北師大版小學(xué)四年級上冊語文課件：《走月亮》

【篇一】教學(xué)目標：1、正確認讀7個生字，會寫6個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。重點難點：1、指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會我和阿媽濃濃的親情。2、激起學(xué)生讀的*，讓學(xué)生真正感受到文章的意境美，品味文章的語言美。教具準備：歌曲《月亮船》教法學(xué)法：導(dǎo)讀法朗讀法第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引入新課。師：師生談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你和媽媽一起散過步嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？當(dāng)你和媽媽在一起散步的時候，你有什么感受？2、今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。（板書課題：走月亮）3、解題。（走月亮的習(xí)俗）二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)。1、教師配樂范讀2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不認識的字可以請教小老師，不明白的詞語畫下來大家一起交流。3、指名讀課文。4、交流不明白的字詞。5、開火車讀生字，交流識記生字的方法。6、指導(dǎo)書寫。“載”和“栽”“裁”對比記憶。7、這篇文章講了一件什么事？你又有怎樣的感受？三、小結(jié)。第二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：這節(jié)課，讓我們再次隨著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。二、合作探究，精講點撥。全班交流。1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，把描寫美好月夜的句子或段落畫下來，認真讀一讀，并試著談?wù)勛约旱母惺?。（引?dǎo)學(xué)生合理想象：①、秋蟲夜鳥此刻在做什么？②你能想象一下果園里的景色嗎？③作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢？④引導(dǎo)學(xué)生想象第八自然段的兩處省略號所蘊涵的內(nèi)容。）2、當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時，內(nèi)心會有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢？讓我們再來讀一讀，找一找。（引導(dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽一起漫步時的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。）3、我和阿媽走過了哪些地方？課文是怎樣把這些景色串起來的？表達了作者怎樣的情感？三、朗讀感悟，體會情感。配樂，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！1、指名范讀，師評價。2、小組比賽讀3、學(xué)生評價四、深化主題，拓展延伸1、你有沒有和家人在一起感受幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。2、其實親情就在我們身邊，只要我們細心觀察生活中的點點滴滴，會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。五、課后作業(yè)摘抄描寫月夜美景的段落或句子。板書設(shè)計：走月亮景美—————情濃（調(diào)動感官走月亮）四次我和阿媽走月亮【篇二】教學(xué)目標：1．指導(dǎo)學(xué)生識字，學(xué)會本課的6個生字，認識7個生字。2．有感情的朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察生活細節(jié)的能力。3．正確流利地朗讀課文，在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限的樂趣。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：結(jié)合學(xué)生的生活體驗，發(fā)揮學(xué)生的想象，感受文章的意境美教學(xué)準備：課件第一課時課時目標：1．學(xué)會本課6個生字，識記理解新詞。2．熟讀課文，理解課文的主要內(nèi)容、意境和情感。一、導(dǎo)入新課1．（出示月亮）同學(xué)們，看到月亮，誰能吟幾句有關(guān)月亮的詩詞？2．古人總是仰望柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng)作了許多流芳百世的詩詞，也讓我們產(chǎn)生了無限的遐想。除了這些古詩，還有許多美妙的歌曲陶冶著我們的情操。你們想聽嗎？老師今天給大家?guī)Я艘皇讋勇牭摹对铝链?，希望大家靜下心來，認真地聽，細細的品，讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟過古詩，賞完歌曲，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮?。ò孱}：走月亮）讀課題。二、識字學(xué)詞（一）識字1．自主識字。①請同學(xué)們翻開書，默讀課文，利用課后拼音認識生字并注音，標出文章段落序號，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。②學(xué)生自學(xué)，老師巡視。