第第頁《換牙》健康教案

《換牙》健康教案1

活動目標：

1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕，體會牙齒健康對身體的重要性。

2.能圍繞換牙話題進行爭論，并大膽、清晰的表達自己的見解。

3.了解換牙時應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學會愛護新長出的牙齒。

活動預(yù)備：

1.活動前了解本班幼兒換牙的狀況,部分幼兒已開始換牙。

2.課件。

活動過程：

一、回憶閱歷：通過講故事,引起愛好。

〔一〕樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事?

〔二〕小結(jié):我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

二、閱歷溝通:結(jié)合自身閱歷,掌控換牙的衛(wèi)生知識

〔一〕請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伙伴,分別讓大家看看。

〔二〕你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

〔三〕提問:

1．假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？

2．有的小伙伴喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

3．有些小伙伴，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

有些小伙伴的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

4．你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結(jié)：原來我們在換牙時用不著可怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時涌現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、議一議：換牙我不怕

〔一〕說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

〔二〕為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要留意什么?

老師小結(jié):換牙是正?，F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小伙伴長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否那么長出的牙齒不整齊了。

四、說一說:怎樣愛護牙齒

圖片(或老師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：愛護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

活動反思：

《換牙》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，援助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀測、繪畫、小組爭論等多種學習方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的非常感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。

《換牙》健康教案2

［設(shè)計思路］

1〕近期我們進行的主題是《我自己》，這個活動是其中小主題中的一個內(nèi)容。

2〕其次，進入大班，我們班的孩子涌現(xiàn)了換牙的狀況，不過換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不愿去拔牙；有的對自己的牙齒掉下來還有些可怕。這一內(nèi)容貼近幼兒生活，符合當前幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。

3〕我們班有部分孩子的乳牙由于愛護不周，長得不好，有的蛀牙許多，因此，在換牙初期，對如何愛護新牙就顯得很重要。

針對這三個緣由，我選擇了這個活動。

［活動目標］

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。

2、能圍繞換牙話題進行爭論，并大膽、清晰的表達自己的見解。

3、了解換牙時應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學會愛護新長出的牙齒。

4、初步了解健康的小常識。

5、學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

［活動預(yù)備］

1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開始換牙。

2、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號筆、手工紙每人一份。

3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

［活動流程］

故事導入、回憶閱歷→閱歷溝通→動手繪畫，表達表現(xiàn)→閱歷提升

［活動過程］

一、回憶閱歷：通過講故事，引起愛好。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，掌控換牙的衛(wèi)生知識。

1．請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伙伴，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

2．提問：

1〕假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？

2〕有的小伙伴喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

3〕有些小伙伴，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

有些小伙伴的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？

4〕你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結(jié)：原來我們在換牙時用不著可怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時涌現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫：如何愛護新牙。

1．當我們換牙齒的時候，應(yīng)當怎樣愛護新牙齒呢？

2．溝通幼兒的護齒方法。

四、閱歷提升：

1、說說除了這些方法，還有其它愛護牙齒的方法嗎？

2、請衛(wèi)生老師小結(jié)。

平常換牙時，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小伙伴叫貝貝，是幼兒園大班的小伙伴。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伙伴吃得真興奮。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不當心遇到那顆牙，可疼了。

［活動反思］

《換牙》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，援助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀測、繪畫、小組爭論等多種學習方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的非常感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。

《換牙》健康教案3

設(shè)計意圖：

升大班了，孩子的牙齒也漸漸的脫落。正常狀況下兒童從6歲左右開始換牙，乳牙開始生理性脫落，替換乳牙的恒牙相繼萌出。因此，留意教育孩子正確護牙，仔細刷牙，，有助于牙齡自潔，促進頜骨及頜面部的生長發(fā)育。

活動目標：

1．知道換牙是正常現(xiàn)象，感受換牙帶來的體驗。

2．了解換牙期的基本常識，懂得不舔牙、不晃牙正確的護牙方法。

活動預(yù)備：視頻、家長資源、圖畫書課件、幼兒笑臉照片等

重難點分析：

重點：學會換牙期正確的護牙方法。

難點：感受換牙帶來的體驗。

活動過程：

一、情景再現(xiàn)、引出主題

1．指導語：孩子們請看大屏幕，咦？這個小伙伴指著牙齒，他的牙齒怎么了，你們都猜對了，那今日我們就來聊一聊有關(guān)牙齒的問題。咱們先來看一段視頻，看看視頻里的小伙伴牙齒怎么啦?

