Word-7-中小學(xué)教師資格考試方法中學(xué)校老師資歷考試辦法

中學(xué)校老師資歷考試分為筆試和面試兩部分。

筆試全部科目采納紙筆考試。

筆試各科考試成果合格，才干參與面試。

面試采納結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式舉行，考生利用抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)，完成面試。

拓展：

考教資都要考的內(nèi)容是什么

從往年考試狀況來(lái)看，老師資歷證一年考兩次，在每年的3月份和10月份進(jìn)行考試，詳細(xì)時(shí)光按照考試公告確定。

老師資歷考試科目按學(xué)段分為幼兒園、學(xué)校、中學(xué)

老師資歷考試科目通常涉及以下幾種類(lèi)型：

幼兒園老師資歷考試筆試為2個(gè)科目：

科目一為《綜合素養(yǎng)》(幼兒園)，科目二為《保教學(xué)問(wèn)與本事》。

學(xué)校老師資歷考試筆試為2個(gè)科目：

科目一為《綜合素養(yǎng)》(學(xué)校)，科目二為《教導(dǎo)教學(xué)學(xué)問(wèn)與本事》。

初級(jí)中學(xué)和一般高級(jí)中學(xué)老師資歷考試筆試為3個(gè)科目：

科目一均為《綜合素養(yǎng)》(中學(xué));科目二均為《教導(dǎo)學(xué)問(wèn)與本事》;科目三為《學(xué)科學(xué)問(wèn)與教學(xué)本事》。

初級(jí)中學(xué)的《學(xué)科學(xué)問(wèn)與教學(xué)本事》科目分為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科。

一般高級(jí)中學(xué)的《學(xué)科學(xué)問(wèn)與教學(xué)本事》科目分為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科。

老師資歷考試復(fù)習(xí)辦法

一、抓住重點(diǎn)，提升效率

幼兒園兩科：綜合素養(yǎng)和保教學(xué)問(wèn)與本事。

學(xué)校兩科：綜合素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)學(xué)問(wèn)與本事。

中學(xué)三科：綜合素養(yǎng)、教導(dǎo)學(xué)問(wèn)與本事和學(xué)科學(xué)問(wèn)與教學(xué)本事。

筆試的考試內(nèi)容越發(fā)廣泛，比以往的省考內(nèi)容增多，尤其對(duì)于非師范類(lèi)考生而言，更增強(qiáng)了考試負(fù)擔(dān)。常常會(huì)有同學(xué)問(wèn)到“這么多書(shū)，我什么時(shí)候才干看完呀？該怎樣舉行復(fù)習(xí)呢？”

以中學(xué)科目二為例，總結(jié)歷年真題會(huì)發(fā)覺(jué)，這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)出題的概率是不同的，有的學(xué)問(wèn)點(diǎn)幾乎每年都會(huì)以不同的考題形式浮現(xiàn)，有的學(xué)問(wèn)點(diǎn)則較偏，不簡(jiǎn)單出題考察。所以考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要抓重點(diǎn)，做到有詳有略，把主要精力分配在重點(diǎn)內(nèi)容上，節(jié)省時(shí)光，提升效率，起到事半功倍的效果。

二、理解難點(diǎn)，靈便運(yùn)用

就科目來(lái)看，最難理解的當(dāng)屬科目二。綜合素養(yǎng)對(duì)考生記憶的要求較高，相應(yīng)的，教導(dǎo)教學(xué)本事本身的內(nèi)容比較抽象，理論性比較強(qiáng)，無(wú)數(shù)理論都是建立在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。所以，科目二的內(nèi)容比較難以理解，考察的重點(diǎn)不是記憶，而是側(cè)重理解?；仡櫄v年真題可見(jiàn)，尤其是一些原理的部分，出題越來(lái)越靈便多樣，無(wú)數(shù)案例也都是來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，這些都對(duì)考生提出了更高的要求，一定要在理解的基礎(chǔ)上才干做到靈便運(yùn)用。

在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定不能僅僅停歇于記憶的層面，要對(duì)這些難點(diǎn)舉行理解，并能做到靈便運(yùn)用。對(duì)于沒(méi)接觸過(guò)這部分學(xué)問(wèn)的考生來(lái)說(shuō)，做到理解是有一定難度的，建議大家挑選一些口碑比較好的輔導(dǎo)書(shū)籍，協(xié)助你更好的去理解和鞏固學(xué)問(wèn)，假如有條件的話，也能夠去挑選一些比較專(zhuān)業(yè)的課程，尋求專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)，利用教師的講解嫻熟掌控學(xué)問(wèn)并且嫻熟應(yīng)用。

三、形成系統(tǒng)，便于提取

在復(fù)習(xí)階段，無(wú)數(shù)考生反映記不住，記不全。在復(fù)習(xí)階段，怎么能更有效的提升我們的記憶效果，協(xié)助我們更好更快速的提取學(xué)問(wèn)呢？

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)感到學(xué)問(wèn)已經(jīng)掌控的差不多的時(shí)候，可適當(dāng)?shù)卮蚱平滩恼鹿?jié)的限制，根據(jù)全書(shū)的規(guī)律結(jié)構(gòu)，編制一個(gè)比較簡(jiǎn)明的規(guī)律關(guān)系圖，這對(duì)于學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)途徑，尤其是對(duì)論述、案例分析題目有協(xié)助。在這里，建議大家實(shí)行思維導(dǎo)圖，它能協(xié)助我們更好的掌控學(xué)問(wèn)和提取學(xué)問(wèn)。假如同學(xué)基礎(chǔ)部分掌控比較好的狀況下，就能夠按照章節(jié)列出每一章節(jié)的思維導(dǎo)圖，然后按照思維導(dǎo)圖再舉行加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

