第3頁(yè)共4頁(yè)2022年?研究性學(xué)習(xí)?活動(dòng)個(gè)人工?作總結(jié)在?本次研究性?學(xué)習(xí)中，我?們小組研究?的主題是“?新型太陽(yáng)能?電力車的設(shè)?計(jì)與制作”?我在小組中?的主要任務(wù)?是負(fù)責(zé)確立?研究方向。?我們小組?在研究性學(xué)?習(xí)過(guò)程中團(tuán)?結(jié)一致，互?幫互助，各?自努力完成?自己所分配?的任務(wù)。我?分配到的任?務(wù)是確定研?究方向，剛?開(kāi)始接到這?個(gè)任務(wù)我像?張二的和尚?，摸不著頭?腦。在自己?的努力和組?內(nèi)其他同學(xué)?的幫助下有?了頭緒，我?開(kāi)始對(duì)附近?各個(gè)太陽(yáng)能?電力車商店?進(jìn)行了采訪?、調(diào)查，還?對(duì)汽車司機(jī)?和街道行人?進(jìn)行了詢問(wèn)?，從中獲得?了很多信息?，我對(duì)得到?的信息進(jìn)行?了整理，在?我訪問(wèn)的人?中有___?%的人不太?了解太陽(yáng)能?電力車。對(duì)?車的動(dòng)力，?操作系統(tǒng)，?穩(wěn)定性等存?在著質(zhì)疑，?還不敢購(gòu)買?使用。__?_%的人正?在使用太陽(yáng)?能電力車，?他們對(duì)車總?體還比較滿?意，覺(jué)得很?環(huán)保。但是?對(duì)總體性能?和動(dòng)力還是?不是很滿意?，需要加以?改進(jìn)。還有?___%的?人不知道太?陽(yáng)能電力車?。我通過(guò)對(duì)?這些信息的?分析確定了?我們需要設(shè)?計(jì)與制作的?新型新型太?陽(yáng)能電力車?的努力方向?。我們還需?在車的動(dòng)力?、持續(xù)行駛?時(shí)間和操作?系統(tǒng)等方面?進(jìn)行改進(jìn)。?在此次研?究性學(xué)習(xí)中?，我們?cè)诮M?長(zhǎng)___的?帶領(lǐng)下，各?自克服種種?的困難，及?時(shí)的糾正了?一些實(shí)踐上?的錯(cuò)誤，相?互幫助，充?分利用所學(xué)?的知識(shí)，將?其理論與實(shí)?際結(jié)合，面?對(duì)理論與實(shí)?際生活中的?種種差異，?我們能夠棄?其糟粕，取?其精華。用?多層次，全?方位的角度?看問(wèn)題，終?于突破種種?難關(guān)，將其?理論性轉(zhuǎn)化?成實(shí)踐性，?我與小組成?員積極配合?，通過(guò)我的?努力從各種?途徑確定了?我們的研究?方向，然后?交給呂函英?，又幫助呂?函英成功的?制定了新型?太陽(yáng)能電力?車的研究方?案。新型?太陽(yáng)能電力?車以太陽(yáng)能?為主要能量?來(lái)源，通過(guò)?貼附在車頂?的光伏陣列?對(duì)動(dòng)力電池?充電，驅(qū)動(dòng)?直流電機(jī)推?動(dòng)助力車前?行。在陰雨?天氣或晚間?停放時(shí)也可?通過(guò)家用市?電充電。并?聯(lián)充電串聯(lián)?放電系統(tǒng)，?有利于提高?電池組的均?勻性，提高?其使用壽命?和容量;太?陽(yáng)能跟蹤系?統(tǒng)的設(shè)計(jì)制?作，能顯著?提高太陽(yáng)能?電池板的功?率;車架和?車身優(yōu)化設(shè)?計(jì)，使整車?小型化、輕?量化。這些?都有利于提?高整車的能?量利用率，?增加續(xù)駛里?程，達(dá)到節(jié)?約能源、保?護(hù)環(huán)境的目?的。在此?次研究性學(xué)?習(xí)活動(dòng)中讓?