學(xué)校教師課筆記年級(jí)

七年級(jí)

學(xué)科

數(shù)學(xué)

主備教

復(fù)備教課題

第十章從數(shù)據(jù)談節(jié)

課型

案例應(yīng)

課時(shí)

1教材及課標(biāo)分析

目前全球正面臨著缺水的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，我們將對(duì)世界淡水資源、中國(guó)缺水的形勢(shì)以及我國(guó)水資源的利用情況有所了解，你會(huì)感到我們每個(gè)家庭和個(gè)人都應(yīng)該有節(jié)約用水的意識(shí)節(jié)約用水，從我做起．學(xué)情通過(guò)之前的學(xué)習(xí)生經(jīng)對(duì)我國(guó)的水資源現(xiàn)狀有了一定的了解過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比加強(qiáng)記憶，分析能夠?qū)ξ覈?guó)的水資源情況有更加深入的了解。．進(jìn)一鞏固處數(shù)據(jù)的基本步驟和方法，能靈活選用統(tǒng)計(jì)圖對(duì)具體問(wèn)題的數(shù)據(jù)進(jìn)行清晰、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)方法

有效地描述，并獲取有用信息并作出合理決.生親身經(jīng)歷獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、團(tuán)合作、互相交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)合理處理信息，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意．生感受統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中的作；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；學(xué)生在接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息時(shí)，激發(fā)學(xué)生的節(jié)水及環(huán)保意．重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀．難點(diǎn)：能根據(jù)具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)并獲取有用的信息，并作出合的判斷和預(yù)測(cè)講授，數(shù)據(jù)對(duì)比。統(tǒng)計(jì)圖分析課前準(zhǔn)備

教師學(xué)生

收集有關(guān)世界淡水資源，中國(guó)缺水的形勢(shì)以及我國(guó)水資源利用情況的有關(guān)資料．收集有關(guān)節(jié)水的案例，調(diào)查各自家庭人均月用水量．教學(xué)活過(guò)程設(shè)計(jì)（課時(shí)）教學(xué)

教學(xué)活

設(shè)計(jì)意環(huán)節(jié)

教師活

學(xué)生活

(或復(fù)備議借助圖片展問(wèn)題創(chuàng)設(shè)

出示主頁(yè)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：如何用所學(xué)知識(shí)服務(wù)于實(shí)際？我們來(lái)研究一個(gè)課題，從數(shù)據(jù)談節(jié)水的問(wèn).

瀏覽、思考，明確任務(wù)引起學(xué)習(xí)興趣

示，使學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)有資源現(xiàn)狀有直觀感受，觸發(fā)他們的節(jié)水意識(shí)

．教師示水資緊缺的有關(guān)圖片、視頻，并提出思考問(wèn)題：你感受到了什么？．提問(wèn)你了解球上的水資源和我國(guó)水資源的現(xiàn)狀嗎？引導(dǎo)學(xué)生瀏覽參考資料.

觀看圖片、視頻，引起心靈思考3．

提問(wèn)么水讓們從數(shù)

瀏覽水資源現(xiàn)狀，初步感受水危機(jī)據(jù)來(lái)研究吧！、教師紹本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容(動(dòng)一)：閱讀課題材料，從中收集數(shù)據(jù)，畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖，并回答所給問(wèn)題．教指導(dǎo)學(xué)生如展開(kāi)活動(dòng)①介制作統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程：收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)②學(xué)四人一組，合作或分工

引起活動(dòng)興趣學(xué)生了解本節(jié)課需要解決的問(wèn)題聽(tīng)指導(dǎo)，記步驟，準(zhǔn)備開(kāi)展分組活動(dòng)小組根據(jù)具體問(wèn)題，列出表格，恰當(dāng)

通過(guò)具體數(shù)據(jù)使學(xué)生了解水資源現(xiàn)狀，更深刻體會(huì)節(jié)水的重要性!課題活動(dòng)

導(dǎo)入新課

完成③題單給予必要的幫助，讓學(xué)生參考

選取統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)．教師學(xué)生活過(guò)程中，巡視查看學(xué)生活動(dòng)，對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行指教師引導(dǎo)提示：處理問(wèn)題(時(shí)，大數(shù)據(jù)的處理措.．在大數(shù)小組成后，讓學(xué)生代表通過(guò)實(shí)物投影展示本小組的作品，全班同學(xué)相互點(diǎn)評(píng).教師用課件演示正確的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)明結(jié)果教師和學(xué)生一起討論我國(guó)在年是否曾出現(xiàn)過(guò)水危機(jī)，進(jìn)一步思考我國(guó)出現(xiàn)水危機(jī)，應(yīng)該怎么辦——節(jié)水.

各組派代表將小組設(shè)計(jì)演示（講述說(shuō)明設(shè)計(jì)思想依次回答活動(dòng)的四個(gè)問(wèn)題學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)與教師合作探討，思考水機(jī)問(wèn)題

把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用，體會(huì)到教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值．

活動(dòng)三：討論工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活中節(jié)水的好辦法.

引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、梳理所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)理性思維能力，加深對(duì)小組各抒己見(jiàn)，相互點(diǎn).

資源現(xiàn)狀的理解通過(guò)這個(gè)課題學(xué)習(xí)，你學(xué)到和悟布置作業(yè)

課堂小結(jié)

合到了什么？作討論結(jié)合圖表，寫(xiě)一篇說(shuō)明我國(guó)水資源短

學(xué)會(huì)整理、歸缺的形勢(shì)及節(jié)約用水的緊迫性和可行性的報(bào)告.

自我小結(jié)，交流發(fā)言

納所學(xué)知識(shí)；分析課題報(bào)告．板書(shū)設(shè)計(jì)

從數(shù)據(jù)淡水1.計(jì)圖的優(yōu)缺2.種統(tǒng)計(jì)圖的擇3.過(guò)數(shù)據(jù)談?wù)動(dòng)谖覈?guó)水感受4.約用水意識(shí)教學(xué)反思

本節(jié)將通過(guò)閱讀背景材料、收集數(shù)據(jù)繪制圖形、回答問(wèn)題等過(guò)程以及討論節(jié)約用水的好辦法等活動(dòng)完成課題學(xué)習(xí)，最后結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖表，完成一篇說(shuō)明我國(guó)水資源短缺的形勢(shì)及節(jié)約用水的緊迫性和可行辦法的研究報(bào)告．本節(jié)重點(diǎn)是在一系列活動(dòng)中感受水資源在人類(lèi)生活