批

讀

課

重慶巴蜀中學(xué)龍海波批

讀

課

重慶巴蜀中學(xué)龍海波1批

讀

《鄉(xiāng)土中國》批讀-課件19張2《鄉(xiāng)土中國》批讀-課件19張3王羲之《快雪時(shí)晴帖》王羲之《快雪時(shí)晴帖》4何為批讀？

讀者在閱讀過程中，將自己的所思、所感、所惑以符號(hào)和文字的方式，在文中及文章空白處進(jìn)行標(biāo)記和書寫，用來幫助理解和深入思考的一種讀書方式。

——《現(xiàn)代漢語詞典》

提示：“批讀”重在“讀”；“批”是對(duì)“讀”的雁過留痕，是整理“讀”的思路，也是為了將來研讀留下印記符號(hào)?！多l(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張何為批讀？讀者在閱讀過程中，將自己的所思、所感、5重要概念重要觀點(diǎn)\主要內(nèi)容論證方法研究方法思考研究批讀內(nèi)容《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張重要概念重要觀點(diǎn)\主要內(nèi)容論證方法研究方法思考研究批讀內(nèi)容《6壹貳叁厘清概念內(nèi)涵梳理邏輯思路

簡單記錄提取研究方法批讀示范貳《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張壹貳叁厘清概念內(nèi)涵梳理邏輯思路簡單記錄提取研究方法批7典型現(xiàn)象：看到別人展示豪車名表，我酸了；看到別人展示恩愛幸福，我酸了；看到別人展示高分學(xué)位，我酸了。嫉妒，心態(tài)不平衡檸檬精搜集現(xiàn)象

一、厘清概念內(nèi)涵

1.關(guān)注現(xiàn)象及普遍屬性定義：指己不如人，卻心生嫉妒，心態(tài)不平衡的人普遍屬性厘清概念普遍屬性：概念：《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張典型現(xiàn)象：嫉妒，心態(tài)不平衡檸檬精搜集現(xiàn)象一、厘清概念內(nèi)涵8“在鄉(xiāng)村工作者看來，中國鄉(xiāng)下佬最大的毛病是‘私’”。私1.普通人家把垃圾在門口的街道上一倒，就完事了。2.蘇州人家后面常通一條河，文人筆墨里是中國的威尼斯?？墒?/p>

我想天下沒有比蘇州河里的水道更臟的了，什么東西都可以向

這種出路本來不太暢通的小河溝里一倒，有不少人家根本就不

必有廁所。3.公共的走廊上照例是塵灰堆積。滿院生了荒草，誰也不想去拔

拔清楚。4.更難以插足的自然是廁所。沒有一家愿意去管“閑事”，誰看

不慣，誰就得白服侍人，半聲謝意都得不到?！耙徽f是公家的，差不多就是說大家可以占一點(diǎn)便宜的意思，有權(quán)利而沒有義務(wù)了。”（一）文中舉到的“私”的表現(xiàn)（p59第一、二段）（二）概念的內(nèi)涵是什么？（找找p59第二段涉及內(nèi)涵的句子）定義：只顧個(gè)人，不管他人的心態(tài)。《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張“在鄉(xiāng)村工作者看來，中國鄉(xiāng)下佬最大的毛病是‘私’”。私1.普91、中國人并不是不善經(jīng)營，只要看南洋那些華僑在商業(yè)上的成就，西洋人誰不側(cè)目？2、對(duì)于自家的事，抓起錢來，拍起馬來，比哪一個(gè)國家的人能力都大。群己界限群己界限：群體與個(gè)人之間的關(guān)系（閱讀p59第三段）：

2.關(guān)注文本對(duì)概念的詮釋“因之這里所謂‘私’因之的問題卻是個(gè)群己、人我的界限怎么劃分法的問題”——p60第一段《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張1、中國人并不是不善經(jīng)營，只要看南洋那些華僑在商業(yè)上的成就，10

1.我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。（p61第二段）2.我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。（p61第三段）3.像賈家的大觀園里，可以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，后來更多了，什么薛寶琴，邢岫煙，凡是拉得上親戚的，都包容得下。可是勢力一變，樹倒猢猻散，縮成一小團(tuán)。（p62第一段）4.在我們鄉(xiāng)土社會(huì)里，不但親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也是如此。在傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個(gè)圈子，這個(gè)圈子是“街坊”。有勢力的人家的街坊可以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這和我們的親屬圈子一般的。（p62第一段）差序格局（一）差序格局相關(guān)的形象化描述有哪些？（p61-62）

3.對(duì)形象描述進(jìn)行抽象還原《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張1.我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟11

（二）從關(guān)鍵詞找現(xiàn)象的特征1.“同心圓”、“以自己的地位做中心，周圍劃出一個(gè)圈子”2.“有勢力的人家的街坊可以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家”3.“勢力一變，縮成一小團(tuán)”4.“一圈圈推出去”5.“親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也如此”差序格局——以己為中心——依著中心的勢力厚薄而定——伸縮性——愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄——發(fā)生范圍《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張（二）從關(guān)鍵詞找現(xiàn)象的特征1.“同心圓”、“以自己的12

