精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2008年5月心理咨詢師二級(jí)考試試題真題及答案第一部分職業(yè)道德（理論知識(shí)部分的答案與詳細(xì)解析請(qǐng)點(diǎn)擊購(gòu)買）（1～25題，共25道題）（一）單項(xiàng)選擇題（1～8題）1．下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，正確的是（）。A．社會(huì)分工和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，對(duì)職業(yè)道德提出了更高的要求B．職業(yè)道德的穩(wěn)定性特征，說(shuō)明職業(yè)道德是穩(wěn)定而不變化的C．職業(yè)選擇屬于個(gè)人權(quán)利的范疇，不屬于職業(yè)道德的范疇D．職業(yè)道德與法律分屬不同領(lǐng)域，二者沒(méi)有關(guān)聯(lián)性2．職業(yè)道德的規(guī)范功能是指（）。A．崗位責(zé)任的總體規(guī)定效用B．愛干什么，就干什么C．規(guī)勸作用D．自律作用3．美國(guó)于1978年確立了一部規(guī)范政府官員的（）。A．《榮譽(yù)法典》B．《不當(dāng)贈(zèng)品及不當(dāng)表示防止法》C．《從政職業(yè)法》D．《謝爾曼法》4．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》所提出的職業(yè)道德的“五項(xiàng)要求”是（）。A．愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)B．愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)C．遵紀(jì)守法，文明禮貌，崇尚科學(xué)，艱苦樸素，服務(wù)人民D．熱愛集體，以人為本，守土有責(zé)，勤勞勇敢，開拓創(chuàng)新5．關(guān)于“勤勉”的說(shuō)法中，正確的是（）。A．無(wú)論內(nèi)心是否愿意，只要在行為上努力工作就是勤勉B．在被迫的狀態(tài)下工作，也可以稱之為勤勉C．按照勞動(dòng)契約工作，屬于勤勉的范疇D．勤勉是從業(yè)人員自主和自愿的選擇6．關(guān)于“職業(yè)化”的說(shuō)法中，正確的是（）。A．職業(yè)化具有一定合理性，但它會(huì)束縛人的發(fā)展B．職業(yè)化是反對(duì)把勞動(dòng)作為謀生手段的一種勞動(dòng)觀C．職業(yè)化是提高從業(yè)人員個(gè)人和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必由這路D．職業(yè)化與全球職場(chǎng)語(yǔ)言和文化相抵觸7．從業(yè)人員應(yīng)該樹立的正確理念是（）。A．勞動(dòng)是一種交易，勞資雙方應(yīng)該遵循等價(jià)交換的原則B．時(shí)間就是金錢，員工花了時(shí)間，就應(yīng)該得到金錢回報(bào)C．追蹤世界前沿，不斷更新觀念、知識(shí)和技能D．奉行拿來(lái)主義，對(duì)外國(guó)的東西要全面大膽地汲取8．著名豫劇表演藝術(shù)家常香玉常說(shuō)“戲比天大”，其意思是（）。A．演戲本身就是目的，為了演戲而演戲B．觀眾愛看或者不愛看是次要的，完成演出任務(wù)最重要C．戲劇的表現(xiàn)內(nèi)容豐富，能夠縱貫歷史和空間D．必須認(rèn)真對(duì)待承諾的演出，這是演員的天職（二）多項(xiàng)選擇題（9～16題）9．敬業(yè)的含義包括（）。A．恪盡職守B．勤奮努力C．享受工作D．精益求精10．踐行誠(chéng)信規(guī)范，尊重事實(shí)的要求是（）。A．堅(jiān)持原則，不為個(gè)人利害關(guān)系所左右B．澄清事實(shí)，主持公道C．主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不自保推責(zé)D．敢于說(shuō)出一切事實(shí)真相11．下列做法中，違背《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》規(guī)定的是（）。A．使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢B．抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，最高獎(jiǎng)的金額超過(guò)5000元C．季節(jié)性降價(jià)D．因轉(zhuǎn)產(chǎn)、歇業(yè)降價(jià)銷售商品12．下面做法中，違背辦事公道要求的是（）。A．某公司與員工的約定不得兼職，員工張某偷偷兼職被公司處罰B．某公司遵循男女平等原則，規(guī)定男女員工干同樣的工作C．某售票員發(fā)現(xiàn)自己的朋友在排隊(duì)購(gòu)票，于是允許其直接到前面購(gòu)票D．某飯店阻止了一個(gè)衣衫襤褸的人的用餐要求13．職業(yè)活動(dòng)中，紀(jì)律的主要特征是（）。A．社會(huì)性B．強(qiáng)制性C．普遍適用性D．變動(dòng)性14．符合國(guó)家《節(jié)約能源管理暫行條例》要求的是（）。A．企業(yè)配備能源計(jì)量器具，加強(qiáng)能源計(jì)量管理B．為保障冬季供熱，自主擴(kuò)大鍋爐容量C．土法煉焦D．企業(yè)有關(guān)節(jié)能操作人員要有計(jì)劃地接受節(jié)能培訓(xùn)15．踐行規(guī)范“合作”的要求是（）。A．求同存異B．互相協(xié)作C．公平競(jìng)爭(zhēng)D．好人主義16．關(guān)于奉獻(xiàn)，正確的看法是（）。A．多勞多得，不能有所得就不會(huì)有奉獻(xiàn)B．奉獻(xiàn)是相互的，別人不奉獻(xiàn)我就不奉獻(xiàn)C．奉獻(xiàn)并非難事，是人人可為的D．多付出一點(diǎn)點(diǎn)兒，有助于員工個(gè)人成長(zhǎng)二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（17～25題）17．公園里，李女士和張女士分別帶著自家的狗散步，突然，兩只狗撕打起來(lái)，李女士的狗體力不支，最終被張女士的狗咬傷。李女士要求張女士賠償，兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。對(duì)于張女士的說(shuō)法，你能夠認(rèn)可的是（）A．“你的狗咬不過(guò)我的狗，只能怨它沒(méi)有本事”B．“我的狗咬了你的狗，你可以讓你的狗去咬我的狗呀，這樣就扯平了”C．“我沒(méi)讓我家的狗咬你家的狗”D．“兩只狗打架，你跟我吵架，有什么勁呀”18．在公交車站，大家都在自覺(jué)排隊(duì)，已經(jīng)形成了長(zhǎng)蛇般的隊(duì)伍。你排在后面，估計(jì)這班車是上不去了。你著急去上班，如果照這樣排下去，上班肯定會(huì)遲到，你會(huì)（）。A．沖到前面的加楔兒B．打出租車C．耐著性兒排隊(duì)D．跟前面排隊(duì)的人協(xié)商調(diào)換19．如果你贊同“企業(yè)家應(yīng)該成為大家學(xué)習(xí)的榜樣”這個(gè)觀點(diǎn)，你的理由是（）。A．企業(yè)家有錢B．企業(yè)家可以做慈善事情C．企業(yè)家有能力D．企業(yè)家社會(huì)地位高20．某員工下班后總是要晚一會(huì)兒才離開，你的看法是他（）。A．工作上很投入B．辦事拖拉C．工作量大D．家庭觀念不強(qiáng)21．你剛到一家公司工作，聽人說(shuō)員工T愛打小報(bào)告，你與T相處時(shí)會(huì)（）。A．鄙視B．防備C．疏遠(yuǎn)D．觀察22．公司會(huì)議上，總經(jīng)理表?yè)P(yáng)你工作很努力，但你覺(jué)得自己做得還很不夠，你認(rèn)為總經(jīng)理表?yè)P(yáng)你是因?yàn)椋ǎ．他不了解自己B．他可能弄錯(cuò)了對(duì)象C．他想鼓舞自己D．他只不過(guò)是順口說(shuō)說(shuō)而已23．你正忙于工作，有同事向你請(qǐng)教一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。你會(huì)（）。A．馬上停下自己的手頭工作，幫助他B．告訴對(duì)方，等自己忙完了自己的事情再去幫助他C．告訴對(duì)方，等自己下班后再去幫助他D．邊做自己的工作，邊指導(dǎo)對(duì)方24．某小偷，偷竊他人東西被捉，遭到暴打。你的看法是（）。A．活該B．打了他，也許能幫助他改過(guò)自新C．送派出所D．別打壞了就行25．如果你去參加會(huì)議，會(huì)議的內(nèi)容使你感到很無(wú)聊，下列做法中，你最可能做的事情是（）。A．玩手機(jī)游戲B．和旁邊的人聊天C．休息D．瀏覽事先帶的報(bào)紙第二部分理論知識(shí)（26～125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（26～85題）26．持環(huán)境決定論觀點(diǎn)的是（）。A．機(jī)能主義心理學(xué)B．格式塔心理學(xué)C．行為主義心理學(xué)D．