2．觀賞視頻

提問：這個小伙伴是怎么了？〔牙齒松動、掉牙〕牙齒松動了會怎樣？從他大聲的喊媽媽表情當中，你能感到他當時的心情是怎樣的？〔可怕、焦灼、擔憂〕

二、閱歷溝通、換牙經(jīng)受

指導語：咱們小伙伴有過牙齒松動、掉牙的狀況嗎？〔有〕你掉了幾顆？〔一顆〕你還記得你掉牙的情景嗎？你能給大家講一講嗎？〔2個幼兒講解并描述自己換牙時的閱歷〕

提問：你掉牙的時候可怕了嗎？你掉牙的時候遇到了什么狀況？

過渡語：其實啊，我們每個人誕生以后長出的第一副叫乳牙，乳牙小，而且不堅硬，當我們小伙伴長到五六歲的時候，乳牙開始脫落，新牙長出來，這種現(xiàn)象叫換牙，換牙是一種正?，F(xiàn)象，小伙伴不用緊張不用可怕，換牙就說明小伙伴又長大了。

三、醫(yī)生出場、互動問答

1．指導語：今日老師有幸請到一位牙科醫(yī)生，醫(yī)生會援助我們小伙伴解決一些換牙的問題，我們分組爭論一下吧。

2．幼兒相互爭論。

3．指導語：你好，丁醫(yī)生，你已經(jīng)到了？好，孩子們讓我們掌聲歡迎丁醫(yī)生。丁醫(yī)生請坐，我們小伙伴有很多換牙的問題想問問你，就請您給他們解答一下。好了孩子們，你們剛才爭論的問題，誰先來問。

4．幼兒和牙科醫(yī)生互動溝通。

指導語：那醫(yī)生給我們解決了這么多問題，我們應(yīng)當說什么呢?(感謝)丁醫(yī)生還要上班呢，那我們和丁醫(yī)生說再見吧！

剛才丁醫(yī)生給我們小伙伴想了這么多好的方法，那現(xiàn)在老師要問問小伙伴，你們都記住了嗎？

〔總結(jié)爭論的問題：1、為什么牙齒不整齊？2、為什么牙齒會是黑黑的呢？3、牙齒松動了應(yīng)當怎么辦？4、為什么6歲了還不掉牙？〕

四、趣味故事，學以致用

指導語：老師還給小伙伴帶來一個有關(guān)換牙的故事。小伙伴們認真聽哦！

提問：故事中的莎莎現(xiàn)在心情很不好，很焦急，我們幫幫莎莎吧，告知她牙齒松動了應(yīng)當怎么辦？

過渡語：莎莎聽了小伙伴說的話，不再擔憂了，也慢慢的露出了微笑。

五、呈現(xiàn)笑容，美妙祝福

指導語：(為幼兒提前拍好照片)孩子們你們看，認識他們嗎？他們是誰呀？他們都擁有一口雪白整齊的牙齒，看他們笑起來多漂亮。我知道有些小伙伴掉了牙都不好意思笑了，其實沒有關(guān)系。掉牙是小伙伴成長過程中難忘的經(jīng)受，也是美妙的回憶。小伙伴們想不想將你們自信的笑容呈現(xiàn)給老師？〔想〕那給大家一分鐘預(yù)備的時間，將自己的小椅子擺在后邊。請全部的小伙伴大大方方的走到中間，給大家展示你自信而絢爛的笑容。

《換牙》健康教案4

活動來源：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的非常生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在愛護牙齒方面的針對性指導特別少，有的還會涌現(xiàn)指導不科學的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著可怕和擔憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子需要經(jīng)受的一個過程，它標識著小伙伴的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，援助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動目標：

1．了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3．體會換牙給自己帶來的非常感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

4．學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5．初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動預(yù)備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的外形

1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2．用小鏡子照口腔，觀測自己牙齒的外形，把它畫下來。

3．展示牙齒外形，結(jié)合溝通，認識門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用〕

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能援助我們咀嚼食物，還能援助我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比觀測：

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結(jié)：小伙伴最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的非常經(jīng)受，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1．小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不實時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3．請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范講解并描述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最末喝水將嘴漱潔凈。

4．帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是特別重要的，盼望小伙伴記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，援助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀測、繪畫、小組爭論等多種學習方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的非常感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。