是一種發(fā)生在親屬關(guān)系、地緣關(guān)系等社會(huì)關(guān)系中的（特點(diǎn)一），以己為中心（特點(diǎn)二），依據(jù)中心勢力厚薄而定（特點(diǎn)三），愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈?。ㄌ攸c(diǎn)四），且能伸縮自如（特點(diǎn)五）的社會(huì)格局。差序格局科學(xué)詮釋：《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張是一種發(fā)生在親屬關(guān)系、地緣關(guān)系等社會(huì)關(guān)系中的（特點(diǎn)一）13大家一起來涂鴉！

請同學(xué)們用我們的天賦和對(duì)“差序格局”概念的理解，畫出你心中的血緣關(guān)系的差序格局圖。《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張大家一起來涂鴉！

請同學(xué)們用我們的天賦和對(duì)“差序格局”概念14二、梳理邏輯思路私群己/人我界限社會(huì)格局差序格局團(tuán)體格局《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張二、梳理邏輯思路私群己/人我界限社會(huì)格局差序格局團(tuán)體格局《鄉(xiāng)15

1.類型化研究法：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的分類，以理清研究對(duì)象各部分之間的關(guān)系

比如：差序格局

西方：夫婦及未成年的孩子“家”對(duì)比

中國：模糊不清

推論：中西方社會(huì)結(jié)構(gòu)不同：團(tuán)體格局差序格局

三、關(guān)注研究方法《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張三、關(guān)注研究方法《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)162.文獻(xiàn)研究法:

孔子是會(huì)推己及人的，可是盡管放之于四海，中心還是在自己。子曰：“為政以德，譬如北辰，居是所，而眾星拱之。”這是很好一個(gè)差序格局的譬喻。——P64孔子這段話的本義：此處用來論證什么？比喻強(qiáng)調(diào)君主治國以德行為要，才能構(gòu)成強(qiáng)大的朋友圈。該材料是引用但不是引證，而是來詮釋（分析）什么叫“自我主義”，證明政治關(guān)系具有差序格局的性質(zhì)?！多l(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張2.文獻(xiàn)研究法:

孔子是會(huì)推己及人的，可是盡管放之于四海，中17實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)（表象、假象和真相）

反復(fù)驗(yàn)證篩選材料上升為現(xiàn)象利用現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究3.田野調(diào)查法我們讀《鄉(xiāng)土中國》不僅要讀社會(huì)學(xué)的理論，還要讀社會(huì)學(xué)家們舍生忘我、務(wù)實(shí)求真的科學(xué)精神?！多l(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張實(shí)地調(diào)查3.田野調(diào)查法我們讀《鄉(xiāng)土中國》不僅要讀社會(huì)學(xué)的理論18作業(yè)

1.綜合理解批讀的類型、對(duì)象、方法，結(jié)合《<鄉(xiāng)土中>整本書閱讀任務(wù)書》上的“閱讀導(dǎo)引”“思考與探究”，補(bǔ)充和完善你對(duì)《差序格局》章節(jié)的批讀；

2.4-5周完成全書的批讀，自主閱讀其他章節(jié)，每篇文章至少三處，完成后，每位同學(xué)要在班級(jí)展示自己的批讀成果。希望大家的批讀能夠盡力做到有所得、有趣味、有疑惑。《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張作業(yè)1.綜合理解批讀的類型、對(duì)象、方法，結(jié)合《<鄉(xiāng)土中>整19批

讀

課

重慶巴蜀中學(xué)龍海波批

讀

課

重慶巴蜀中學(xué)龍海波20批

讀

《鄉(xiāng)土中國》批讀-課件19張21《鄉(xiāng)土中國》批讀-課件19張22王羲之《快雪時(shí)晴帖》王羲之《快雪時(shí)晴帖》23何為批讀？

讀者在閱讀過程中，將自己的所思、所感、所惑以符號(hào)和文字的方式，在文中及文章空白處進(jìn)行標(biāo)記和書寫，用來幫助理解和深入思考的一種讀書方式。

——《現(xiàn)代漢語詞典》

提示：“批讀”重在“讀”；“批”是對(duì)“讀”的雁過留痕，是整理“讀”的思路，也是為了將來研讀留下印記符號(hào)。《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張何為批讀？讀者在閱讀過程中，將自己的所思、所感、24重要概念重要觀點(diǎn)\主要內(nèi)容論證方法研究方法思考研究批讀內(nèi)容《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張重要概念重要觀點(diǎn)\主要內(nèi)容論證方法研究方法思考研究批讀內(nèi)容《25壹貳叁厘清概念內(nèi)涵梳理邏輯思路

簡單記錄提取研究方法批讀示范貳《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張壹貳叁厘清概念內(nèi)涵梳理邏輯思路簡單記錄提取研究方法批26典型現(xiàn)象：看到別人展示豪車名表，我酸了；看到別人展示恩愛幸福，我酸了；看到別人展示高分學(xué)位，我酸了。嫉妒，心態(tài)不平衡檸檬精搜集現(xiàn)象