精神分析學(xué)說(shuō)27．斯金納的條件反射是（）。A．工具條件反射B．經(jīng)典條件反射C．強(qiáng)化條件反射D．動(dòng)作條件反射28．感覺(jué)適應(yīng)指在外界刺激持續(xù)作用下感受性（）的現(xiàn)象。A．降低B．提高C．不變D．發(fā)生變化29．音色主要由聲音的（）決定的。A．頻率B．波形C．強(qiáng)度D．音調(diào)30．由于表象具有（），所以表象可以為想象提供素材。A．概括性B．片斷不穩(wěn)定性C．可操作性D．直觀形象性31．語(yǔ)言文字的材料在短時(shí)記憶中多是（）的編碼。A．形象B．抽象C．視覺(jué)D．聽覺(jué)32．顳上回受到損傷的人可能出現(xiàn)（）。A．接受性失語(yǔ)癥B．失讀癥C．表達(dá)性失語(yǔ)癥D．失寫癥33．根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn)，社會(huì)心理學(xué)的形成期是在（）。A．社會(huì)折學(xué)階段B．哲學(xué)思辨階段C．經(jīng)驗(yàn)描述階段D．實(shí)證分析階段34．性別表示男女在（）。A．生物學(xué)方面的差異B．人格特征方面的差異C．社會(huì)性學(xué)方面的差異D．行為方式方面的差異35．由他人的判斷所反應(yīng)的自我概念，稱為（）。A．反思自我B．客我C．社會(huì)自我D．鏡我36．自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，這是（）的觀點(diǎn)。A．C·羅杰斯B．M·米德C．W·詹姆士D．K·勒溫37．第一印象的作用機(jī)制是（）。A．近因效應(yīng)B．光環(huán)效應(yīng)C．刻板印象D．首因效應(yīng)38．在形成總體印象時(shí)，不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度，而且從邏輯上判斷各種特征的重要性，這是（）。A．平均模式B．中心品質(zhì)模式C．加法模式D．加權(quán)平均模式39．根據(jù)凱利的三維理論，如果特異性高、共同性和一致性低，那么人們往往做出（）的歸因。A．社會(huì)視角B．行為主體C．刺激客體D．情境40．認(rèn)為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。A．皮亞杰B．普萊爾C．吳偉士D．施太倫41．艾里克森認(rèn)為童年期（7歲～12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A．獲得勤奮感，克服自卑感B．獲得完善感，避免失望或厭惡感C．獲得自主感，克服羞恥感D．獲得親密感，避免孤獨(dú)感42．班杜拉的三元交互作用論中的“三元”包括（）。A．動(dòng)機(jī)B．個(gè)體內(nèi)在因素C．行為D．環(huán)境43．出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（）。A．1～3個(gè)月B．3～4個(gè)月C．4～5個(gè)月D．6～12個(gè)月44．2～4個(gè)月的嬰兒見到熟人與陌生人都會(huì)微笑，這屬于（）。A．有選擇的社會(huì)性微笑B．自發(fā)性微笑C．無(wú)選擇的社會(huì)性微笑D．反射性微笑45．童年期兒童游戲?qū)儆冢ǎ?。A．互動(dòng)游戲B．象征性游戲C．實(shí)物游戲D．規(guī)則游戲46．青春期的思維發(fā)展水平處于（）。A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段47．精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是（）。A．現(xiàn)實(shí)原則B．道德原則C．快樂(lè)原則D．社會(huì)原則48．從社會(huì)文化學(xué)的角度看，心理異常（）。A．行為對(duì)某一文化習(xí)俗的偏離B．行為對(duì)各種文化習(xí)俗的偏離C．缺乏社會(huì)文化習(xí)俗基本概念D．缺乏對(duì)社會(huì)文化習(xí)俗的理解49．思維鳴響屬于（）。A．思維障礙B．注意障礙C．情感障礙D．感知障礙50．語(yǔ)詞雜拌在意識(shí)障礙情況下出現(xiàn)稱為（）。A．破裂性思維B．思維散漫C．思維不連貫D．思維中斷51．健康心理學(xué)側(cè)重于研究（）。A．傷害身體健康的生活方式和心理活動(dòng)B．會(huì)造成心理活動(dòng)異常的各種內(nèi)在機(jī)制C．心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療D．各種心理活動(dòng)基本規(guī)律和普遍性原則52．一般單一性生活壓力對(duì)人（）。A．是完全負(fù)面的B．有很大破壞性C．可有積極作用D．沒(méi)有明顯影響53．其數(shù)值可以進(jìn)行四則運(yùn)算的量表是（）。A．命名量表B．順序量表C．等距量表D．等比量表54．樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（）。A．代表性B．特殊性C．相關(guān)性D．可比性55．在吳天敏修訂的比內(nèi)—蒙量表中，某兒童通過(guò)了4歲組的全部題目，5歲組通過(guò)了3題，6歲組通過(guò)了2題，7歲組通過(guò)了1題，其智齡為（）。A．4歲3個(gè)月B．5歲C．4歲6個(gè)月D．5歲2個(gè)月56．將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，這個(gè)過(guò)程叫（）。A．常態(tài)化B．線性化C．百分制D．分布均勻57．好的測(cè)量單位應(yīng)具備（）。A．確定的大小B．相同的意義C．確定的意義D．明確的價(jià)值58．效度系數(shù)的實(shí)際意義常常以決定系數(shù)來(lái)表示，如測(cè)驗(yàn)的效度是0.80，則測(cè)驗(yàn)可以正確預(yù)測(cè)或解釋的效標(biāo)的方差可占效標(biāo)總方差的（）。A．36%B．46%C．56%D．64%59．人對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)方式不包括（）。A．理性反應(yīng)B．感性反應(yīng)C．隨機(jī)反應(yīng)D．悟性反應(yīng)60．出現(xiàn)性行為問(wèn)題的主要原因包括（）。A．生理、心理和社會(huì)環(huán)境的因素B．個(gè)人、集體與社會(huì)的因素C．感情與理智的沖突D．坦率與封閉的矛盾61．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A．為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢B．發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢C．為個(gè)人的成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而咨詢稱為發(fā)展咨詢D．因各種挫折引起行為問(wèn)題而咨詢稱為發(fā)展咨詢62．以反問(wèn)形式責(zé)備求助者的提問(wèn)是（）。A．修飾性反問(wèn)B．解釋性問(wèn)題C．責(zé)備性問(wèn)題D．反問(wèn)性問(wèn)題63．在攝入性會(huì)談時(shí)應(yīng)該（）。A．表示對(duì)哪些問(wèn)題感興趣B．避免做出絕對(duì)性的結(jié)論C．避免使用客氣的結(jié)束語(yǔ)D．適當(dāng)?shù)厥褂靡恍╊}外話64．歸納和解釋臨床資料的先決條件是（）。A．資料的可靠性B．使用統(tǒng)計(jì)方法C．賦予恰當(dāng)意義D．進(jìn)行跡象分析65．精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是使求助者（）。A．體驗(yàn)自由感B．重組基本人格C．建立好習(xí)慣D．消除自己我失敗66．咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己的技術(shù)是（）。A．解釋B．具體化C．釋義D．內(nèi)容反應(yīng)67．完成RET自助表實(shí)際上是求助者（）。A．自我完善B．自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念C．自學(xué)概念D．自己進(jìn)行ABCDE的工作68．WAIS-RC中數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)正式測(cè)驗(yàn)限時(shí)（）秒。A．60B．120C．90D．15069．CRT測(cè)量的是（）能力。A．操作B．再生性C．運(yùn)動(dòng)D．推斷性70．MMPI的F量表得高分提示（）。A．心理健康B．心身疾病C．理解錯(cuò)誤D．情感高漲71．強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)是（）。A．與自我強(qiáng)迫性質(zhì)一致的自我反強(qiáng)迫B．