高考作文寫作備考：“請(qǐng)讓我用自己的方式長大”導(dǎo)寫及范文示例原題呈現(xiàn)賞析這幅漫畫作品，按高考作文的要求寫文請(qǐng)?jiān)谧屑?xì)觀察上面這幅漫畫的基礎(chǔ)上，理解漫畫的寓意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇作文。要求：自定立意，自擬標(biāo)題，文體明確。不得套作，不得抄襲，不少于800字。

寫作指津高考作文命題是會(huì)以漫畫為材料出題的，如２０１９年全國卷Ⅲ的“畢業(yè)前最后一節(jié)課（漫畫）”、２０２１年新高考卷Ⅱ“人”字寫法（漫畫）”，而以漫畫為材料寫作文又往往是我們教學(xué)的一個(gè)薄弱點(diǎn)，甚至根本沒進(jìn)行過這方面的訓(xùn)練。這幅漫畫的主體是：一個(gè)孩子拿著一幅寫著“請(qǐng)讓我用自己的方式長大”字條站在陰影里，兩眼露出無奈而求助的目光。這無疑說的是一個(gè)教育問題，尤其在當(dāng)前“雙減”的時(shí)代背景下。教育問題是社會(huì)關(guān)注度很高的一個(gè)話題，也是與莘莘學(xué)子的成長經(jīng)歷密切相關(guān)的一個(gè)問題。小孩子背后的陰影是誰？是他的父母，還是老師，還是其他親屬（如爺爺、奶奶）？如果你確定他們是父母或爺奶，那么這就是家庭教育問題；如果他們是老師，那么就是學(xué)校教育問題?！罢?qǐng)讓我用自己的方式長大”這句話就是文章的主旨所在，也是核心立意，那么我們分析這句話的“話中話”：１.是誰不讓“我用自己的方式長大”？他們“方式”是什么？動(dòng)機(jī)或理由是什么？２.給“我”的心理感受是什么？３.對(duì)“我”的成長又什么負(fù)面影響？４.有什么“前車之鑒”能證明他們是錯(cuò)的？５.有什么教育名言能證明他們是錯(cuò)的？６.有什么“用自己的方式長大”的成功事例來證明“我”是正確的？……。寫作的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于，一定要想一想：如何你的主旨巧妙地將個(gè)人的前途與家國情懷聯(lián)系起來，升華到“中華民族偉大復(fù)興”這個(gè)時(shí)代主題上。這是基本的寫作思路。根據(jù)漫畫情境，大致有三種基本寫法：１.以書信體為形式，寫給爸爸、媽媽或老師，訴說按照他們的“美好再想”設(shè)計(jì)的“人生”并不符合自己的興趣愛好。２.以記敘文為形式（也可以寫成微型小說），可以寫自己觀察到事情和由此產(chǎn)生的情感，當(dāng)然也可以敘述親身參加各種培訓(xùn)班的經(jīng)歷和心理，以及相關(guān)的反思和情緒。３.以議論文為形式，以某些不良教育現(xiàn)象為切入點(diǎn)，引用教育名言，列舉正反兩方面的教育事例，論證自己的立論。無論用哪一種形式寫，基本上都應(yīng)該按照上文提到過的那些思路。

備考素材名人名言：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)。——陶行知一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始?！R梭教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。——愛因斯坦成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。——蘇霍姆林斯基

典型事例：《傷仲永》（王安石）：神童因被父親當(dāng)作掙錢工具而淪為一個(gè)資質(zhì)平平的庸常者。谷愛凌獲得2022年冬奧會(huì)自由式滑天賦雪大跳臺(tái)冠軍，成功挑戰(zhàn)了高難度動(dòng)作，收獲全世界的寵愛和目光。“我不是為了比奧運(yùn)會(huì)而滑雪，我最初做這些事情是因?yàn)槲蚁矚g，然后順便開始比賽，順便開始贏；這讓我更喜歡它，再接著去做。同樣，我也不是為了考斯坦福而學(xué)習(xí)?！标惥皾櫼粋€(gè)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，在攻克“歌德巴赫猜想”方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，這源于少年時(shí)期對(duì)“歌德巴赫猜想”這個(gè)奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號(hào)。學(xué)霸周浩考上了北大，為何他最終放棄北大，而是去讀了一所技校？這是因?yàn)樗雽W(xué)自己感興趣的專業(yè)，最終也因?yàn)檫x擇了自己喜歡的專業(yè)，不斷鉆研，成為了數(shù)控技術(shù)方面的專家和高校教師。伽利略按照父親的意愿，進(jìn)入比薩大學(xué)醫(yī)學(xué)院開始學(xué)醫(yī)。但年輕的伽利略思想活潑，不愿意為了謀生而學(xué)醫(yī)，他違背家庭的意愿孜孜不倦地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)等自然科學(xué)，在這方面的興趣越來越大，最后成為一名聞名世界的大科學(xué)家。鄒韜奮的父親希望他成為一名工程師，將來從事實(shí)業(yè)，就把他進(jìn)到南洋公學(xué)讀書。但是，鄒韜奮對(duì)數(shù)理沒有興趣，于是，他從中學(xué)畢業(yè)，就改學(xué)文史，他寫了幾百萬字的短論，以熱情的文字感染了廣大的青年學(xué)生。最終成為了我國杰出的新聞?dòng)浾呔庉嬚渭液统霭婕?。丁肇中?duì)物理有濃厚的興趣。有人問他：“這樣刻苦攻讀，你不覺得苦嗎?”丁肇中笑著答道：“不不不，一點(diǎn)也不，沒有任何人強(qiáng)迫我這樣做。正相反，我覺得很快樂，因?yàn)槲矣信d趣，我急于要探秘密?！闭?yàn)槿绱耍≌刂幸詢?yōu)異成績畢業(yè)，并被留在普林斯頓從事研究工作。后來，又成為哥化比亞大學(xué)助理研究員，與里奇特同一天發(fā)現(xiàn)了J/Q粒子，共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