一、厘清概念內(nèi)涵

1.關(guān)注現(xiàn)象及普遍屬性定義：指己不如人，卻心生嫉妒，心態(tài)不平衡的人普遍屬性厘清概念普遍屬性：概念：《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張典型現(xiàn)象：嫉妒，心態(tài)不平衡檸檬精搜集現(xiàn)象一、厘清概念內(nèi)涵27“在鄉(xiāng)村工作者看來，中國鄉(xiāng)下佬最大的毛病是‘私’”。私1.普通人家把垃圾在門口的街道上一倒，就完事了。2.蘇州人家后面常通一條河，文人筆墨里是中國的威尼斯?？墒?/p>

我想天下沒有比蘇州河里的水道更臟的了，什么東西都可以向

這種出路本來不太暢通的小河溝里一倒，有不少人家根本就不

必有廁所。3.公共的走廊上照例是塵灰堆積。滿院生了荒草，誰也不想去拔

拔清楚。4.更難以插足的自然是廁所。沒有一家愿意去管“閑事”，誰看

不慣，誰就得白服侍人，半聲謝意都得不到。“一說是公家的，差不多就是說大家可以占一點(diǎn)便宜的意思，有權(quán)利而沒有義務(wù)了?！保ㄒ唬┪闹信e到的“私”的表現(xiàn)（p59第一、二段）（二）概念的內(nèi)涵是什么？（找找p59第二段涉及內(nèi)涵的句子）定義：只顧個(gè)人，不管他人的心態(tài)?！多l(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張“在鄉(xiāng)村工作者看來，中國鄉(xiāng)下佬最大的毛病是‘私’”。私1.普281、中國人并不是不善經(jīng)營，只要看南洋那些華僑在商業(yè)上的成就，西洋人誰不側(cè)目？2、對(duì)于自家的事，抓起錢來，拍起馬來，比哪一個(gè)國家的人能力都大。群己界限群己界限：群體與個(gè)人之間的關(guān)系（閱讀p59第三段）：

2.關(guān)注文本對(duì)概念的詮釋“因之這里所謂‘私’因之的問題卻是個(gè)群己、人我的界限怎么劃分法的問題”——p60第一段《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張1、中國人并不是不善經(jīng)營，只要看南洋那些華僑在商業(yè)上的成就，29

1.我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。（p61第二段）2.我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。（p61第三段）3.像賈家的大觀園里，可以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，后來更多了，什么薛寶琴，邢岫煙，凡是拉得上親戚的，都包容得下。可是勢力一變，樹倒猢猻散，縮成一小團(tuán)。（p62第一段）4.在我們鄉(xiāng)土社會(huì)里，不但親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也是如此。在傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個(gè)圈子，這個(gè)圈子是“街坊”。有勢力的人家的街坊可以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這和我們的親屬圈子一般的。（p62第一段）差序格局（一）差序格局相關(guān)的形象化描述有哪些？（p61-62）

3.對(duì)形象描述進(jìn)行抽象還原《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張1.我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟30

（二）從關(guān)鍵詞找現(xiàn)象的特征1.“同心圓”、“以自己的地位做中心，周圍劃出一個(gè)圈子”2.“有勢力的人家的街坊可以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家”3.“勢力一變，縮成一小團(tuán)”4.“一圈圈推出去”5.“親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也如此”差序格局——以己為中心——依著中心的勢力厚薄而定——伸縮性——愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄——發(fā)生范圍《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張（二）從關(guān)鍵詞找現(xiàn)象的特征1.“同心圓”、“以自己的31

是一種發(fā)生在親屬關(guān)系、地緣關(guān)系等社會(huì)關(guān)系中的（特點(diǎn)一），以己為中心（特點(diǎn)二），依據(jù)中心勢力厚薄而定（特點(diǎn)三），愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈?。ㄌ攸c(diǎn)四），且能伸縮自如（特點(diǎn)五）的社會(huì)格局。差序格局科學(xué)詮釋：《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張是一種發(fā)生在親屬關(guān)系、地緣關(guān)系等社會(huì)關(guān)系中的（特點(diǎn)一）32大家一起來涂鴉！

請同學(xué)們用我們的天賦和對(duì)“差序格局”概念的理解，畫出你心中的血緣關(guān)系的差序格局圖?！多l(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張大家一起來涂鴉！

請同學(xué)們用我們的天賦和對(duì)“差序格局”概念33二、梳理邏輯思路私群己/人我界限社會(huì)格局差序格局團(tuán)體格局《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張二、梳理邏輯思路私群己/人我界限社會(huì)格局差序格局團(tuán)體格局《鄉(xiāng)34

1.類型化研究法：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的分類，以理清研究對(duì)象各部分之間的關(guān)系

比如：差序格局

西方：夫婦及未成年的孩子“家”對(duì)比

中國：模糊不清

推論：中西方社會(huì)結(jié)構(gòu)不同：團(tuán)體格局差序格局

三、關(guān)注研究方法《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張《鄉(xiāng)土中國》批讀精品課件19張