.17/17一年級數(shù)學(xué)<上冊>各單元教學(xué)分析[課題]:數(shù)一數(shù)[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:1-1-1[教學(xué)內(nèi)容]：數(shù)一數(shù)課本第2-3頁例題及相關(guān)習(xí)題[教學(xué)目標(biāo)]：讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個數(shù),初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí).[教學(xué)重點]：讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程,并能正確輸出個數(shù)在10以內(nèi)的人和物。[教學(xué)難點]：通過教學(xué)使學(xué)生感受到從＂數(shù)＂的角度觀察事物的獨特價值,初步體會符號化的思想。[知識點]:知識點1：數(shù)數(shù)是根據(jù)具體個數(shù)的事物說出它的數(shù)量。在數(shù)事物的個數(shù)時,一個事物對應(yīng)著一個數(shù),要按一定的順序,對著事物一個一個地數(shù).例1〔2-3頁圖中有什么？各有多少？知識點2：用符號表示相應(yīng)事物的數(shù)量：用圓點、三角等符號都能表示事物的數(shù)量。用符號表示事物的數(shù)量時,一個符號對應(yīng)一個事物,符號個數(shù)與事物個數(shù)相同。例2〔第2-3頁你能用點子表示出各物體的數(shù)量嗎？你能根據(jù)點子的數(shù)量找出對應(yīng)的物體馬？[易錯點]：1本節(jié)學(xué)生對輕重的比較則比較難。最大和最小的定義也比較難區(qū)分。[隨堂習(xí)題]：復(fù)習(xí)鞏固：1、說一說教室里物體的個數(shù)？2、做同步三練第1、2頁。[課題]:比一比[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:2-1-2[教學(xué)內(nèi)容]：比一比課本4-7頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：初步認(rèn)識長短、高矮大小、輕重的含義。初步知道怎樣作長短、高矮大小、輕重的比較,初步懂得直接比較的思維方法。能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮大小、輕重的基本詞語表達出比較的結(jié)果。[教學(xué)重點]：使學(xué)生初步感知＂多少、長短、高矮＂的含義,體驗比較的方法,初步建立比較的意識。[教學(xué)難點]：使學(xué)生初步運用簡單的推理判斷解決問題,會用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。[知識點]:知識點1、比長短："長"是指物體始端和末端之間的距離較大,跟"短相對"。"短"指物體始端和末端之間的距離較小,跟"長"相對；在比較物體的長短時,把物體的一端對齊,另一端多出一些的物體就"長",另一個物體就"短"。例1〔第4頁長的畫""。知識點2、比高矮:"高"是指由下向上距離大,與"矮"相對,"矮"是指由上向下距離小,與"高"相對；比較物體的高矮時,讓物體處于同一水平面,高出一些的物體就"高",另一個物體就"矮"。例2〔第5頁高的畫""知識點3、比輕重："輕"是指物體的重量小,與"重"相對,"重"則是指物體的重量大,與"輕"相對；問題輕重的比較方法可以用手掂一掂來直觀感受并比較,也可以用工具來比較。例3〔第5頁重的畫""[易錯點]：本節(jié)學(xué)生對于習(xí)題中最輕和最重的比較則難易區(qū)分。[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)。１、課本P5想想做做?！怖蠋熥x題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨立完成,再集體訂正,并說出理由。２、請聯(lián)系你身邊的事物找一找,比一比。[課題]:分一分[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:3-1-3[教學(xué)內(nèi)容]:分一分課本第8-9頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]1．使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。2．初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的好習(xí)慣。[教學(xué)重點]：使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類的含義,初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。[教學(xué)難點]：讓學(xué)生體會分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)進行的,并能自己確定分類的標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確分類。[知識點]:知識點1、分類的含義及方法：把同類的物品放在一起,就是分類；可以根據(jù)事物的外貌特征〔如顏色、形狀、功能和用途〔如衣、食、住、行等隊事物進行分類。例1<第8頁>下面的物品是怎樣擺的?知識點2、不同標(biāo)準(zhǔn)的分類：對物品進行分類時,若這些物品之間有個不同的屬性,就可以分別按這些屬性行為標(biāo)準(zhǔn)進行不同的分類。例2<第8頁>把樹葉分在3個筐理,用線連一連.[易錯點]：對于生活中比較少見的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類.