學(xué)校音樂(lè)教學(xué)隨筆訓(xùn)練作為一種喚醒人的生命意識(shí)、啟迪人的精神世界的特別活動(dòng)，必需在關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的基礎(chǔ)上，更多地關(guān)注同學(xué)精神世界的建構(gòu)和進(jìn)展，今日我在這給大家整理了一些學(xué)校音樂(lè)教學(xué)隨筆.，就讓我們一起來(lái)看看吧!

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)隨筆.1

體育教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下以及全體老師的協(xié)調(diào)協(xié)作下，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持貫徹健康第一的導(dǎo)思想。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，樂(lè)觀推行《全民健身方案》，增進(jìn)同學(xué)身心健康，增加同學(xué)體質(zhì)，使同學(xué)堅(jiān)固地把握體育基本學(xué)問(wèn)和基本技術(shù)，培育同學(xué)良好的熬煉身體習(xí)慣，為同學(xué)的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

仔細(xì)執(zhí)行《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，樂(lè)觀開展陽(yáng)光體育體育活動(dòng)，在普及的基礎(chǔ)上狠抓提高，不斷進(jìn)展同學(xué)身體素養(yǎng)，培育合格的體育人才，使學(xué)校體育工作再上新臺(tái)階?；仡櫼粚W(xué)期的體育教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)年教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校訓(xùn)練工作的重要內(nèi)容，體育是學(xué)校訓(xùn)練的內(nèi)容，一個(gè)老師工作帶好壞取決于教學(xué)質(zhì)量的完成。為了更好地教學(xué)，我們體育組老師在開學(xué)初就制定了各自教學(xué)工作方案和教學(xué)教研進(jìn)度表并組織全體老師進(jìn)行各人擔(dān)當(dāng)班級(jí)的教材疏通學(xué)習(xí)，并形成紙質(zhì)材料上交教育處。在教學(xué)組織過(guò)程中，我們體育教研組老師嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材依據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)開展教學(xué)。

通過(guò)一學(xué)年的努力圓滿完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)收到了較好的效果。教研組全都要求全部上課老師杜絕放羊課，仔細(xì)上好每一堂常態(tài)體育課?，F(xiàn)在，通過(guò)努力圓滿完成了小籃球、田徑、體操、武術(shù)等內(nèi)容的技能教學(xué)，為同學(xué)體育課的學(xué)習(xí)有了保證。

二、課間操工作

課間操工作是學(xué)校常抓不懈的工作，為了更好地開展此項(xiàng)工作，我們體育組老師都會(huì)在開學(xué)初的幾個(gè)周對(duì)同學(xué)做操技術(shù)的改進(jìn)學(xué)習(xí)，并利用廣播操時(shí)間對(duì)同學(xué)做操習(xí)慣的培育和訂正。不管輪到誰(shuí)值周體育教研組都要求老師聲音嘹亮、口令要標(biāo)準(zhǔn)、精神要飽滿指揮做操。

要始終布滿熱忱和高度的責(zé)任感，針對(duì)做操狀況準(zhǔn)時(shí)小結(jié)。在組織課間操的過(guò)程中要指揮好同學(xué)做操前后的集隊(duì)解散隊(duì)，調(diào)控好節(jié)奏，針對(duì)同學(xué)解散時(shí)亂跑現(xiàn)象提出批判訓(xùn)練。確保同學(xué)大型體育活動(dòng)時(shí)的安全撤離。

三、教研工作

教研工作是學(xué)校體育教學(xué)工作保持生命力的重要保證。為了提升訓(xùn)練教學(xué)工作質(zhì)量，讓體育教學(xué)長(zhǎng)久保鮮，在體育教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下定期進(jìn)行教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)時(shí)間。針對(duì)老師任教狀況進(jìn)行小結(jié)，堅(jiān)持每個(gè)月對(duì)老師常規(guī)工作做檢查記錄，準(zhǔn)時(shí)指出和訂正不足。遇到學(xué)校體育教研組組織大型集體活動(dòng)時(shí)，我們教研組群策群力，針對(duì)活動(dòng)方案綻開爭(zhēng)論，體育組老師各抒已見(jiàn)不斷完善方案，最終形成方案上報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)執(zhí)行。