因自我強(qiáng)迫和自我強(qiáng)迫而痛苦C．強(qiáng)迫的強(qiáng)烈程度與生活事件相吻合D．因自我強(qiáng)迫而造成社會(huì)功能受損72．有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的忐忑不安和提心吊膽是（）。A．煩惱B．焦慮C．強(qiáng)迫D．抑郁73．某些看似正性的社會(huì)生活事件也會(huì)成為（）。A．負(fù)性社會(huì)生活事件B．生物性應(yīng)激源C．中性社會(huì)生活事件D．社會(huì)性應(yīng)激源74．厭惡療法所選用的厭惡刺激在強(qiáng)度上必須是（）。A．宜人的B．溫和的C．強(qiáng)烈的D．微弱的75．認(rèn)知行為療法中，咨詢師與求助者是一種（）。A．合作關(guān)系B．指導(dǎo)關(guān)系C．輔助關(guān)系D．互助關(guān)系76．去中心化是一種（）。A．行為療法B．認(rèn)知治療技術(shù)C．完形療法D．積極關(guān)注技術(shù)77．“并不固定角色”是一種坦誠(chéng)交流技術(shù)，它屬于（）。A．行為治療B．認(rèn)知行為療法C．完形治療D．人本主義療法78．羅杰斯認(rèn)為，在影響自我實(shí)現(xiàn)的諸因素中，最重要的是（）。A．人際關(guān)系B．認(rèn)知圖式C．自我成長(zhǎng)D．滿足需要79．在遠(yuǎn)期療效評(píng)估時(shí)，可以用“自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除”作為評(píng)估（）。A．社會(huì)接納程度的內(nèi)容B．自我接納程度的內(nèi)容C．標(biāo)準(zhǔn)量表測(cè)評(píng)的依據(jù)D．專業(yè)督導(dǎo)評(píng)審的依據(jù)80．HAMD可以用于（）。A．躁郁癥抑郁癥狀的評(píng)定B．抑郁癥與焦慮癥鑒別C．躁郁癥焦慮癥狀的評(píng)定D．抑郁癥與神經(jīng)癥鑒別81．使用HAMA時(shí)需要評(píng)定員的數(shù)量是（）個(gè)。A．1B．2C．3D．482．BPRS將對(duì)當(dāng)前及未來(lái)情況的擔(dān)心、恐懼或過(guò)分關(guān)注定義為（）。A．緊張B．焦慮C．猜疑D．恐懼83．BRMS主要用于評(píng)定（）。A．抑郁狀態(tài)B．焦慮狀態(tài)C．恐懼狀態(tài)D．躁狂狀態(tài)84．CBCL的表格數(shù)量是（）個(gè)。A．5B．4C．3D．285．MMPI-2中國(guó)常模的區(qū)分點(diǎn)是（）。A．70B．65C．60D．55二、多項(xiàng)選擇題（86～125題）86．下列說(shuō)法中正確的是（）。A．認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)外界事物的過(guò)程B．意志是需要克服困難和挫折的行為C．人格可以通過(guò)心理過(guò)程得到表現(xiàn)D．情感屬于心理過(guò)程87．神經(jīng)元具有（）的功能。A．接受刺激B．傳遞信息C．放大信息D．縮小信息88．關(guān)于色盲，正確的說(shuō)法是（）。A．色盲大多數(shù)是遺傳的原因造成的B．女性色盲比男性色盲多C．色盲患者一般也能“辨認(rèn)”顏色D．男性色肓比女性色肓多89．下列說(shuō)法中正確的是（）。A．人耳對(duì)1000～4000赫茲的聲波最敏感B．人耳對(duì)16～20000赫茲的聲波最敏感C．老年人首先喪失的是對(duì)高頻聲波的聽覺(jué)D．老年人首先喪失的是對(duì)低頻聲波的聽覺(jué)90．關(guān)于時(shí)間知覺(jué)，正確的說(shuō)法是（）。A．視覺(jué)比觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度高B．聽覺(jué)比觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度高C．生物鐘是人們估計(jì)時(shí)間的重要依據(jù)D．個(gè)體的情緒狀態(tài)會(huì)影響時(shí)間知覺(jué)91．常用的印象管理策略包括（）。A．隱藏自我B．投人所好C．自我抬高D．按社會(huì)期待管理自己92．親合的作用包括（）。A．獲得信息B．減輕心理壓力C．避免窘境D．協(xié)調(diào)群體內(nèi)行動(dòng)93．下列說(shuō)法中正確的是（）。A．目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)越高B．目標(biāo)價(jià)值較小，成就動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用也小C．個(gè)體的機(jī)會(huì)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)D．文化水平越高，成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)94．凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括（）。A．刺激客體B．背景C．行為主體D．社會(huì)視角95．自我概念的功能包括（）。A．印象管理B．決定期待C．解釋經(jīng)驗(yàn)D．保持個(gè)體內(nèi)在的一致性96．下列說(shuō)法中正確的包括（）。A．自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力高峰在青年期B．自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期C．人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在青年期D．人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期97．青春期思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）。A．能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)B．思維形式與思維內(nèi)容分離C．能夠進(jìn)行辯證思維D．認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法的多樣性98．自我意識(shí)第二次飛躍的主要表現(xiàn)為（）。A．十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征B．強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征C．一系列關(guān)于“我”的問(wèn)題開始反復(fù)縈繞于心D．自我評(píng)價(jià)開始具有批判性99．幼兒期兒童口頭表達(dá)能力的發(fā)展主要表現(xiàn)為（）。A．對(duì)話語(yǔ)的發(fā)展B．連貫語(yǔ)的發(fā)展C．獨(dú)白語(yǔ)的發(fā)展D．情境語(yǔ)的發(fā)展100．嬰兒的恐懼包括（）。A．本能的恐懼B．怕生C．預(yù)測(cè)性恐懼D．習(xí)慣性恐懼101．不協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮的特點(diǎn)包括（）。A．動(dòng)作和行為無(wú)目的B．行為雜亂無(wú)章難以理解C．動(dòng)作和行為可理解D．行為的增加與環(huán)境一致102．精神分裂癥的特點(diǎn)是（）。A．精神活動(dòng)的脫離現(xiàn)實(shí)B．多起病于青年和壯年C．智能受損往往較嚴(yán)重D．患病期間自知力喪失103．許又新提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A．體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B．操作標(biāo)準(zhǔn)C．發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)D．內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)104．壓力造成的臨床相包括（）。A．壓力源的性質(zhì)B．滯后型癥狀C．對(duì)壓力的響應(yīng)D．及時(shí)型癥狀105．選擇測(cè)驗(yàn)必須注意，所選測(cè)驗(yàn)必須（）。A．適合主試者的要求B．符合心理測(cè)量學(xué)的要求C．適合測(cè)量的目的D．適合主試者的職業(yè)道德要求106．可以作為構(gòu)思效度證據(jù)的有（）。A．測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度B．測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)C．分析幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相互關(guān)系D．