第9頁(yè)共11頁(yè)2022年?高中數(shù)學(xué)備?課組工作總?結(jié)范文本?學(xué)期我們備?課組能根據(jù)?教委教研室?的要求和學(xué)?校教務(wù)處工?作計(jì)劃以及?教學(xué)大綱，?深入學(xué)習(xí)學(xué)?校先進(jìn)的辦?學(xué)理念，注?重將理念轉(zhuǎn)?化為實(shí)踐，?努力創(chuàng)設(shè)適?合學(xué)生發(fā)展?的數(shù)學(xué)教學(xué)?。細(xì)化落實(shí)?各項(xiàng)具體工?作目標(biāo)，以?學(xué)生為主體?，重基礎(chǔ)、?激興趣，以?課堂教學(xué)為?中心，落實(shí)?有效教學(xué)，?開展了多種?形式的教研?活動(dòng)，切實(shí)?提高課堂教?學(xué)效益，使?教學(xué)質(zhì)量上?新臺(tái)階。高?二數(shù)學(xué)備課?組，是一個(gè)?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的?年輕化的備?課組，各成?員間協(xié)力合?作，取得了?一定的教學(xué)?成績(jī)。現(xiàn)將?本學(xué)期工作?總結(jié)如下:?一、基本?情況分析?(1)我組?共有___?位成員，均?為專業(yè)老師?張齊林、王?禮環(huán)、周主?席、華僑、?高火明、陳?育、涂長(zhǎng)勝?，除周主席?以外，均是?青年教師。?(2)本?組教師工作?量:各位老?師都滿課時(shí)?，因?yàn)榻虒W(xué)?任務(wù)重，學(xué)?生底子薄，?安排每班每?周___課?時(shí)，并承擔(dān)?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)的部分課?題。二、?主要工作匯?報(bào)(一)?認(rèn)真分析，?確定本學(xué)期?目標(biāo)1、?規(guī)范教學(xué)常?規(guī)，使教學(xué)?常規(guī)規(guī)范化?。2、開?學(xué)初，對(duì)上?學(xué)期的試題?及學(xué)生的考?試情況進(jìn)行?分析，結(jié)合?要求，確定?期末成績(jī)目?標(biāo)。3、?以研究課為?載體，提高?教師專業(yè)能?力和教學(xué)水?平，力爭(zhēng)課?堂教學(xué)優(yōu)良?率，優(yōu)秀率?。(二)?強(qiáng)___學(xué)?常規(guī)，使教?學(xué)常規(guī)規(guī)范?化1、在?第一次高二?全體教師會(huì)?議上，提出?了對(duì)教學(xué)常?規(guī)的具體要?求和教學(xué)計(jì)?劃:(1?)備課認(rèn)?真分析班級(jí)?的學(xué)情，深?入鉆研教材?、課標(biāo)和考?綱，明確每?節(jié)課的教學(xué)?目標(biāo)及重、?難點(diǎn)，確定?教學(xué)任務(wù)，?設(shè)計(jì)教學(xué)活?動(dòng)。搞好每?周一次的_?__備課，?堅(jiān)持個(gè)人二?次備課;協(xié)?商好教學(xué)進(jìn)?度，杜絕隨?意性安排教?學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)?禁無(wú)教案上?課。校內(nèi)每?月檢查一次?備課情況。?【高二年級(jí)?數(shù)學(xué)備課組?工作總結(jié)】?高二年級(jí)數(shù)?學(xué)備課組工?作總結(jié)。?(2)上課?重視、加?強(qiáng)課堂教學(xué)?___管理?，___班?級(jí)的每一位?同學(xué)，不讓?一個(gè)學(xué)生游?離于課堂之?處;加強(qiáng)師?生之間的溝?通和交流，?構(gòu)建和諧有?效的學(xué)習(xí)環(huán)?境和營(yíng)造輕?松活潑的學(xué)?習(xí)氛圍。加?強(qiáng)有效教學(xué)?的研究，對(duì)?照一堂好課?的標(biāo)準(zhǔn)，狠?抓課堂教學(xué)?，采取靈活?有效的教學(xué)?方式，吸引?學(xué)生積極主?動(dòng)地參與學(xué)?生中來(lái)，創(chuàng)?造適合學(xué)生?高效學(xué)習(xí)的?課堂。(?3)作業(yè)?強(qiáng)調(diào)作業(yè)的?分層，針對(duì)?不同層次的?學(xué)生設(shè)置不?同的作業(yè)，?使作業(yè)真正?能適合班級(jí)?不同程度的?學(xué)生，起到?課后鞏固的?作用。不搞?題海戰(zhàn)術(shù)，?精選有代表?性的習(xí)題，?合理控制作?業(yè)量，及時(shí)?