在實踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會將自己的東西分[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)：1、.想想做做第1、2、3題2、《補充習(xí)題》分一分。[課題]:認(rèn)位置[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:4-1-4[教學(xué)內(nèi)容]:認(rèn)識位置課本第10-11頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]:能在具體情境中體會左右、前后、上下的關(guān)系,初步學(xué)會確定物體的方位。能根據(jù)左右、前后、上下的方位關(guān)系,理解日常生活中的一些簡單問題。初步學(xué)會使用左右、前后、上下等詞語描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間概念。[教學(xué)重點]：使學(xué)生初步學(xué)會確定物體上下、前后、左右的位置。[教學(xué)難點]：使學(xué)生初步學(xué)會使用上下、前后、左右等方位詞描述物體所在的位置。[知識點]：兩個物體的位置關(guān)系1.認(rèn)識左右:我們通常上課舉右手,寫字用右手,另一只手就是左手.與右手對應(yīng)的面是右面,與左手對應(yīng)的面是左面.2.認(rèn)識前后:前是指正面所對的位置,后是指背面所對的位置.3.認(rèn)知上下:上是指在高處的位置,下是指在低處的位置.左右、上下、前后分別是兩個具有相對關(guān)系的方位。學(xué)習(xí)例〔第10頁看圖說一說[易錯點]：學(xué)生對于方位左右分辨不清,比較難掌握。[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、"想想做做"第一題做游戲2、"想想做做"第3、4、5題。[課題]:1-5的認(rèn)識[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:5-1-5[教學(xué)內(nèi)容]:1-5的認(rèn)識課本第12-14頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]:使學(xué)生能熟練地數(shù)出l～5以內(nèi)物體的個數(shù)的實際含義,會讀會寫數(shù)字1～5。[教學(xué)重點]：1-5的基數(shù)含義[教學(xué)難點]：1-5的寫法[知識點]：知識點1、數(shù)量是1-5的事物,其個數(shù)都可以用1、2、3、4、5來表示。例1〔12頁你能數(shù)出圖中小朋友和各個物體的個數(shù)嗎？要仔細(xì)觀察情景圖,然后按照一定的順序,從左到右或從右到左,依次數(shù)出物體的個數(shù)。知識點2、1-5的數(shù)序1-5各數(shù)中,相鄰兩數(shù)相差1,后面的數(shù)依次比前面的數(shù)大1,前面的數(shù)依次比后面的數(shù)小1。學(xué)習(xí)第12頁用計數(shù)器撥一撥,說明1-5各數(shù)的順序。知識點3、1-5的寫法你能在田字格里規(guī)范地寫出1-5各數(shù)？書寫時,要弄清每一個數(shù)字的起筆和收筆,進行正確、規(guī)范地書寫。[易錯點]：對于1、2、3、4、5的書寫學(xué)生則比較難把握.[隨堂習(xí)題]：1、《補充習(xí)題》1～5的認(rèn)識。2、想想做做：第1、2、3題[課題]:第幾和幾[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:5-2-6[教學(xué)內(nèi)容]：教材第16頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1．使學(xué)生初步理解"幾"和"第幾"的不同含義,初步體會到一個數(shù)可以表示幾個,也可以表示第幾個,并能區(qū)分幾個和第幾個。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。[教學(xué)重點]：理解"幾"和"第幾"的含義。[教學(xué)難點]：能區(qū)分幾個和第幾個[知識點]：知識點："幾"是用來表示物體數(shù)量的數(shù),又稱"基數(shù)"指的是數(shù)量,"第幾"是用來表示物體所占的位置或順序的數(shù),又稱"序數(shù)"。例2：<第15頁>看圖讓學(xué)生說一說:圖中有多少人?戴紅領(lǐng)巾的小朋友排在第幾?[易錯點]：學(xué)生在結(jié)合生活實際中對幾和第幾容易混淆[隨堂習(xí)題]：1、獨自完成涂色練習(xí),集體校對后提問：第一行為什么涂四個?而第二行為什么只涂1個?2．完成"想想做做1、2、3題"。[課題]:0的認(rèn)識[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:5-3-7[教學(xué)內(nèi)容]：0的認(rèn)識課本17～18頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1．使學(xué)生能理解"0”2．掌握0～5的順序,加深認(rèn)識數(shù)的排列順序。[教學(xué)重點]：理解"0”[教學(xué)難點]：會正確地讀會寫"0"[知識點]：知識點1、0的含義0和1-5一樣,也是一個數(shù)。當(dāng)0作為數(shù)量時,表示一個物體也沒有。學(xué)習(xí)例3<第17頁>,做試一；同時可以表示起點、分界線、號碼。學(xué)習(xí)例4,做想一想第4題知識點2、0的寫法寫0時,從左半格的頂線起筆,逆時針寫一圈,最后回到起點,一筆寫成。