分析被試者對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)107．年齡量表的基本要素是（）。A．智商B．一組可以區(qū)分不同年齡組的題目C．常模表D．一個(gè)常模團(tuán)體108．信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義時(shí)的作用是（）。A．估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍B．估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍C．了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形D．了解誤差分?jǐn)?shù)的大小109．下列說(shuō)法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力觀點(diǎn)的是（）。A．一切心理動(dòng)力來(lái)源于人類的性本能B．力比多不是個(gè)體惟一心理動(dòng)力C．自我保存本能是個(gè)體惟一心理動(dòng)力D．個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力110．咨詢中使用心理測(cè)驗(yàn)的工作程序是（）。A．說(shuō)明意義并征得求助者的同意B．根據(jù)求助者問(wèn)題性質(zhì)選擇測(cè)驗(yàn)C．明確測(cè)驗(yàn)對(duì)求助者心理問(wèn)題的參與作用D．正確處理測(cè)量結(jié)果與臨床觀察的不一致111．提出心理評(píng)估報(bào)告應(yīng)該做的工作包括（）。A．設(shè)計(jì)臨床干預(yù)方案B．核實(shí)各項(xiàng)臨床資料C．分析導(dǎo)致求助者心理問(wèn)題的可能原因D．評(píng)估求助者心理、生理及社會(huì)功能狀態(tài)112．羅杰斯提出的心理健康者的5個(gè)特征包括（）。A．樂(lè)于接受一切經(jīng)驗(yàn)B．樂(lè)于獲得他人幫助C．時(shí)刻保持生活充實(shí)D．時(shí)刻保持積極樂(lè)觀113．使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)該注意（）。A．要做好充分的理論準(zhǔn)備B．避免個(gè)人發(fā)泄C．以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)D．避免無(wú)情攻擊114．受檢者16PF實(shí)驗(yàn)性高分，人格特征是（）。A．自由B．尊重道德觀念C．激進(jìn)D．不拘泥于現(xiàn)實(shí)115．LES的不足之處是（）。A．采用即時(shí)記錄方法B．易受評(píng)定者的情緒狀態(tài)影響C．總分計(jì)算比較復(fù)雜D．對(duì)于特殊人群的針對(duì)性較差116．尋找引發(fā)心理行為問(wèn)題的生物學(xué)原因時(shí)，應(yīng)該考慮的因素包括（）。A．軀體疾病B．年齡差異C．社會(huì)交往D．性的差異117．依據(jù)臨床案例，可以把致病的認(rèn)知因素分為（）。A．無(wú)我感B．無(wú)助感C．知識(shí)性D．個(gè)性118．系統(tǒng)脫敏法的步驟包括（）。A．教求助者掌握放松技巧B．教求助者觀察外部刺激C．讓求助者將引起焦慮的情境劃分成不同的等級(jí)D．讓求助者想象引起焦慮的情境的同時(shí)練習(xí)放松119．根據(jù)語(yǔ)義分析技術(shù)，要使一個(gè)包含“我”的句子有意義，必須做到（）。A．表語(yǔ)位置上不能使用“我”B．謂語(yǔ)位置上不能使用系動(dòng)詞C．表語(yǔ)位置上的詞須能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)D．把“我”換成與“我”有關(guān)的具體行為和事件120．在求助者中心療法中，自我概念指求助者（）。A．對(duì)自己錯(cuò)誤觀念的認(rèn)識(shí)B．如何看待自己C．對(duì)自己的批評(píng)D．對(duì)自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)121．模仿法常用的具體方法包括（）。A．角色扮演B．生活示范C．比喻示范D．參與示范122．MMPI-2新增的效度量表是（）。A．FbB．VRINC．PdD．TRIN123．BRMS評(píng)定時(shí)間的一般規(guī)定是（）。A．一次評(píng)定需20分鐘B．再次評(píng)定間隔一般為2到6周C．一次評(píng)定需30分鐘D．再次評(píng)定間隔一般為6到8周124．完成WISC-CR的積木測(cè)驗(yàn)需要具備的能力是（）。A．廓圖建構(gòu)B．視覺(jué)動(dòng)作協(xié)調(diào)C．空間想像D．圖像背景分辨125．SCL-90的總分主要用途是反映（）。A．病情嚴(yán)重程度B．癥狀群的特點(diǎn)C．癥狀群的分布D．病情演變情況第一部分技能選擇題（1～100題，共100道題）案例一：一般資料：求助者，男性，28歲，醫(yī)院主治醫(yī)師。案例介紹：求助者在大學(xué)時(shí)與同學(xué)談戀愛，計(jì)劃畢業(yè)后結(jié)婚。但畢業(yè)后女友出國(guó)留學(xué)，結(jié)婚的事就耽誤了下來(lái)。四年來(lái)女友不斷催促他出國(guó)，可他放不下自己在國(guó)內(nèi)某著名醫(yī)院的工作和發(fā)展機(jī)會(huì)，反而力勸女友回國(guó)發(fā)展，遂與女友產(chǎn)生矛盾。為此很苦惱，前來(lái)進(jìn)行心理咨詢。求助者是第一次做心理咨詢，他看到咨詢室大約十五、六平方米，室內(nèi)擺設(shè)只有兩張沙發(fā)，中間有一茶幾。上面有錄音機(jī)、鮮花和紙巾盒。在沙發(fā)的對(duì)面墻上有“告別痛苦，迎來(lái)快樂(lè)”、“幸福是自己創(chuàng)造的”、“擺脫煩惱，塑造歡樂(lè)”等橫幅。下面是心理咨詢師的一段咨詢談話：因?yàn)槟闶堑谝淮巫鲎稍儯晕蚁冉o你介紹一下心理咨詢是怎么回事。心理咨詢是我?guī)椭憬鉀Q心理問(wèn)題的過(guò)程，就是我把心理學(xué)的理論和方法融合在我的語(yǔ)言里來(lái)幫助你，通過(guò)促進(jìn)你的心理成長(zhǎng)，你自己探索、解決自己的心理問(wèn)題。當(dāng)然，必要時(shí)我也會(huì)給你開一些很有效的藥物。請(qǐng)注意，是我?guī)椭愣皇翘婺憬鉀Q問(wèn)題。在心理咨詢中我作為心理咨詢師將遵循價(jià)值中立的原則，我會(huì)絕對(duì)遵守，不把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給你。我還將遵守保密原則，在咨詢時(shí)你所談到的任何內(nèi)容無(wú)論是否涉及到你的個(gè)人隱私，我都絕對(duì)為你保密，請(qǐng)你放心。心理咨詢是一個(gè)過(guò)程，需要時(shí)間，你每次來(lái)咨詢都需要預(yù)約，每次咨詢的時(shí)間可以靈活掌握。心理咨詢按規(guī)定是要收費(fèi)的，我們沒(méi)有其它收費(fèi)。多選：1．該心理咨詢室的設(shè)置呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是（）。A．簡(jiǎn)潔B．面積過(guò)大C．簡(jiǎn)陋D．面積過(guò)小單選：2．該心理咨詢室內(nèi)的橫幅最可能對(duì)求助者產(chǎn)生的作用是（）。A．影響觀察力B．分散注意力C．干擾記憶力D．降低想象力單選：3．對(duì)使用錄音機(jī)錄音的問(wèn)題，正確的理解是（）。A．任何情況都不能錄音B．都應(yīng)該錄音C．不必征得求助者同意D．一般不錄音多選：4．心理咨詢師的談話表明其（）。A．理解心理咨詢的性質(zhì)B．正確掌握相關(guān)原則C．理解心理咨詢的過(guò)程D．正確掌握相關(guān)技術(shù)多選：5．對(duì)價(jià)值中立原則的正確的理解是（）。A．價(jià)值中立是絕對(duì)的B．不會(huì)有例外情況C．價(jià)值中立是相對(duì)的D．可能有例個(gè)情況多選：6．對(duì)保密原則正確的理解是（）。A．維護(hù)咨詢師的身心健康B．涉及隱私問(wèn)題應(yīng)當(dāng)保密C．維護(hù)求助者的身心健康D．任何問(wèn)題都需嚴(yán)格保密單選：7．在心理咨詢時(shí)對(duì)藥物使用問(wèn)題正確的理解是（）。A．可以酌情使用B．賦予權(quán)利后使用C．征得同意使用D．不涉及藥物使用單選：8．心理咨詢師明確聲明不替求助者解決問(wèn)題，最能表明其（）。A．理解助人自助B．啟發(fā)求助者獨(dú)立思考C．實(shí)施助人自助D．幫助求助者自我探索單選：9．每次心理咨詢的時(shí)間（）。A．雙方靈活掌握B．控制在1小時(shí)以上C．在2小時(shí)左右D．一般1小時(shí)左右單選：10．心理咨詢師在介紹談話中忽略的收費(fèi)項(xiàng)目是（）。A．心理咨詢收費(fèi)B．心理治療收費(fèi)C．心理測(cè)驗(yàn)收費(fèi)D．