第課題工作計劃范文匯總9篇

課題工作計劃篇1

一、研究班級：

小班年級組、中班年級組、大班年級組

二、課題組長：

三、課題指導者：

四、指導思想：

幼兒期雙語教學以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的雙語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的雙語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎(chǔ)。花兒朵朵雙語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過雙語教學都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高，培養(yǎng)活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。

五、上學期情況分析：

我園在上學期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”，在上學期通過全體教師的努力，應(yīng)該說取得了一些進步，但是家長配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū)，在實踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學還是比較薄弱，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠。

六、本學期研究目標：

創(chuàng)設(shè)良好的雙語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對雙語發(fā)音和雙語活動的興趣，通過雙語教育促進幼兒全面發(fā)展，使雙語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用雙語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。本學期在針對本課題組存在的問題和不足，制訂本學期的研究目標包括以下幾個方面：

1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主

2、進行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主

3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進行雙語課過關(guān)

4、對教師繼續(xù)進行發(fā)音過關(guān)訓練，對1-4冊進行復習，并且將第五、六冊過關(guān)，平時加強發(fā)音練習，多聽多練多問，

5、英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學。

6、加強聽課的力度，通過互聽互評活動，提高教師能力。

7、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。

8、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

七、本學期工作安排

2月份：

（1）制定各班的雙語班級計劃，正?；▋憾涠潆p語教學。

（2）作好家長會雙語的交流工作。

（3）準備“育兒聊天中心”活動。

（4）雙語論文集中交流。（月底）

3月份：

（1）進行“育兒聊天中心”

活動（月初）

（2）自培活動：小、中、大班年級教師集體單詞課過關(guān)（分周進行）

（3）單詞發(fā)音訓練（1-4冊）復習。（月底檢查）

4月份：

（1）家長開放半日活動（雙語課集體備課）

（2）配合教研組賽課活動。

（3）自培活動：單詞發(fā)音訓練（第五冊）

英語口語訓練（1）

5月份：

（1）自培活動：單詞發(fā)音訓練（第六冊）

英語口語訓練（2）

（2）英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學。

（3）排練雙語節(jié)目，選拔上“六一”

6月份：

（1）“六一”慶?；顒?/p>

（2）配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查。

（2）教師英語口語大比拼

（3）各班撰寫交流課題總結(jié)。

（4）歸放教師用書及教學材料。

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，雙語課題組全體成員將齊心協(xié)力，積極探索嘗試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路，使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚光大。課題工作計劃篇2

研究的課題：《小學課堂教學有效組織形式》

個人子課題：英語教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

一、研究目的：

（1）探索在英語學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

二、課題研究的主要內(nèi)容：

小學英語動態(tài)分層教學之探究

三、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每

學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

四、工作安排：

三月份：

（1）學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。

（2）學習課題組課題總方案。

（3）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。

（4）制定個人課題研究計劃。

四月份：

（1）在英語課題組內(nèi)聽課。

（2）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

五月份：

（3）積極參與課題組開展的專題研討課。

六月份：

（1）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

（2）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

（3）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

七月份：

（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。

（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

（4）上一堂課題研討課。課題工作計劃篇3

在課題組成員的共同努力下，嚴格按照方案，分步逐項完成了第二階段及具體實施階段的工作，工作扎實、認真開展并取得了一定的成效。下一步的工作將進入課題實驗研究的總結(jié)階段，為把本階段的各項工作做的更好為最后的結(jié)題做好一切鋪墊；在此，就本階段的工作計劃安排如下：

一、指導思想

積極響應(yīng)黨的教育方針，認真貫徹和落實教研教改工作。堅持以人為本，以學生的發(fā)展為目的，把教研教改與教育教學實際性結(jié)合，努力推進新課程下的各項教育教學工作向縱深方向發(fā)展。

二、主要目標任務(wù)