[易錯點]：0的書寫順序小朋友已養(yǎng)成了錯誤的習(xí)慣,比較難改[隨堂習(xí)題]：課本18頁想想做做第1、2、3題[課題]:比較大小[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:5-4-8[教學(xué)內(nèi)容]：比較大小課本第20～21頁[教學(xué)目標(biāo)]：1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、了解"同樣多"、"多"、"少"的含義；認(rèn)識">""<"和"="表示的意思及用法。3、會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。[教學(xué)重點]：會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。[教學(xué)難點]：認(rèn)識">""<"和"="表示的意思及用法。[知識點]：知識點：1、比較兩種物體的多少時,把兩種物體一個對著一個擺放如果正好一一對應(yīng),既沒有多出的,也沒有少的,這兩種物體就同樣多就用"="連接。學(xué)習(xí)例5〔第19頁知識點：2、比較兩種物體的多少時,把兩種物體一個對著一個擺放如果正好一一對應(yīng),誰有剩余誰就多,另外一種就少,用“>”或“<”表示學(xué)習(xí)[易錯點]：:有一小部分學(xué)生對于大于號、小于號還不太能區(qū)分。主要是方向性的錯誤。[隨堂習(xí)題]：課本20頁想想做做第1、2、3題[課題]:6-9的認(rèn)識[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:5-5-9[教學(xué)內(nèi)容]：認(rèn)識6—9課本第23～25頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1．使學(xué)生會數(shù)數(shù)是6、7、8、9的物體的個數(shù),知道6、7、8、9的實際含義,會讀、會寫數(shù)字6、7、8、9。2．了解1—9各數(shù)的順序,能比較9以內(nèi)數(shù)的大小。[教學(xué)重點]：知道6、7、8、9的實際含義,會讀、會寫數(shù)字6、7、8、9。[教學(xué)難點]：能比較9以內(nèi)數(shù)的大小。[知識點]：知識點1、數(shù)量是6-9的事物,其個數(shù)都可以用數(shù)6、7、8、9來表示。知識點2、6-9的寫法。書寫時,首先要弄清楚每個數(shù)字的起筆和收筆,再在田字格里正確、規(guī)范、工整地書寫。學(xué)習(xí)第23頁例6[易錯點]：較多錯誤的是8的書寫順序。聯(lián)系生活用數(shù)字說話學(xué)生還說得不夠好,不夠開闊[隨堂習(xí)題]：課本23-25頁想想做做部分題[課題]:10的認(rèn)識[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:5-6-10[教學(xué)內(nèi)容]：10的認(rèn)識課本第26～27頁[教學(xué)目標(biāo)]：1．使學(xué)生學(xué)會正確地數(shù)出10個物體,了解10的實際含義,會讀會寫數(shù)字10。2．知道10以內(nèi)數(shù)的大小和數(shù)序的位置。[教學(xué)重點]：知道10的實際含義,會讀、會寫數(shù)字10。[教學(xué)難點]：能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。[知識點]：知識點1、數(shù)量是10的事物,其個數(shù)都可以用數(shù)10來表示。學(xué)習(xí)例7〔第26頁圖中有幾個小朋友？知識點2、10的寫法寫10時,首先要弄清楚每個數(shù)字的起筆和收筆,再在田字格里正確、規(guī)范、工整地書寫。學(xué)習(xí)第23頁例6知識點3、0-10按從小到大的順序排列為：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.前面的數(shù)依次比后面的數(shù)小1,后面的數(shù)依次比前面的數(shù)大。做26頁第3題：填一填讀一讀。[易錯點]：強調(diào)10的寫法要規(guī)范[隨堂習(xí)題]：課本26-27頁想想做做部分題[課題]:認(rèn)識圖形[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:6-1-11[教學(xué)內(nèi)容]：認(rèn)識圖形課本第30～31頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1．通過實物,認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這些形體,知道它們的名稱及主要特征。2．在認(rèn)識物體形狀的過程中,體會比較、分類等認(rèn)識物體的方法。[教學(xué)重點]:讓學(xué)生通過觀察、比較、分類直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球體的主要特征。[教學(xué)難點]：使學(xué)生能夠正確的數(shù)出各類圖形的各數(shù)。[知識點]：知識點1、認(rèn)識立體圖形長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形占有一定的空間。長方體和正方體都有6個面,所有的面都是平平的,6個面的大小完全一樣的是正方體,6個面的大小不完全一樣的是長方體。圓柱是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓圓的、平平的。球是圓圓的,沒有平面。學(xué)習(xí)例題30頁分一分,認(rèn)一認(rèn)。知識點2、立體圖形的特征長方體和正方體的每個面都是平平的,不易滾動,很穩(wěn)定；圓柱豎著放時較穩(wěn)定,橫著放是易滾動；球沒有平平的面,易四處滾動。