藥物治療收費(fèi)案例二：一般資料：求助者，女性，35歲，教師。案例介紹：求助者是市級(jí)模范教師，十多年來(lái)一直擔(dān)任某重點(diǎn)學(xué)校高三畢業(yè)班班主任。所帶班是實(shí)驗(yàn)班，班里學(xué)習(xí)氣氛好，絕大部分同學(xué)都能努力學(xué)習(xí)。連續(xù)多年所帶學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)的比例都名列前茅。求助者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得很緊，目標(biāo)是全校第一。為此投入了大量精力，很少有時(shí)間照顧自己的丈夫。兒子即將參加小學(xué)升初中的考試，她也難以顧及，丈夫兒子雖能理解但也偶爾出現(xiàn)怨言，自己對(duì)此很內(nèi)疚。今年新學(xué)期開始后不久，求助者常常感到力不從心，疲憊不堪。上課時(shí)感覺(jué)頭暈、發(fā)脹，渾身乏力，有時(shí)出虛汗，近期還經(jīng)常失眠。認(rèn)為自己老了，已經(jīng)不再像年輕時(shí)一樣有旺盛的精力了。為此情緒低落，煩惱，不想做事，工作熱情和效率都大幅下降。想以健康原因向?qū)W校提出辭去班主任，調(diào)換工作崗位，但考慮到學(xué)生就要參加高考，于心不忍，想干好又覺(jué)得力不從心。為此非常焦慮，害怕自己這種狀態(tài)毀了班里學(xué)生。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是某名牌大學(xué)碩士，高級(jí)教師，是學(xué)校里公認(rèn)的拼命三郎，教學(xué)成績(jī)突出，經(jīng)常受到校方表?yè)P(yáng)。對(duì)自己期望很高，要求很嚴(yán)，為人嚴(yán)謹(jǐn)，性格較為內(nèi)向。一年前曾做膽囊切除手術(shù)，術(shù)后恢復(fù)良好，半年前學(xué)校體檢，未見明顯軀體病癥。多選：11．在該案例中求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括（）。A．疲憊不堪B．情緒低落C．出汗失眠D．效率下降單選：12．在該案例中求助者沒(méi)有出現(xiàn)的心理癥狀是（）。A．內(nèi)疚B．害怕C．恐懼D．焦慮單選：13．在該案例中，對(duì)求助者病程的判定是（）。A．十余年B．三月余C．一年余D．六月余單選：14．該案例中求助者的主要問(wèn)題是（）。A．軀體健康問(wèn)題B．教師類別沖突C．教學(xué)效率問(wèn)題D．家庭工作沖突多選：15．對(duì)該案例中求助者的診斷，可以排除的是（）。A．一般心理問(wèn)題B．軀體病癥C．嚴(yán)重心理問(wèn)題D．精神疾病單選：16．該案例最可能的診斷是（）。A．一般心理問(wèn)題B．軀體疾病C．嚴(yán)重心理問(wèn)題D．精神疾病單選：17．該案例中求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的生物原因是（）。A．曾經(jīng)手術(shù)B．軀體上的原因C．中年女性D．未見明顯生物學(xué)原因多選：18．該案例中求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的社會(huì)原因是（）。A．情緒低落B．性格偏內(nèi)向C．兒子考試D．高三班主任多選：19．該案例中求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的心理原因是（）。A．教學(xué)成績(jī)突出B．調(diào)換工作崗位C．自我要求嚴(yán)格D．害怕影響學(xué)生高考單選：20．該案例中求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題最主要的原因是（）。A．身體疲憊不堪B．是否調(diào)換崗位的沖突C．兒子即將考試D．擔(dān)心會(huì)影響學(xué)生高考案例三：一般資料：求助者，女性，32歲，公司職員，大學(xué)本科案例介紹：求助者在一家大型外企從事人力資源管理工作，收入較高，工作得心應(yīng)手，沒(méi)有量化的業(yè)績(jī)指標(biāo)壓力。丈夫?yàn)槟掣咝８苯淌?，有一女?歲，健康活潑，家庭幸福。求助者對(duì)自己的生活卻不滿意，常常自問(wèn)：“難道就這樣過(guò)一輩子嗎？”，但她自己也不知道該追求什么，為此很困惑，主動(dòng)前來(lái)咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話：心理咨詢師：歡迎你來(lái)咨詢，你需要解決哪些心理問(wèn)題？求助者：今天來(lái)就是請(qǐng)你幫助我弄清我到底哪里出問(wèn)題了？心理咨詢師：要想弄清你的問(wèn)題，可以先進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)。求助者：心理測(cè)驗(yàn)？我聽說(shuō)過(guò)，但沒(méi)有做過(guò)，您能給我講講什么是心理測(cè)驗(yàn)嗎？心理咨詢師：心理測(cè)驗(yàn)就像醫(yī)院的各種化驗(yàn)一樣，它能幫助弄清你的問(wèn)題。求助者：我能理解，當(dāng)年我知道自己懷孕就是作了化驗(yàn)。心理咨詢師：對(duì)的，心理測(cè)驗(yàn)可準(zhǔn)了，有什么問(wèn)題都能測(cè)驗(yàn)出來(lái)。求助者：好的，那我都做什么測(cè)驗(yàn)呀？心理咨詢師：根據(jù)你的情況，我覺(jué)得可以做EPQ、SCL-90、WAIS-RC、LES等等。求助者：真不好意思，我不知道您說(shuō)的是什么測(cè)驗(yàn)。心理咨詢師：這些都是心理測(cè)驗(yàn)，其實(shí)你知道不知道沒(méi)有關(guān)系，你去做就是了。求助者：好吧，做這些需要收錢嗎？心理咨詢師：要收錢，不過(guò)沒(méi)有多少錢，你是外企的，不會(huì)在意這點(diǎn)錢的。求助者：好，我做完后給您看結(jié)果。心理咨詢師：不看，我也能估計(jì)到你的結(jié)果。求助者：您不看了？能行嗎？心理咨詢師：那就看一下吧，你放心，我都做了二十多年的咨詢了，通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)一定能搞清你的問(wèn)題。多選：21．心理咨詢師提出先進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)表明其（）。A．重視心理測(cè)驗(yàn)B．缺乏初步理解判斷C．清楚測(cè)驗(yàn)過(guò)程D．忽視了攝入性談話單選：22．心理咨詢師說(shuō)：“它能幫助弄清你的問(wèn)題”表明其對(duì)心理測(cè)驗(yàn)的理解是（）。A．夸大其作用B．心理測(cè)驗(yàn)有助于診斷C．縮小其作用D．心理測(cè)驗(yàn)無(wú)助于診斷單選：23．心理咨詢師說(shuō)：“有什么問(wèn)題都能測(cè)驗(yàn)出來(lái)”表明其對(duì)心理測(cè)驗(yàn)的理解是（）。A．夸大其作用B．正確理解C．縮小其作用D．錯(cuò)誤理解多選：24．心理咨詢師推薦的幾種心理測(cè)驗(yàn)表明其（）。A．選擇測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)確B．合理使用測(cè)驗(yàn)C．盲目選擇測(cè)驗(yàn)D．濫用心理測(cè)驗(yàn)多選：25．對(duì)該求助者有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)是（）。A．EPQB．SCL-90C．LESD．WAIS-RC多選：26．對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)（）。A．應(yīng)征得求助者同意B．應(yīng)說(shuō)明測(cè)驗(yàn)的意義C．無(wú)需求助者同意D．須使用多種測(cè)驗(yàn)單選：27．“你是外企的，不會(huì)在意這點(diǎn)錢的”，這句話表明心理咨詢師（）。A．個(gè)性豁達(dá)B．鼓勵(lì)求助者接受測(cè)驗(yàn)C．錯(cuò)誤收費(fèi)D．對(duì)求助者主觀臆測(cè)單選：28．心理咨詢師說(shuō)“我能估計(jì)到你的結(jié)果”提示其（）。A．預(yù)計(jì)結(jié)果的可靠性B．估計(jì)測(cè)驗(yàn)的意義C．評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性D．推測(cè)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)多選：29．“通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)一定能搞清你的問(wèn)題”，這句話表明該心理咨詢師（）。A．相信測(cè)驗(yàn)結(jié)果B．未考慮其他方法的一致性C．夸大測(cè)驗(yàn)結(jié)果D．已考慮其他方法的一致性單選：30．在本案例中心理咨詢師出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（）。