1、理論聯(lián)系實際，將初步成果與實際教學再結(jié)合，不斷促進和完善課題實驗研究成果。

2、認真總結(jié)前一階段的的工作，分析、交流和探討課題實驗工作的成功與不足，為今后的課題實驗探索積累經(jīng)驗。

3、分析、整理課題實驗研究的階段性資料，為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報告做好一切準備。

4、開展“小學數(shù)學問題意識和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動。將了題實驗研究項縱深方向推進。

5、組織課題組召開課題總結(jié)會，形成資料，撰寫實驗報告及其他結(jié)題準備工作。

三、工作內(nèi)容及措施

1、將初步成果與實際教學相結(jié)合，不斷促進和完善課題實驗研究成果?！皩嵺`是檢驗真理的標準”，我們的日常教育教學就是實踐、總結(jié)、改進、再實踐的循序漸進的過程。將課題實驗與實際教學相結(jié)合，將初步理論貫穿到每個數(shù)學教師的思想上和行動中貫穿到每一堂課堂教學中。

2、積極組織課題組成員認真總結(jié)前一階段的的工作，分析、交流和探討課題實驗工作的成功與不足，為今后的課題實驗探索積累經(jīng)驗。要求每位參會教師做好筆記和學習交流心得。

3、通過課題組成員的團結(jié)協(xié)作將各階段的工作和相關(guān)資料進行分析、整理，以積極務(wù)實的工作態(tài)度認真完善相關(guān)材料，為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報告做好一切準備。

4、開展“小學數(shù)學問題意識和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動，將課題實驗研究項向縱深方向推進。要求各任課教師在各年級逐步開展小學生質(zhì)疑意識和能力的培養(yǎng)教育教學活動。嘗試和改進數(shù)學教學方法和策略。

5、積極組織課題組召開課題總結(jié)會，在大家的交流、討論和有關(guān)專家的指導下充實過成型資料，撰寫實驗報告及其他結(jié)題準備工作。

6、認真做好課題結(jié)題的準備工作。課題組將按照縣級教研室和鎮(zhèn)中心學校的相關(guān)文件及要求認真整理課題材料，形成實驗報告，申請結(jié)題。課題工作計劃篇4

一、指導思想：

在羅莊區(qū)教科研重要精神的指引下，我校將繼續(xù)開展好課題研究工作，努力研究出一套具有科學、實效的預(yù)防學生厭學的方法，消除部分學生的厭學情緒，使變得愛學、樂學。

二、重點工作：

1、利用周三下午召開課題組研討會，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困難，分析學生行為問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進，活動有確切的目標和內(nèi)容，做到有記錄。

2、繼續(xù)加強對實驗教師的培訓，本學期進行“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座。

3、開展實驗教師“關(guān)注課堂教學行為，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動。

4、加強科研成果的`整理和積累，學期末每位實驗教師要撰寫一篇課題研究案例。

三、具體工作安排：

9月份：

1、課題組會議。布置本學期的研究工作重點。

2、實驗教師指定個人研究計劃。

10月份：

1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。

2、交流、整理實驗教師收集的教育學生養(yǎng)成良好習慣的材料。

3、實驗教師的課題研討課活動。

11月份：

1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。

2、研討課綜合場活動展示。

12月份：

1、課題研討例會。

2、實驗教師的研究總結(jié)交流會。

3、課題組實驗階段小結(jié)。課題工作計劃篇5

課題研究是校本教研中的一項重要內(nèi)容，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式?，F(xiàn)將本學期的課題研究工作計劃如下：

課題研究的主要步驟

1、界定研究內(nèi)容

準確界定研究內(nèi)容是課題研究的前提和關(guān)鍵，一個有待研究的問題不管大小，一般都是可以也應(yīng)當進一步具體化的。研究內(nèi)容的界定不但將課題分解為一個個可以直接著手的具體的問題，也規(guī)定了一定的范圍，任何一項研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問題進行全面研究。中小學教師開展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容，否則，研究工作將無從著手。如對"小學生自主學習能力培養(yǎng)研究"課題，我們界定的研究內(nèi)容是：

