。

33.單選題

生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動物和微生物，生物不僅具有多樣性、而且具有一些共同的特征和屬性。下列關(guān)于生物特征的表述,不正確的是（）。

問題1選項

A.都需要呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳

B.都進行物質(zhì)和能量代謝,得以生長發(fā)育

C.都會對外界的刺激做出反應(yīng)

D.都會通過遺傳保留種族特性

【答案】A

【解析】本題考查科學常識。生物進行新陳代謝必須進行呼吸，但不都吸入氧氣呼出二氧化碳，因為生物的呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸兩種。在微生物中常將無氧呼吸稱為發(fā)酵。其不完全氧化產(chǎn)物為酒精和二氧化碳時，稱為酒精發(fā)酵;為乳酸則稱為乳酸發(fā)酵。故A選項錯誤。BCD選項均正確。

34.單選題

在學習《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學生感受到萬里長城的雄偉和壯觀。民族自豪和愛國情感油然而生。這一教學活動主要表達了教學目標是（

）。

問題1選項

A.知識與技能

B.認知與技能

C.過程與方法

D.情感態(tài)度與價值觀

【答案】D

【解析】本題考查教學目標的分類。教學目標包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。

A項，知識與技能目標是指基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得，是課程目標中的基礎(chǔ)性目標。

B項，干擾選項，排除。

C項，過程與方法目標是指學生在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程中學會學習的方法，培養(yǎng)學生各方面的能力，強調(diào)讓學生“學會學習”。

D項，情感態(tài)度與價值觀目標旨在強調(diào)在教學過程中激發(fā)學生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗，形成正確的價值觀。

題干中，“愛國情感”、“民族自豪感”皆屬于情感態(tài)度與價值觀目標的體現(xiàn)。因此，題干選D。

35.單選題

在教育調(diào)查研究中，有效問卷的回收率一般不低于（）。

問題1選項

A.20%

B.40%

C.60%

D.80%

【答案】D

【解析】本題考查調(diào)查法。

調(diào)查法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關(guān)資料，并對取得的資料進行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。調(diào)查法包括問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測驗調(diào)查、調(diào)查表法等。其中問卷法是以書面提出問題的方式搜集資料的一種調(diào)查研究方法，一般認為調(diào)查問卷的回收率在70%以上，調(diào)查結(jié)果才有意義。

因此，根據(jù)選項有效問卷的回收率一般不低于80%，題干選D。

36.單選題

Excel中，可用作單元格日期類型年月日之間的間隔符是（

）。

問題1選項

A.“/”

B.“丨”

C.“\”

D.“、”

【答案】A

【解析】本題考查信息處理能力中的Excel知識。在Excel中，單元格日期類型中年月日的分隔符是“/”或者“-”，故本題選A。BCD均為干擾項。

37.單選題

班主任李老師在利用現(xiàn)代通訊方式聯(lián)系家長的同時，堅持定期家訪，研究學生個性特點，制定班級管理規(guī)則。對李老師的做法，下列說法不正確的是()

問題1選項

A.管理班級實現(xiàn)了優(yōu)化高效

B.注重教師專業(yè)能力提升

C.教育學生做到了因材施教

D.注重家校溝通的多元化

【答案】B

【解析】本題考查教師的能力素養(yǎng)。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。題干主要強調(diào)教師對班級的管理及其效果，并沒有體現(xiàn)注重專業(yè)能力的提升。A、C、D項都是正確的，本題為選非題，故本題選B。

38.單選題

在教學桂林山水—課時，教師制定的感受山水之美，體會作者對祖國的熱愛之情的教學目標屬于（）。

問題1選項

A.結(jié)果性目標

B.體驗性目標

C.表現(xiàn)性目標

D.知識性目標

【答案】B

【解析】義務(wù)教育課程標準中的目標主要是按結(jié)果性目標和體驗性目標來描述的，結(jié)果性目標主要用于對“知識與技能”目標領(lǐng)域的描述，體驗性目標則主要用于反映“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”目標，通過體驗性目標，引導(dǎo)學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，形成良好的情感、態(tài)度、價值觀。題干中“感受……美，體會……情感”屬于體驗性目標，故選B。