批改和反饋?作業(yè)情況，?對(duì)學(xué)生作業(yè)?中的錯(cuò)誤要?求及時(shí)訂正?。校內(nèi)每月?對(duì)作業(yè)布置?和批改進(jìn)行?一次檢查，?并記錄。?2、本學(xué)期?本組教師教?學(xué)常規(guī)情況?:(1)?備課本組?教師都能按?教務(wù)處的要?求提前備好?課，有的能?提前備好一?周的內(nèi)容，?最少的也能?做到提前備?好兩、三節(jié)?課，教師教?案的書寫規(guī)?范，都為紙?質(zhì)教案，且?都能在__?_備課的基?礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)?人備課。另?外，大多數(shù)?教師都備有?練習(xí)課和復(fù)?習(xí)課教案且?教案的質(zhì)量?較高。(?2)上課?由幾次聽課?情況看，沒?有出現(xiàn)無(wú)教?案上課情況?，教師的課?前準(zhǔn)備比較?充分，課堂?上能夠?yàn)閷W(xué)?生創(chuàng)設(shè)寬松?和諧的學(xué)習(xí)?環(huán)境，問題?的設(shè)計(jì)富有?啟發(fā)性和創(chuàng)?造性。教師?能夠根據(jù)不?同的教學(xué)內(nèi)?容，根據(jù)學(xué)?生的現(xiàn)有水?平，選擇合?適他們的教?學(xué)方法，充?分發(fā)揮學(xué)生?的主動(dòng)性和?積極性。教?師上課能體?現(xiàn)分層的思?想，從尊重?學(xué)生需要培?養(yǎng)學(xué)生自信?心出發(fā)，設(shè)?計(jì)不同層次?的問題、不?同類型和水?平的題目，?因我們學(xué)生?基礎(chǔ)確實(shí)太?差，所以有?些同學(xué)積極?性不高，但?還能夠使絕?大多數(shù)學(xué)生?都有機(jī)會(huì)參?與課堂活動(dòng)?，并獲得成?功的體驗(yàn)。?第二篇:?高中數(shù)學(xué)備?課組工作總?結(jié)數(shù)學(xué)組?在學(xué)校工作?思路的指導(dǎo)?下，認(rèn)真貫?徹落實(shí)課改?精神，以人?為本，以促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?、教師成長(zhǎng)?為目的。以?教法探索為?重點(diǎn)，努力?提高課堂效?益和教學(xué)質(zhì)?量;以組風(fēng)?建設(shè)為主線?積極探索教?研組建設(shè)和?教師專業(yè)發(fā)?展的有效途?徑。不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?揮優(yōu)勢(shì)，改?進(jìn)不足，集?全組教師的?創(chuàng)造力，努?力使雅安中?學(xué)高中數(shù)學(xué)?教研組在有?朝氣、有創(chuàng)?新精神、團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)的基?礎(chǔ)上煥發(fā)出?新的生機(jī)與?活力。在?工作中，我?們充分發(fā)揮?一個(gè)“核心?”的表率作?用，狠抓“?兩條線”的?深入研究，?積極促進(jìn)“?三個(gè)團(tuán)隊(duì)”?主動(dòng)參與和?建設(shè)，從而?使我組的研?究工作和諧?、高效地開?展。一個(gè)?核心:是?指我組內(nèi)具?有良好思想?素質(zhì)、過硬?的業(yè)務(wù)能力?、踏實(shí)的工?作作風(fēng)和不?斷進(jìn)取精神?的教學(xué)骨干?們。充分發(fā)?揮核心成員?的聰明才智?，在做好本?職工作的前?提下，依據(jù)?他們的特長(zhǎng)?，或上示范?課，或開講?座，或主持?___備課?，帶頭參與?教學(xué)理論和?具體教學(xué)實(shí)?際的研究，?使核心成員?們的各類資?源做到組內(nèi)?共享。二?條線:是?指對(duì)教育教?學(xué)的理論學(xué)?習(xí)研究和具?體課堂教學(xué)?的研究?jī)蓚€(gè)?方面。要不?斷提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?在于要有一?批思想新、?能力強(qiáng)，具?有較高理論?修養(yǎng)的教學(xué)?隊(duì)伍，因此?，要打造一?批科研型教?師，從而實(shí)?現(xiàn)科研興校?，個(gè)性強(qiáng)校?，特色活校?的策略。為?此，教研組?經(jīng)常___?全組教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育教學(xué)理?論和先進(jìn)的?教學(xué)方法，?