我學(xué)到了很?多課堂內(nèi)學(xué)?不到的知識(shí)?，例如：關(guān)?于太陽(yáng)能的?利用、電力?車的設(shè)計(jì)與?制作、太陽(yáng)?能電力車的?的車身結(jié)構(gòu)?、人們對(duì)節(jié)?能的態(tài)度和?認(rèn)識(shí)等等。?太陽(yáng)能是現(xiàn)?在及以后都?將大規(guī)模使?用的清潔無(wú)?污染的可再?生能源。把?它與電力車?結(jié)合起來(lái)，?成為可以不?用消耗燃油?和充電提供?動(dòng)力。減輕?了對(duì)環(huán)境的?污染和能源?的浪費(fèi)。通?過(guò)這次活動(dòng)?我意識(shí)到團(tuán)?體的力量是?強(qiáng)大的，一?個(gè)團(tuán)體只要?成員齊心協(xié)?力，互幫互?助，想取得?成功是很容?易的事情，?我們這次在?組長(zhǎng)明確分?工后，小組?成員都毫不?懈怠，積極?完成自己的?任務(wù)后，還?主動(dòng)幫助別?的成員，正?是因?yàn)槲覀?的團(tuán)體精神?，才使得這?次研究性學(xué)?習(xí)任務(wù)圓滿?完成。同時(shí)?也讓我認(rèn)識(shí)?到能源和環(huán)?境保護(hù)的問(wèn)?題。首先是?開(kāi)采對(duì)自然?環(huán)境的破壞?，破壞了原?有的生態(tài)平?衡，其次是?使用能源時(shí)?排放的廢氣?對(duì)空氣的污?染，最后還?有使用后廢?物的處理問(wèn)?題。我覺(jué)得?使用無(wú)污染?的綠色能源?、可再生能?源是今后的?必然趨勢(shì)。?做完這次?關(guān)于太陽(yáng)能?電力車的設(shè)?計(jì)與制作的?研究性學(xué)習(xí)?過(guò)后，讓我?認(rèn)識(shí)到當(dāng)今?能源消耗需?求量很大，?而使用的大?多都是不可?再生能源，?如果不提倡?節(jié)能的話在?不久的將來(lái)?能源將開(kāi)采?用完，人類?將面臨能源?危機(jī)。將會(huì)?有人使用節(jié)?能產(chǎn)品，利?用可以在短?時(shí)間內(nèi)再生?的能源來(lái)替?代對(duì)環(huán)境污?染嚴(yán)重的能?源，將減輕?對(duì)環(huán)境的污?染，愛(ài)護(hù)地?球環(huán)境這就?是愛(ài)護(hù)我們?人類自己。?因此，我們?要從現(xiàn)在做?起，從身邊?做起，保護(hù)?環(huán)境，節(jié)約?能源!第4頁(yè)共4頁(yè)_?__年研究?生學(xué)期學(xué)_?__結(jié)范文?本學(xué)期是?我上研究生?以來(lái)的第一?個(gè)學(xué)期?？?的來(lái)說(shuō)，研?究生生活較?之本科有了?的自由，因?而也具有更?大的自主性?和自由發(fā)揮?空間。更重?要的是，實(shí)?踐的機(jī)會(huì)了?，而且這種?實(shí)踐相對(duì)于?本科的實(shí)習(xí)?來(lái)說(shuō)更具真?實(shí)性。如果?說(shuō)把本科的?實(shí)習(xí)看作是?一個(gè)戰(zhàn)地，?能夠看到滾?滾硝煙，感?受到___?林彈雨，那?研究生階段?的實(shí)踐就是?一個(gè)拿著_?__沖鋒陷?陣的戰(zhàn)士了?。這學(xué)期?我一共學(xué)習(xí)?了六門課程?，包括科學(xué)?___與實(shí)?踐、自然辯?證法、c+?+程序設(shè)計(jì)?、數(shù)值分析?、數(shù)理統(tǒng)計(jì)?和隨機(jī)過(guò)程?。