打擊樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》講課方案打擊樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》講課方案打擊樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》講課方案打擊樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》講課方案活動(dòng)目標(biāo)：能在活動(dòng)中感覺(jué)音樂(lè)的樂(lè)趣，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合奏的快樂(lè)。能正確使用打擊樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。能依據(jù)音樂(lè)圖譜的表示，表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓和木魚(yú)若干。多媒體PPT。圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)樂(lè)曲，初步感覺(jué)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特色和性質(zhì)第一次賞識(shí)1）今天，我給大家?guī)?lái)了一首樂(lè)曲，叫《土耳其進(jìn)行曲》，它是德國(guó)出名的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，你有什么樣的感覺(jué)？憂如看到了什么？2）幼兒圓滿賞識(shí)樂(lè)曲。3）音樂(lè)聽(tīng)完了，你有什么感覺(jué)？憂如看到了什么？4）這首《土耳其進(jìn)行曲》宏偉有力，就像軍隊(duì)邁著整齊地步伐氣昂昂氣昂昂地向前進(jìn)。第二次賞識(shí)1）我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小士兵，聽(tīng)著音樂(lè)坐在小椅子上有節(jié)奏地原地踏步走！2）隨音樂(lè)做士兵走。二、認(rèn)識(shí)圖譜，學(xué)習(xí)用聲音、動(dòng)作演奏歌曲出示圖譜1）方才我們做了神氣的小士兵很快樂(lè)，有好多水果娃娃看到了，它們排著隊(duì)也趕來(lái)為我們加油呼叫呢，看看有誰(shuí)？（西瓜、葡萄、草莓）2）本來(lái)是西瓜、葡萄、草莓來(lái)了！用聲音表現(xiàn)1）它們呼叫的聲音都不同樣樣，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，判斷一下分別是哪一種水果的吶喊聲？（我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有哪三種聲音？第一種“叮、?！保何鞴?；第二種“嘩啦啦啦”：葡萄；第三種“梆梆梆”：草莓）（三種聲音都聽(tīng)好了，你們說(shuō)第一種“叮，?！笔钦l(shuí)發(fā)的聲音？“嘩啦啦啦”的聲音？像一串串葡萄同樣連續(xù)的；最后一種草莓是草莓小，很短促）2）哦，西瓜發(fā)出了葡萄草莓3）現(xiàn)在我們分別有三種聲音來(lái)代表西瓜、葡萄、草莓，接下來(lái)我們一起來(lái)用這三種聲音學(xué)著它們唱唱歌。4）師帶領(lǐng)幼兒第一次無(wú)伴奏讀譜。5）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖譜上的西瓜有什么不同樣？大西瓜和小西瓜在聲音上有什么不同樣？（聲音大小、強(qiáng)弱比較）6）大西瓜聲音大一點(diǎn)，強(qiáng)一點(diǎn)，小西瓜的聲音小一點(diǎn)，弱一點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)試一試看。（單句練習(xí)）7）這一次我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)唱一唱，注意表現(xiàn)出大小西瓜的強(qiáng)弱。8）幼兒第二次隨樂(lè)讀譜。9）方才我們?cè)凇锻炼溥M(jìn)行曲》中有節(jié)奏地模擬了西瓜、葡萄和草莓的聲音，那么誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，這首樂(lè)曲有幾段？（A段、B段）10）其實(shí)這首樂(lè)曲有A、B兩段，樂(lè)曲中先是A段、B段，最后又回到A段。