Word-16-中班美術(shù)教案模板八篇中班美術(shù)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)潔的魚(yú)，并用顏色進(jìn)行裝飾。

2、連續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚(yú)"。

3、在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到顏色美。

二、活動(dòng)預(yù)備：

（一）材料：

玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。（每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，并用縫紉機(jī)在煎盤(pán)的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）

3、油畫(huà)棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：（一）設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的愛(ài)好：

1、出示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，伴侶們給它送來(lái)了許多禮物，是什么呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞這些魚(yú)的造型。

師：小伴侶，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、師連續(xù)敘述：小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，假如能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)伴侶們一起來(lái)吃該有多好?。】尚∝埐粫?huì)燒魚(yú)，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú)）

4、師提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

（二）老師以燒魚(yú)的形式，為幼兒做示范：

1、老師介紹煎盤(pán)，預(yù)備燒魚(yú)。

師：說(shuō)了那么多，老師都讒了！趕快預(yù)備燒魚(yú)了，先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤(pán)。

2、老師邊示范邊講解：

⑴、先把魚(yú)放入煎盤(pán)里。（在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú)）

⑵、然后在魚(yú)的四周澆一層油。（涂上一圈不規(guī)章的黃顏色）

3、師生共同爭(zhēng)論：燒魚(yú)的時(shí)候可以

放些什么作料？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫(huà)一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最終，老師提示幼兒根據(jù)自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。

（三）幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）：

1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些（不超出"煎盤(pán)"）。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚(yú)燒得又香又美。

3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。

4、提示幼兒最終撕去煎盤(pán)四周的紙邊。

（四）評(píng)價(jià)活動(dòng)：1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤(pán)放在鋪好桌布的桌子上，老師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。

師：哇！小伴侶燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。

2、對(duì)大膽造型、配色艷麗以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓舞，也可用大家提建議的方法，關(guān)心個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

教學(xué)反思：本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能樂(lè)觀參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的愛(ài)好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。

當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有感動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿勢(shì)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的美麗。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

首先，目標(biāo)定位精確?????。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深化地了解了孩子們的力量水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注意多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在老師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衿娴念伾淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子特別感愛(ài)好。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的觀賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)供應(yīng)了豐富感性材料。第三，注意了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，力量差的孩子，我關(guān)心他們畫(huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。力量強(qiáng)的孩子，則鼓舞他們畫(huà)出魚(yú)的嬉戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的進(jìn)展。

當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主制造發(fā)揮供應(yīng)的空間還不夠，孩子的思維還有肯定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。

通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的進(jìn)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)布滿(mǎn)愛(ài)好，在自由歡樂(lè)中獲得勝利。

中班美術(shù)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．能夠用手印的方式創(chuàng)意設(shè)計(jì)“花寶寶”的造型，并用漸變色裝飾。

2．能大膽介紹自己的作品，說(shuō)出自己與眾不同的手印設(shè)計(jì)。

3．感受身體能干的特點(diǎn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

難點(diǎn)：漸變色裝飾

【活動(dòng)預(yù)備】

1．蠟筆、畫(huà)紙（黑色）。

2．范畫(huà)2—3張（不同手印造型），歡快的兒童歌曲。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．觀看范例，拓展想象。

（1）師：“春天來(lái)了，花園里要進(jìn)行花寶寶舞會(huì)，幾個(gè)可愛(ài)的‘花寶寶’們都裝扮好了，我們來(lái)看看?！薄爸肋@些花寶寶是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎？”（手?。?/p>

“我們的身體真能干，我們的手印還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)花寶寶呢?！薄爸牢沂窃趺串?huà)的嗎？”

老師示范：左手按在畫(huà)紙上，右手拿好小蠟筆，沿著手印描下來(lái)，再把花朵涂涂色，添上小手和小腳，我的花寶寶會(huì)跳舞。

（2）“認(rèn)真看看，我的花朵顏色有什么變化？”（漸變色）“知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？”

