［統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級下冊第七單元］口語交際：自我介紹【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會自我介紹，能根據(jù)對象和目的的不同，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容。2.能認(rèn)真傾聽別人的自我介紹，記下別人說話的要點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】本單元口語交際的重難點(diǎn)是對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。首先利用本單元課文和學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對“自我介紹”這一話題的興趣，然后充分利用教材中設(shè)置的情境，通過小組討論、合作交流的方式，使學(xué)生能在不同的情況下，相應(yīng)調(diào)整介紹自己的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】一課時(shí)板塊一談話導(dǎo)入，范例引領(lǐng)1.談話導(dǎo)入，揭示課題。師導(dǎo)入：著名哲學(xué)家萊布尼茨說過：“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人?！边@句話其實(shí)是在告訴我們，世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，世界因?yàn)橛心恪⒂形?、有我們每一個(gè)而精彩。通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們有許多新的收獲。如，描寫人物，要抓住其語言、動作的特點(diǎn)，我們要把這種方法運(yùn)用到生活中。今天，我們一起走進(jìn)口語交際——自我介紹，探究如何自我介紹，看看你會有哪些新的收獲。2.情境示范，提出任務(wù)。（1）情境示范：老師請來了兩位朋友，我們來聽聽他們是如何介紹自己的？①（課件播放：學(xué)生自我介紹）師總結(jié)：通過同學(xué)的介紹，我們知道了，初次見面可以介紹姓名、年齡、來自哪里和愛好。想讓別人認(rèn)識你，要做到真誠有禮、大方交流、聲音響亮、表達(dá)完整。還要學(xué)會認(rèn)真傾聽、謙虛交流。這樣，才會給別人留下好印象。（課件出示：姓名年齡來自哪里愛好）②接下來，另一位老朋友，他又是如何介紹自己的？我們邊聽別思考：他這段自我介紹是向誰介紹的？介紹自己的目的是什么？有哪些要點(diǎn)呢？（課件出示：錢鐘書自我介紹）師總結(jié)：錢鐘書是位大作家。自我介紹包含了年齡、名字、愛好等信息，是為了讓小朋友記住自己。他考慮到小朋友年齡特點(diǎn)，語言通俗易懂，特別是他巧說名字來歷，把名字和愛好聯(lián)系起來講了自己一歲時(shí)的故事，有特點(diǎn)，讓人一下記住了他。（出示重點(diǎn)詞：形式新穎富有特點(diǎn)）（2）提出任務(wù)：同學(xué)們，你們能否像他這樣用新穎的形式和富有特點(diǎn)的語言介紹自己呢？[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的本單元課文和生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生“自我介紹”的興趣。示范名人自我介紹，了解自我介紹的特點(diǎn)。]板塊二模擬情境，掌握方法1.模擬情境①：轉(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校。（1）“剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)做自我介紹?！边@是我們熟悉的情境，如何才能讓你的自我介紹脫穎而出，讓別人記住你呢？（2）（課件播放：學(xué)生情境1自我介紹）“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”大家好，我叫胡菡丹。這句詩里藏著我的名字。菡，是荷花的意思；丹，表示紅色。