活動評析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地表達了這一點。

首先，著重從生活中生成教學資源。活動主題是老師依據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕獲幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，實時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息汲取到教學內(nèi)容之中?；顒舆^程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務(wù)的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性?；顒又校變撼浞謪⒓踊顒?，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的進展。讓幼兒通過觀測、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參加、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的狀況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀測者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌控良好生活及衛(wèi)生習慣的真諦。

但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的外形、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學重點突出。

《換牙》健康教案5

設(shè)計思路：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的非常生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在愛護牙齒方面的針對性指導特別少，有的還會涌現(xiàn)指導不科學的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著可怕和擔憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子需要經(jīng)受的一個過程，它標識著小伙伴的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，援助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動目標;

1、觀測圖片，知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

2、依據(jù)情景講解并描述，了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣由。

3、通過談話溝通，學習愛護新牙的正確方法。

活動預(yù)備:

1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況,部分幼兒已開始換牙。

2、課件，牙齒模型。

活動過程：

一、猜謎語：

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。每天早晚刷潔凈，結(jié)厚實實不易壞。沒錯答案就是牙齒！二、通過講故事,引起愛好,喚起閱歷。1、請你們認真觀測圖片，說一說美羊羊為什么哭了？

〔原來美羊羊和小伙伴們一樣都6歲了，到了換牙的年齡了。她的牙齒正疼呢，所以哭了起來！〕

2、我們應(yīng)當怎么援助她？

〔假如你的牙齒生病了要去醫(yī)院，可是換牙不同于生病，它是一種很正常的生理現(xiàn)象，所以只需要勇猛的等松動的牙齒自己脫落?！?/p>

三、出示換牙過程的圖片，通過觀測，說一說換牙的體驗。

1、大家一起來說一說圖片中的小伙伴正在經(jīng)受著什么事情？

〔換牙，長牙，掉牙〕

2、和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受。

〔唱歌、說話、吃東西有不方便的地方〕

3、和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的心情。

〔換牙時你們心里可怕嗎?為什么?〕

4、人為什么要換牙?為什么愛護牙齒呢？

〔老師組織幼兒觀看視頻，認識門牙、尖牙、磨牙,乳牙，恒牙，了解換牙的有關(guān)知識?！?/p>

5、觀測圖片，正確辨別乳牙和恒牙的區(qū)分。

〔老師小結(jié)：人們生下來后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙很小，不夠堅硬；當我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當好好愛護它?！?/p>

四、通過圖片展示進行爭論愛護新牙的正確方法。

〔愛護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。〕

五、畫一畫：愛護牙齒的好方法

1、小組合作制作愛護牙齒的宣揚畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

2、介紹小組的宣揚畫。

3、將宣揚畫張貼在教室。

《換牙》健康教案6

活動目標：

一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。

二、能圍繞換牙話題進行爭論，并大膽、清晰的表達自己的見解。

三、了解換牙時應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學會愛護新長出的牙齒。

四、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

五、熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

一、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

活動流程：

故事導入、回憶閱歷→閱歷溝通→動手繪畫，表達表現(xiàn)→閱歷提升活動過程：

一、回憶閱歷：通過講故事，引起愛好。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，掌控換牙的衛(wèi)生知識。

1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伙伴，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

2.提問：1)假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

2)有的小伙伴喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

3)有些小伙伴，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

有些小伙伴的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結(jié)：原來我們在換牙時用不著可怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時涌現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫：如何愛護新牙。

1.當我們換牙齒的時候，應(yīng)當怎樣愛護新牙齒呢?

2.溝通幼兒的護齒方法。

四、閱歷提升：

1.說說除了這些方法，還有其它愛護牙齒的方法嗎?