第一側(cè)重理論方面的有：

①自主學習的本質(zhì)和特征，

②自主學習能力構(gòu)成和表現(xiàn)，

③中小學生自主學習能力形成和發(fā)展的過程和規(guī)律；

第二側(cè)重實踐方面的有：

①小學生自主學習能力培養(yǎng)的教學原則、教學策略，

②以自主學習為核心的課堂教學模式，

③各學科自主學習的特殊性。

這樣的內(nèi)容界定使課題具體化、明朗化，問題結(jié)構(gòu)有層次也比較清晰，各科教師都可以選定其中的任一問題，作為課題研究的切入點、聚焦點和突破點，任何一個問題在解決的過程中，必然會引申新問題，從而成為研究課題的派生問題。

2、設(shè)計研究方案

研究問題明確后，就要進一步分析問題的成因，規(guī)劃問題解決的方法和步驟。這里最重要的工作有二：第一，要了解已有研究成果，學習相關(guān)理論。任何課題研究都不是從"零"開始，有效的研究都是以原有成果為起點的。教師要圍繞課題研究的問題，搜集相關(guān)的文獻，并對文獻進行認真閱讀和分類疏理，從而全面了解同類或相關(guān)課題研究現(xiàn)狀方面的信息，明確已有的研究結(jié)論和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)原有研究的不足，站在問題的前沿，尋找研究問題的理論支撐，保證研究工作在理論指導下有針對性地開展。第二，提出自己的研究假設(shè)，這是研究方案中最富有個性化和創(chuàng)造性的部分。任何假設(shè)都具有假定性、科學性和預(yù)見性。所謂假定性是說它具有推測的性質(zhì)，即這種假設(shè)是現(xiàn)實中暫不存在的或未被確認的，或雖見于彼處卻未見于此處的，它可能被實踐證實，也可能被證偽，因此，假設(shè)決定了研究的探索性。但是假設(shè)又并非臆斷，它以教育理論為導向、以經(jīng)驗事實為根據(jù)、以原有研究為借鑒，又經(jīng)過研究者的論證和交流，因此，假設(shè)又具有科學性，正是科學性避免了研究的盲目性。假設(shè)也是一種走在行動之前的思想、一種先于事實的猜想，是研究者從思想觀念上對未來的洞察和把握，所以它能使研究活動更富有預(yù)見性。事實證明：一個好的假設(shè)，是課題研究的關(guān)鍵。當然，一個好的有價值的研究假設(shè)的提出是經(jīng)過一個過程的，研究者要在研究過程中不斷修改、完善研究假設(shè)。

3、開展行動研究

研究方案只是一個解決問題的思路和設(shè)想，課題研究的核心是行動，行動是研究方案付諸于實踐的過程，但是這種行動不是一般意義的行為和動作，而是一種變革、改進、創(chuàng)新，是一個尋找問題解決、創(chuàng)造教育實踐新形態(tài)的過程，它具有以下特征：第一，驗證性，檢驗研究方案的可行性，證實或證偽研究假設(shè)。這是課題研究的基本特征。第二，探索性，發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動絕不是按圖索驥的按部就班的機械活動，而是一種積極尋找和探索解決問題、達到目的的最佳途徑和最佳策略的過程。這意味著教師在行動時，不應(yīng)拘泥于原有的假設(shè)和事先的設(shè)計，要根據(jù)實際情況，隨時對方案作出有根據(jù)的調(diào)整、變更。探索性是課題研究的本質(zhì)特征。第三，教育性，服從、服務(wù)于學生的成長和發(fā)展。任何行動都應(yīng)該無一例外地遵循人道主義原則，體現(xiàn)教育活動的價值導向和人文關(guān)懷，無條件地有利于所有學生的成長和發(fā)展，這是行動的最高原則。驗證和探索只有在完整地關(guān)注學生的全面成長的前提下進行才是有價值的、符合教育道德的。[6]教育性是課題研究的靈魂。行動研究不僅需要行動，而且也要求"寫作"，教師應(yīng)將行動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意忠實而全面地記錄下來，并形成改進自己教學行為的方案，在以后的教學實踐中作新的嘗試，在嘗試過程中再記錄新發(fā)現(xiàn)，形成新思路，從而使自己的教學行為處于不斷的重新建構(gòu)之中、