爸爸媽媽希望我像荷花一樣漂亮，清雅、高潔,出淤泥而不染。之前我在深圳市南山區(qū)育才學(xué)校讀書。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髡{(diào)動，所以轉(zhuǎn)學(xué)到了這里。我很開朗，大家都說我是快樂的小喜鵲。我也很溫柔，朋友們都夸我像溫順的小白兔。我有很多愛好，如唱歌、跳舞、朗誦等。我希望在這里能交到更多的朋友，更愉快地學(xué)習(xí)。（3）師小結(jié)：在這個(gè)事例中，胡菡丹同學(xué)以一位新同學(xué)的身份進(jìn)行交際時(shí)，交際對象是全班同學(xué)，她用詩歌巧說姓名、介紹了愛好，還用了比喻，趣說性格，最后還表達(dá)了自己希望交朋友的愿望，落落大方，是一篇非常合適的自我介紹，讓全班同學(xué)了解你，和大家盡快熟悉起來。看來巧說名字、趣說性格是富有特點(diǎn)的自我介紹好方法，能給人留下深刻的印象。（出示重點(diǎn)詞：巧說姓名趣說性格）同學(xué)們，你知道自己名字來歷嗎？你的朋友是如何評價(jià)你的性格？現(xiàn)在，請按下暫停鍵，組織一下語言，跟老師和同學(xué)交流吧。2.模擬情境②：應(yīng)聘校報(bào)記者。（1）過渡：自我介紹是通過語言表達(dá)向別人展示你自己的一個(gè)重要手段。自我介紹的范圍很廣，我們在學(xué)習(xí)、生活的場合都會進(jìn)行自我介紹。剛剛我們做的初次見面的自我介紹能不能適合所有場合呢？（出示三個(gè)情境）師小結(jié)：很顯然，如果用新轉(zhuǎn)學(xué)的自我介紹來應(yīng)聘校報(bào)記者、小歌手節(jié)目、車站接不認(rèn)識的客人是不合適的。自我介紹時(shí)，要根據(jù)不同的對象和目的，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容。（出示重點(diǎn)：自我介紹時(shí)，要根據(jù)不同的對象和目的，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容。）（2）出示情境2：“應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己?！毕霊?yīng)聘成功，我們該怎么說？怎么做？（3）提示：①要注意崗位的特點(diǎn)，你的介紹要有所側(cè)重。（出示重點(diǎn)詞：有所側(cè)重）②應(yīng)聘這個(gè)崗位，你的優(yōu)勢是什么？要把自己的亮點(diǎn)展示出來，更容易打動面試官。（出示重點(diǎn)詞：展示亮點(diǎn)）（4）（課件播放：學(xué)生情境2錄音）尊敬的各位老師，我是來自四（3）班的李鐘澈。我學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，是班上的學(xué)習(xí)委員，平常語言表達(dá)能力強(qiáng)，組織能力也特別強(qiáng)，是眾所周知的“小老師”。我開朗大方，在重要場合從不怯場。今天，我來應(yīng)聘校報(bào)的小記者。我的寫作水平不錯(cuò)，作文經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)，而且我會拍照、電子文檔編輯，完全能夠勝任校園新聞的采寫工作。錄用我，您一定會收獲一個(gè)優(yōu)秀的小記者。（3）師小結(jié)：我們一定會覺得這位同學(xué)說話非常有條理，表明了自己能勝任校報(bào)工作，介紹了自己的特長和能力，解說出了自己應(yīng)聘的原因，給人一種大方自信的感覺，我們一定會聘用他的。應(yīng)聘校報(bào)記者時(shí)，應(yīng)著重介紹自己的語言表達(dá)及寫作能力：像善于交往、提問、思考、撰寫報(bào)道等，介紹有所側(cè)重，展示了亮點(diǎn)。3.模擬情境③：報(bào)名參加電視臺《我是小歌手》節(jié)目。（1）“報(bào)名參加電視臺《我是小歌手》節(jié)目，導(dǎo)演請你作自我介紹?！边@個(gè)競選比賽，應(yīng)著重介紹自己在唱歌方面的特長及取得的成績。（2）（課件播放：學(xué)生情境3錄音）“初夏萬物生，一只小雛虎，雯雨更歡騰，虎嘯震天地?！弊鹁吹脑u委老師，親愛的各位觀眾朋友們，大家好！