最新資料歡迎閱讀影響高校團隊創(chuàng)新因素的分析摘要：隨著知識經(jīng)濟的到來和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)發(fā)展趨勢要求打破明確分工的組織界限，采用分工與合作“并重”的團隊運作模式。文章對高校學(xué)科團隊建設(shè)的基本內(nèi)涵和重要性進行了闡述。 并對如何構(gòu)建高校科學(xué)團隊提出了建議。關(guān)鍵詞：高校 團隊建設(shè) 研究世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代，創(chuàng)新成為國家持續(xù)發(fā)展與提高國際競爭力的重要手段。近年來，我國知識創(chuàng)新任務(wù)，特別是基礎(chǔ)研究的重?fù)?dān)越來越多地落到高等學(xué)校身上，研究性高校成為國家創(chuàng)新體系的主體之一，肩負(fù)著自主創(chuàng)新的重任。提高高校的科研水平以及創(chuàng)新能力，優(yōu)化配置科研力量，成為高等科研管理著關(guān)注的重要議題。一、團隊創(chuàng)新及意義當(dāng)今，我國研究性高校以培養(yǎng)高級創(chuàng)新人才（研究生）為主要任務(wù)，以科研為中心，教學(xué)與科研并重，并通過科研帶動教學(xué)。高校的學(xué)科團隊擔(dān)負(fù)著四大任務(wù)：一是產(chǎn)生出高水平的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新成果；二是培養(yǎng)出符合社會需要的高層次創(chuàng)新人才； 三是提升學(xué)科水平，1最新資料歡迎閱讀支撐學(xué)科發(fā)展，促進學(xué)科成長。四是為社會服務(wù)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得科學(xué)問題的研究越來越社會化，已經(jīng)開始由單個的科學(xué)創(chuàng)造向群體科學(xué)創(chuàng)造轉(zhuǎn)化，科學(xué)創(chuàng)造群體要想獲得創(chuàng)造性成果，必須依靠團隊協(xié)作。這就要求教師利用群體的智慧和多學(xué)科，多側(cè)面的交叉研究，才能克服個體力量的單薄和智慧的局限。要求教師采取合作作戰(zhàn)、共同發(fā)展的策略進行科研活動。學(xué)科和院校的交匯點是學(xué)科團隊。學(xué)科的核心地位決定其具有輻射和帶動作用，是研究型高校實現(xiàn)教學(xué)、科研和社會服務(wù)三大職能的基本工作載體。是由專業(yè)學(xué)術(shù)人員以及其他學(xué)術(shù)資源組成的資源共同體，它適應(yīng)了當(dāng)代科研發(fā)展整體化和綜合化的趨勢。它是高校開展教學(xué)科研活動的基礎(chǔ)力量和知識創(chuàng)新的主要生長點，具有為高校組織做出貢獻的巨大現(xiàn)實和內(nèi)在潛力；也是高校最具活力、最為活躍的學(xué)識單元，是培養(yǎng)和造就高校學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干的沃土，并對整個教師隊伍的成長起著帶頭和推動作用。高校創(chuàng)新團隊的工作方式：一是可以營造教師間的團結(jié)協(xié)作精神；二是可以在高校內(nèi)部創(chuàng)造一種開放、安全、可靠的學(xué)術(shù)環(huán)境；三是團隊成員組成的多元化易于產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意；四是通過給于每位成員、每個團隊適當(dāng)而有效的學(xué)術(shù)權(quán)力，為教師提供個人發(fā)揮的舞臺、機會和條件，使他們能夠透過責(zé)任感、動機和靈感而取得創(chuàng)新和成功；五是使高層管理者有事件進行戰(zhàn)略性的思考，而不是花大量時間去監(jiān)督下屬和解決下屬出現(xiàn)的問題；六是可以提高決策速度。