4、總結(jié)研究成果

總結(jié)在課題研究中既是一個研究循環(huán)的終結(jié)，又是過渡到另一個研究循環(huán)的中介。在總結(jié)這個環(huán)節(jié)中教師作為研究者主要做了以下幾件事：

第一，整理和描述，即對已經(jīng)觀察和感受到的，與研究問題有關(guān)的各種現(xiàn)象進行回顧、歸納和整理，其中要特別注重對有意義的"細節(jié)"及其"情節(jié)"的描述和勾畫，使其成為教師自己的教育故事或教學案例。

第二，評價和解釋，在回顧、歸納和整理的基礎(chǔ)上，對研究的過程和結(jié)果作出判斷，對有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析和解釋，探討各種教學事件背后的理念，揭示規(guī)律，提高認識，提煉經(jīng)驗。

第三，重新設(shè)計，針對原有方案及其實施中存在的各種偏差或"失誤"，以及新的感悟、新的發(fā)現(xiàn)、新的認識和新的思考，修改原有方案或重新設(shè)計方案，并付諸予實施，進行進一步的檢驗、論證和改革探索。個人課題研究的目的是為了改進和改正，它不可能停滯在一個凝固的"成果"上，而是一個不間斷的自我修訂、自我完善的"過程"。所以，任何總結(jié)，都只是意味著一個新的開始。

課題研究過程是一個螺旋上升循環(huán)發(fā)展的動態(tài)過程，它不是一個線性結(jié)構(gòu)，而是一個不斷的趨進問題解決的復式循環(huán)結(jié)構(gòu)。實踐證明，課題研究對于提升教師科學素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的推進作用。

__

教務(wù)處課題工作計劃篇6

一、指導思想

本著一切為了學生的原則，圍繞學校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強“學生自主合作學習”課題的研究與管理，堅持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點、以服務(wù)為方向、以實踐為根本的工作思路，切實加強學校的課題實踐研究。

二、工作目標

1．不斷完善我校區(qū)級課題“提高高中學生學習生物學的興趣”的實施工作，開展多種形式的課題研究活動，做好課題的結(jié)題工作。

2．以課堂教學為主陣地，開展專題研討活動，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實驗課，開展課堂教學展示、學生成果展示、教師研究論文展示等活動。

三、研究措施

1.通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

2.積極參加課題組的活動，加強交流與協(xié)作。

3.每位教師認真上好一節(jié)課題研討課，每學期聽課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。

4.關(guān)注學生的學習動態(tài)，不斷改進自己的教學方法并適時調(diào)整，做好記錄。

四、具體工作

1．通過有效的教學，引導學生構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式。要注重培養(yǎng)學生的積極個性，讓學生得到發(fā)展，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。

2．通過課題研究，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學方式，提高專業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進教育思想的高素質(zhì)教師隊伍。

3．注重課題組成員的學習和積累，做到學習有計劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。通過學習，強化教師參與教育科研的意識和積極性，為提高學校的教科研整體水平而不斷努力；