考前一個(gè)月考生應(yīng)巧用真題。首先，從真題中能夠找出重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。越是重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在老師資歷證考試中浮現(xiàn)的頻率就越高，真題做了幾遍以后，對(duì)于哪些是?？嫉?、重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)就了然于胸了。其它，真題做的次數(shù)越多，這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)也就會(huì)記得越牢。

第二，利用真題能夠把握老師資歷證考試的出題特征。每個(gè)考試都有自己的風(fēng)格，老師資歷證考試也不例外，把握老師資歷證考試風(fēng)格的最好途徑就是做真題。同樣一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不同的人會(huì)從不同的角度舉行考查，大概你做對(duì)了一個(gè)命題人出的題，卻做錯(cuò)了其它一個(gè)命題人出的題，這是很正常的。老師資歷證考試各科的命題人基本上是固定的，利用做真題，就能清晰的把握他們的出題角度以及簡(jiǎn)單設(shè)置陷阱的地方。

最后，做真題能夠保持做題的感覺(jué)?？荚嚨?技巧性很強(qiáng)，需要保持一種做題的感覺(jué)，否則，即使學(xué)問(wèn)點(diǎn)掌控的很牢也可能會(huì)失敗。舉個(gè)例子，有個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)老師資歷證考試的時(shí)候就是這樣，從開(kāi)頭到考試之前向來(lái)都在看教材，只是在考試前夕草草做了一套題。這個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)挺好的，而且預(yù)備也很充分，可是因?yàn)樽鲱}太少，在考場(chǎng)上看到試卷時(shí)，一下子就懵了，最后沒(méi)能利用那年老師資歷證考試。

最后的時(shí)候考生還是要做一些權(quán)威的套題，協(xié)助你認(rèn)識(shí)題型，嫻熟掌控學(xué)問(wèn)。在做題時(shí)建議各位考生嚴(yán)格根據(jù)考試時(shí)光，不要碰到不會(huì)的題就翻書(shū)，要把完整的套題昨晚然后再認(rèn)真檢查。

利用老師資歷考試的正確辦法

1.結(jié)構(gòu)化

無(wú)數(shù)時(shí)候我們?cè)诳紙?chǎng)上往往有這樣的感覺(jué)：考前明明背了，但是就是想不起來(lái)……根據(jù)中國(guó)人的傳統(tǒng)理解，這是“忘了”，也就是說(shuō)：你背了的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不在你的大腦中了。其實(shí)這種理解是不對(duì)的.。教導(dǎo)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：無(wú)數(shù)時(shí)候你想不起你學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不是學(xué)問(wèn)不在你大腦中，而是由于你學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的時(shí)候沒(méi)有結(jié)構(gòu)化，你的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)存時(shí)混亂的，所以，你需要的時(shí)候你的大腦不知道在哪里去找到這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)……

將學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)化兩個(gè)益處：你能夠建立清楚的、系統(tǒng)化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，并能充分地找到學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)應(yīng)對(duì)考試。比如，中學(xué)《教導(dǎo)學(xué)問(wèn)與本事》中無(wú)數(shù)心理學(xué)家的觀點(diǎn)讓你很混亂，你能夠用一個(gè)思維導(dǎo)圖、或者框架圖等等將這些核心觀點(diǎn)梳理處理，建立一個(gè)思維導(dǎo)圖或者學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖，這樣你大腦里面的學(xué)問(wèn)就不混亂。結(jié)構(gòu)化的其次個(gè)益處就是：你還能夠做到學(xué)問(wèn)的遷移

2.遷移

所謂遷移，大家都知道是一種學(xué)習(xí)能增進(jìn)其它一種學(xué)習(xí)（這里說(shuō)的是正遷移）。無(wú)數(shù)學(xué)霸學(xué)神之所以NB，就是由于學(xué)霸或者學(xué)神遷移本事強(qiáng)。遷移的辦法有無(wú)數(shù)，比如將“教學(xué)原則”的“因材施教”與“德育原則”的“因材施教”相對(duì)應(yīng)；比如學(xué)習(xí)教學(xué)辦法后，在練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，故意識(shí)地運(yùn)用一些教學(xué)辦法……；還比如，記住了“感覺(jué)對(duì)照”之后（吃了糖之后吃蘋(píng)果，覺(jué)得蘋(píng)果并不甜；喝了中藥之后吃蘋(píng)果覺(jué)得很甜），能夠與云南白族“三道茶”的人生哲理“先苦后甜”想結(jié)合，還能夠向周?chē)娜速u(mài)弄一下這符合“生理學(xué)和心理學(xué)”……

3、運(yùn)用、實(shí)踐

老曾雖然是學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)出來(lái)的，但是，你知道的，我一樣不會(huì)記住教材上的全部心理學(xué)學(xué)問(wèn)。但是，但是，當(dāng)我兩年的教學(xué)經(jīng)受下來(lái)，我不僅能記住教材和10多本參考書(shū)上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，還能知道每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在那頁(yè)……緣由你懂得的，自己學(xué)習(xí)和教別人是不一樣的，當(dāng)你把一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)給別人教兩次，這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)永久在你大腦中……由于，當(dāng)你給別人講學(xué)問(wèn)的時(shí)候，你要重新構(gòu)思學(xué)問(wèn)，你要重新組合學(xué)問(wèn)——你要想我如何講別人才干聽(tīng)懂……

所以，克服忘記最好的方法就是“學(xué)問(wèn)的實(shí)踐運(yùn)用”。各位運(yùn)用學(xué)問(wèn)最好的方法就是，學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之后就找周?chē)娜速u(mài)弄一下，比如向周?chē)娜速u(mài)弄一下“高原現(xiàn)象”、“羅森塔爾效應(yīng)”、“耶克斯-多德森定律”、“最近進(jìn)展區(qū)”、