我是來自育才學(xué)校四（3）班的夏一雯，今年10歲。我性格開朗，從小酷愛唱歌、跳舞，經(jīng)常參加校內(nèi)外的各種大型節(jié)目演出，是南山區(qū)少年傳媒院的小主播之一。當(dāng)歌手是我的夢想，我想放聲歌唱，把歌聲和快樂一起送給大家。我希望在比賽中能挑戰(zhàn)自我，做更好的自己。在比賽中，不管成績?nèi)绾?，它都是我人生道路上的奠基石，因?yàn)樵谶@里，我成長了，我收獲了。謝謝大家！（3）師小結(jié)：這位同學(xué)強(qiáng)調(diào)了自己性格、愛好、特長，特別是唱歌獲得的榮譽(yù)，同時(shí)落落大方，謙虛、有禮，給人留下了好印象。跟應(yīng)聘校報(bào)記者類似，介紹有所側(cè)重，展示了亮點(diǎn)。4.模擬情境④：去車站接不認(rèn)識你的客人。（1）“去家門口的車站接不認(rèn)識你的客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時(shí)讓他能夠認(rèn)出你。”怎么介紹自己呢？（2）提示：要讓別人認(rèn)出你，在介紹自己時(shí)就要介紹自己與別人不同的特點(diǎn)。你有哪些特征可以讓別人一眼認(rèn)出你？大家想一想。①我們可以從哪些方面做自我介紹呢？如何抓住自己最顯著的特征？如，頭發(fā)是長的？還是短的？臉，是圓的？還是尖的？有沒有與眾不同的黑痣等。還有著裝的特點(diǎn)，衣服顏色款式……但是在這些情境中，把這些介紹清楚還不夠的，你還要介紹在哪兒等。（課件播放：學(xué)生情境4錄音）叔叔，您好，您的車快到站了嗎？我會在車站等您。我叫馮玉恬，是個(gè)10歲的女孩，扎馬尾辮，瘦高個(gè)，身穿白色短袖上衣和粉色小短裙，您一下車就能看到我了。好的，再見?、谌绻腿藛柲悖骸斑€有其他標(biāo)志嗎？”你還可以給自己“制造”一些特點(diǎn)：手中拿著什么東西，或者頭上戴著什么等。馮玉恬同學(xué)還可以補(bǔ)充說：“我會戴一個(gè)米老鼠的頭箍，方便辨認(rèn)?！蹦憧?，在作自我介紹時(shí)要認(rèn)真傾聽別人的反饋，進(jìn)一步完善自己的介紹。（出示重點(diǎn)詞：體貌特征完善表達(dá)）（3）這樣體貌特征顯著，表達(dá)清楚的介紹，能讓從未謀面的客人在人群中一眼認(rèn)出你。[設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材中設(shè)置的四種情境，通過示范、小組討論、合作交流的方式，使學(xué)生能在不同的情況下，相應(yīng)調(diào)整介紹自己的內(nèi)容，從而掌握自我介紹的方法，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。]板塊三總結(jié)鼓勵(lì)，課外延伸1．總結(jié)列表：對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。（1）同學(xué)們，學(xué)會了自我介紹，就掌握了表達(dá)交際的一個(gè)法寶：除了要形式新穎，富有特點(diǎn)，還要根據(jù)對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同，有所側(cè)重，展示亮點(diǎn)。如果對方有反饋，你要進(jìn)一步完善自己的介紹。你學(xué)會了嗎？交際身份交際對象交際目的交際要點(diǎn)新轉(zhuǎn)來的同學(xué)全班同學(xué)讓全班同學(xué)了解你，和大家盡快熟悉起來姓名，來自哪里，興趣愛好等應(yīng)聘校報(bào)記者的人校報(bào)負(fù)責(zé)人成為校報(bào)小記者采訪方便的專長：善于交往、提問、思考、撰寫報(bào)道等報(bào)名參加電視臺《我是小歌手》節(jié)目電視臺導(dǎo)演參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目演出“唱歌”的才藝，表演的技巧，獲得了什么榮譽(yù)稱號等接站人不認(rèn)識的客人讓客人一眼就認(rèn)出來自己的體貌特征、標(biāo)志性的特點(diǎn)等（出示重點(diǎn)詞：形式新穎富有特點(diǎn)有所側(cè)重展示亮點(diǎn)體貌特征完善表達(dá)）（2）自主練習(xí)。從第2、3、4情境中，選擇一個(gè)試著說一