不斷豐富教?師們的理論?水平。具備?了較先進(jìn)的?教育理論并?且具備了較?新的教學(xué)觀?念，則需要?運(yùn)用于具體?的教學(xué)實(shí)踐?之中，并在?實(shí)踐中找出?符合自己實(shí)?際的教學(xué)法?，如何找準(zhǔn)?切入點(diǎn)，切?實(shí)有助于教?學(xué)質(zhì)量的提?高，這也是?我們教研工?作重點(diǎn)__?_的目標(biāo)之?一，教研就?應(yīng)在具體的?教學(xué)中研究?，邊教邊研?，在研中促?進(jìn)教學(xué)水平?的提高。為?此，近幾年?來(lái)圍繞著一?個(gè)國(guó)家級(jí)課?題和二個(gè)省?級(jí)課展開了?行之有效的?研究工作，?除進(jìn)行必要?的理論學(xué)習(xí)?和研究外，?經(jīng)常進(jìn)行公?開教學(xué)研究?課，教學(xué)探?討課，并常?請(qǐng)教育專家?蒞臨指導(dǎo)工?作，從而使?我組的教學(xué)?研究工作落?在實(shí)處。?三個(gè)團(tuán)隊(duì):?是指年級(jí)?備課組、科?研課題組和?師徒組合群?。在教研組?的統(tǒng)一計(jì)劃?下，各年級(jí)?備課組均有?自己的教學(xué)?計(jì)劃，有健?全的___?備課制度，?每次活動(dòng)均?做到“四定?”，即:定?時(shí)間、定地?點(diǎn)、定內(nèi)容?、定主講人?(上課人)?，在平時(shí)的?教學(xué)活動(dòng)中?，督促教師?做到“教學(xué)?六認(rèn)真”。?科研課題組?則以三個(gè)課?題為龍頭，?開展較為深?入的教學(xué)研?究，其中一?課題已結(jié)題?，另外兩個(gè)?課題已取得?階段性成果?。為使青年?教師盡快成?才，充分發(fā)?揮“核心”?的作用，我?組每一個(gè)青?年教師均拜?德藝皆高老?教師為師，?這樣師徒之?間的研究活?動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行?，老教師的?經(jīng)驗(yàn)為年青?人所借鑒使?用，反過來(lái)?，青年教師?的闖勁又促?使老教師青?春煥發(fā)，新?老相得益彰?。我組教師?在完成本職?工作之余，?不計(jì)份內(nèi)份?外，積極參?與各級(jí)各類?教研活動(dòng)，?將自己的研?究成果無(wú)私?地貢獻(xiàn)給同?行。我們?重點(diǎn)住了以?下工作:?1、規(guī)范數(shù)?學(xué)教學(xué)常規(guī)?管理，認(rèn)真?備課、上課?、布置批改?作業(yè)、輔導(dǎo)?學(xué)生、__?_數(shù)學(xué)學(xué)科?的日常課堂?教學(xué)質(zhì)量調(diào)?研。進(jìn)一步?完善___?備課的環(huán)節(jié)?，讓___?備課由“形?式化”轉(zhuǎn)為?“實(shí)效化”?，努力促進(jìn)?個(gè)人備課質(zhì)?量得到提高?，為真正提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量奠定基?礎(chǔ)。各備課?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)?行___研?討的備課方?式，在__?_研討的基?礎(chǔ)上結(jié)合每?位教師自身?的教學(xué)特色?編寫教案，?備課組長(zhǎng)及?時(shí)了解教師?課前、課中?、課后研究?教材、把握?課堂實(shí)效的?情況，及時(shí)?總結(jié)和推廣?組內(nèi)教師的?成功經(jīng)驗(yàn)，?切實(shí)做好備?課過程中的?各環(huán)節(jié)，充?分發(fā)揮備課?組的___?智慧，備課?組長(zhǎng)要把好?本組的教學(xué)?質(zhì)量關(guān)，命?題質(zhì)量關(guān)，?使每位教師?都明確樹立?___質(zhì)量?的意識(shí)。?2、___?好每周一次?的教研組活?動(dòng)(周三下?午)。圍繞?理論學(xué)習(xí)、?課題研究，?___備課?、公開課等?形式進(jìn)行，?為大家提供?一個(gè)學(xué)習(xí)交?流的平臺(tái)，?使組內(nèi)形成?良好的教研?學(xué)習(xí)風(fēng)氣，?提高數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。積?極參與市教?育局、教科?所、學(xué)校_?__的各種?教研活動(dòng)，?多接觸、了?解外界動(dòng)態(tài)?（范本），?積極學(xué)習(xí)他?