活動(dòng)結(jié)束后，組織老師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)和溝通學(xué)習(xí)。每個(gè)月，我們體育教研組支配每個(gè)老師依據(jù)學(xué)校體育課教學(xué)實(shí)際結(jié)合實(shí)際需要自定教研小專題主持溝通;堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期4次小的教學(xué)專題的討論和4節(jié)討論課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);活動(dòng)后仔細(xì)組織溝通，提出改進(jìn)措施。堅(jiān)持每位老師學(xué)期末仔細(xì)撰寫教學(xué)論文，樂(lè)觀投稿，樂(lè)觀參與縣市一級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，不斷提高教科研水平;做好期末工作總結(jié)，堅(jiān)持做好教學(xué)反思，充分挖掘教學(xué)與訓(xùn)練中的問(wèn)題，深刻反思不斷積累，不斷提升自身教科研水平。

仔細(xì)撰寫教學(xué)論文，其中《新一輪課改下對(duì)縣區(qū)學(xué)校體育老師展評(píng)課活動(dòng)的思索》、《體育課堂教學(xué)因討論而精彩》、《體育教學(xué)中形成自我特色的有效途徑與策略》以及《沐浴陽(yáng)光·享有體育》已發(fā)表在《尋甸縣教研通訊》上，《充分發(fā)揮·學(xué)體部落·資源優(yōu)勢(shì)，打造體育老師專業(yè)化進(jìn)展平臺(tái)》獲得全國(guó)體育老師網(wǎng)絡(luò)教研研討會(huì)征文二等獎(jiǎng)，《老師信任你能行》榮獲昆明市德育精品課，育人精彩瞬間，學(xué)校組短文三等獎(jiǎng)。

四、《同學(xué)體質(zhì)健康》達(dá)標(biāo)測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作

《國(guó)家同學(xué)體質(zhì)健康》是反映一個(gè)學(xué)校同學(xué)體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀的指標(biāo)之一，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)校體育工作開展好壞的一個(gè)方面。多年來(lái)，我校從不怠慢，本著對(duì)同學(xué)健康負(fù)責(zé)任的態(tài)度，仔細(xì)組織同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，分析并在測(cè)試過(guò)程中仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)嶋H操作方法和調(diào)整方案。

由于__年時(shí)間緊，任務(wù)重，通過(guò)體育組幾次與學(xué)校協(xié)調(diào)討論打算于__年_月_-_日停課三天以班級(jí)為單位進(jìn)行了達(dá)標(biāo)測(cè)試，通過(guò)對(duì)真實(shí)數(shù)據(jù)的匯總、整理和分析后并于17日勝利上報(bào)。《同學(xué)體質(zhì)健康》測(cè)試及數(shù)據(jù)的勝利上報(bào)，的確為同學(xué)體質(zhì)健康工程做了一件應(yīng)當(dāng)做也值得做的大事。也為體育老師贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和認(rèn)可。

五、體育訓(xùn)練競(jìng)賽工作

體育訓(xùn)練和競(jìng)賽工作是體育課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，也是培育同學(xué)體育特長(zhǎng)，開展學(xué)校特色體育的途徑。每年的3月是我校一年一度的五班級(jí)同學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了能讓同學(xué)在活動(dòng)中熬煉身體，展現(xiàn)特長(zhǎng)，我們體育老師充分利用下午活動(dòng)課時(shí)間組織了五六班級(jí)同學(xué)的籃球競(jìng)賽。活動(dòng)歷經(jīng)一個(gè)多月，通過(guò)競(jìng)賽提高了同學(xué)的球技和籃球水平，通過(guò)活動(dòng)增加了同學(xué)的凝聚力興奮了精神，我校同學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展?，F(xiàn)在，籃球運(yùn)動(dòng)在仁德第一學(xué)校具有良好的群眾基礎(chǔ)?；@球也在我校已經(jīng)形成常規(guī)，有了特色。