2.請衛(wèi)生老師小結(jié)。

平常換牙時，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小伙伴叫貝貝，是幼兒園大班的小伙伴。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伙伴吃得真興奮。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不當心遇到那顆牙，可疼了。

【活動反思】

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行愛護牙齒的教育，援助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，援助有牙病的孩子清除看牙的焦灼心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—閱歷溝通—拓展延伸”這條主線，細心設(shè)計教學過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法，著重了趣味性，生活性，實踐性，達到了同學學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。

在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學活動中，讓同學在開心的氛圍中主動參加，歡樂學習。同時，我在教學活動中給同學提供了充分的觀測、探究、爭論和溝通的時間。在看完動畫后，從同學的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導同學關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。

在教學活動中我始終以同學學習的引導者，指導者，合的角色涌現(xiàn)，著重教會同學自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓同學充分參加活動，重視同學親身體驗，表達了《品德與生活》的生活化。

《換牙》健康教案7

【活動目標】

1、了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的非常感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識

【活動預(yù)備】

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

【活動過程】

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀測自己牙齒的外形，把它畫下來。

3、展示牙齒外形，結(jié)合溝通，認識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用〕

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能援助我們咀嚼食物，還能援助我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比觀測：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結(jié)：小伙伴最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的非常經(jīng)受，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不實時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范講解并描述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最末喝水將嘴漱潔凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是特別重要的，盼望小伙伴記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

【活動延伸】

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

【活動反思】

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行愛護牙齒的教育，援助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，援助有牙病的孩子清除看牙的焦灼心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—閱歷溝通—拓展延伸”這條主線，細心設(shè)計教學過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法，著重了趣味性，生活性，實踐性，達到了同學學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學活動中，讓同學在開心的氛圍中主動參加，歡樂學習。同時，我在教學活動中給同學提供了充分的觀測、探究、爭論和溝通的時間。在看完動畫后，從同學的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導同學關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學活動中我始終以同學學習的引導者，指導者，合的角色涌現(xiàn)，著重教會同學自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓同學充分參加活動，重視同學親身體驗，表達了《品德與生活》的生活化。

《換牙》健康教案8

【設(shè)計意圖】

進入大班，我們班的孩子間續(xù)涌現(xiàn)了換牙的狀況，由于幼兒生活閱歷缺乏，家長對孩子在愛護牙齒方面的針對性指導特別少。我們班有部分孩子的乳牙由于愛護不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著可怕和擔憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，援助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

【活動目標】

⒈認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必擔憂可怕。⒉掌控愛護牙齒小常識學會正確愛護牙齒。

【活動重難點】

如何愛護新長的牙齒

【活動預(yù)備】

恒牙乳牙圖片視頻愛護牙齒兒歌

【活動過程】

一、情景導入

⒈出示兩位小伙伴，她們的牙齒怎么了？(門牙松動了，牙齒掉了)

師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

⒉觀測牙齒知道換牙，認識乳牙和恒牙。

⑴師：原來這個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙？讓我們來了解一下！

⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒認真觀測他們的不同。小結(jié)〔視頻表現(xiàn)或者文字加圖片〕：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月漸漸長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸漸長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小伙伴都要經(jīng)常留意自己的牙齒有沒有松動，假如有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們肯定要好好愛護我們的牙齒。

二、清除換牙帶來的恐驚心理。

⒈請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伙伴(照片插入)

⒉你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小伙伴視頻形式)

小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒暢，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔憂掉牙的時候會流血、會痛苦;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程，我們不要可怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小伙伴都要經(jīng)受的過程，它標識著我們長大了。這時我們要學會愛護、疼惜新長出的恒牙。

三、學習愛護新長出的牙齒。

1.牙博士講一講

假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?⑵有的小伙伴喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?⑶有的小伙伴喜愛啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎？

牙博士講一講：我們在換牙時不用可怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小伙伴不要可怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又美麗。牙齒松動時也要實時告知爸爸媽媽，加以觀測，有時恒牙可能特別懶散，很長時間不長出來，有時又會特別淘氣，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時涌現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

2.愛護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識。師：小伙伴，你們還可怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地愛護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、愛護新牙齒的兒歌

《換牙歌》

哎呀呀，不好了，

我的牙齒松動了!

媽媽說，別可怕，

讓我看看哪顆牙?

蝌蚪長大掉尾巴，

寶寶長大換乳牙。

不亂舔.不刮晃.