4．積極組織教師參加各類講座，拓寬學生視野，激發(fā)學習生物學的興趣。

五、活動安排

三月份：

制定本學期課題研究計劃；

開展校內(nèi)課題研究公開課活動；

四月份：

組織學習課題相關(guān)理論材料；

組織參加各級各類講座。

五月份：

課題校內(nèi)研討課正常開展；

課題組會議，各子課題交流研究進程情況。

組織生物知識競賽。

六月份：

對一學期來的研究工作進行認真總結(jié)；

積極上交研究過程中的各種資料。

落實課題研究目標和任務(wù)的執(zhí)行情況。課題工作計劃篇7

在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，我組課題正順利進行著，我們在學習理論知識的同時，積極進行著課堂教學研究的實踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞?？傉n題展開，做出成效、做出影響，又能體現(xiàn)本學科的特點，特制定本學期的研究計劃。

一、指導思想

立足本校教育教學實際，緊密結(jié)合課堂教學現(xiàn)狀，針對學生在探究性實驗學習過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題，分析原因、思考對策、總結(jié)方法、探索規(guī)律，注重課堂教學策略的研究，規(guī)范每個教師的教學行為，努力改善每個教師的教學方式和學生的學習方式，真正為提高每個學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們的健全人格而努力！同時強化規(guī)范科研意識，運用科學的研究方法和技術(shù)進行實踐，創(chuàng)新研究工作思路、扎實推進研究工作、深入進行課題研究、營造良好的研究氛圍，為促進每個教師的專業(yè)成長而努力！

二、工作重點

1、根據(jù)制定的本學期的課題研究計劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果，形成政治學科特色。

2、在已有的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)收集資料；進一步加強理論學習和課堂教學設(shè)計的指導策略。

3、積極參加各級培訓活動，提高每個研究者的研究水平和素養(yǎng)。

4、加強課題成員之間的聯(lián)系，借鑒其他子課題的經(jīng)驗，促進本組子課題的研究。

5、積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會。注意收集過程性材料和階段研究成果。

三、具體措施

1、子課題組長具體負責研究工作，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念，努力成為一名“科研型”的教師。

2、精心組織各種學習活動，注重理論水平的提高。本學期我們計劃圍繞以下專題開展學習活動：（1）認真學習和鉆研《思想政治課課程標準》，系統(tǒng)鉆研新教材，既有有關(guān)課程改革理念性、學術(shù)性思考；又有形態(tài)性、實踐性研究。（2）認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。（3）認真學習和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學案例以及專著，要求每個教師精讀一本相關(guān)專著，并每月寫好一篇20__字左右的讀書筆記和學習心得。

3、積極開展實踐研究，參與各級各類研究課、展示課、評優(yōu)課等活動。本著在教學中研究、在研究中教學的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、通過改進教學策略來解決問題。每位課題組成員每學期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案、教后反思等材料。

4、課題組實驗課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設(shè)計2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動。同時全組老師要積極參與課題研究，注重研究資料的積累和交流。

四、具體工作安排

9月份：

1、制定本學期課題研究工作計劃

2、參加校本培訓和研究活動

3、政治、歷史、地理老師組內(nèi)課題研究課

4、重點進行有關(guān)課題研究理論學習，主要學習江蘇省洋思“先學后教、當堂訓練”的教學模式和觀看魏書生的課堂教學實錄。

5、迎接學校總課題的縣級教研室老師的調(diào)研

10月份：

1、組織子課題組成員學習貫徹課題研究計劃

2、參加學校的課題研究課活動

3、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課

11月份：

1、繼續(xù)在課堂中開展課題研究，并及時撰寫研究小結(jié)

2、參加學校的課題研究課活動

3、校教學能手大賽的準備工作

12月份：

1、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課

2、收集、整理本學期課題研究材料并充實完善本組課題的資料收集

3、參加總課題的研究競賽活動

4、作好本階段課題研究工作總結(jié)課題工作計劃篇8

一、指導思想。

我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。__年——20__學年度第一學期已順利結(jié)束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃如下：

二、總體目標

課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛(wèi)星教學收視點、計算機網(wǎng)絡(luò)教室三種教學環(huán)境下，適合農(nóng)村小學教育教學實際的有效教學方法。課題實驗教師要抽出時間認真學習相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結(jié)合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展。注意收集相關(guān)過程性研究資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預(yù)期的效果。