一年一度的體育節(jié)是學(xué)校大型常規(guī)工作之一，由于前學(xué)期流感預(yù)防期間我們學(xué)校取消了全校性大型活動(dòng)。今年，由于前期績(jī)效工資安排問(wèn)題，學(xué)校始終沒(méi)有時(shí)間組織體育節(jié)活動(dòng)。為了讓同學(xué)能在競(jìng)賽中展現(xiàn)自己，使身體得到了全面熬煉，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。我們體育組老師統(tǒng)一思想，仔細(xì)策劃并和組織已于_月順當(dāng)開展了__第一學(xué)校第__屆體育節(jié)。

體育節(jié)歷時(shí)兩天半，競(jìng)賽項(xiàng)目項(xiàng)目__個(gè)小項(xiàng)，_個(gè)集體項(xiàng)目的競(jìng)賽。項(xiàng)目?jī)?nèi)容涉及田徑、球類、拔河、跳繩、毽子和素養(yǎng)類等，選擇的項(xiàng)目講究個(gè)人與集體，競(jìng)技與趣味性相結(jié)合的原則，深受同學(xué)的寵愛(ài)。通過(guò)競(jìng)賽提高了同學(xué)的身體素養(yǎng)，培育了部分同學(xué)的體育特長(zhǎng)，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉體育運(yùn)動(dòng)，熟悉體育熬煉的重要性。全校__人參加競(jìng)賽到活動(dòng)中，個(gè)人項(xiàng)目將近__多人次在競(jìng)賽中并獲獎(jiǎng)。

學(xué)校體育訓(xùn)練教學(xué)工作雖然取得了一點(diǎn)成果，但已經(jīng)成為過(guò)去。今后，我將不斷總結(jié)閱歷，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作中存在的一些不足，不斷地開拓進(jìn)取創(chuàng)新，力爭(zhēng)做得更好。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)隨筆.2

《青蛙音樂(lè)會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

一、傾聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮亮的青蛙形象。

二、情愿用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜愛(ài)并愿意參與音樂(lè)會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)通過(guò)觀賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的青蛙形象。

教學(xué)用具：

音樂(lè)、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等。

教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌的青蛙來(lái)了。

1、引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開頭部分，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”同學(xué)依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、心情用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來(lái)了。

播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，老師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小伴侶參與跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)的小伴侶在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來(lái)了。

1、可用你們的音樂(lè)書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)潔的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。

2、小組爭(zhēng)論創(chuàng)編。

3、合著音樂(lè)展現(xiàn)。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來(lái)了，進(jìn)行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多喧鬧啊!(出示課件)

2、播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開頭一場(chǎng)別開生面的音樂(lè)會(huì)。

3、同學(xué)自由選角色，在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最精彩的歌手，舞手，奏手，并賜予嘉獎(jiǎng)。

五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。

音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參與，播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。

六、動(dòng)物狂歡。

課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)隨筆.3

歌曲《小小少年》是德國(guó)影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4拍，弱起的大調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲心情開心，布滿孩子的朝氣，一下子將仆人公的性格呈現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂(lè)句旋律在平行三度的和聲進(jìn)行，與前形成對(duì)比，旋律同樣變化重復(fù)，使用六度大跳，曲調(diào)伸展而起伏，歌曲雖然唱出少年在成長(zhǎng)中的苦惱，但仍舊表達(dá)了他布滿歡快、開心的心情和樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。

本課的教學(xué)主要任務(wù)是初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，做到音準(zhǔn)到位，心情飽滿?？梢韵韧ㄟ^(guò)對(duì)影片片段的觀賞，英文版歌曲的觀賞，初步了解歌曲的文化背景，初步感受歌曲的旋律，對(duì)唱曲有一個(gè)初步的了解過(guò)程，為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。

