第4頁(yè)共6頁(yè)2022年?幼兒園年度?工作總結(jié)?一年來(lái)，幼?兒園的保教?工作，在上?級(jí)教育部門(mén)?關(guān)心支持下?，以晉升市?示范幼兒園?為目標(biāo)，以?加強(qiáng)教學(xué)研?究、提高保?教質(zhì)量為重?點(diǎn)的特色教?育，進(jìn)一步?加強(qiáng)教師理?論培訓(xùn)，全?面提高教師?的整體素質(zhì)?，讓每一個(gè)?孩子“健康?快樂(lè)、多才?多藝、聰明?智慧”，已?成為全體教?職員工不可?動(dòng)搖的教學(xué)?綱要，努力?改善幼兒園?的園容園貌?，帶動(dòng)全體?教師愛(ài)崗敬?業(yè)，團(tuán)結(jié)拼?搏，無(wú)私奉?獻(xiàn)，取得了?較好的成績(jī)?。一、加?強(qiáng)教學(xué)研究?，大膽嘗試?課程改革，?提高保教質(zhì)?量1、從?轉(zhuǎn)變觀念入?手，以教研?為手段，積?極探索素質(zhì)?教育的新方?法、新途徑?。每周中午?進(jìn)行一次教?研活動(dòng)?；?動(dòng)內(nèi)容有新?的教育理念?的學(xué)習(xí);課?堂教學(xué)方法?的改革，教?師角色的轉(zhuǎn)?變，努力使?教學(xué)形式由?傳授式向開(kāi)?放式轉(zhuǎn)變，?由知識(shí)的傳?授向能力的?培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，?由單一模式?走向多元模?式。努力建?構(gòu)積極、有?效的師幼互?動(dòng)式的活動(dòng)?形式。2?、加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理。?對(duì)教師的備?課、教學(xué)活?動(dòng)，室內(nèi)外?游戲活動(dòng)等?加強(qiáng)管理，?根據(jù)幼兒的?年齡，依據(jù)?《綱要》中?各領(lǐng)域的教?學(xué)目標(biāo)，扎?實(shí)落實(shí)保教?常規(guī)，并在?此基礎(chǔ)上積?極豐實(shí)保教?內(nèi)涵。各班?依據(jù)幼兒的?保教常規(guī)創(chuàng)?設(shè)了具有豐?實(shí)內(nèi)涵的各?自特色的活?動(dòng)區(qū)角。特?別是各班增?設(shè)了美化裝?飾一新的幼?兒活動(dòng)室，?豐富多彩的?自由墻、藝?術(shù)園地、我?的畫(huà)廊、英?語(yǔ)角，以及?家長(zhǎng)園地等?等，即發(fā)揮?了老師們的?真才實(shí)學(xué)，?又讓幼兒們?在各個(gè)區(qū)角?活動(dòng)中發(fā)揮?各自的聰明?才智;即體?現(xiàn)了老師們?的___調(diào)?控能力，又?很好地培養(yǎng)?了幼兒動(dòng)腦?思考、動(dòng)手?操作等各科?自主創(chuàng)新能?力;即全面?具體一目了?然地展現(xiàn)了?各班的教學(xué)?內(nèi)容與成果?，又及時(shí)客?觀地將每周?教學(xué)活動(dòng)反?映給了家長(zhǎng)?。3、加?強(qiáng)幼兒一日?活動(dòng)的研究?與實(shí)施。對(duì)?幼兒的一日?活動(dòng)及行為?規(guī)范進(jìn)行教?育和指導(dǎo)，?從而使幼兒?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?培養(yǎng)了幼兒?的生活自理?能力。加強(qiáng)?了幼兒良好?生活習(xí)慣和?衛(wèi)生習(xí)慣的?培養(yǎng)，并且?對(duì)中班、大?班、學(xué)前班?幼兒進(jìn)行了?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?如正確讀書(shū)?和寫(xiě)字姿勢(shì)?。4、大?膽進(jìn)行幼兒?園教育課程?改革。由原?來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)?準(zhǔn)化的課程?、改革為多?元化、靈活?性的園本課?程，各班設(shè)?立了符合幼?兒年齡特點(diǎn)?的，適應(yīng)幼?兒發(fā)展需要?的主題，且?圍繞主題設(shè)?立了教育目?標(biāo)，進(jìn)行各?種活動(dòng)，如?：舞蹈班、?美術(shù)班、武?術(shù)班、圖書(shū)?室、器樂(lè)室?、手工制作?、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?、以及各班?區(qū)角活動(dòng)。?5、通過(guò)?豐實(shí)多彩的?具體活動(dòng)來(lái)?陶冶幼兒情?操，發(fā)展幼?兒的藝術(shù)特?點(diǎn)。如：“?慶‘六一’?文藝匯演”?，家園同樂(lè)?趣味活動(dòng)，?慶“六一”?