三、具體要求

1、加強相關(guān)教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。

2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據(jù)本學期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。

3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結(jié)得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內(nèi)容，二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時上傳相關(guān)研究資料。

4、課題實施細化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，選擇研究的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。

5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學習時間組織教師觀看名師精品課例。

6、每一位實驗老師要根據(jù)平時的實驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內(nèi)容可以是整個課堂教學，也可以是一個片斷或某個知識點的教學等，但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的具體內(nèi)容。

7、每位課題實驗教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內(nèi)容充實、現(xiàn)實針對性強。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。

8、各課題組每位實驗教師要結(jié)合具體的研究內(nèi)容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實完整的資料是規(guī)范課題研究的重要保證。課題組也要確定專人負責收集過程性材料

9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料。

四、具體工作安排

三月份：

1、制訂__年——20__學年第二學期課題研究計劃。

2、各子課題組長制訂子課題研究計劃。

3、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務(wù)。

4、林乃喜老師上課題研討課。

5、楊甫老師上課題研討課。

6、代玉軍老師上課題研討課。

7、王道兵老師上課題研討課。

8、侯玲老師上課題研討課。

9、中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

四月份：

1、參加校課題研究課聽課、評課活動。

2、子課題組理論學習。

3、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。

4、王永平老師上課題研討課。

5、胡萬勇老師上課題研討課。

6、朱昌葉老師上課題匯報課。

7、嚴保忠老師上課題研討課。

8、詹麗麗老師上課題匯報課

五月份：

1、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。

2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。

3、與合肥少兒藝術(shù)學校進行教學、課題交流活動。

4、子課題組理論學習。

5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。

6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

六月份：

1、理論學習、交流活動。

2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設(shè)計或論文

3、開展優(yōu)秀教學案例、論文評比活動。

4、李丙秀老師上課題研討課。

5、學校評選課題研究積極分子

七月份：

1、課題組長召集召開本學期課題組總結(jié)會議。

2、撰寫個人課題研究實驗總結(jié)。

3、課題階段性小結(jié)

4、做好學期課題資料總結(jié)工作。

5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。課題工作計劃篇9

為了進一步深化數(shù)學教學改革，通過在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的研究與實踐，實現(xiàn)教材體系的指導思想，提高課題組教師的數(shù)學教學水平，促進我校小學高年級學生利用數(shù)形思想解決數(shù)學問題的實踐能力。

一、實施要求

（一）研究目標

（1）通過調(diào)查，了解小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀。

（2）通過研究，探索小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的教學對策。

（二）研究內(nèi)容

（1）小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究。

通過問卷調(diào)查、走訪座談對在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀進行調(diào)查、了解，并進行情況分析。

（2）在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想對策的研究。

針對不同年級不同內(nèi)容的教學問題，探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學策略。

數(shù)形結(jié)合思想在四年級“數(shù)與代數(shù)”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

數(shù)形結(jié)合思想在五年級“空間與圖形”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

數(shù)形結(jié)合思想在六年級“統(tǒng)計與概率”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

數(shù)形結(jié)合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

探索讓學生更好地理解、掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學能力的同時，也學會運用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學途徑。

二、研究方法

根據(jù)研究目標和研究內(nèi)容，本課題將主要采用以下研究方法：

1.調(diào)查研究法：運用調(diào)查研究，收集、整理、分析調(diào)查分析學校數(shù)學教師在數(shù)學教學中滲透“數(shù)形結(jié)合”思想的大致情況，以及學生在運用“數(shù)形結(jié)合”解決問題過程中遇到的問題。

2.行動研究法：研究本課題的主要方法。將有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”思想在數(shù)學課堂教學中的實踐與研究的初步成果再應(yīng)用于實踐，是教師們在課題實施過程中遇到某個具體問題時，一起探尋解決問題的最好方法，并在實踐與研究中不