學(xué)習(xí)32頁哪種最難堆？知識點3、仔細(xì)觀察圖根據(jù)立體圖特點,按一定順序數(shù)出各種物體的個數(shù)。[易錯點]：有一部分學(xué)生不能夠從題中準(zhǔn)確的數(shù)出各類圖形的各數(shù)。[隨堂習(xí)題]：課本31-33頁想想做做部分題[課題]:2—5的分與合[課型]:新授課[執(zhí)筆]柳景[課時]:7-1-12[教學(xué)內(nèi)容]：2—5的分與合課本第34～35頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、通過具體的分物體活動,掌握2-5各數(shù)的分與合,并初步體會分與合的思想。2、培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)意識和動手的能力。[教學(xué)重點]:掌握5以內(nèi)數(shù)的分與合[教學(xué)難點]：使學(xué)生會進行數(shù)的分解[知識點]：知識點1、4的分與合4可以分成1和3、2和2、3和1；1和3、2和2、3和1都可以合成4。學(xué)習(xí)例1〔第34頁把4個桃子放在兩個盤子里,可以怎樣放？、知識點2、5的分與合5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2；1和4、4和1、2和3、3和2都可以合成5。學(xué)習(xí)第34頁試一試。[隨堂習(xí)題]：課本第35頁想想做做部分題[易錯點]學(xué)生能夠掌握數(shù)字的分合,但是對于按順序的分合有些學(xué)生比較難掌握。小組之間的討論效果不太好,學(xué)生難以控制自己的情緒,顯得有點亂。[課題]:6—7的分與合[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:7-2-13[教學(xué)內(nèi)容]：6—7的分與合課本第36～37頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、經(jīng)歷動手實踐,自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)過程,掌握6、7的組成,加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、發(fā)展動手能力。[教學(xué)重點]:掌握6-7以內(nèi)數(shù)的分與合[教學(xué)難點]：使學(xué)生會進行數(shù)的分解[知識點]：知識點1、6的分與合6可以分成1和5、5和1、2和4、4和2、3和3；1和5、5和1、2和4、4和2、3和3都可以合成6。學(xué)習(xí)例2〔第36頁兩只手拿6個氣球,可以怎樣拿？知識點2、7的分與合7可以分成1和6、6和1、2和5、5和2、3和4、4和3；1和6、6和1、2和5、5和2、3和4、4和3都可以合成7。學(xué)習(xí)第36頁試一試。[隨堂習(xí)題]：課本第37頁想想做做部分題[易錯點]：6-7的分與合式子較多學(xué)生較難記[課題]:8—9的分與合[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:7-3-14[教學(xué)內(nèi)容]：8—9的分與合課本第39～40頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、經(jīng)歷動手實踐,掌握8、9的分與合。2、在具體活動中,進一步增強合作交流意識,提高動手實踐能力。[教學(xué)重點]:掌握8-9以內(nèi)數(shù)的分與合[教學(xué)難點]：使學(xué)生會進行數(shù)的分解[知識點]：知識點1、8的分與合8可以分成1和7、7和1、2和6、6和2、3和5、5和3、4和4；1和7、7和1、2和6、6和2、3和5、5和34和4都可以合成8。學(xué)習(xí)例3〔第39頁8可以分成幾和幾？用紅花分一分。知識點2、9的分與合9可以分成1和8、8和1、2和7、7和2、3和6、6和3、5和4、4和5；1和8、8和1、2和7、7和2、3和6、6和3、5和4、4和5都可以合成9。[隨堂習(xí)題]：課本第39頁想想做做部分題[易錯點]：8-9的分與合式子較多學(xué)生較難記[課題]:10的分與合[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:7-4-15[教學(xué)內(nèi)容]：10的分與合課本第41頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、通過動手涂,利用知識的遷移,探索10的組成。2、掌握10的分與合。3、通過練習(xí),鞏固10以內(nèi)數(shù)的分與合。[教學(xué)重點]:掌握8-9以內(nèi)數(shù)的分與合[教學(xué)難點]：使學(xué)生會進行數(shù)的分解[知識點]：10的分與合10可以分成1和9、9和1、2和8、8和2、3和7、7和3、4和6、5和5、6和4；1和9、9和1、2和8、8和2、3和7、7和3、4和6、6和4、5和5都可以合成10。學(xué)習(xí)例4〔第41頁你能有次序地涂一涂、分一分嗎？[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、"想想做做"第一題做游戲2、"想想做做"第1、2、3題。[易錯點]：對于10的分合有些學(xué)生不能很快反應(yīng)過來。、[課題]:5以內(nèi)的加法[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:8-1-16[教學(xué)內(nèi)容]：5以內(nèi)的加法課本第44-45頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計算5以內(nèi)的加法。