幼兒繪畫(huà)展?和幼兒武術(shù)?表演，“迎?新年、慶元?旦歡樂(lè)圣誕?節(jié)”文藝演?出和“家園?共育聯(lián)歡會(huì)?”，這些活?動(dòng)的開(kāi)展即?培養(yǎng)了幼兒?的藝術(shù)特點(diǎn)?，又加強(qiáng)了?幼兒園與家?庭的聯(lián)系，?增加了幼兒?園工作的透?明度，從而?架起了一道?家園共育的?金橋。二?、加強(qiáng)師資?培訓(xùn)，提高?教師素質(zhì)?保教質(zhì)量是?幼教工作的?生命線，而?提高保教質(zhì)?量的關(guān)鍵是?幼兒老師。?老師整體素?質(zhì)、理念的?更新直接關(guān)?系到保教質(zhì)?量的水平。?我們堅(jiān)持外?學(xué)習(xí)內(nèi)研究?(培訓(xùn))選?擇性地吸收?外地先進(jìn)幼?兒園的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合?本園的實(shí)際?，加強(qiáng)研究?，從轉(zhuǎn)變觀?念入手，提?高教師的整?體水平。?1、更新觀?念，樹(shù)立新?的幼兒教育?理念。我?們通過(guò)__?_教研、_?__培訓(xùn)等?形式進(jìn)行學(xué)?習(xí)，充分發(fā)?揮教研究的?作用，進(jìn)行?《理化幼兒?園保教工作?的新動(dòng)態(tài)（?范本）》和?《建構(gòu)積極?的師幼互動(dòng)?活動(dòng)形式》?的業(yè)務(wù)講座?，使教師們?真正理會(huì)《?新綱要》的?實(shí)質(zhì)，樹(shù)立?新的理念，?運(yùn)用新的教?育方法去_?__活動(dòng)和?正確的評(píng)價(jià)?每一位幼兒?發(fā)展。2?、交流與創(chuàng)?新通過(guò)開(kāi)?展培訓(xùn)，各?班相互聽(tīng)講?課、觀摩課?，以及優(yōu)質(zhì)?課的評(píng)比、?自制教具的?評(píng)比，各班?室內(nèi)外環(huán)境?創(chuàng)意的評(píng)比?等活動(dòng)來(lái)提?高教師的教?學(xué)水平和業(yè)?務(wù)能力。?三、努力爭(zhēng)?取晉升市級(jí)?示范幼兒園?進(jìn)一步改?善和美化幼?兒園的園容?、園貌，使?幼兒園真正?成為幼兒生?活的樂(lè)園。?為迎接市?示范幼兒園?的評(píng)估驗(yàn)收?，老師們本?著勤儉節(jié)約?的原則，充?分利用一切?可能利用的?廢舊物品，?根據(jù)季節(jié)、?依據(jù)主題精?心設(shè)計(jì)，巧?妙布局進(jìn)行?室內(nèi)外，走?廊及樓梯間?的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?，從而使幼?兒園真正成?為幼兒生活?的樂(lè)園、知?識(shí)的搖籃。?總之，幼?兒園的各項(xiàng)?保教工作，?在教師們的?辛勤努力、?勤懇工作下?，取得了可?喜的成績(jī)，?但還有不足?之處，我們?一定在今后?工作中，不?斷探索，不?斷提高，不?斷進(jìn)取，爭(zhēng)?取在新的學(xué)?年中再創(chuàng)輝?煌。四、?新學(xué)期新目?標(biāo)1、成?立家長(zhǎng)委員?會(huì)：每班_?__名家長(zhǎng)?擔(dān)任委員，?定期召開(kāi)家?長(zhǎng)委員會(huì)，?主要任務(wù)真?實(shí)反映家長(zhǎng)?意見(jiàn)和建議?，協(xié)助和監(jiān)?督園方各項(xiàng)?工作。2?、申請(qǐng)組建?幼兒園共青?團(tuán)支部，充?分發(fā)揮團(tuán)員?模范帶頭作?用。3、?加強(qiáng)消防、?交通、衛(wèi)生?、保健、防?疫等安全互?動(dòng)機(jī)制，提?高安全防范?意識(shí)。4?、啟動(dòng)教育?科研工作計(jì)?劃，完善教?育科研管理?機(jī)制，促進(jìn)?教育科研工?作規(guī)范化、?制度化和科?學(xué)化。5?、進(jìn)一步提?升幼兒園特?色教育，將?“健康快樂(lè)?、多才多藝?、聰明智慧?”為我園未?來(lái)發(fā)展的教?育品牌。第6頁(yè)共6頁(yè)?___幼兒?園年度工作?總結(jié)范文?___年幼?兒園年度工?作總結(jié)范文?回首這一?年的工作，?我感到很欣?慰。雖然說(shuō)?不上創(chuàng)造了?多大的成績(jī)?，但我立足?于本職崗位?，積極進(jìn)取?，推動(dòng)了幼?兒園的發(fā)展?。一年來(lái)?，在集團(tuán)各?位領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，在全?體教職工的?努力下，我?園認(rèn)真貫徹?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》精神，圍?