人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，不閉關(guān)自?守。3、?加強(qiáng)青年教?師的培養(yǎng)，?促進(jìn)中老年?教師成名。?鼓勵(lì)他們參?加各級(jí)各類?優(yōu)質(zhì)課、公?開課競(jìng)賽，?積極撰寫論?文.針對(duì)教?研組的實(shí)際?情況，本學(xué)?年我們把優(yōu)?質(zhì)課，公開?課放在了年?輕教師身上?，特別是在?上一年度支?教教師。教?研組內(nèi)先后?聽了三位老?師的課，針?對(duì)教育教學(xué)?中存在的問?題，教研組?內(nèi)進(jìn)行了交?流，有效的?促進(jìn)了他們?對(duì)教育教學(xué)?的研究以及?角色的轉(zhuǎn)變?，保證了教?學(xué)的有效推?進(jìn)。對(duì)提高?教學(xué)質(zhì)量取?得了較好的?效果。先后?有鄭___?位老師參加?了省市的賽?課比賽，均?取得了優(yōu)異?的成績(jī)。?在今后年的?工作中，我?們將在繼續(xù)?做好以上工?作的基礎(chǔ)上?，加強(qiáng)課堂?教學(xué)效率提?高的研究，?爭(zhēng)取在時(shí)間?和經(jīng)濟(jì)條件?許可的情況?下努力推進(jìn)?科研課題的?研究，爭(zhēng)取?早日結(jié)題。?以促進(jìn)教研?組健康和諧?發(fā)展，為學(xué)?校的騰飛做?出應(yīng)用的貢?獻(xiàn)。第三?篇:高中數(shù)?學(xué)備課組工?作總結(jié)光?陰似箭，歲?月如梭。_?__年第一?學(xué)期結(jié)束了?。本學(xué)期數(shù)?學(xué)教研組的?工作，在縣?教研室和校?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?下，在全體?初中數(shù)學(xué)教?師密切配合?下順利開展?。雖未轟轟?烈烈，但也?踏踏實(shí)實(shí)。?一學(xué)期來(lái)，?我們數(shù)學(xué)組?的老師共同?合作、共同?探索、共同?成長(zhǎng)。一?、學(xué)習(xí)新課?程，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念本?學(xué)期，教研?組利用隔周?四上午開展?教研活動(dòng)，?___本組?全體數(shù)學(xué)老?師再次學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)及最新?的教育理念?，正確把握?數(shù)學(xué)教育的?特點(diǎn)，積極?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?。充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源，?及時(shí)了解課?改動(dòng)態(tài)（范?本），多渠?道多方位獲?取信息，提?高理論水平?。二、開?展教研活動(dòng)?，提高教學(xué)?質(zhì)量1、?加強(qiáng)課堂教?學(xué)，提高課?堂效率。本?學(xué)期開展校?公開課__?_節(jié)，執(zhí)教?者認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、反?思，聽課教?師認(rèn)真聽課?，___評(píng)?議，相互研?討，共同促?進(jìn)，形成良?好的教研氛?圍。2、?進(jìn)一步完善?___備課?制度。三個(gè)?年級(jí)，以備?課組為單位?，倡導(dǎo)分內(nèi)?容、分章節(jié)?、分頭備課?，力求備精?品課;倡導(dǎo)?利用網(wǎng)絡(luò)資?源尋找資料?，以達(dá)到資?源共享之目?的。目前，?各備課組都?積累了一定?的教學(xué)資料?，有的是老?師們自己擬?定的，有的?是多方搜集?的，不但本?年級(jí)使用，?還傳給下一?年級(jí)使用，?做到資源共?享。___?備課結(jié)合了?各類教學(xué)資?源，優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，形成了?教的合力，?提高了數(shù)學(xué)?教研組整體?教學(xué)教研水?平。3、?外出學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短。?按照期初教?研計(jì)劃，本?期我們數(shù)學(xué)?教研組全體?老師到鄰近?的銅鑼學(xué)校?開展了教研?聯(lián)誼活動(dòng)。?通過觀摩隨?意課堂教學(xué)?，更清楚地?認(rèn)識(shí)到教師?教學(xué)功底重?