設(shè)計意圖：告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其明確教學(xué)目標。讓學(xué)生知道學(xué)什么，學(xué)到什么程度，并知道怎樣才能學(xué)好。確保學(xué)生自學(xué)的時間，使其能自主、自由地學(xué)習(xí)。2．交流記字方法。①課件出示生字，學(xué)生自由讀。（要求讀準字音，聲音洪亮。）②引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的識字方法識字（如形近字比較的識字方法，如“兔”和“免”，“俗”和“?！?。）3．指名讀生字。4．齊讀生字。（二）學(xué)詞1．出示詞語。淘洗柔和坑坑洼洼澆灌銀毯閃閃爍爍風(fēng)俗運載低垂氣息溝水汩汩2．學(xué)生自由讀。3．指名讀，隨機糾錯（這個環(huán)節(jié)是為了發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性點撥。）4．齊讀詞語。5．快速瀏覽課文，用筆畫出含有這些詞語的句子6．查字典并結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語，難詞點撥。設(shè)計意圖：確保學(xué)生自學(xué)時間，在自主學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題的好習(xí)慣。（三）寫字1．自主完成練習(xí)冊“看拼音寫詞語”，師巡視批閱。2．指導(dǎo)寫字。①將批閱中發(fā)現(xiàn)的問題板書在黑板上，指導(dǎo)糾正。②學(xué)生改錯。3．學(xué)生互評，展示佳作。三、熟讀感知（一）熟讀課文1．學(xué)生認真讀課文，并思考課文哪些地方吸引了你？2．學(xué)生自讀。3．全班交流。（可用自己的話說，也可以讀書中的文字）（二）感知內(nèi)容1．月兒是那樣的明亮，月光是那樣的柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路？?師問：這么柔媚的景象，應(yīng)該怎么讀呢？（指導(dǎo)朗讀）發(fā)散問：還有可能照亮了什么地方？（學(xué)生交流）2．細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！問：你能想象當(dāng)時的畫面嗎？這么迷人的夜晚，動聽的旋律，試著讀讀它蘊涵的感情吧！3．阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地？?在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好象也在天上走著，走著？?問：此時此刻，你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出愛的主題）??（三）感知語言（四）學(xué)生自讀1．請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍，直到讀通讀順讀正確為止。2．指名朗讀自己喜歡的段落。3．評一評。設(shè)計意圖：熟讀課文，讓學(xué)生在朗讀中，發(fā)現(xiàn)問題，在提高朗讀水平的同時為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）共同交流1．出示問題：這么美好的夜晚，這么迷人的畫面，使我們仿佛進入了愛的天堂！細細讀讀課文吧！找出自己喜歡的詞語、句子、段落等。2．問：還有不懂的地方嗎？學(xué)生有可能問：我和阿媽為什么要走月亮呢？（全班交流，體會出愛的存在、愛的和諧、愛的溫暖）3．小結(jié)：其實親情就在我們身邊，只要我們細心觀察生活中的點點滴滴，會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。設(shè)計意圖：通過解決重點問題，幫助學(xué)生整體把握文章的主要內(nèi)容。（六）展示收獲1．男女生比賽朗讀課文。2．評一評。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過比賽朗讀深化對課文的理解感悟。板書設(shè)計：走月亮月兒明亮月光柔和走過：溪岸橋果園美好景象我和阿媽看到山樹草花星星閃爍濃濃親情聽到：秋蟲唱鳥拍翅膀？?第二課時課時目標：有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)回顧1．揭示課題并板書。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《走月亮》這篇課文。（板書課題）2．復(fù)習(xí)檢測。聽寫詞語，同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。二、專項訓(xùn)練——有感情地朗讀課文（一）明確目標這是一篇十分優(yōu)美的散文，你覺得應(yīng)該用怎樣的方式才能把文章讀得更美。（二）充分自學(xué)1．自讀，自我評價。（正確流利地朗讀）2．同桌評價。3．男生讀，女生閉眼想象。（有感情地朗讀）4．指名有感情地朗讀。（三）精要點撥1．指名讀第八自然段，學(xué)生評價2．學(xué)生自由讀。3．指導(dǎo)朗讀，讀時注意讀出我的幸福之情。（點撥：朗讀時要注意語速、語氣、重音、節(jié)奏，做到抑揚頓挫，以聲傳情，聲情并茂。）4．學(xué)生自由練習(xí)。（四）強化訓(xùn)練出示課文片段：阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地？?在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好象也在天上走著，走著？?1．自由朗讀。2．展示讀。（指名讀課文，帶著幸福之情去讀，注意朗讀技巧。）3．師評價指導(dǎo)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握朗讀方法進行有感情地朗讀課文，體會月光下的美景以及我與阿媽之間濃濃的深情。三、展示檢測1．這兩節(jié)課你有哪