新牙整齊又美麗！

《換牙》健康教案9

【設(shè)計意圖】

進入大班，我們班的孩子間續(xù)涌現(xiàn)了換牙的狀況，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些可怕。我們班有部分孩子的乳牙由于愛護不周，長得不好，有的蛀牙許多，因此，在換牙初期，對如何愛護新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不可怕這一自然成長現(xiàn)象，我設(shè)計了活動《換牙》。

【活動目標】

⒈認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象，不必擔憂可怕。

⒉圍繞換牙話題進行爭論，大膽、清晰的表達自己的見解,學會愛護新長出來的牙齒。

⒊關(guān)注自己身體的'改變，體會換牙給自己帶來的非常感受。

【活動預(yù)備】

⒈提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況⒉乳牙圖片、恒牙圖片;每個幼兒一面鏡子【活動過程】

一、故事導入，認識乳牙和恒牙。

⒈傾聽故事，體驗換牙的心理感受。

師：小伙伴，今日我們來了一位新伙伴，最近在他身上發(fā)生了一件事情，他有點擔憂，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎?講故事《貝貝換牙》

提問：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

⒉觀測牙齒，認識乳牙和恒牙。

⑴師：貝貝的牙齒松動了，就會掉下來，然后長出新牙齒，那小伙伴你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎?你發(fā)覺了什么?讓幼兒拿出鏡子觀測自己的牙齒，你們的牙齒現(xiàn)在是全部都還沒有掉的牙齒?還是有新新長出的牙齒?

⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒認真觀測他們的不同。

小結(jié)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月漸漸長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸漸長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。每個小伙伴都要經(jīng)常留意自己的牙齒有沒有松動，假如有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們肯定要好好愛護我們的牙齒。

二、閱歷溝通，清除換牙帶來的恐驚心理。

⒈請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伙伴，分別讓大家看看。

⒉你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒暢，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔憂掉牙的時候會流血、會痛苦;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程，我們不要可怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小伙伴都要經(jīng)受的過程，它標識著我們長大了。這時我們要學會愛護、疼惜新長出的恒牙。

三、學習愛護新長出的牙齒。

⒈結(jié)合自身閱歷，談?wù)摀Q牙的衛(wèi)生知識。

⑴假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

⑵有的小伙伴喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

⑶有些小伙伴，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

有些小伙伴的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

⑷你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結(jié)：我們在換牙時不用可怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小伙伴不要可怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又美麗。牙齒松動時也要實時告知爸爸媽媽，加以觀測，有時恒牙可能特別懶散，很長時間不長出來，有時又會特別淘氣，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時涌現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

⒉念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識。

師：小伙伴，你們還可怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地愛護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、愛護新牙齒的兒歌《刷牙歌》。

換牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齒潔白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功勞大人人夸我講衛(wèi)生愛清潔的好娃娃附故事：

貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，突然發(fā)覺自己的牙齒有點搖動了。

貝貝擔憂地想："壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?"到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲："老師早--"中午吃飯的時候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。老師走過來問："貝貝今日怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?"唔……"貝貝抓緊搖搖頭。

午睡的時候，別的小伙伴都睡著了，只有貝貝睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

這時老師看見了。老師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說："貝貝別可怕，你在換牙。下面的牙齒漸漸長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭!"老師又接著說："長新牙齒是好事!這說明你長大了。""是這樣啊!原來長大了，要換牙呀!"貝貝這下再也不擔憂了，他漸漸的閉上眼睛睡著了。

《換牙》健康教案10

【活動目標】

1、知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象，初步了解換牙期間牙齒的愛護。

2、體會換牙給自己帶來的非常感受，懂得要愛護牙齒。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解多運動對身體有好處。

【活動預(yù)備】

1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況；

2、乳牙圖片、恒牙圖片；

3、鏡子。

【活動過程】

一、用故事引起幼兒活動愛好。

師：今日我們來了一位新伙伴，他呀最近身上發(fā)身了一件事情，由于他的牙齒在動了，他有點焦急，我們小伙伴一起去看看他，看看能不能幫到他好嗎？講故事《樂樂換牙》

提問：樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸漸長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們肯定要好好愛護我們的牙齒。

二、自由爭論：結(jié)合自己的經(jīng)受，說說掉牙、換牙時給自己帶來的非常感受。

師：咱們班的小伙伴有許多已經(jīng)掉了牙，并且長出新牙齒了，我們一起回憶一下，想一想說一說自己牙齒要掉還沒掉下來時的感受。

小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒暢，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔憂掉牙的時候會流血、會痛苦；可是掉了牙，吃東西又不方便；長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程，我們不必過于焦灼、擔憂。要相信自己能很快走過換牙的不適應(yīng)期。換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程，它標識著我們長大了。這時我們要學會愛護、疼惜新長出的恒牙。

