《位置與方向》整理與復(fù)習(xí)說課稿長沙市芙蓉區(qū)大同小學(xué)胡蓉各位評委、老師：上午好！今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級上冊第一單元《位置與方向》的整理與復(fù)習(xí)。說教材《位置與方向》是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會遇到的數(shù)學(xué)常識，實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，有力的體現(xiàn)了新課標(biāo)中指出的“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”這一基本理念。為了讓學(xué)生加深對有關(guān)方向知識的鞏固和應(yīng)用，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識，我設(shè)計(jì)了本堂整理與復(fù)習(xí)課。說教法學(xué)法新課標(biāo)中指出：數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作交流的過程中真正理解數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為，整理與復(fù)習(xí)課應(yīng)該在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的主動(dòng)參與，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。教師的角色應(yīng)該體現(xiàn)在課堂的組織者，引導(dǎo)者和合作者。為此，整堂復(fù)習(xí)課我都只做引導(dǎo)性的提問，讓學(xué)生成學(xué)習(xí)的主人，自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。說教學(xué)程序接下來我將從這三個(gè)部分向大家介紹我本堂課的設(shè)計(jì)思路：（課件顯示）一、課前調(diào)查，搜集問題，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。為了使學(xué)生意識到復(fù)習(xí)的重要性，找到自己在本單元學(xué)習(xí)中存在的問題，我首先提問：“同學(xué)們，你的方向感怎么樣？”有的學(xué)生說很好，有的說一般，也有的說不怎么樣。大部分學(xué)生都覺得平面圖上的方向很容易確定，而在實(shí)際生活中辨認(rèn)方向仍然有些問題。學(xué)生通過相互交流，了解了自己本單元的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，產(chǎn)生了復(fù)習(xí)的需要，也明確了這節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：就是在實(shí)際生活中辨認(rèn)方向。二、回憶整理，喚醒舊知，形成知識系統(tǒng)。《位置與方向》這一單元的基本知識點(diǎn)比較少，為了將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，并且滲透整理知識的方法，我引導(dǎo)性的提問：“同學(xué)們，你知道了哪些和方向有關(guān)的知識？”學(xué)生發(fā)言非常積極，最先想到的就是本期認(rèn)識了這八個(gè)方向（課件）；接著有學(xué)生補(bǔ)充道：“老師，我知道平面圖上是按上北下南、左西右東來確定這些方向的?！边€有學(xué)生想到了一些生活辨認(rèn)方向的常識。我將學(xué)生的發(fā)言有序的進(jìn)行了板書，通過他們的回憶整理可以看出，這個(gè)單元的知識主要分為平面圖上的方向和生活中的方向（課件）兩大知識系統(tǒng)。三、查漏補(bǔ)缺，鞏固提高，培養(yǎng)應(yīng)用能力。這一部分的教學(xué)我分為三個(gè)層次來進(jìn)行。首先是復(fù)習(xí)平面方向。為了讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和喜悅，我出示了一張大家都非常熟悉的湖南地區(qū)圖（課件），讓他們找一找自己的家鄉(xiāng)在哪里，并且給大家介紹一下它在湖南的位置。這個(gè)活動(dòng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，大家都積極的參與到小組交流當(dāng)中，有的學(xué)生還自告奮勇的要當(dāng)講解員，為全班介紹，課堂氣氛非?