A．5處B．6處C．7處D．8處案例四：一般資料：求助者，男性，32歲，未婚，律師。案例介紹：求助者去年底代理過(guò)一起傷害致死案件，受害者在購(gòu)物時(shí)與他人爭(zhēng)打后突然死亡，經(jīng)法醫(yī)鑒定為情緒激動(dòng)引發(fā)心臟病所致。求助者查閱資料后得知，身強(qiáng)力壯的年輕人也可因突發(fā)心臟病死亡。某日乘公共汽車，人多擁擠，覺(jué)得透不過(guò)氣來(lái)，胸悶、心慌，突然想到自己案件里的受害者，覺(jué)得“自己是不是會(huì)和他一樣突發(fā)心臟病死去？”，因此非常害怕、緊張，四肢發(fā)麻、全身顫抖，仿佛能聽見心臟跳動(dòng)的聲音。迅速下車，乘出租車到醫(yī)院看急診，經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)明顯病變。求助者不放心，堅(jiān)決要求住院檢查，能做的檢查都作過(guò)了，但未檢查出有明顯器質(zhì)性病變。出院后經(jīng)常出現(xiàn)驚慌、心悸等癥狀，每次都是乘出租車看急診，多時(shí)每周3～4次，少時(shí)每月8～9次，不分時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合均可發(fā)生。發(fā)作前無(wú)明顯征兆，頭腦清楚，到醫(yī)院就診后緩解。不發(fā)作時(shí)生活、工作無(wú)明顯異常。曾服用過(guò)安定類藥物，但無(wú)明顯效果。不敢一個(gè)人待在家里，不敢到人多的地方去，無(wú)法出庭代理案件，害怕自己像那個(gè)受害者一樣因心臟病死去。勉強(qiáng)外出必須有人陪同。為此內(nèi)心非常痛苦，求助者曾表示活著真是受罪，不如死了算了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者生長(zhǎng)經(jīng)歷較為簡(jiǎn)單，一直在本市生活工作。12歲時(shí)，其祖父因突發(fā)心臟病去世，求助者異常痛苦。求助者性格較內(nèi)向，做事認(rèn)真細(xì)致，人際關(guān)系良好，身體健康，經(jīng)濟(jì)收入較高。多選：31．該求助者情緒的癥狀主要包括（）。A．恐懼B．焦慮C．抑郁D．強(qiáng)迫單選：32．該求助者表現(xiàn)出的情緒癥狀的主要特點(diǎn)是（）。A．突然發(fā)作，不可預(yù)期B．情緒與軀體癥狀無(wú)關(guān)系C．固定發(fā)作，可有預(yù)期D．情緒與軀體癥狀成反比多選：33．該求助者的軀體癥狀主要包括（）。A．害怕、緊張B．全身擅抖C．胸悶、心慌D．不敢出庭單選：34．該求助者產(chǎn)生癥狀的特殊誘因是（）。A．性格較內(nèi)向B．受害者心臟去世C．無(wú)特殊誘因D．公共汽車人多擁擠多選：35．為作出明確診斷應(yīng)考慮求助者的（）。A．行為模式B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)C．身體表現(xiàn)D．情緒體驗(yàn)單選：36．對(duì)該求助者的初步診斷是（）。A．軀體障礙B．恐懼性神經(jīng)癥C．驚恐障礙D．急性應(yīng)激障礙單選：37．在做鑒別診斷時(shí)應(yīng)首先考慮排除的是（）。A．軀體障礙B．疑病性神經(jīng)癥C．精神疾病D．恐怖性神經(jīng)癥單選：38．按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，求助者精神痛苦的評(píng)分為（）。A．1分B．2分C．3分D．4分案例五：一般資料：張某，女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：張某上大學(xué)近一年來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)良好，很樂(lè)于助人，人際關(guān)系良好，是班里的團(tuán)支部副書記。張某平常非常愛干凈，內(nèi)、外衣服每日要換洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時(shí)間，也把自己搞得很累。同學(xué)的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復(fù)提醒其換洗。自己也覺(jué)得其實(shí)沒(méi)有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會(huì)得病，和同學(xué)講過(guò)其實(shí)自己也很痛苦。本學(xué)期開始后不知因?yàn)槭裁丛颍瑥埬澈孟袂榫w非常低落，自己經(jīng)常悄悄地流淚，整日不說(shuō)話。偶爾與同學(xué)講幾句話，同學(xué)反映她好像腦子不聽使喚了，回答一個(gè)問(wèn)題要想半天，還聽不懂她在說(shuō)什么。慢慢地不講究了，有時(shí)甚至不洗漱，有時(shí)白天睡覺(jué)，有時(shí)晚上失眠，因此無(wú)法上課。近一個(gè)多月來(lái)總和同學(xué)說(shuō)自己的某個(gè)器官丟了，別人都看見自己沒(méi)有這個(gè)器官了，但自己看不見。心理咨詢師觀察了解到的情況：張某目前休學(xué)在家，由父母帶來(lái)就診。張某的父母都是醫(yī)生，從小對(duì)她的要求嚴(yán)格，非常在意她的衛(wèi)生情況，她按家長(zhǎng)的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺(jué)得一塵不染了才罷手。張某從小對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣，大致了解生理、解剖學(xué)等知識(shí)。關(guān)于器官丟失問(wèn)題，家長(zhǎng)多次解釋，但張某堅(jiān)信不疑。經(jīng)了解張某沒(méi)有受到過(guò)什么重大打擊。單選：39．對(duì)張某使用了BRMS量表，關(guān)于BRMS以下說(shuō)法正確的是（）。A．評(píng)定最近1個(gè)月情況B．各項(xiàng)目采用7級(jí)評(píng)分法C．屬于自評(píng)與他評(píng)量表D．再次評(píng)定需間隔2～6周單選：40．對(duì)張某使用了BPRS量表，該量表適用于（）。A．評(píng)定精神病性癥狀B．診斷精神病性障礙C．評(píng)定躁狂狀態(tài)程度D．評(píng)定兒童行為問(wèn)題多選：41．對(duì)張某還應(yīng)重點(diǎn)了解的資料包括（）。A．感知障礙B．智能障礙C．注意障礙D．情感障礙單選：42．張某“回答一個(gè)問(wèn)題要想半天”，這可能是（）。A．思維松散B．思維遲緩C．思維中斷D．思維貧乏單選：43．張某認(rèn)為自己某個(gè)器官丟了，這可能是（）。A．幻視B．幻觸C．錯(cuò)覺(jué)D．內(nèi)臟幻覺(jué)單選：44．張某“自己經(jīng)常悄悄地流淚”，這可能是（）。A．情感遲鈍B．情感倒錯(cuò)C．情感淡漠D．情緒低落單選：45．張某反復(fù)換洗衣物，可能是（）A．強(qiáng)迫意向B．強(qiáng)迫行為C．強(qiáng)迫觀念D．強(qiáng)迫思維單選：46．張某不洗漱，可能是（）。A．意志消沉B．意志增強(qiáng)C．意志缺乏D．意志倒錯(cuò)單選：47．張某目前的心理健康水平屬于（）。A．心理健康B．心理不健康C．心理正常D．心理不正常單選：48．張某說(shuō)“自己也覺(jué)得其實(shí)沒(méi)有必要，但不換心里很不舒服”，反映的是（）。A．言行不一B．內(nèi)心沖突C．思維倒錯(cuò)D．超價(jià)觀念單選：49．張某最典型的行為是（）。A．懶散行為B．回避行為C．助人行為D．強(qiáng)迫行為多選：50．心理咨詢師可對(duì)張某做的工作是（）。A．?dāng)z入性會(huì)談B．制定咨詢方案C．整理資料與評(píng)估D．實(shí)施咨詢方案多選：51．對(duì)張某可以使用的有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)是（）。A．CRTB．MMPIC．BPRSD．WAIS-RC單選：52．張某心理沖突的性質(zhì)是（）。A．常形B．分形C．變形D．異形多選：53．張某心理沖突的特點(diǎn)包括（）。A．與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)聯(lián)B．沒(méi)有明顯的道德色彩C．與現(xiàn)實(shí)處境直接相連D．具有明顯的道德色彩多選：54．對(duì)張某的診斷可以考慮的有（）。A．焦慮性神經(jīng)癥B．人格障礙C．強(qiáng)迫性神經(jīng)癥D．精神分裂癥單選：55．針對(duì)本案例中的張某，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。A．神經(jīng)癥與人格障礙可同時(shí)出現(xiàn)B．精神病人也可表現(xiàn)為神經(jīng)癥C．精神病人不屬于心理咨詢范疇D．