家校合作班主任德育故事家校合作班主任德育故事家校合作班主任德育故事V:1.0精細(xì)整理，僅供參考家校合作班主任德育故事日期：20xx年X月班主任育人故事——用愛(ài)感化，以心換心一眨眼，走上這三尺講臺(tái)已經(jīng)快五年了，記得大學(xué)畢業(yè)那年，因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，工作中時(shí)時(shí)碰壁，而如今，我已經(jīng)成為大家眼中經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任。對(duì)于教育，我覺(jué)得她不僅僅是一份神圣的事業(yè)，更是自己的興趣所在，因?yàn)樗c世無(wú)爭(zhēng)，因?yàn)樗瑹o(wú)聞，更因?yàn)樗裏o(wú)私奉獻(xiàn)！我深深的了解，作為一名小學(xué)教師，必須心中有愛(ài)，眼里有學(xué)生，哪怕一次小小的肯定，一個(gè)會(huì)心的微笑，也許能永遠(yuǎn)記在學(xué)生心中，更有可能成為一個(gè)學(xué)困生到先進(jìn)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。記得那一年，班上來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生小剛，第一天，他緊緊拉著爸爸的衣服，不讓爸爸離開(kāi)，更不愿意進(jìn)教室。之后的一個(gè)星期，我注意到小剛都是悶悶不樂(lè)的狀態(tài)，于是我把他找來(lái)辦公室聊了聊，原來(lái)不開(kāi)心是因?yàn)闆](méi)有交到新朋友，他怕被現(xiàn)在的同學(xué)排斥，非常想念那些原來(lái)的同學(xué)，原來(lái)的班級(jí)。我鼓勵(lì)他，勇敢地去和同學(xué)們打招呼。某一節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)一向沉默的小剛也勇敢地舉手發(fā)言了，于是我大肆贊揚(yáng)了他一番，之后的一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小剛越來(lái)越認(rèn)真，越來(lái)越有勁，課堂外，他笑容燦爛，和同學(xué)們相處非常融洽！看著他每天都這么開(kāi)心有干勁，我從心里感到欣慰，替他高興！小光是班上的調(diào)皮蛋，每天都在惹禍，那天放了學(xué)，我偶然看見(jiàn)他默默地把歪扭得課桌擺的整整齊齊，然后理所當(dāng)然地走出了教室。我心里一震，一直以來(lái)，我都帶著有色眼鏡看他，覺(jué)得他是個(gè)讓人頭疼的孩子，卻未曾想過(guò)，小光也有閃光點(diǎn)的。第二天晨會(huì)課上，我著重的表?yè)P(yáng)了他，做好事不留名，做事勤懇的態(tài)度。那一天，小光破天荒的沒(méi)有給我惹禍，反而在課堂上坐的端端正正，雖然我不知道課堂內(nèi)容他有沒(méi)有真正掌握，但這也是不小的進(jìn)步，之后我只要看見(jiàn)他點(diǎn)滴的改變，就會(huì)在班上重點(diǎn)表?yè)P(yáng)。慢慢地，小光惹禍越來(lái)越少，再也不是那個(gè)調(diào)皮蛋了，成績(jī)也越來(lái)越好，學(xué)期結(jié)束時(shí)，居然被評(píng)為三好學(xué)生！贊揚(yáng)可以使人心花怒放,心情愉悅.；批評(píng)卻會(huì)讓人情緒低落,沒(méi)精打采。每一個(gè)人都喜歡別人的稱(chēng)贊,夸獎(jiǎng).特別是低年紀(jì)的小學(xué)生更是把它當(dāng)作自身進(jìn)步的標(biāo)志！作為班主任的我們，要有足夠的耐心、愛(ài)心，用愛(ài)去感化；用欣賞的眼光去看學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)；用贊揚(yáng)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，肯定他們的每一點(diǎn)