2、發(fā)展初步的觀察,理解和語言表達能力。3、初步學(xué)習(xí)用加法計算解決問題,樹立數(shù)學(xué)意識,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。[教學(xué)重點]：初步認(rèn)識和理解加法的含義,并能正確計算5以內(nèi)的加法。[教學(xué)難點]：發(fā)展初步的觀察,理解和語言表達能力、[知識點]：知識點一:加法的意義及加法算式的寫法和讀法。加法表示把兩個部分和起來,即求一共是多少時,用加法計算。加號用"+"表示。寫加法算式時,把要相加的兩個部分分別寫在加號的左、右兩邊,再接著寫等號和計算結(jié)果。讀加法算式時,要從左往右依次讀。學(xué)習(xí)例1〔第44頁一共有多少個小朋友？知識點二：5以內(nèi)的加法的計算方法點數(shù)。從圖中一個一個地數(shù)出一共有多少,也可以先擺學(xué)具或畫圖,再一個一個地數(shù)出一共有多少。接著數(shù)。計算5以內(nèi)的加法時,可以用在第一個數(shù)的基礎(chǔ)上接著往下數(shù)的方法,加幾,就接著數(shù)幾個數(shù)。根據(jù)數(shù)的合成來計算。想相加的兩個數(shù)能合成幾,結(jié)果就是幾。做第44頁"試一試"[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、"想想做做"第1、2、3題。2、做有關(guān)的習(xí)題。[易錯點]：有一小部分學(xué)生不太明白加法的具體含義。[課題]:5以內(nèi)的減法[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:8-2-17[教學(xué)內(nèi)容]：5以內(nèi)的減法課本第46-47頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、在實際情境中初步認(rèn)識減法,理解減法的含義。2、在觀察、操作實踐活動中,體驗問題情境和解決問題的全過程,掌握5以內(nèi)減法的計算。[教學(xué)重點]：讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識,理解減法的含義,理解和學(xué)會減法的計算方法。[教學(xué)難點]：在觀察、操作實踐活動中,體驗問題情境和解決問題的全過程,掌握5以內(nèi)減法的計算。[知識點]：知識點一:減法的意義及減法算式的寫法和讀法。減法表示從整體里去掉一部分,即求剩下多少時,用減法計算。減號用"—"表示。寫減法算式時,把要看成整體的數(shù)寫在減號左邊,把要減去的部分寫在減號右邊,再接著寫等號和計算結(jié)果。讀減法算式時,也是從左往右依次讀。學(xué)習(xí)例2〔第46頁還剩幾個小朋友？知識點二：5以內(nèi)的減法的計算方法點數(shù)。從圖中一個一個地數(shù)出剩下的數(shù)量,也可以先擺學(xué)具或畫圖,再一個一個地數(shù)出剩下的數(shù)量。倒著數(shù)。計算5以內(nèi)的減法時,可以用在第一個數(shù)的基礎(chǔ)上倒著往前數(shù)的方法,減幾就倒著數(shù)幾個數(shù)。根據(jù)數(shù)的分解來計算。想加算減。做第46頁"試一試"[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、"想想做做"第1、2、3題。2、做有關(guān)的習(xí)[易錯點]：有一小部分學(xué)生不能具體落實減法中的具體含義。[課題]:有關(guān)0的加、減法[課型]新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:8-3-18[教學(xué)內(nèi)容]：有關(guān)0的加、減法課本48-49頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的過程,學(xué)會有關(guān)0的加、減法,更加喜愛數(shù)學(xué)。2、發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力,分析比較能力和語言表達能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會函數(shù)。[教學(xué)重點]：讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流,自己學(xué)會有關(guān)0的加、減法計算。[教學(xué)難點]：認(rèn)識有關(guān)0的加、減法的計算規(guī)律。[知識點]：知識點1、得數(shù)是0的減法。一個數(shù)減去它本身等于0.學(xué)習(xí)例3〔第48頁現(xiàn)在還剩幾個小朋友？知識點2、一個數(shù)與0相加減的計算方法。一個數(shù)與0相加等于它本身,一個數(shù)減去0也等于它本身。學(xué)習(xí)例4〔第48頁兩盆一共開了幾朵花？做"試一試"[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、"想想做做"第1、2、3、4、5題。2、做有關(guān)的習(xí)題。[易錯點]：這節(jié)課一部分學(xué)生對"一個數(shù)與0相加減"知識點掌握的不太好。[課題]:得數(shù)為是6、7的加法[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:8-4-19[教學(xué)內(nèi)容]：得數(shù)為是6、7的加法課本52-53頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、通過動手實踐、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進一步認(rèn)識和理解加法的含義,能解決簡單的實際問題。