C項，表現(xiàn)性目標屬于課程目標取向的分類中的一類，在教育情境的種種經(jīng)歷中，每一個學生個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，關(guān)注學生的創(chuàng)造精神、批判思維，適合以學生活動為主的課程安排。如“參觀動物園，討論在那里看到的最有趣的幾件事”。與題意不符，故排除。

D項，知識性目標是指知識與技能目標，指基礎(chǔ)知識的獲得，主要包括人類生存不可缺少的核心知識和學科基本知識。與題意不符，故排除。

39.單選題

《中華人民共和國教師法》指出，全社會都應(yīng)當尊重教師。下列名言警句蘊涵“尊師重道”道理的是（）。

問題1選項

A.“己所不欲，勿施于人”

B.“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

C.“學莫使乎近其人”

D.“教也者，長善而救其失者也”

【答案】C

【解析】本題考查《教師法》。A項意為“自己不喜歡的，也不要強加給對方”。B項“幾個人在一起行走,其中必定有可作為我的老師的人。”C項意為學習沒有比親近良師更便捷的了。崇敬良師是最便捷的學習途徑。D項意為教師，就是發(fā)揚學生的優(yōu)點，并且糾正他們各自缺點的人。體現(xiàn)了尊師道理的名言警句為C項。

40.單選題

教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學校教學工作造成損失，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學?？梢圆扇〉拇胧┦牵?/p>

）。

問題1選項

A.對魏某予以解聘

B.給予魏某行政處罰

C.對魏某予以罰款

D.要求魏某悔過

【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法》第三十七條，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。題干中魏某多次曠工，給學校教學工作造成損失，學?？梢圆扇〉拇胧┦墙o予行政處分或者解聘。故本題選A。BCD均不符合法律規(guī)定。

41.單選題

薛老師習慣用PPT進行教學，某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進行講解，不管學生是否明白其所表達之意。關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

問題1選項

A.忽視了教學的本質(zhì)

B.忽視了教師的中心地位

C.忽視了教學的目標

D.忽視了學生的主體地位

【答案】B

【解析】本題考查教師觀。教師在教育過程中，不僅要注重學生的主體性，還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在教師在教學活動中所表現(xiàn)的三個角色:教師是指導(dǎo)者、組織者、激勵者。題干中，老師不管學生是否明白PPT呈現(xiàn)的內(nèi)容，ACD選項均有體現(xiàn)。B項說法有誤，教師是主導(dǎo)地位，非中心地位。故選B。

42.單選題

空間站是一種載人航天器，可供多名航天員巡訪，長期工作和居住，2021年4月29日，我國發(fā)射空間站核心艙進入預(yù)定軌道，全國開啟空間站建造，該空間站核心艙的名稱是（）。

問題1選項

A.天宮

B.天問

C.天和

D.天舟

【答案】C

【解析】本題考查科技常識。中國空間站以天和核心艙、問天實驗艙、夢天實驗艙三艙為基本構(gòu)型。天和核心艙是空間站發(fā)射入軌的首個艙段，也是目前我國自主研制的規(guī)模最大、系統(tǒng)最復(fù)雜的航天器，起飛質(zhì)量22.5噸。C項正確。ABD發(fā)射時間均不正確，故不選。

43.單選題

“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”這一歷史事件對后世產(chǎn)生了深遠的影響，該事件發(fā)生的朝代是（）。

問題1選項

A.秦

B.漢

C.隋

D.唐

【答案】B

【解析】本題考查歷史常識。“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”是漢代董仲舒提出、漢武帝采納實施的，故本題選B。ACD選項均為干擾項。

44.單選題

馬卡連柯總結(jié)了集體教育、勞動教育和紀律教育的實踐經(jīng)驗，提出了（）.

問題1選項

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.平行影響原則

D.教育一致性原則

【答案】C

【解析】本題考查班級管理中班級管理的模式。其中平行影響是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)