；钴S。第二個(gè)層次是復(fù)習(xí)生活中的方向。這是學(xué)生知識比較薄弱的部分，也是本課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)我平時(shí)的教學(xué)情況來看，學(xué)生在生活中主要采用順時(shí)針定位和“身體定向器”來辨認(rèn)方向（課件）。在復(fù)習(xí)過程中，部分學(xué)生說：“老師，我覺得順時(shí)針定位很方便，只要我記住了東南西北是按順時(shí)針方向排列的，就不會搞錯(cuò)了?！倍鴮τ谧笥覅^(qū)分得很好的學(xué)生，則比較喜歡用“身體定向器”來辨認(rèn)方向。學(xué)生只要記住了生活中是前北后南，左西右東，再轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體，就能很輕松的辨認(rèn)方向了。這里我想將“身體定向器”作一個(gè)示范，比如：當(dāng)你面向東時(shí)，首先確定相對的一面是西。怎樣確定南和北呢？這時(shí)我們利用“身體定向器”，右邊是東，就轉(zhuǎn)動(dòng)身體將自己的右側(cè)對著東，現(xiàn)在你的前面是北，后面是南。針對學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的差異，我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了“身體定向器”的應(yīng)用，在教室里模擬進(jìn)行辨認(rèn)方向的活動(dòng)，讓不同的學(xué)生在復(fù)習(xí)課上得到不同的提高。第三層是綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)課不應(yīng)該是單純的“技能操練”，而應(yīng)該是一個(gè)個(gè)“問題解決”的過程。學(xué)會了辨認(rèn)方向，就要加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生在具體的運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。為此，我先讓學(xué)生爭做“最佳小導(dǎo)游”：介紹從學(xué)校到烈士公園怎么走。讓學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)際方向，對行走線路進(jìn)行描述，使方向的知識由具體轉(zhuǎn)化為抽象，提高解決實(shí)際問題能力。接著我設(shè)計(jì)了一個(gè)“米老鼠走迷宮”的游戲，請學(xué)生按照米老鼠的要求：用1厘米代表實(shí)際長度100米，根據(jù)提示在在紙上畫線路（出示課件），使方向的知識又由抽象轉(zhuǎn)化為具體。學(xué)生畫好以后發(fā)現(xiàn)：“老師，這條迷宮線路原來象個(gè)數(shù)字5！”大家都興致勃勃的舉起來展示，并且意猶未盡的要求繼續(xù)畫。這時(shí)我改變游戲方式，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜的想，這次不能動(dòng)筆，只能聽米老鼠的提示在腦海里把這條線路畫下來（出示課件）：先向東走200米，然后向西南走300米，最后再向東走200米。學(xué)生睜開眼睛不約而同的說：“是個(gè)英文字母Z!”這既滿足了學(xué)生繼續(xù)游戲的要求，又培養(yǎng)他們的空間思維能力，使方向的知識最后再由具體上升到抽象。為了讓學(xué)有余力的學(xué)生有更多的思考空間，我繼續(xù)追問：“剛才這條是米老鼠上學(xué)時(shí)候的路線，如果它放學(xué)后要沿原路回家應(yīng)該怎么走呢？”一個(gè)學(xué)生搶先答道：“老師我知道，那這條線路正好和剛才的相反，是先向西，然后向東北，最后再向西!”學(xué)生的回答讓我不得不為他們喝彩，同時(shí)我補(bǔ)充道：“剛才我們用1厘米代表實(shí)際長度100米，其實(shí)就是用到了以后的數(shù)學(xué)課中要學(xué)到的比例尺的知識?！笨傊脧?fù)習(xí)課，我都堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題出發(fā)，產(chǎn)生復(fù)習(xí)的愿望，讓不同的學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上得到了不同程度的發(fā)展。