考場(chǎng)佳作告別陰影

許嘉奇一個(gè)站在陰影里的小男孩，眼角噙著淚水，手里緊緊攥著一張白紙，白紙上寫著：“請(qǐng)讓我用自己的方式長大！”在父母的陰影下，他顯得弱小而又無助，不禁讓我流緒微夢(mèng)地聯(lián)想起曾經(jīng)的遭遇，對(duì)這位望秋先零的小男孩平添幾分共情。依稀有著少時(shí)八九分的回憶。小時(shí)候最癡迷寫信，覺得信中的文字都蘊(yùn)含著感情，相比冰冷的電子通訊，更能感受信紙的溫度在自己的指尖流轉(zhuǎn)。可我的父母卻武斷地臆斷我的朋友是一群“狐朋狗友”，不但禁止我與他們通信往來，還認(rèn)為寫信占據(jù)了我的空余時(shí)間，我應(yīng)該把這些時(shí)間拿來學(xué)習(xí)而不是用來寫信。對(duì)于這種現(xiàn)狀，我自然十分不滿，但我從小活在刻板的約束下，它就像陰影一般籠罩著我，讓我只能逆來順受，將這些看作是我的玉汝于成。但是總有一根稻草會(huì)壓死駱駝，而我就像駱駝一樣無聲無息地承受著父母對(duì)我的“愛”，心中的芥蒂也愈發(fā)難以消除。暴風(fēng)雨前的夜晚總是寧靜的。當(dāng)父母偷偷將我與友人的雁素魚箋當(dāng)做垃圾扔掉時(shí)，最后一根稻草搭上了我的后背。那一日，所有沉積的不滿與憤慨都如同炸藥包被引爆了。我第一次突破束縛，與父母面紅耳赤地爭(zhēng)論，在沖突達(dá)到高潮時(shí)，我嘶吼著：“我不要成為你們對(duì)自己不算圓滿的人生的補(bǔ)救，也不愿意讓你們以未來為借口讓我遭受現(xiàn)在的苦痛！”我擦掉了面龐上肆無忌憚的淚水，哽咽著說道：“我有我自己的愛好，更有我自己的詩和遠(yuǎn)方，我應(yīng)該掌握自己的人生，更應(yīng)該自己在天地中成長，而不是一輩子行駛在你們鋪設(shè)的鐵軌上，活在你們的陰影里！”雖然是歲聿云暮的日子，我卻如釋重負(fù)。我透過父母的目光看見了他們的驚愕與深深的歉疚。從那以后，我走出了父母的陰影，他們將原本禁錮著我翱翔天際、云游四海的枷鎖變?yōu)榱嗣鳠?，照亮著我的浩浩征程。我終于能夠一睹陰影外的“品物皆春，陽和啟蟄”與那與孤鷺齊飛的落霞，與長天一色的秋水。我們大多數(shù)人活在這樣的陰影里。我們就像那生長在束縛這顆巨石下的野草，在縫隙中苦苦掙扎，向著自己的光亮而奮力生長。父母的出發(fā)點(diǎn)總是好的，只不過當(dāng)高期待變成高要求、高壓迫的時(shí)候，我們就應(yīng)該敢于走出陰影，做自己人生的規(guī)劃者，而不是活在父母為你制定的模板中；我們更要不懼刻板的約束，當(dāng)它不符合現(xiàn)實(shí)我們的境地時(shí)，我們就要將它視為陰影，勇敢地走出去。并且真正的孝道是包含著對(duì)父母錯(cuò)誤的糾正，而不是對(duì)父母的所作所為一言不發(fā)，在陰影下庸碌地結(jié)束一生。未來已來，時(shí)間將我們浪擲到無法預(yù)測(cè)的未知里,我們終將學(xué)會(huì)用自己方式成長。只要面向陽光，陰影，就永遠(yuǎn)在我們的背后！