老師示范：兩種顏色相交處要重合，淺色蓋在深色上。

2．手印花朵設(shè)計(jì)暢想。

師：“你的手印能畫(huà)‘花寶寶’嗎？”“能和老師的方法不一樣嗎？”（手指、拳頭、側(cè)面）

（請(qǐng)3－4名幼兒回答，提示他們結(jié)合手的不同方向，不同造型可以設(shè)計(jì)不同的花寶寶，老師跟著空手示范。）

3．操作要求

師走到操作臺(tái)前：“我們小伴侶真能干，用手印想出了這么多花寶寶的畫(huà)法，想一想還能用手印畫(huà)出不一樣的花寶寶嗎？花寶寶最喜愛(ài)與眾不同了，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫(huà)出來(lái)嗎？現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫(huà)出來(lái)吧?！?/p>

4．幼兒操作

搬好小椅子作畫(huà)，播放音樂(lè)（春天）

留意有獨(dú)特想法的幼兒行為，鼓舞他們把想法畫(huà)出來(lái)，提示幼兒裝飾用漸變色。

提示：試試看，手還可以怎么??？花寶寶不喜愛(ài)穿白衣服，快給它涂上漸變的顏色吧。一朵花太孤獨(dú)了，再給它印個(gè)好伴侶吧，能不能用不一樣的方法？

5．展現(xiàn)作品

把幼兒作品貼在黑板上，集中幼兒觀賞。

“你最喜愛(ài)哪朵‘花寶寶’，為什么？”

“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來(lái)的？”

“誰(shuí)用了和別人不一樣的手印方法，給我們介紹一下?！?/p>

老師講評(píng)一張漸變色花朵。

“漂亮的手印‘花寶寶’們都跳起了美麗的舞蹈，原來(lái)我們的手這么能干，告知你們，其實(shí)我們的身體，許多地方都可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)的，有機(jī)會(huì)，我們?cè)僭囋?，好嗎？?/p>

中班美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

結(jié)合詩(shī)歌“今日我來(lái)做媽媽”，嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)“我很能干、長(zhǎng)大了”。

·增加幼兒升班意識(shí)，激發(fā)升班驕傲感．

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）有肯定的做畫(huà)力量，對(duì)于畫(huà)“意愿畫(huà)”有愛(ài)好。

(材料預(yù)備)紙張、筆等

重點(diǎn)與難點(diǎn)：能用不同的繪畫(huà)符號(hào)表示自己想做的事情。

教學(xué)過(guò)程：

一、講講說(shuō)說(shuō)：能干的我

“暑假里，我們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事？經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的熬煉，我們小伴侶又長(zhǎng)大了，成為了一名大班的小伴侶了。

二、觀賞熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容．

1、老師有表情的朗誦詩(shī)歌．

提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字？聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？

2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再觀賞一遍．

提問(wèn)：詩(shī)歌里的小伴侶關(guān)心別人做了那些事？你們最喜愛(ài)哪一句？

3、幼兒結(jié)伴嬉戲：

幼兒兩兩結(jié)伴，一人扮演嬉戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動(dòng)作表演邊念兒歌。

三、意愿畫(huà)：我長(zhǎng)大了

1、說(shuō)說(shuō)講講自己在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么。

2、幼兒人手一張做畫(huà)紙，記錄自己長(zhǎng)大了的事情。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道不同的表格里可以用不同的繪畫(huà)符號(hào)表示，(如可以畫(huà)上一張桌子代表“我?guī)蛬寢尣磷雷印钡?，嘗試大膽做畫(huà)。

中班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)名稱(chēng)：

繪畫(huà)——蘑菇

1、用橢圓形表現(xiàn)蘑菇傘，并用多種顏色進(jìn)行裝飾。

2、知道畫(huà)面的排列要有大有小，使得畫(huà)面豐富、布局合理。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)、蠟筆、示范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、老師出示示范畫(huà)，敘述故事：小白兔和小伙伴們?cè)诓莸厣贤?，突然下起了雨，他們跑呀跑，發(fā)覺(jué)前面有許多美麗的雨傘，認(rèn)真一瞧，原來(lái)是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來(lái)避雨了。

2、小動(dòng)物為什么到蘑菇下面避雨呢?