團隊成員對與工作相關(guān)的問題常常要比管理者知道得更多，且離這些問題也更2最新資料歡迎閱讀近。因此，研究高校學(xué)科團隊創(chuàng)新的運作模式，為高校決策者提供組織團隊和有效管理團隊的建設(shè)意義重大。二、高校學(xué)科團隊建設(shè)的相關(guān)因素作為高層次的知識群體，高校教師有著心理、情感、尊嚴(yán)、成就、自我實現(xiàn)等多層次的需要，工作的最終目的實現(xiàn)自我價值。目前，中國高校一般采用結(jié)果指標(biāo)來衡量創(chuàng)新績效，主要指標(biāo)有學(xué)術(shù)論文數(shù)量和質(zhì)量、課題研究成果、效益、專利以及獲得國家獎的情況等。并與報酬、福利待遇及晉升等有關(guān)，這些數(shù)據(jù)雖然能鼓勵團隊成員多出成果，但在一定程度上打擊了團隊成員從事長期的、基礎(chǔ)性研究工作的熱情，并有可能激發(fā)成尖銳的矛盾。追求自我實現(xiàn)的人往往把達到組織目標(biāo)作為自己的追求， 他們會主動承擔(dān)組織職責(zé)，為組織目標(biāo)奉獻自己的積極性、主動性、想象力和創(chuàng)造力。而團隊領(lǐng)導(dǎo)、團隊成員、團隊異質(zhì)性屬于作為意義上的團隊結(jié)構(gòu)因素。組織內(nèi)環(huán)境作為環(huán)境特征因素、 團隊創(chuàng)新氣氛作為過程特征因素，共同對團隊創(chuàng)新績效產(chǎn)生影響。 團隊績效主要通過團隊創(chuàng)新行為與團隊創(chuàng)新能力來衡量，團隊創(chuàng)新行為的改善有利于團隊創(chuàng)新能力的提升，因此，團隊創(chuàng)新行為對團隊創(chuàng)新能力有正面影響。團隊過程主要指團隊互動與團隊氣氛， 團隊創(chuàng)新氣氛作為中介變量， 對團隊創(chuàng)新行為、團隊創(chuàng)新能力有正面影響。團隊結(jié)構(gòu)因素主要包括團隊領(lǐng)導(dǎo)、團隊成員、團隊異質(zhì)性、團隊規(guī)模等。團隊領(lǐng)導(dǎo)能力對團隊創(chuàng)3最新資料歡迎閱讀新能力有正面影響；團隊領(lǐng)導(dǎo)行為對團隊創(chuàng)新行為有正面影響。團隊領(lǐng)導(dǎo)作為團隊工作的指導(dǎo)者和團隊行為的協(xié)調(diào)者，對團隊創(chuàng)新氣氛具有決定性作用。團隊創(chuàng)新能力是成員創(chuàng)新能力的綜合，成員能力的高低直接影響團隊整體實力，成員創(chuàng)新行為對團隊創(chuàng)新行為有正面影響。團隊工作偏好對團隊創(chuàng)新氣氛有正面影響。團隊異質(zhì)性是團隊成員個性、性別、態(tài)度、背景或經(jīng)驗因素的混合物，它與團隊創(chuàng)新行為，團隊創(chuàng)新能力正相關(guān)。團隊規(guī)模較大的學(xué)科團隊，每個人都研究領(lǐng)域有差異，這種差異有利于團隊從不同層面分析，解決問題，所以是正相關(guān)。三、創(chuàng)新績效提高對策、建議首先，團隊建立組織共同遠景、高效的領(lǐng)導(dǎo)、高素質(zhì)的成員、合作創(chuàng)新氣氛與組織支持是高績效學(xué)科團隊具備的基本特征。