精神病是神經(jīng)癥的必然結(jié)果案例六：一般資料：求助者，男性，21歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者自述半年前因失眠服了三個(gè)月的安眠藥，近來(lái)覺(jué)得記憶力大大減退，認(rèn)為是吃藥造成的，什么都記不住，腦子也不靈活了，覺(jué)得自己無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)想申請(qǐng)休學(xué)，父母很擔(dān)心，帶他來(lái)心理咨詢。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你需要在哪方面得到我的幫助？求助者：我快傻了，你能救救我嗎？心理咨詢師：別著急，你能具體說(shuō)說(shuō)是怎么回事嗎？求助者：半年前我因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而經(jīng)常失眠，每天晚上要吃一片藥才能睡著。后來(lái)聽說(shuō)吃藥損傷記憶力，我就趕緊停了。我發(fā)現(xiàn)記憶力確實(shí)減退了，什么也記不住，腦子發(fā)木，您說(shuō)我還怎么學(xué)習(xí)？您有什么好辦法救救我嗎？心理咨詢師：我也上過(guò)大學(xué)，所以我很理解你的心情。你說(shuō)什么都記不住，按你所說(shuō)你記不住自己叫什么名字，記不住自己是干什么的，也記不住家住在哪里。求助者：不是，我叫XXX，是XX大學(xué)的學(xué)生，家住在XX市。心理咨詢師：你前面說(shuō)什么都記不住，現(xiàn)在卻能說(shuō)出自己的名字和家庭住址，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？求助者：（沉默……）這些都是已經(jīng)記住的。而課本知識(shí)，比如英語(yǔ)單詞，就記不住。心理咨詢師：是真的記不住嗎？如果你每個(gè)單詞背一千遍，你覺(jué)得能記住嗎？求助者：背一千遍？我想肯定記住了。心理咨詢師：你是記不住還是沒(méi)記那么多遍？求助者：（沉默……）我好像是沒(méi)記那么多遍。我有些明白了，你的意思是我能記住單詞，但我沒(méi)有去記？心理咨詢師：你覺(jué)得呢？求助者：是的，這是怎么回事呢？心理咨詢師：因?yàn)楸痴b單詞需要付出努力，你說(shuō)記不住，就像自己建造了碉堡，有碉堡保護(hù)，不用付出努力，有足夠的理由不去上學(xué)，別人還不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背誦單詞了，就可以舒服地待在里面，是這樣嗎？求助者：我好像有些明白了……單選：56．該求助者最主要的心理問(wèn)題是（）。A．學(xué)習(xí)問(wèn)題B．認(rèn)知偏差C．記憶問(wèn)題D．情緒障礙多選：57．心理咨詢師說(shuō)“你能具體說(shuō)說(shuō)是怎么回事嗎？”時(shí)，使用了（）。A．具體化技術(shù)B．開放式提問(wèn)C．?dāng)z入性談話D．修飾性反問(wèn)單選：58．本案例中，求助者說(shuō)“什么也記不住”，說(shuō)明其（）。A．感到困惑B．大腦有問(wèn)題C．出現(xiàn)阻抗D．情緒的原因單選：59．心理咨詢師“我也上過(guò)大學(xué)，所以我很理解你的心情……”，這段話未使用的技術(shù)是（）。A．內(nèi)容反應(yīng)B．內(nèi)容表達(dá)C．自我開放D．情感表達(dá)單選：60．心理咨詢師說(shuō)“按你所說(shuō)……”，表明其（）。A．實(shí)施對(duì)求助者的教育B．啟發(fā)求助者思考C．按求助者的信念推理D．改變求助者信念單選：61．本案例中，求助者出現(xiàn)沉默，可能的原因是（）。A．困惑B．思考C．阻抗D．情緒多選：62．心理咨詢師在使用合理情緒療法時(shí)，所扮演的角色是（）。A．分析者B．監(jiān)督者C．說(shuō)服者D．辯論者單選：63．從心理咨詢師的做法中，能推斷出他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是改變求助者的（）。A．行為B．認(rèn)知C．動(dòng)機(jī)D．毅力單選：64．本案例中心理咨詢師改變求助者信念所使用的方法是（）。A．自我管理程度B．語(yǔ)義分析C．產(chǎn)婆術(shù)式辯論D．認(rèn)知重組多選：65．“這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？”，采用的提問(wèn)方式與技術(shù)是（）。A．開放式提問(wèn)B．封閉式提問(wèn)C．責(zé)備式提問(wèn)D．嘗試性面質(zhì)多選：66．心理咨詢師“你是記不住還是沒(méi)記那么多遍？”采用的提問(wèn)方式是（）。A．開放式提問(wèn)B．封閉式提問(wèn)C．責(zé)備式提問(wèn)D．選擇式提問(wèn)單選：67．心理咨詢師在本段咨詢中說(shuō)的最后一段話，目的是（）。A．進(jìn)行面質(zhì)B．改變認(rèn)知C．突破阻抗D．矯正行為案例七：一般資料：求助者，女性，33歲，機(jī)關(guān)公務(wù)員。案例介紹：求助者一年前在家里做飯時(shí)因煤氣管道泄漏，不慎發(fā)生爆炸，求助者多處燒傷，面部毀容。從些不敢進(jìn)廚房，一進(jìn)廚房就感到非常恐懼，出現(xiàn)驚慌、心跳加快，呼吸急促，四肢發(fā)抖的癥狀。因不敢進(jìn)廚房做飯，每天只能等丈夫回來(lái)做飯，孩子經(jīng)常因餓抱怨。求助者心疼孩子，也曾試著去做飯，但還沒(méi)進(jìn)廚房，就開始緊張，勉強(qiáng)進(jìn)去，最終都是因?yàn)楹ε露恿顺鰜?lái)。求助者也知道當(dāng)時(shí)是發(fā)生了意外，不是每次進(jìn)廚房都會(huì)發(fā)生爆炸，但就是擺脫不了恐懼，因此內(nèi)心極其痛苦。經(jīng)認(rèn)知矯正、系統(tǒng)脫敏等治療效果不理想，心理咨詢師決定采用沖擊療法治療。心理咨詢師讓求助者進(jìn)入廚房，其立刻出現(xiàn)恐懼反應(yīng)，反應(yīng)非常強(qiáng)烈，要求停止治療，但心理咨詢師堅(jiān)決不允許，求助者在廚房?jī)?nèi)痛苦不已，但癥狀逐漸減弱，見此心理咨詢師方允許求助者出來(lái)，求助者如釋重負(fù)。隔日又進(jìn)行了一次，求助者反應(yīng)明顯減弱。第3次治療后，求助者進(jìn)入廚房后沒(méi)有明顯恐懼反應(yīng)，治療獲得成功。對(duì)求助者進(jìn)行了MMPI-2的測(cè)驗(yàn)，結(jié)果（標(biāo)準(zhǔn)量表分）如下：QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi454780455850475279706455485950585472多選：68．該求助者的編碼類型屬于（）。A．10/01B．突出編碼C．12/21D．非突出編碼多選：69．效度量表結(jié)果表明該求助者（）。A．有癥狀夸大傾向B．不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答C．370題以后項(xiàng)目的回答有效D．不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予否定回答單選：70．該求助者臨床量表剖面圖屬于（）。A．癥狀夸大模式B．神經(jīng)癥模式C．自我防御模式B．精神病模式多選：71．MMPI-2各量表可分為（）。A．基礎(chǔ)量表B．臨床量表C．內(nèi)容量表D．附加量表單選：72．對(duì)該求助者的診斷是（）。A．一般性心理問(wèn)題B．焦慮性神經(jīng)癥C．嚴(yán)重性心理問(wèn)題D．恐懼性神經(jīng)癥多選：73．心理咨詢師在本案例中所使用的治療方法屬于（）。A．沖擊療法B．現(xiàn)實(shí)沖擊療法C．滿灌療法D．認(rèn)知療法單選：74．心理咨詢師在其他方法無(wú)效后使用此療法，最能說(shuō)明其知道該療法（）。A．是治療恐懼癥的首選方法B．治療強(qiáng)迫性神經(jīng)癥C．是治療恐懼癥的可選方法D．治療疑病性神經(jīng)癥單選：75．心理咨詢師不允許求助者走出廚房的目的是（）。A．制止焦慮情緒B．為做治療一意孤行C．制止回避行為D．實(shí)施現(xiàn)實(shí)想象治療多選：76．在本案例治療中，心理咨詢師的失誤是（）。A．構(gòu)建焦慮等級(jí)過(guò)粗B．未進(jìn)行身體檢查C．選用厭惡刺激過(guò)強(qiáng)D．未簽訂治療協(xié)議多選：77．通過(guò)本案例的實(shí)施可看到?jīng)_擊療法的特點(diǎn)是（）。A．方法簡(jiǎn)單B．療程短C．實(shí)施困難D．痛苦小單選：78．心理咨詢師讓求助者進(jìn)入廚房治療，說(shuō)明其理解沖擊治療的刺激是（）。A．危害最小的刺激B．強(qiáng)度適中的刺激C．強(qiáng)度最大的刺激D．形式適合的刺激單選：79．沖擊療法的機(jī)理是（）。A．消退性抑制B．逆反性抑制C．交互性抑制D．保護(hù)性抑制案例八：一般資料：求助者，女性，22歲，未婚，大專學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：求助者：我從初二開始，只要與男同學(xué)的眼光相遇，就會(huì)臉紅，害怕與男同學(xué)講話，根本沒(méi)有男性朋友，現(xiàn)在就要畢業(yè)了，一想到走向社會(huì)肯定得接觸異性，就害怕得不行。