點(diǎn)評(píng)：作者以非常真實(shí)的筆觸寫了自己的親歷心路，這是難能可貴的。先由漫畫而觸發(fā)到自己，援引材料不生硬，然后順勢(shì)而為，自然而然地?cái)⑹隽俗约号c父母的一次沖突，并在沖突中勇敢地發(fā)出了正確的心聲。寫沖突，寫得詳略得當(dāng)，沒有事無巨細(xì)地記敘，而是著重將與漫畫原意相關(guān)的要素寫了出來，這是比較有藝術(shù)的敘事。然后由己及人，重申主題。

束縛

李潤一周又結(jié)束了，苗苗和好友一起走在回家的路上。“苗苗，你以后要學(xué)美術(shù)嗎?”好友問。苗苗愣了一下，回答道:“不會(huì)的，就算我想，我家里也不會(huì)答應(yīng)的啊?！薄鞍?，你家里怎么這也不讓，那也不讓，他們又不是你，知道你喜歡什么，想要什么嗎?”苗苗抿了抿唇，沒說話?！缑缁氐郊?，媽媽還在做飯，“苗苗，你先看會(huì)書啊，飯馬上好了!”“好。”苗苗把書包放好，想起好友的話，輕輕將抽屜最底下的畫冊(cè)抽出來，細(xì)細(xì)翻著。媽媽初中以前給她報(bào)了繪畫班，后來學(xué)業(yè)變重，就將所有精力放在了文化課上，但苗苗偷偷買了漫畫書，自己琢磨著畫畫。苗苗看了一會(huì)兒，那些柔軟的線條從稚嫩成熟，被畫筆勾勒出來，停留在紙上，但似乎還有無限可能，向遠(yuǎn)方延伸。苗苗眼里閃出點(diǎn)點(diǎn)碎光，嘗試一下吧，她想。周末兩天，苗苗覺得比在學(xué)校上五天課還要累。“苗苗，快點(diǎn)!物理班要開始了!”“苗苗，數(shù)學(xué)課……”“苗苗，化學(xué)……”……永遠(yuǎn)學(xué)不完的知識(shí)，寫不停的卷子，苗苗的那點(diǎn)想法一下被擠了出去。仿佛已經(jīng)形成了肌肉記憶，苗苗想，我好像提線拉扯的木偶，但不同的是，我有自己的想法。周天晚上，苗苗終于松了口氣，她對(duì)媽媽說:“媽媽，你覺得學(xué)美術(shù)是什么樣的?”“學(xué)美術(shù)?就一興趣愛好啊，無聊的時(shí)候找點(diǎn)事做?！薄皨寢?，我聽那些學(xué)長學(xué)姐，走了美術(shù)生，考上了很不錯(cuò)的學(xué)校!”“苗苗，你可不要學(xué)這些，那美術(shù)生學(xué)這些能考上學(xué)校，那以后工作呢?還真想當(dāng)個(gè)什么畫畫家，也搞不懂這些家長怎么想的，也一點(diǎn)都不管管孩子……”“媽媽，才不是你說的那樣，這是人的追求，人的夢(mèng)想?！薄笆鞘鞘牵麄兊膲?mèng)想，反正你和他們又不是一路人，你認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后考上好大學(xué)，出來后當(dāng)個(gè)老師、會(huì)計(jì)什么的，指定不差?！泵缑缈吹贸鰦寢屇樕系哪欠N期待，啊，我自己人生的路，已經(jīng)有人替我規(guī)劃好了，她心里暗暗想，也許這是一條好路，但不是我所想要的，那個(gè)時(shí)候的我，也不是我想要成為的自己?！叭ニ?，明天還要上學(xué)呢?！眿寢屍鹕砘胤块g去了。苗苗張了張嘴，可沒什么聲音發(fā)出。一股無形的障礙在苗苗面前。其實(shí)我可以想象得到，如果我說了，必然遭到反對(duì)，一番爭(zhēng)吵，“我為了誰？我都是為了你好!”……苗苗越想，越無力，我已經(jīng)知道結(jié)果了，我改變不了媽媽，改變不了家人對(duì)我所抱有的期待。苗苗躺在床上，有一瞬間感到窒息，她閉著眼，無聲落下兩行淚?！叭绻业娜松茏约哼x擇，不再活在他們的期望中，該多好啊!”