第二，在高績效學(xué)科團隊基本特征的基礎(chǔ)上，提出科學(xué)的團隊設(shè)計方案，首先要準(zhǔn)確定位學(xué)科團隊目標(biāo)。如果團隊與所依托的相關(guān)行業(yè)關(guān)系越密切，所取得的成果和發(fā)展的可能性就越大；其次要篩選學(xué)術(shù)、管理、品德并重的學(xué)科帶頭人，具有一定的影響力，以便于團對活動的順利開展。最后要從人員構(gòu)成，梯隊機構(gòu)與團隊工作偏好要求等方面建立合理的學(xué)科梯隊結(jié)構(gòu)。其規(guī)模不應(yīng)過于龐大，否則，就不能促使成員全面、深入、積極地參與其中，同時也會影響團隊成員間的信息溝通。要讓目標(biāo)的重要性激勵著團隊成員把個人目標(biāo)升華到隊4最新資料歡迎閱讀對目標(biāo)中去。第三，標(biāo)志性成果業(yè)績是創(chuàng)新團隊創(chuàng)新能力、實力、水平等最令人信服和敬佩的體現(xiàn)。建立有效的科研激勵機制與績效考核制度， 建立優(yōu)秀科研人員獎勵制度?？蒲谐晒剟钪贫龋蒲薪?jīng)費資源制度、科研經(jīng)費提成制度等等科研激勵制度。 還要兼顧個人和團隊的績效考核機制，建立一套統(tǒng)一的、易于理解的用以評估員工總體績效的測量系統(tǒng)。保持專業(yè)水準(zhǔn)與提高與提高利益相關(guān)者滿意度、 堅持理性標(biāo)準(zhǔn)與鼓勵管理創(chuàng)新、注重個人學(xué)習(xí)與引導(dǎo)團隊學(xué)習(xí)三方面的平衡。第四，要營造和諧的創(chuàng)新氣氛。樹立新型團隊領(lǐng)導(dǎo)觀，為團隊提供指導(dǎo)和支持，但并不試圖去控制它；通過有效溝通與分工合作推動學(xué)科團隊的建設(shè)；通過培養(yǎng)自豪感，歸屬感，人際關(guān)系來增強團隊凝聚力；提倡團隊創(chuàng)新進取精神；要能夠協(xié)調(diào)沖突、激發(fā)建設(shè)性沖突、減少破壞性沖突，注意團隊不同發(fā)展階段的作用。第五，塑造崇尚創(chuàng)新的校園文化與環(huán)境。從外部條件看，團隊建設(shè)應(yīng)該具備必需的硬件、軟件環(huán)境條件，高校要為學(xué)科團隊創(chuàng)新提供必需的物質(zhì)資源；高校政策要形成支持團隊創(chuàng)新的氛圍環(huán)境；高校要建立合理的科研管理機構(gòu)和管理機制；高校管理要給學(xué)科團隊較大的學(xué)術(shù)自主權(quán)，需要得到組織高度的信任；從內(nèi)部條件來看，團隊?wèi)?yīng)有一個合理的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，能支持并強化成員行為以取得高績效水平。第六，高績效的團隊需要組織工作，而團隊組織工作的基本要素之一是團隊成員在專業(yè)技能上的差異能使其各盡所能，文化背景上差異能為團隊引入新的觀點和更具創(chuàng)造性的見解、工作崗位上差異，使5最新資料歡迎閱讀得團隊成員有機會獲得不同體驗。關(guān)注差異有助于擴大團隊內(nèi)的溝通，增進成員間的相互理解，有助于提升團隊內(nèi)涵，促進團隊向著組織方向發(fā)展，還有助于激發(fā)和釋放團隊的能量，使其呈現(xiàn)出一種更為良好的狀態(tài)。同時，還應(yīng)不斷地接納新信息、創(chuàng)造性地構(gòu)建起前進的藍圖，并在瞬息萬變的環(huán)境中不斷地完善自身，使團隊得以生存和發(fā)展，具有可持續(xù)發(fā)展的能力?？傊瑘F隊運作模式有利于成員的合作與互動，可以增強組織創(chuàng)新能力，使組織更快、更好地做出決策；團隊兼容并蓄，吸納集體智慧的特點，有利于知識的共享和互補，能有效提高組織績效。