尊敬的贊助商：**于200X年X月X日舉辦一個(gè)全校性的綜合型運(yùn)動(dòng)會，歷時(shí)一周。期間包括三個(gè)部分：開幕式文藝演出、運(yùn)動(dòng)會和閉幕式頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（兩天）。我們校學(xué)生會外聯(lián)部是此類校園活動(dòng)指定宣傳策劃單位，對商家贊助大學(xué)生活動(dòng)的可行性，特別是贊助我校運(yùn)動(dòng)會活動(dòng)的可行性有較深入的了解?，F(xiàn)在就讓我們?yōu)橘F公司作此贊助可行性報(bào)告。一、行性分析1、本次運(yùn)動(dòng)會得到了學(xué)院團(tuán)委和學(xué)校相關(guān)部門的大力支持，規(guī)模大、參與者多，能吸引更多師生及其家屬來觀看，深受同學(xué)歡迎,并推動(dòng)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，必引起全校性的轟動(dòng)。2、在校大學(xué)生達(dá)XXXX余人，人流量大達(dá)到運(yùn)動(dòng)會每天入場觀看人次為XXXX左右。人口密集，而且本校的消費(fèi)能力較高，為貴公司宣傳的成效更明顯。3、本次活動(dòng)得到師生關(guān)注，貴公司的產(chǎn)品也將得到大力的宣傳。二、宣傳方式1、橫幅:為期一周的大橫幅宣傳,在學(xué)校內(nèi)懸掛橫幅,（橫幅內(nèi)容為運(yùn)動(dòng)會的內(nèi)容和公司的相關(guān)宣傳--贊助商名稱）活動(dòng)前三天粘貼在運(yùn)動(dòng)場等人流量最多的位置。懸掛時(shí)間是一天24小時(shí)不間斷性。2、我們將在運(yùn)動(dòng)會的宣傳海報(bào)中點(diǎn)明貴公司為贊助單位。（前期宣傳）3、立式廣告牌。在運(yùn)動(dòng)會期間作為獨(dú)立的宣傳方式在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳。（由貴公司提供）4、在運(yùn)動(dòng)會舉行期間，向裁判員和保安志愿者分發(fā)有贊助商標(biāo)志的帽子，加大宣傳力度。校廣播站為期七天做有關(guān)貴公司的廣播宣傳運(yùn)動(dòng)會期間（一周）由貴公司在運(yùn)動(dòng)會賽區(qū)附近進(jìn)行一定規(guī)模的產(chǎn)品銷售活動(dòng)運(yùn)動(dòng)會前后在校學(xué)生會網(wǎng)頁上宣傳并且發(fā)放傳單。宣傳棋方陣。在運(yùn)動(dòng)會期間在會場主干道，主席臺等顯眼位置放置彩旗進(jìn)行宣傳。氣球方陣。在運(yùn)動(dòng)會期間在一些重要位置利用氫氣球懸掛宣傳。調(diào)查問卷：活動(dòng)結(jié)束后，幫貴公司進(jìn)行一次校園市場調(diào)查（調(diào)查問卷由公司準(zhǔn)備并提供）11、在運(yùn)動(dòng)會期間在校內(nèi)設(shè)立咨詢臺三、宣傳效應(yīng):希望本次活動(dòng)的吸引性能幫貴公司的產(chǎn)品吸引更多的關(guān)注,互惠互利1.海報(bào)和宣傳單會注明"本次活動(dòng)由***公司贊助舉辦。傳單背面有公司簡介（由公司提供）2.本次活動(dòng)還可以幫貴公司在學(xué)校內(nèi)派發(fā)傳單優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)品由公司提供.橫幅有標(biāo)明贊助商備注：贊助費(fèi)達(dá)2000元的，商家可參與頒獎(jiǎng)四、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算場地租用費(fèi)500元宣傳展板300元后勤、志愿者服務(wù)隊(duì)、禮儀隊(duì)400元保安工作人員、秩序維護(hù)員，0.00元宣傳人員200元設(shè)備：運(yùn)動(dòng)會所用器材使用費(fèi)。600元宣傳材料管理及維護(hù)費(fèi)用0.00元預(yù)計(jì)贊助費(fèi)用總計(jì)：2000元五、贊助活動(dòng)意義增加校企間的交流與合作，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。擴(kuò)大公司在各高校影響，通過全面的宣傳，提高公司產(chǎn)品在高校的市場占有率。通過贊助相關(guān)活動(dòng)樹立企業(yè)形象，提高公司的社會效益。我們真心的希望能夠以此次活動(dòng)為契機(jī)，和貴公司建立更長久的合作關(guān)系，幫助貴公司不