3、發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受簡單的函數(shù)的思想。[教學(xué)重點]：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進一步認(rèn)識和理解加法的含義,能解決簡單的實際問題。[教學(xué)難點]：發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受簡單的函數(shù)的思想一、[知識點]：知識點一:得數(shù)為6、7的加法的計算方法。得數(shù)為6、7的加法同5以內(nèi)的加法的計算方法相同,主要有點數(shù)、接著數(shù)、利用數(shù)的合成等方法。其中利用數(shù)的合成最簡單。知識點二：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式同一幅圖,我們可以根據(jù)不同的觀察順序列出兩大不同的加法算式,列出的兩道加法算式加號兩邊的數(shù)雖然相反,但得數(shù)相同.學(xué)習(xí)例5<第52頁>看圖列兩道加法算式.[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、做第52頁"試一試"第1、2、3題。2、做"想想做做"第1、2、4、5題[易錯點]：有一部分學(xué)生做題速度慢。[課題]:6、7減幾[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:8-5-20[教學(xué)內(nèi)容]：6、7減幾課本54-55頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、在問題情景中經(jīng)歷提出并解決問題的過程,得出6、7減幾的計算方法。2、發(fā)展初步的觀察、比較、抽象、概括能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3、具有初步的自主探究的意識,愿意與別人合作學(xué)習(xí)。[教學(xué)重點]：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進一步認(rèn)識和理解減法的含義,能解決簡單的實際問題。[教學(xué)難點]：發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受簡單的函數(shù)的思想一、[知識點]：知識點一:6、7減幾的計算方法。6、7減幾同5以內(nèi)的減法的計算方法相同,主要有點數(shù)、接著數(shù)、利用數(shù)的分解等方法。其中利用數(shù)的分解最簡單。知識點二：根據(jù)一幅圖寫出兩道減法算式同一幅圖中,若總數(shù)被分成兩部分,可以根據(jù)求不同的部分列出兩道不同的減法算式。.學(xué)習(xí)例6<第54頁>看圖列兩道減法算式.[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、做第54頁"試一試"。2、做"想想做做"第1、2、4、5題[易錯點]：對于利用加法求減法,還有一部分學(xué)生不熟練[課題]:得數(shù)為8的加法及8減幾[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:8-6-21[教學(xué)內(nèi)容]：得數(shù)為8的加法及8減幾課本58-59頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、經(jīng)歷提出并解決實際問題的過程,學(xué)會計算和是8的加法和相應(yīng)的減法。2、知道看一幅圖能寫出四個算式,初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系,培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3、喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),初步學(xué)會有條理地表達解決問題的過程。[教學(xué)重點]：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進一步認(rèn)識和理解加減法的含義。能解決簡單的實際問題。[教學(xué)難點]：發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受簡單的函數(shù)的思想一、[知識點]：知識點一:得數(shù)為8的加法及相應(yīng)的減法。得數(shù)為8的加法及相應(yīng)的減法的計算方法與6、7的加法及相應(yīng)的減法類似,其中利用數(shù)的分與合計算比較簡便。知識點二：一圖四式一幅圖,能從某一角度提出加法問題,也能提出減法問題,這樣就能列出兩道加法算式和減法算式。.學(xué)習(xí)例7<第58頁>看圖列算式.[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、做第58頁"試一試"。2、做"想想做做"第1、2、5、6題[易錯點]：對于一圖四式較難,有部分學(xué)生掌握不熟練[課題]:用括線表示的實際問題[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:8-8-22[教學(xué)內(nèi)容]：用括線表示的實際問題課本62-63頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、理解圖中括線和問號的含義,會解決此類問題。2、感受用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的過程,提高分析問題和解決問題的能力。[教學(xué)重點]：能解決簡單的實際問題。