11）現(xiàn)在我們知道了樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，接下來(lái)我們?cè)匐S著音樂(lè)來(lái)唱一唱吧！12）幼兒第三次隨樂(lè)讀譜。用聲音、動(dòng)作結(jié)合表現(xiàn)1）水果們除了想用聲音來(lái)表現(xiàn)，它們還想用加入動(dòng)作呢！想想這三種聲音我們分別可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)，“叮、?！庇檬裁茨?？我們一起試一試看）你們記住了嗎？（2）我們隨著音樂(lè)來(lái)一邊呼叫，一邊做動(dòng)作吧！（注意看清圖譜，還要聽(tīng)好音樂(lè)）（3）第一次用聲音、動(dòng)作結(jié)合讀譜。三、依據(jù)樂(lè)器音色特色議論配器方案，樂(lè)器模擬練習(xí)。除了水果朋友，今天我還請(qǐng)來(lái)了樂(lè)器朋友呢！來(lái)看看都有誰(shuí)。（碰鈴、鈴鼓和木魚(yú)）接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這三種樂(lè)器的聲音分別是什么樣的。水果們看到樂(lè)器朋友來(lái)了，有禮貌的說(shuō)：“我們休息會(huì)兒，請(qǐng)你們來(lái)玩吧！”，請(qǐng)大家想想，碰鈴、鈴鼓和木魚(yú)分別合適取代哪一種水果？為何？碰鈴最合適取代西瓜，我們來(lái)學(xué)著碰鈴做做唱唱吧！“叮、?！薄＃ㄢ徆摹咸眩爵~(yú)——草莓）：還剩下葡萄和草莓，快幫它們找找朋友吧！——找對(duì)朋友了嗎？看一看?。≒PT）由于都會(huì)發(fā)出一連串的聲音，因此鈴鼓合適幫葡萄演奏，我們來(lái)學(xué)一學(xué)！“嘩啦啦啦”（連續(xù)PPT）木魚(yú)就像草莓的聲音，也來(lái)學(xué)一學(xué)“梆梆梆”樂(lè)器朋友找到了自己的地址急著在音樂(lè)中圓滿表演了，你們行嗎？需要一句一句練一練嗎？A聽(tīng)好音樂(lè)，學(xué)著用樂(lè)器的動(dòng)作和聲音來(lái)表演，必然要看清我在圖譜上的指揮，記住樂(lè)器變動(dòng)作和聲音也要立刻變哦！B哼唱分段練。四、樂(lè)器演奏小朋友們想不想拿著樂(lè)器來(lái)表演？等會(huì)兒請(qǐng)小朋友低頭，輕輕地取出小樂(lè)器，看看你拿的是什么樂(lè)器？讓它按著圖譜唱唱歌！第一次交換樂(lè)器演奏1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕把樂(lè)器放回椅子下邊，第一組起立先站到旁邊，第二組起立坐到第一組上，第三組坐到第二組上，第一組坐到第三組上。和方才同樣，輕輕取出樂(lè)器試一試該怎么演奏？2）需要一段一段練一練仍是直接聽(tīng)著音樂(lè)圓滿演奏？（分段練習(xí)——哼唱；圓滿演奏——那我們就挑戰(zhàn)一下自己吧！）第二次交換樂(lè)器演奏（方法同上）1）合作不協(xié)調(diào)——我們演奏的聲音整齊嗎？為何會(huì)不整齊？怎么辦？（只要大家在演奏的時(shí)候注意聆聽(tīng)其余樂(lè)器的演奏，注意看指揮，相信我們的演奏必然會(huì)成功）——再次演奏（只要共同合作就能做好每一件事情）等待樂(lè)器發(fā)出雜音——在整齊的演奏中若是出現(xiàn)了其余的喧雜聲，感覺(jué)怎樣？（輪不到演奏的小朋友手中樂(lè)器堅(jiān)決不動(dòng)，保持寧?kù)o，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)其余樂(lè)器的演奏整齊不整齊）五、小樂(lè)隊(duì)演奏小朋友個(gè)個(gè)都像小小演奏家，演奏的真棒，不如我們組成個(gè)小樂(lè)團(tuán)來(lái)演出吧！內(nèi)容總結(jié)

（1）打擊樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》講課方案

活動(dòng)目標(biāo)：

能在活動(dòng)中感覺(jué)音樂(lè)的樂(lè)趣，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合奏的快

樂(lè)

（2）打擊樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》講課方案

活動(dòng)目標(biāo)：

能在活動(dòng)中感覺(jué)音樂(lè)的樂(lè)趣，體驗(yàn)