三、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，掌控換牙的衛(wèi)生知識。

1、相互觀測換牙狀況，清除換牙帶來的恐驚心理。

2、了解換牙時的衛(wèi)生。

小結(jié)：我們在換牙時不用著可怕，活動的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又美麗。牙齒活動時也要實時告知爸爸媽媽，加以觀測，有時牙齒可能特別懶散，很長時間不長出來，有時又會特別淘氣，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。

附故事：樂樂換牙

一天早上，樂樂醒過來，突然發(fā)覺自己的牙齒有點搖動了。

樂樂擔憂地想：“壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”

到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”

中午吃飯的時候，樂樂也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。

老師走過來問：“樂樂今日怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？

“唔……”樂樂抓緊搖搖頭。

午睡的時候，別的小伙伴都睡著了，只有樂樂睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

這時老師看見了。老師就讓樂樂張開嘴巴，看了看，說：“樂樂別可怕，你在換牙。下面的牙齒漸漸長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭！”

老師又接著說：“長新牙齒是好事！這說明你長大了?！薄笆沁@樣??！原來長大了，要換牙呀！”樂樂這下再也不擔憂了，他漸漸的閉上眼睛睡著了。

【活動反思】

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行愛護牙齒的教育，援助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，援助有牙病的孩子清除看牙的焦灼心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—閱歷溝通—拓展延伸”這條主線，細心設(shè)計教學過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法，著重了趣味性，生活性，實踐性，達到了同學學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學活動中，讓同學在開心的氛圍中主動參加，歡樂學習。同時，我在教學活動中給同學提供了充分的觀測、探究、爭論和溝通的時間。在看完動畫后，從同學的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導同學關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學活動中我始終以同學學習的引導者，指導者，合的角色涌現(xiàn)，著重教會同學自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓同學充分參加活動，重視同學親身體驗，表達了《品德與生活》的生活化。

《換牙》健康教案11

目標：

1、了解人的一生只換一次牙，初步掌控換牙時的保健知識。

2、知道乳牙和恒牙的關(guān)系，學習正確的刷牙方法。

3、感受牙齒的用處，知道愛護牙齒的重要性。

預(yù)備：

PPT、照片和圖片。

過程：

1、講解并描述《牛牛換牙》

有個小伙伴叫牛牛，是幼兒園大班的小伙伴。一天中午，幼兒園吃的是糖醋排骨，可好吃了，小伙伴吃的正興奮。突然牛牛捂著嘴“哎喲，哎喲”的叫，這是怎么回事？原來牛牛的牙已經(jīng)活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不當心碰著了那顆牙齒，可疼了。

2、提問

師：他的牙齒怎么了？〔有點活動，快掉了。〕好好的牙齒怎么會掉呢？誰知道換牙是怎么回事？當我們小伙伴是小嬰兒時就有牙齒了嗎？我們聽一聽醫(yī)生是怎樣講的。

3、小伙伴相互溝通，有沒有牙齒活動了或換了新的牙齒，談?wù)創(chuàng)Q牙時的特別感受〔吃飯說話美觀〕。

4、看一看，提問

師：當你發(fā)覺自己的牙齒活動了怎么辦？能不能用手去晃一晃讓她快點掉下來？為什么？〔幼兒換牙時應(yīng)留意衛(wèi)生，晃動牙齒會影響恒牙的萌出，用手晃動簡單引起感染發(fā)炎?！秤械男』锇橄矏塾蒙囝^去添新長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？〔這樣會使牙齒長的不整齊，還會使上下牙齒不能咬合，吃東西時不能將食物咬爛，影響消化?！?/p>

5、考考你

師：我?guī)砹撕芏嗟膱D片請你們來看一看，分一分哪些是“對”的，哪些是“錯”的。

6、如何愛護牙齒

師：牙齒對我們很重要，那么小伙伴都知道哪些愛護牙齒的方法？

剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的？讓我們來看看正確的刷牙姿態(tài)。為了讓你們更快更好的學會正確的刷牙方法，我來叫你們一個兒歌好嗎？

付兒歌：

小牙刷，手中拿，下牙從下往上刷，愛護牙齒人人夸。

每天要把牙來刷，咬合面來回刷。

上牙往從下下刷，里里外外都刷凈。

7、活動結(jié)束

《換牙》健康教案12

“你們肯定熟識這首兒歌吧，由于有的小伙伴已經(jīng)在區(qū)域活動中看過?！薄澳苷f說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，并有表情地朗誦。

2、知道換牙的原理，不懼怕?lián)Q牙。

活動預(yù)備：教學掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。

活動過程：

1、聽錄音引起愛好：

“你們肯定熟識這首兒歌吧，由于有的小伙伴已經(jīng)在區(qū)域活動中看過?！薄澳苷f說兒歌里講些什么?”

幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

2、知曉換牙緣由：

“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

(1)幼兒漫談自己的理解：

“你聽了兒歌以后就明白了。”

(2)幼兒聽兒歌錄音。

(3)以跟讀、領(lǐng)讀等形式學習兒歌內(nèi)容：

“現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧。”

3、看讀結(jié)合：

幼兒邊看圖書，邊點讀兒歌假設(shè)干遍。

《換牙》健康教案13

設(shè)計意圖：

前兩天女兒換牙了，乳牙還沒掉就長出恒牙了。這種狀況下我們只能帶她去醫(yī)院將乳牙拔掉，女兒當時的那種恐驚是出乎我的意料之外的。由此我想到我們中一班也已經(jīng)有孩子開始換牙了，我覺得有須要讓孩子們了解換牙的感受和換牙常識及愛護牙齒的方法，于是，設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕，體會牙齒健康對身體的重要性。

2.在爭論和溝通中，了解一些換牙的常識和愛護牙齒的方法。

3.初步了解健康的小常識。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

活動預(yù)備：

1.每個小伙伴自帶牙刷一把、師預(yù)備牙模具兩個、牙刷兩把、兒童牙膏一盒。

2.自制《刷牙的正確方法》課件。

3.將女兒拔牙自編成一個小故事并繪制成二幅圖片。

活動過程：

1.老師出示第一張圖片并講解并描述自編故事的第一段〔美美牙疼，醫(yī)生檢查發(fā)覺，乳牙松動但沒掉就長出恒牙，醫(yī)生決斷要將美美的乳牙拔掉〕，激發(fā)幼兒的新奇心。引出為什么要換牙。講后提問：

☆故事中的小姑娘美美為什么要去拔牙呢？

☆假如你就是故事中的美美，你會是什么樣的心情？

☆引導幼兒溝通并爭論：為什么要換牙？換牙是怎么回事？

☆老師小結(jié)：我們小伙伴現(xiàn)在的牙叫乳牙，它們比較小，也不夠堅硬，當我們到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。

2.老師出示第二張圖片講并述第二段故事〔美美由于可怕大哭大鬧不情愿拔牙及拔完牙后的感受〕清除孩子們對拔牙的恐驚感，進而引出乳牙滯留怎么辦。講后提問：

☆美美為什么不情愿拔牙？

☆美美拔完牙說了什么？〔其實拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了〕

☆你覺得這樣的牙要不要拔？

☆老師小結(jié)：乳牙脫落有肯定的時間和順次，該脫落而不落，叫乳牙滯留，美美的乳牙還沒掉恒牙就長出來了，看起來像是雙層牙，這種狀況就要盡快去醫(yī)院拔除乳牙，騰出位置，讓恒牙長出來。

3.換牙我不怕。

☆請已經(jīng)換牙的小伙伴說一說換牙的感受。

☆換牙有什么不方便的地方？

☆換牙的時候要留意什么？

☆老師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，說明小伙伴長大了，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，否那么長出的牙齒不整齊了。對換牙時涌現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

4.爭論：怎樣愛護牙齒。

☆健康的牙齒對我們的身體有什么用？

☆你知道有哪些愛護牙齒的好方法嗎？

☆師幼共同總結(jié)愛護牙齒的方法：多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、

飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

5.學習刷牙的正確方法：

☆請兩名幼兒到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼兒評析。

☆用課件演示正確的刷牙方法，引導幼兒徒手練習。

延伸活動：幼兒用自己的牙刷分組實際練習刷牙的方法，老師加強個別指導

《換牙》健康教案14

設(shè)計思路：

我們班有一些小伙伴們的乳牙由于愛護不周，長得不好，有的蛀牙許多，在換牙，可他們對換牙并不了解，有的孩子由于怕疼不愿去拔牙，有的孩子那么對產(chǎn)生了恐驚的心理。掉牙時又哭又鬧。這是生活中遇到的事情。為了使幼兒更好的了解換牙的事情，就設(shè)計了此課題，讓幼兒更易于接受。知道該如何愛護新牙，從而培育幼兒愛護自己的牙齒的重要性。

活動目標：

一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。