[教學(xué)難點]：理解圖中括線和問號的含義[知識點]：解決用括線表示的實際問題括線〔也叫大括號""在圖下方把圖全部括起來時,表示把兩部分和起來。解決這類有問號和大括號的問題時,首先要讀懂題意,明確已經(jīng)知道什么,要求的是什么。"？"在大括號下面,就是求和起來是多少,用加法計算；"？"在大括號上面的一側(cè),就是求其中一部分是多少,用減法計算。學(xué)習(xí)例8<第60頁>看圖解決問題.[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、做第60頁"試一試"。2、做"想想做做"第1、2、3、4、5題[易錯點]：本節(jié)的知識點較難,部分學(xué)生較難理解。[課題]:得數(shù)為9的加法及9減幾[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:8-8-23[教學(xué)內(nèi)容]：得數(shù)為9的加法及9減幾課本62-63頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：會計算得數(shù)為9的加法及相應(yīng)的減法。鞏固一圖四式,進一步體會加法算式與減法算式之間的聯(lián)系。[教學(xué)重點]：能正確的計算9的加法及相應(yīng)的減法。[教學(xué)難點]：理解加法算式與減法算式之間的聯(lián)系。[知識點]：得數(shù)為9的加法及相應(yīng)的減法的計算方法與6、7、8的加法及相應(yīng)的減法類似,其中利用數(shù)的分與合計算比較簡便。學(xué)習(xí)例9〔第62頁[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、做第62頁"試一試"。2、做"想想做做"第2、3、5、6題[課題]:得數(shù)10的加法及10減幾[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:8-9-24[教學(xué)內(nèi)容]：得數(shù)為10的加法及10減幾課本66-67頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí),正確計算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。2、在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,具有積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。3、逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡單實際問題的能力和合作交往的能力。[教學(xué)重點]：能正確的計算10的加法及相應(yīng)的減法。[教學(xué)難點]：理解加法算式與減法算式之間的聯(lián)系。[知識點]：得數(shù)為10的加法及相應(yīng)的減法的計算方法與6、7、8、9的加法及相應(yīng)的減法類似,其中利用數(shù)的分與合計算比較簡便。學(xué)習(xí)例10〔第66頁[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、做第62頁"試一試"。2、做"想想做做"第2、3、5、6題[課題]:求未知數(shù)[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:8-10-25[教學(xué)內(nèi)容]：求未知數(shù)課本68-69頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、通過動手實踐、自主探索、合作交流,得出求未知加數(shù)的方法。2、初步體會數(shù)的分與合和求未知加數(shù)的關(guān)系,形成初步的數(shù)感。3、發(fā)展數(shù)學(xué)理解能力和發(fā)展思維能力和發(fā)散思維能力,繼續(xù)培養(yǎng)獨立思考、小組合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[教學(xué)重點]：掌握計算方法[教學(xué)難點]：會正確的進行計算[知識點]：求未知數(shù)的方法求加法里的未知數(shù)的方法：可以用算式中得數(shù)的分與合來填寫；還可以用得數(shù)減去已知數(shù),算出來的數(shù)是幾,未知加數(shù)就是幾。學(xué)習(xí)例11〔第68頁[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)做第68頁"想想做做"第1、2、4、6題[課題]:連加、連減[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:8-11-26[教學(xué)內(nèi)容]：連加、連減課本72-73頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：通過動手操作、合作交流,初步理解連加、連減的含義。掌握連加、連減的計算方法。能有條理地表述思考和解決問題的過程。[教學(xué)重點]：掌握連加、連減的計算方法。[教學(xué)難點]：初步理解連加、連減的含義。[知識點]：知識點一:連加的意義及連加的算式的計算方法。連加是指在一道算式里含有兩個或兩個以上加號,就是把幾個部分合在一起。連加算式的計算順序是從左到右依次計算,即先把前面兩個數(shù)相加,再把得數(shù)的結(jié)果與第三個數(shù)相加。學(xué)習(xí)例13〔第72頁還剩幾個小朋友？知識點二：連減的意義及連加的算式的計算方法連減是指在一道算式里含有兩個或兩個以上減號,就是從總數(shù)里面連續(xù)去掉幾部分。連減算式的計算順序是從左到右依次計算,即先把前面兩個數(shù)相減,再把得數(shù)的結(jié)果減去第三個數(shù)。