點(diǎn)評(píng)：當(dāng)你在考場(chǎng)上，很難找到寫議論文的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)的時(shí)候，你可以想一想是否虛構(gòu)一個(gè)小故事來演繹考題的主旨。這一篇作文就是這樣的佳作，寫出了與漫畫中的那個(gè)孩子同樣的無奈，令人深思：這樣的家庭教育將會(huì)將孩子的前途引向何方？母親看似規(guī)劃好“苗苗”的穩(wěn)妥人生，實(shí)際上扼殺一個(gè)未來畫家的苗子——這恰恰是不少父母的教育誤區(qū)甚至盲區(qū)。故事短小，但寫得如臨其境，真實(shí)逼人，藝術(shù)性較強(qiáng)。

“我都是為了你好”杜冰瑩

“我是為你好”看似充滿善意，實(shí)則孩子只要一反抗，一做出違背父母的意愿的做法，就一定是孩子的錯(cuò)，他們就成了父母向外說的“翅膀硬了的白眼狼”。但這真的名實(shí)相符嗎?父母以“愛”之名的話又真的要全盤照做嗎？孩子如果一味的聽從父母，而沒有自己的想法的話，他不過是一個(gè)沒有思想的牽線木偶。有一位13歲的華裔少年何家進(jìn)，非常優(yōu)秀。天才少年的背后，是媽媽無盡的“掌控”：媽媽認(rèn)為學(xué)校課程太簡單，于是額外制定了一套課程表，強(qiáng)迫孩子按照她制定的課表去學(xué)；何家進(jìn)喜歡編程，媽媽卻以“為你好”之名，撕掉了他所有喜歡的色彩，只剩下枯燥而乏味的學(xué)習(xí)，無盡的學(xué)習(xí)。然而讓何家進(jìn)媽媽沒想到的是，孩子16歲時(shí)，因壓力過大精神崩潰，再也無法完成學(xué)業(yè)，天才少年的壓力值已經(jīng)達(dá)到了頂點(diǎn)。這位媽媽眼中的好孩子，別人眼中的天才少年，心里卻早已被壓力填滿，這背后的原因著實(shí)引人深思。這“為你好”背后隱藏的真實(shí)邏輯是：孩子，你是我生的，我養(yǎng)的，我人生經(jīng)驗(yàn)豐富，所以我有權(quán)利決定你的人生，你必須聽從我的話。“我生的，我養(yǎng)的”就有權(quán)利決定孩子的人生嗎？孩子不是你的寵物，不是你的私人財(cái)產(chǎn)，他是人不是物！“人生經(jīng)驗(yàn)豐富”的掌控就能保證孩子的幸福嗎？無論父母的經(jīng)驗(yàn)如何豐富，那都代表過去。幾年前我們還在相信“一鋪養(yǎng)三代”，一眨眼已是淘寶天貓的世界；然而網(wǎng)購微商還未冷卻，直播帶貨跨境電商社區(qū)平臺(tái)卻已是新的寵兒，更不必說足以改變?nèi)祟愡M(jìn)程的萬物互聯(lián)，人工智能，宇宙空間等未來大殺器！在日新月異，日進(jìn)千里的未來面前，父母?jìng)兡屈c(diǎn)所謂的經(jīng)驗(yàn)都不值一哂。而控制所付出的最大代價(jià)，卻是剝奪了孩子在屢次試錯(cuò)的過程中才能成長起來的最寶貴的面對(duì)未來的能力——獨(dú)立判斷的智慧，獨(dú)立抉擇的勇氣，獨(dú)立糾錯(cuò)的毅力。

父母都希望孩子能成龍成鳳，都說讀書改變?nèi)松?，他們卻是把這種希望籌碼全部傾注在孩子的身上，擺桌做了場(chǎng)豪賭。只是這種豪賭成功幾率未必很高，但代價(jià)卻是驚人的。網(wǎng)絡(luò)報(bào)道里一位母親為了把女兒培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，控制她一切社交娛樂，面對(duì)女兒的痛苦，她視而不見，認(rèn)為想要成功，就必須經(jīng)受這些磨難。結(jié)果最后女兒不堪忍受媽媽的控制，報(bào)復(fù)性自殺了。但這位媽媽也沒有醒悟，還打算繼續(xù)用這種方法，去控制外孫女，野心勃勃又開始了新一輪的投資豪賭。父母的陰影如此巨大，不僅吞噬了孩子，也吞噬了父母自身?？刂朴袝r(shí)就是魔鬼的代名詞！“我都是為你好”?我不禁想，這句話的賓語是不是早就被搞錯(cuò)了。不是為“你”，而是為了父母自己，且這又算那門子的好?這句童年魔咒像是巨大的陰霾般籠罩了孩子幼小的心靈。收手吧！別再讓悲劇重演了。一個(gè)孩子失敗也好，成功也罷，選擇權(quán)在他們自己手中。他們有權(quán)用自己喜歡的方式過完這一生。非得要成功的話，父母不如放