3、請(qǐng)幼兒觀看蘑菇，看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂，還有長(zhǎng)長(zhǎng)匠柄，能像雨傘一樣擋雨點(diǎn)。)

二、各種各樣的蘑菇。

1、老師示范畫(huà)蘑菇：畫(huà)個(gè)扁扁的橢圓形，下面長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條線就是蘑菇的柄。

2、觀看示范畫(huà)中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每個(gè)蘑菇的花紋都不一樣。

三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)各種蘑菇傘的外形，并用顏色和花紋裝飾蘑菇。

2、提示幼兒不能將蘑菇的柄畫(huà)得太粗。

3、指導(dǎo)幼兒涂色，可以用多種顏色表現(xiàn)蘑菇花紋。

四、展現(xiàn)幼兒作品。

中班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的.基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號(hào)筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀看。

1、出示二只蛋，問(wèn)：什么外形的？不一樣的地方是什么？

2、告知名稱(chēng)：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，老師示范。

1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

(2)請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

2、老師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）。

(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）

3、老師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫(huà)：

1、畫(huà)單個(gè)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。

四、活動(dòng)講評(píng)：

1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。

2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）

活動(dòng)評(píng)析：

在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)限看老師的范例畫(huà)，因此在學(xué)畫(huà)任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì)消失統(tǒng)一方向、動(dòng)態(tài)，顯得單一、不生動(dòng)，然而素養(yǎng)教育的核心在于培育幼兒的制造力，在美術(shù)活動(dòng)中更應(yīng)體現(xiàn)制造性地表現(xiàn)，使幼兒樂(lè)觀地投入，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

長(zhǎng)頸鹿是幼兒寵愛(ài)的動(dòng)物，但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒非常困惑，畫(huà)不好就易消失小鹿的形象，這關(guān)鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現(xiàn)不出長(zhǎng)頸鹿的特征。因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)，以二只蛋的形式消失，先讓幼兒定位后，以說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)地故事形式非常形象。生動(dòng)地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫(huà)出的長(zhǎng)頸鹿消失了不同的動(dòng)態(tài)，使活動(dòng)消失了一課多畫(huà)面的效果，同時(shí)也把握了長(zhǎng)頸鹿的特征表現(xiàn)。

中班美術(shù)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用各種大小、顏色不同的圓形圖案，將蝸牛的家裝飾的豐富多色。

2、豐富幼兒的顏色感，讓幼兒初步了解各種各樣的顏色美。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和制造力，制作出和別人不同的作品。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT課件、老師范畫(huà)、幼兒操作材料、水彩筆

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）激發(fā)幼兒愛(ài)好

1、師：小伴侶，你們喜愛(ài)看魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？（幼兒回答）

2、老師用變魔術(shù)的方式引出“圓”

3、師：小伴侶，你們知道“圓”還有一個(gè)名字嗎？（波點(diǎn)）

4、你們知道波點(diǎn)可以變成什么嗎？

（二）幼兒觀看PPT圖片

1、和幼兒們一起共享不同的波點(diǎn)組成的圖片。

2、假如給你許多圓你們能變出什么？

3、出示范畫(huà)

師：其實(shí)我們的小蝸牛也很喜愛(ài)用波點(diǎn)來(lái)裝飾它的家，今日有四只小蝸牛帶著它們好看的家到我們中四班這邊展現(xiàn)展現(xiàn)，小伴侶想看嗎？

4、幼兒觀看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它們的不同和相同之處

師：小伴侶認(rèn)真觀看觀看，它們的家有什么特點(diǎn)呀？

（三）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、我這邊還有好多的蝸牛，它們也想有一個(gè)好看的家，我們一起幫幫它們，好不好？

2、老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心力量弱的幼兒，鼓舞他們大膽把圓變成各種圖案。

（四）評(píng)價(jià)和觀賞

幼兒們相互參觀作品，選出孩子們認(rèn)為好的作品，和幼兒們一起評(píng)價(jià)。

（五）結(jié)束

小伴侶，今日我們關(guān)心小蝸牛裝飾了它們的家，那現(xiàn)在我們也一起裝飾裝飾我們的家吧！

中班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在把握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

2、培育幼兒的想象力，制造力及敘述力量，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

3、加深幼兒對(duì)夏天的熟悉。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：布置幼兒平常留意觀看夏天的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

老師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的熟悉和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“漂亮的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜愛(ài)去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問(wèn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀看，把握主題化的畫(huà)面支配及顏色運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，制造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對(duì)力量差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行敘述，要求講得有挨次，較完整。

⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

⑵兩人一起相互敘述畫(huà)面。

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立敘述。

三、結(jié)束部分

1、老師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒觀賞。

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