學(xué)習(xí)例13〔第72頁[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、"想想做做"第1、2、3、4、5題。2、做有關(guān)的習(xí)[易錯點]：學(xué)生在做題時會出現(xiàn)粗心現(xiàn)象。[課題]:加減混合[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:8-12-27[教學(xué)內(nèi)容]：加減混合課本74-76頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：1、觀察、聯(lián)系生活情景,理解加減混合運算的含義和運算順序。2、發(fā)展初步的計算能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。3、在教師知道下能提出并解決問題,體會生活里數(shù)學(xué)問題的多樣性和問題的確定性.[教學(xué)重點]：掌握加減混合的計算方法。[教學(xué)難點]：會正確的進行計算。[知識點]：加減混合的意義及加減混合的計算方法加減混合算式是指在一道算式里既有加法又含有減法。加減混合算式的計算順序也是從左到右依次計算,即先把前面兩個數(shù)相加〔或相減,再把得數(shù)的結(jié)果與第三個數(shù)相減或相加。學(xué)習(xí)例14〔第74頁公交車上現(xiàn)在有幾人？[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、想想做做1、2、3、5題。2、課本練習(xí)九〔第76頁有關(guān)習(xí)題[易錯點]：學(xué)生在計算時正確率不高。[課題]:11-20各數(shù)的認(rèn)識[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:9-1-28[教學(xué)內(nèi)容]：11-20各數(shù)的認(rèn)識課本82-83頁例題及相關(guān)習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]：

1．能正確地數(shù)出11～20各數(shù),認(rèn)識11～20各數(shù)并能正確地讀數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會11～20的數(shù)的組成。

2.初步了解"十"的計數(shù)單位,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小體會數(shù)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.參與實踐過程,在活動中獲得成功的體驗,培養(yǎng)初步的數(shù)感。[教學(xué)重點]：正確地數(shù)出、讀出11-20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。[教學(xué)難點]:認(rèn)識計數(shù)單位"十",初步了解十進制。[知識點]：認(rèn)識計數(shù)單位"+"10個一是1個十,〔2個十是20十是計數(shù)單位學(xué)習(xí)例1〔第82頁[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、"想想做做"第1、2、3、4、5題。2、做有關(guān)的習(xí)[易錯點]：[課題]:11-20各數(shù)的認(rèn)識[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:9-2-29[教學(xué)內(nèi)容]：11-20各數(shù)的認(rèn)識課本84-85頁例題及相關(guān)習(xí)題.[教學(xué)目標(biāo)]：1．初步認(rèn)識數(shù)位,知道"個位"和"十位"；會正確地讀、寫11～20各數(shù),知道11～20各數(shù)的組成；掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,會比較這些數(shù)的大小。2．使學(xué)生經(jīng)歷"用小棒表示數(shù)—用計數(shù)器表示數(shù)—用數(shù)字表示數(shù)"的過程,提升數(shù)學(xué)思考能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、語言表達等能力,培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的情感。[教學(xué)重點]：寫11～20各數(shù),理解11～20各數(shù)的組成。[教學(xué)難點]：寫11～20各數(shù),理解11～20各數(shù)的組成。[知識點]：知識點:11-20各數(shù)的認(rèn)識11-20各數(shù)分別是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,這些數(shù)都是由兩個數(shù)字組成的,它們都是兩位數(shù)。11-20各數(shù)的組成:十幾是由1個"十"和幾個"一"組成的。20是由2個"十"組成的。寫數(shù)：寫數(shù)時,從高位寫起。有幾個十,就在十位上寫幾；有幾個一,就在個位上寫幾；如果個位上一個都沒有,就在個位上寫0占位。4、讀書：讀書時,從高位寫起。十位上是幾就讀幾十,個位是幾就讀幾；如果個位上是0,就直接讀幾十。學(xué)習(xí)例1例2〔第84頁[隨堂習(xí)題]：鞏固練習(xí)1、"想想做做"第1、、3、4、6題。2、做有關(guān)的習(xí)題。[易錯點]：[課題]:10加幾和相應(yīng)的減法[課型]:新授課[執(zhí)筆]:柳景[課時]:9-3-30[教學(xué)內(nèi)容]：10加幾和相應(yīng)的減法課本86-87頁例題及相關(guān)習(xí)題.[