精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)談談幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)對于剛參加幼兒園工作的教師,既是幸運的,又是迷茫的。幸運的是她能把事業(yè)的汗水揮灑在幼教這塊美麗的土地上;迷茫的是在充滿挑戰(zhàn)的幼教之路上如何前進呢?一位新教師就像是剛出生的嬰兒,從頭到腳都是新的。教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅對本人是至關重要的,而且對下一代會產(chǎn)生巨大的影響。作為傳道、授業(yè)、解惑者,我們在精神上要經(jīng)歷發(fā)展、進步以至完善的不斷上升的過程。這是人一生的修養(yǎng),是一種磨煉,更是一種境界。本人結(jié)合實際,從以下三個方面談談幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)問題。一、漸入佳境,熱愛幼教事業(yè)1.內(nèi)在環(huán)境這里說的內(nèi)在環(huán)境就是指教師對教育事業(yè)有堅定不移的信念和心態(tài)。要想始終燃起對教育事業(yè)的信念之火,就必須有一根支撐著的柱子――志向。一些著名幼兒教師的成長大多是從確立當好教師的強烈愿望開始的。作為一線的幼兒教師,要成長、發(fā)展,首先要強化自己成長、發(fā)展的愿望,保持自己良好的心態(tài)。陳鶴琴先生是一代教育家,他酷愛教育事業(yè)。他曾經(jīng)既是一位老師,又是一位院長,還擔任過XX局,XX局的科長。他要做的工作是普通教師難以想像的?？伤诮虝?、學校管理、接待客人、培訓講座等方面卻忙得不亦樂乎。這樣的動力來自哪里?當然是良好的心態(tài)。在現(xiàn)實生活中,每個人總有這樣那樣的不如意,甚至是重大的困難和挫折。如果境遇順了,心情好了,能滿懷豪情;反之,就會喪失信心,自暴自棄。因此,我們在遇到挫折時,要做到心志不亂,抱著必勝的信念,朝著心中的目標執(zhí)著地努力,不懈地追求,就會漸漸成長起來。2.學校環(huán)境幼兒園是教師揮灑汗水和激情的舞臺。園內(nèi)的布局、校園管理、人際關系、活動安排都將影響著教師個人的專業(yè)成長。創(chuàng)新型教師的成長非一朝一夕的。學校作為教師成長的土壤,應積極創(chuàng)設良好的環(huán)境,提供良好的條件,加速其成長的進程。園長的期待、鼓勵和嚴格要求是教師成長的陽光雨露。人人都希望得到認可、贊賞、鼓勵,教師也不例外,他們希望自己的努力能引起園長的關注和鼓勵。園長的嚴格要求會激發(fā)起教師的內(nèi)在潛力,引領著我們每個人在各自的事業(yè)上不斷地獲得各種各樣的成功體驗。志同道合者的互助共進是教師成長的巨大支持。水落石必出,水漲船才高。我們要主動與其他教師溝通、交流、互助,主動尋求團隊支持。這樣,我們的成長、發(fā)展才能不斷獲得助推力。寬松、多元、發(fā)展性的評價為教師的成長營造廣闊的空間。教師的職稱、榮譽、待遇都與評價有關。如果教師被評價捆住手腳,其個性、創(chuàng)新才能就要受到約束,這是不爭的事實。教育是異常復雜的社會活動,任何評價辦法都難以全面、準確、客觀、公正地測量出其優(yōu)劣。既然如此,教育行政部門和學校就應為教師創(chuàng)造寬松多元的評價環(huán)境,以利于教師的成長。二、拜師學藝,探索幼教規(guī)律在一個有幾十名教師組成的集體里,要比在小型幼兒園里更容易提高自己的教育技巧。在大的教師集體里,總有些有經(jīng)驗的教師。但是學習別人的教育經(jīng)驗是一件很復雜的事,它是一種創(chuàng)造。作為教育舞臺上的新手,幾乎可以向每一位教師學到東西。但是學習別人的經(jīng)驗要注意技巧。如果你一個挨一個地去聽所有教師的課,那是很難得到教育技巧的要領的。當然,學以致用,從教師那學到的經(jīng)驗需要通過實踐予以體現(xiàn)。這就要求教師積極參加各種教研活動。如在我們幼兒園舉行的青年教師賽課活動中,我的導師曾多次指導我備課,課后對我說:“教無定法,關鍵要把握幼兒的認知特點,遵循規(guī)律。切忌生搬硬套,要有自己的風格和特點?！闭窃趯煹囊龑?我的課得到了同事們的認可。幼兒教學雖難也易,雖易也難,貴在躬身自省,潛心研究,積極探索提高教學效益的規(guī)律。三、讀書學習,增加知識積淀人們常說,要讓學生得到“一杯水”,教師先得有“一桶水”。而且教師自己桶里裝的還不應是陳舊的死水,而是源頭活水。書籍是人類進步的階梯。這是每一個讀書人都能耳熟能詳?shù)拿?然而只有真正懂得了它的內(nèi)涵,才會明白這絕不是一句空洞的說教。書籍,是每個人走向成熟、走向成功的必備工具。試問哪些成功人士不是博覽群書,從書海中覓到了充足的營養(yǎng),獲得了十足的動力?相比而言,幼兒園教師的知識積淀很少,知識層次不高,源于缺乏讀書學習的氛圍。我們沒有養(yǎng)成讀書的習慣,不是缺少時間,而是沒有珍視讀書的價值,沒有體驗讀書的快樂,再加上過重的工作負擔,幾乎使讀書成了我們的奢侈品。幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng),以理論素養(yǎng)為首。要處理好工作和學習之間的矛盾,教師就要善于學習。所謂善于學習,一是會擠時間,二是能提高學習效率。擠時間,關鍵是有學習的緊迫感。只有認識提高了,才會擠出時間來;要提高學習效率,就要明白學什么,怎樣學。至于讀什么書,幼兒教育專家李季湄給我們的建議是:(1)關于你所教的那門學科方面的書;(2)關于可以作為幼兒學習榜樣的那些書;(3)關于人(特別是幼兒、兒童、少年)的心靈的書(尤其是心理學方面的書)。教師每天要不間斷地讀書,跟書結(jié)下終生的友誼。加強教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個漫長