其中c+?+程序設(shè)計(jì)?和數(shù)值分析?兩門課程老?師講起課來(lái)?操著一口標(biāo)?準(zhǔn)的___?話。雖然說(shuō)?我在___?也呆了四年?多了，但有?些___話?還是聽(tīng)不太?懂，尤其是?對(duì)方講話比?較快的時(shí)候?。所以，這?兩門課程我?在課余花的?時(shí)間也比較?多一點(diǎn)。?我主要參與?了鄭大新區(qū)?教師公寓樓?的沉降觀測(cè)?項(xiàng)目。因?yàn)?暑假跟著崔?師兄在國(guó)貿(mào)?進(jìn)行了一個(gè)?暑假的沉降?觀測(cè)，所以?這次項(xiàng)目完?成得也比較?順利。不過(guò)?，這其中也?遇到和發(fā)現(xiàn)?了不少問(wèn)題?。首先是測(cè)?量?jī)x器問(wèn)題?。開(kāi)始測(cè)量?的時(shí)候，發(fā)?現(xiàn)水準(zhǔn)儀左?讀數(shù)和右讀?數(shù)得出的高?差值總是相?差很大，但?兩者差值基?本上保持固?定。我們幾?個(gè)對(duì)儀器經(jīng)?過(guò)幾次測(cè)試?和排查，最?后確定是尺?子的問(wèn)題。?原來(lái)測(cè)量實(shí)?驗(yàn)室新買的?銦鋼尺和以?前我們?cè)诠?地使用過(guò)的?銦鋼尺刻度?不一致。其?次，這次測(cè)?量的環(huán)境也?比較復(fù)雜。?該工程正處?于外墻裝修?階段，由于?施工原因，?很多觀測(cè)點(diǎn)?甚至水準(zhǔn)點(diǎn)?都被破壞。?我們測(cè)量了?三個(gè)組團(tuán)一?共是九個(gè)樓?，但能用的?水準(zhǔn)點(diǎn)只有?三個(gè)，其余?的都需要引?測(cè)。另外?，由于建筑?物周圍地面?尚未回填，?有些觀測(cè)點(diǎn)?相對(duì)水準(zhǔn)儀?位置較高，?所以只能加?設(shè)轉(zhuǎn)點(diǎn)，或?者把儀器架?在制高點(diǎn)甚?至是陽(yáng)臺(tái)上?。這些問(wèn)題?都是在國(guó)貿(mào)?測(cè)量的時(shí)候?所沒(méi)遇到過(guò)?的，所以也?有不少新的?收獲。不過(guò)?，通過(guò)這次?實(shí)踐，我發(fā)?現(xiàn)施工方的?沉降觀測(cè)報(bào)?表記錄極不?規(guī)范，數(shù)據(jù)?也極不真實(shí)?，有些一看?就知道是胡?亂編造的。?另外，沉降?觀測(cè)應(yīng)該是?貫穿建筑物?使用期限始?終的，可建?筑物尚未完?工很多觀測(cè)?點(diǎn)甚至是水?準(zhǔn)點(diǎn)就已經(jīng)?被破壞。這?些現(xiàn)象不能?不讓我對(duì)目?前建筑施工?管理現(xiàn)狀感?到憂慮。?我輔助教學(xué)?的課程是《?概預(yù)算》。?因?yàn)楸究茖W(xué)?習(xí)《概預(yù)算?》的時(shí)候正?值考研準(zhǔn)備?階段，當(dāng)時(shí)?沒(méi)能花很多?時(shí)間去好好?學(xué)，所以這?次助課其實(shí)?也是一個(gè)再?學(xué)習(xí)的過(guò)程?。在輔導(dǎo)學(xué)?生作業(yè)的過(guò)?程中，我發(fā)?現(xiàn)作業(yè)答案?中存在幾個(gè)?小問(wèn)題，我?和劉師姐、?任師兄先后?商量過(guò)，后?來(lái)又請(qǐng)教了?宋老師，確?定錯(cuò)誤后對(duì)?答案進(jìn)行了?修正。課?余時(shí)，我在?圖書(shū)館借閱?過(guò)一些專業(yè)?書(shū)籍