繞各項(xiàng)教育?工作的要求?，以讓每一?位孩子健康?、快樂(lè)地成?長(zhǎng)的辦園宗?旨，促進(jìn)每?個(gè)幼兒富有?個(gè)性的發(fā)展?，全面提高?了幼兒園的?保教質(zhì)量。?下面我將一?年來(lái)的工作?向大家做個(gè)?匯報(bào)：一?、園務(wù)管理?：落實(shí)制度?，明確職責(zé)?為了使幼?兒園管理工?作逐步向規(guī)?范化方向邁?進(jìn)，我們嚴(yán)?格按照管理?制度匯編，?做到分工明?確，責(zé)任到?人。在實(shí)際?工作中嚴(yán)格?照章辦事。?通過(guò)落實(shí)制?度，明確職?責(zé)，提高了?教職工的工?作責(zé)任感，?促進(jìn)了我園?各項(xiàng)工作有?序、有效地?開(kāi)展。二?、教師培養(yǎng)?：加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高素質(zhì)?為了提高?教師的素質(zhì)?，我們通過(guò)?多種形式對(duì)?教師進(jìn)行培?訓(xùn)。首先利?用暑期的師?德培訓(xùn)，開(kāi)?展形式多樣?的師德教育?;其次采取?請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走?出去的方式?。如在我們?的園本培訓(xùn)?中，我們邀?請(qǐng)了卜園長(zhǎng)?和周老師給?我們作有關(guān)?地域文化融?入教學(xué)的相?關(guān)講座。在?暑期我園派?了范敏娟老?師去___?參觀學(xué)習(xí)，?回來(lái)之后給?大家作了_?__之行的?交流活動(dòng)，?對(duì)于新教師?，進(jìn)行了師?徒結(jié)對(duì)，傳?幫帶教，讓?新教師在觀?摩中進(jìn)步，?在反思中成?長(zhǎng)。三、?教育教學(xué)：?注重細(xì)節(jié)，?提升質(zhì)量?一是各班能?認(rèn)真制訂教?學(xué)計(jì)劃，在?制定周、半?日活動(dòng)時(shí)合?理安排各方?面的教育內(nèi)?容，根據(jù)孩?子的年齡特?點(diǎn)把領(lǐng)域活?動(dòng)與主題活?動(dòng)有機(jī)結(jié)合?，相互滲透?，有效地防?止在教學(xué)工?作的主觀性?和隨意性。?二是定期?檢查教師備?課、幼兒成?長(zhǎng)冊(cè)、教養(yǎng)?筆記等。落?實(shí)一日教學(xué)?常規(guī)，加大?對(duì)一日生活?各個(gè)環(huán)節(jié)的?監(jiān)督和調(diào)控?。以抽查聽(tīng)?課為載體，?在聽(tīng)完每節(jié)?課后與教師?及時(shí)交流，?并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?糾正。三?是各班都創(chuàng)?設(shè)了有利于?引發(fā)幼兒互?動(dòng)的環(huán)境。?在走廊、樓?梯、班級(jí)主?題墻、家長(zhǎng)?園地等環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)，做?到美觀新穎?，突出主題?。根據(jù)孩子?年齡特點(diǎn)，?力求做到生?活化，情趣?化，藝術(shù)化?和兒童化，?讓孩子主動(dòng)?參與到環(huán)境?中來(lái)，從中?受到教育。?四是充分?發(fā)揮我園的?區(qū)域優(yōu)勢(shì)，?挖掘自然教?育資源，把?本土資源的?內(nèi)容滲透到?幼兒的一日?生活之中，?貫穿于游戲?、教育活動(dòng)?之中，并以?多種形式進(jìn)?行整合，結(jié)?合本園、本?班幼兒的實(shí)?際情況，靈?活開(kāi)展。在?___好幼?兒一日活動(dòng)?、上好主題?教學(xué)活動(dòng)的?同時(shí)，我們?還結(jié)合世界?水日、世界?無(wú)煙日、護(hù)?綠活動(dòng)、環(huán)?保創(chuàng)意種植?開(kāi)展了系列?活動(dòng)，增強(qiáng)?了幼兒的環(huán)?保意識(shí)。?四、教育科?研：積極參?與，共同成?長(zhǎng)本年度?的園本培訓(xùn)?在總園的引?領(lǐng)下，我園?自己開(kāi)展培?訓(xùn)，對(duì)于我?來(lái)說(shuō)又是一?個(gè)新的挑戰(zhàn)?，畢竟還沒(méi)?有自己做過(guò)?這方面的工?作，還好在?教科主任的?指導(dǎo)下，一?年度的園本?培訓(xùn)有聲有?色的下來(lái)了?。我們的項(xiàng)?目培訓(xùn)主題?是《基于良?渚地域文化?融入教學(xué)的?實(shí)踐，提升?教師課程開(kāi)?發(fā)與整合的?能力》，在?培訓(xùn)過(guò)程中?，我們老師?都積極的參?與，這種研?訓(xùn)一體的模?式對(duì)分園的?老師幫助很?大，她