我自己知道不該怕見異性，但就是無(wú)法擺脫……心理咨詢師：可以啦，你的情況我了解了，咱們來(lái)商量咨詢方案吧，關(guān)于恐懼你準(zhǔn)備怎樣處理？求助者：我想克服對(duì)男人的恐懼。心理咨詢師：如果你目前對(duì)男人的恐懼程度是100%，經(jīng)過(guò)咨詢，你想使這種恐懼降到多少？求助者：最好降到0，別人和異性交往時(shí)，一點(diǎn)都不害怕，我也不應(yīng)該害怕。心理咨詢師：從你目前的情況看，降到0的可行性怎么樣？求助者：好像要求太高，我從小性格比較內(nèi)向，那你看降到多少合適？心理咨詢師：這主要由你來(lái)定，你看降到目前的30~40%怎么樣？求助者：可以，但我怎么降呢？心理咨詢師：我給你使用系統(tǒng)脫敏的方法，系統(tǒng)脫敏法是專門針對(duì)恐懼、焦慮的一種心理治療方法，它的原理是讓一個(gè)原來(lái)引起你恐懼的刺激，反復(fù)在你面前呈現(xiàn)，同時(shí)你用全身放松去替代，從而使這一刺激逐漸失去引起你恐懼的作用，再面對(duì)這個(gè)刺激，你就不恐懼了。求助者：我有些不明白。心理咨詢師：是有些難懂，你按照我說(shuō)的做就行了。求助者：好吧。心理咨詢師：第一步，咱們通過(guò)想象學(xué)會(huì)放松，第二步，整理你對(duì)見人的恐懼程度，第三步，一步一步地用放松來(lái)代替恐懼，最終戰(zhàn)勝恐懼。求助者：好吧，我得做多長(zhǎng)時(shí)間??？心理咨詢師：要根據(jù)你的具體情況而定。單選：80．對(duì)該求助者的診斷是（）。A．強(qiáng)迫性神經(jīng)癥B．社交恐怖癥C．焦慮性神經(jīng)癥D．嚴(yán)重心理問(wèn)題單選：81．心理咨詢師不同意將恐懼程度降到0，說(shuō)明其認(rèn)為咨詢目標(biāo)應(yīng)是（）。A．具體的B．可行的C．可評(píng)估D．積極的單選：82．在本案例的治療方法上，心理咨詢師出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（）。A．技術(shù)選擇失誤B．錯(cuò)誤地理解用途C．原理理解錯(cuò)誤D．未與求助者協(xié)商多選：83．心理咨詢師對(duì)系統(tǒng)脫敏法過(guò)程的理解，正確的是（）。A．第一學(xué)會(huì)放松B．第二整理恐懼等級(jí)C．第三實(shí)施系統(tǒng)脫敏D．第四評(píng)估下降程度多選：84．心理咨詢師對(duì)每一級(jí)刺激所給的刺激量的理解，正確的是（）。A．能被全身松弛所拮抗B．不可引發(fā)求助者焦慮C．大到引起求助者焦慮D．引起焦慮的1/2量單選：85．求助者學(xué)習(xí)放松時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是（）。A．恐懼心情放松B．手部肌肉放松C．面部肌肉放松D．四肢肌肉放松單選：86．最能影響系統(tǒng)脫敏法效果的因素是（）。A．想象能力B．恐懼情境C．想象次數(shù)D．焦慮等級(jí)單選：87．心理咨詢師在咨詢開始階段出現(xiàn)的失誤是（）。A．提問(wèn)失誤B．沒(méi)有很好傾聽C．引導(dǎo)失誤D．沒(méi)有完全接納單選：88．心理咨詢師在本案例中出現(xiàn)的失誤是（）。A．解釋原理錯(cuò)誤B．缺乏共情C．解釋過(guò)程錯(cuò)誤D．缺乏熱情案例九：一般資料：求助者，女性，17歲，中學(xué)生。案例介紹：求助者的一位男老師，英俊瀟灑，是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情，但老師明確告訴她中學(xué)生不要談戀愛，拒絕了她的感情。求助者認(rèn)為是自己胖所致，發(fā)誓一定要減肥，為此節(jié)食，每日限定主食不超過(guò)二兩。三個(gè)多月過(guò)去了，體重減少了十幾斤。求助者不滿意，又增加運(yùn)動(dòng)，每天跑步約5公里，游泳約1公里。半年過(guò)去了求助者非常疲憊，經(jīng)常頭暈，心慌，鋨得難受，但堅(jiān)持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對(duì)食物沒(méi)有興趣了，有時(shí)甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神，頭昏昏的，上課不知道老師在講什么，無(wú)心思學(xué)習(xí)。求助者明顯變白了，月經(jīng)先是不規(guī)律，后來(lái)就沒(méi)有了，到醫(yī)院檢查沒(méi)發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。求助者整日為自己體重問(wèn)題煩惱，無(wú)法正常上課，痛苦不已，在父母的要求下前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的家教很嚴(yán)格，從小追求完美，性格外向，人際關(guān)系良好，執(zhí)著，愛認(rèn)死理。入學(xué)時(shí)身高1。66米，體重93斤，學(xué)習(xí)期間最高體重98斤，目前體重76斤，老師、同學(xué)多次說(shuō)明其不但不胖，而且很瘦，但求助者堅(jiān)決不信。為鑒別學(xué)習(xí)困難的原因，對(duì)求助者進(jìn)行了WAIS-RC測(cè)驗(yàn)，結(jié)果如下：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分231791785566134024325863121量表分131071161158151014111363智商95115104單選：89．該求助者拼圖測(cè)驗(yàn)得分的百分等級(jí)是（）。A．16B．50C．84D．98多選：90．若與其他人相比，該求助者測(cè)驗(yàn)結(jié)果中的弱項(xiàng)是（）。A．領(lǐng)悟B．算術(shù)C．背數(shù)D．真圖多選：91．從測(cè)驗(yàn)結(jié)果可以看出，該求助者（）。A．操作技能發(fā)展較言語(yǔ)技能良好B．可能在完成實(shí)際行動(dòng)或任務(wù)上有困難C．可能有運(yùn)動(dòng)性非言語(yǔ)技能缺陷D．視覺(jué)加工模式發(fā)展較聽覺(jué)加工模式好多選：92．我國(guó)學(xué)者龔耀先指出，在WAIS-RC測(cè)驗(yàn)中操作部分的代表性分測(cè)驗(yàn)是（）。A．?dāng)?shù)字符號(hào)B．圖畫填充C．木塊圖案D．圖片排列單選：93．該案例中求助者發(fā)誓減肥的原因是（）。A．失戀B．老師認(rèn)為其胖C．肥胖D．自己認(rèn)為肥胖單選：94．該案例中造成求助者心理問(wèn)題最主要的原因是（）。A．身體消瘦B．體像扭曲C．身體肥胖D．無(wú)法學(xué)習(xí)單選：95．在本案例中，求助者的行為目的是（）。A．迎合老師B．鍛煉身體C．愉悅自己D．控制體重單選：96．對(duì)該求助者的診斷是（）。A．焦慮性神經(jīng)癥B．進(jìn)食障礙C．厭食性神經(jīng)癥D．軀體障礙單選：97．對(duì)該求助者的近期咨詢目標(biāo)最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A．改變飲食習(xí)慣B．矯正認(rèn)知C．逐步增加體重D．改變個(gè)性多選：98．針對(duì)求助者行為的咨詢方法可以是（）。A．陽(yáng)性強(qiáng)化法B．認(rèn)知行為療法C．生物反饋法D．求助者中心療法多選：99．在本案例中評(píng)價(jià)咨詢效果的指標(biāo)有（）。A．體重恢復(fù)程度B．求助者的報(bào)告C．周圍同學(xué)評(píng)價(jià)D．家長(zhǎng)反映情況多選：100．在咨詢過(guò)程中求助者曾經(jīng)出現(xiàn)了反復(fù)和倒退，可能的原因是（）。A．咨詢中出現(xiàn)失誤B．求助者遇到新困難C．求助者身體問(wèn)題D．改變過(guò)程中的陣痛第二部分案例問(wèn)答題（1～8題，滿分100分）一般資料：求助者，男性，26歲，碩士研究生。求助者主述：近一年來(lái)焦慮，緊張，注意力不集中，情緒低落，伴失眠。咨詢師的觀察與了解：求助者母親介紹：求助者從小家庭環(huán)境優(yōu)越，家庭教育嚴(yán)格，最獨(dú)生子。由奶奶帶大，奶奶對(duì)其身體健康狀態(tài)非常重視。性格內(nèi)向，有些膽小怕事。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，人際關(guān)系尚可，沒(méi)有遇到過(guò)什么挫折，做事追求完美，因掉頭發(fā)問(wèn)題而困擾。心理咨詢師觀察到：求助者神情焦慮、不安，很局促，情緒低落，但思路清晰，有禮貌。下面是心理咨詢師與求助者的部分咨詢談話：心理咨詢師：你目前的心理問(wèn)題是什么呢？求助者：一年前，談了2年的女朋友因?yàn)槌鰢?guó)和我分手了，失戀的痛苦還沒(méi)有過(guò)去，我又在學(xué)校組織的籃球賽中摔骨折了。眼看快要畢業(yè)了，我的論文還沒(méi)有寫完，心里非常著急。不知什么原因，突然耳朵聽不見了，被醫(yī)院診斷為突發(fā)性耳聾，只能每天