接下來(lái)學(xué)唱旋律是正確演唱歌詞的關(guān)鍵一步，請(qǐng)同學(xué)在聽(tīng)老師范唱的時(shí)候在每小節(jié)的第一、二拍時(shí)拍手，主要是把握歌曲的弱起。然后，由于是高班級(jí)了，老師完全可以將同學(xué)學(xué)習(xí)的權(quán)力交給同學(xué)，讓他們自由組合，自主學(xué)習(xí)，從范唱入手，充分給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，有助于真正提高學(xué)習(xí)效率。

最終通過(guò)師生相互溝通影片情節(jié)，展現(xiàn)班中唱歌力量較好同學(xué)的才藝，共同體驗(yàn)歌曲的心情和所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。這樣通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng)，同學(xué)感受到了歌曲的心情，也能用光明的聲音演唱這首帶有惆悵心情的歌曲，表現(xiàn)少年在成長(zhǎng)中有苦惱但又布滿歡快、開心的復(fù)雜心情。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)隨筆.4

《歌聲與微笑》這首歌大家都非常熟識(shí)了，在課堂設(shè)計(jì)中，我主要是讓同學(xué)觀賞，感受歌曲的熱忱、歡快心情，并且能夠通過(guò)自己的方式表現(xiàn)歌曲。課堂教學(xué)所要做的就是讓同學(xué)多了解相關(guān)的學(xué)問(wèn)，這首歌曲中，有幾個(gè)特別的音樂(lè)記號(hào)，比如說(shuō)“下滑音”記號(hào)、“升記號(hào)”，這些都是同學(xué)在以前的歌曲中沒(méi)有的，“下滑音”我在設(shè)計(jì)中，是請(qǐng)同學(xué)看這個(gè)記號(hào)的外形，讓他們猜想這是什么記號(hào)，這樣一來(lái)，同學(xué)們就能夠通過(guò)它的外形來(lái)記住它的名字“下滑音”，并且在學(xué)唱時(shí)候示范，聲音演唱像是從高處落下一樣，他們仔細(xì)傾聽(tīng)后，再通過(guò)較形象的仿照，我讓同學(xué)試著演唱，他們也能較好地把握。在整首歌曲把握后，我請(qǐng)同學(xué)們傾聽(tīng)不同形式的演唱，有合唱、通俗等形式，并請(qǐng)他們爭(zhēng)論不同演唱方式表現(xiàn)出來(lái)的.不同。從而進(jìn)一步體會(huì)歌曲的動(dòng)力感、號(hào)召性。在最終的表演中，我請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的最喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲的情景，他們有的要求用打擊樂(lè)器，有的則是通過(guò)簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，有的飽含感情的演唱，把課堂的氣氛帶進(jìn)了一個(gè).環(huán)節(jié)，他們的制造性也特別好。

在課堂活躍氣氛后，請(qǐng)他們仔細(xì)地集體來(lái)演唱時(shí)，卻發(fā)覺(jué)了這節(jié)課存在著不足地方，我忽視了他們?cè)诟枨谒膫€(gè)樂(lè)句，第三拍的休止符號(hào)處，他們的演唱與其次樂(lè)句混淆了，在關(guān)注他們歌曲心情上的表現(xiàn)外，忽視他們的這一點(diǎn)，所以我在以后的教學(xué)中，歌曲的整體細(xì)節(jié)把握上還得留意。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)隨筆.5

課后許多時(shí)候頗有感受，師生互動(dòng)的不錯(cuò)，課堂效果很好，而更多時(shí)候是課后的困惑“今日的課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂，今日的結(jié)尾有點(diǎn)拖泥帶水，今日啟發(fā)性的語(yǔ)言還少了一點(diǎn)”等等，我都會(huì)將這些記錄在課堂反思錄中。如鏡頭一，在去年新授完《小紅帽》之后的課堂小節(jié)中，我寫道：我感到二班三班如此不同，我是否換一種方式進(jìn)行呢?對(duì)于平常不太活潑的一班，我先讓他們聽(tīng)一段故事，并且協(xié)作畫面，讓他們沉醉在音樂(lè)視聽(tīng)的氛圍中，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，而不僅僅認(rèn)為狼的兇神惡煞而無(wú)人演，告知同學(xué)你是最棒的。如鏡