要性，同時(shí)?，我們還探?索了公開課?(表演課)?的上法。?三、做好常?規(guī)檢查，強(qiáng)?化教學(xué)管理?在鼓勵(lì)教?師們創(chuàng)造性?工作的同時(shí)?，不放松對(duì)?教學(xué)常規(guī)的?指導(dǎo)和監(jiān)督?。本學(xué)期，?教研組配合?教務(wù)處共進(jìn)?行四次教學(xué)?常規(guī)工作檢?查，內(nèi)容包?括是否寫教?案，是否寫?教學(xué)反思和?教后記，作?業(yè)和試卷批?改是否及時(shí)?、認(rèn)真等，?檢查結(jié)果令?人滿意。?四、注意自?身提高，加?快專業(yè)發(fā)展?我們教研?組每位教師?都十分注重?自我提高，?不斷給自己?加壓，以便?更好地從事?教學(xué)工作，?在進(jìn)行繁重?的教學(xué)工作?的同時(shí)，個(gè)?別教師還潛?心研究，自?覺反思。不?斷地總結(jié)與?提高，教研?風(fēng)氣濃厚。?時(shí)光的腳?步帶領(lǐng)我們?走過了一個(gè)?充實(shí)而忙碌?的學(xué)期?？?結(jié)過去，展?望未來(lái)，我?們清醒地認(rèn)?識(shí)到身上肩?負(fù)的重任，?探索之路任?重而道遠(yuǎn)，?我們只有不?斷學(xué)習(xí)，不?斷地開拓進(jìn)?取，才能迎?接更大的挑?戰(zhàn)。第四?篇:高中數(shù)?學(xué)備課組工?作總結(jié)緊?張而又繁忙?的一學(xué)期工?作就要結(jié)束?了，數(shù)學(xué)組?的每位教師?都是以認(rèn)真?、務(wù)實(shí)的態(tài)?度忙于期未?的收尾工作?。中學(xué)數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?如何實(shí)施素?質(zhì)教育，是?當(dāng)前數(shù)學(xué)教?學(xué)研究的重?要課題?！?面向全體學(xué)?生，引發(fā)學(xué)?生的內(nèi)在機(jī)?制，使學(xué)生?生動(dòng)活潑自?主地進(jìn)行學(xué)?習(xí)，在思維?能力、創(chuàng)新?能力等方面?都得到發(fā)展?”早已為大?家達(dá)成共識(shí)?，我們組從?三方面改變?教學(xué)理念:?(1)改?變傳統(tǒng)的教?育觀念，提?高對(duì)學(xué)生素?質(zhì)培養(yǎng)的要?求;(2?)注意研究?有效的教學(xué)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?;(3)?有意識(shí)地培?養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的愿望?。我們的?具體作法如?下:一、?___備課?、資源共享?為了節(jié)省?老師的備課?時(shí)間，發(fā)揮?每位老師的?特點(diǎn)，同仁?之間互相學(xué)?習(xí)、互相借?鑒，本學(xué)期?數(shù)學(xué)組采用?了___分?節(jié)備課，每?位老師在這?個(gè)基礎(chǔ)上，?根據(jù)自己的?特點(diǎn)、風(fēng)格?再進(jìn)行修改?，在教學(xué)上?體現(xiàn)出自己?的個(gè)性，教?案力求符合?下列要求:?1、教學(xué)?目標(biāo)應(yīng)有:?認(rèn)知目標(biāo)、?技能目標(biāo)和?情感教育目?標(biāo)，確定數(shù)?學(xué)思想及數(shù)?學(xué)方法的培?養(yǎng)目標(biāo)，提?高學(xué)生的思?維能力及創(chuàng)?新能力，通?過引導(dǎo)與規(guī)?范管理，使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2、?教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)?以課程標(biāo)準(zhǔn)?為準(zhǔn)繩，根?據(jù)教學(xué)目標(biāo)?和本校的學(xué)?生特點(diǎn)安排?教材，要深?入理解教材?，突出重點(diǎn)?、分散難點(diǎn)?，對(duì)不同層?次的學(xué)生要?有不同層次?的教學(xué)內(nèi)容?及不同的教?法。3、?課堂模式百?花齊放。?二、認(rèn)真上?好每一節(jié)課?為了在課?堂教學(xué)中落?實(shí)素質(zhì)教育?，從發(fā)展的?要求看，就?不僅要讓學(xué)?生“學(xué)會(huì)”?數(shù)學(xué)，更重?要的是讓學(xué)?生“會(huì)學(xué)”?數(shù)學(xué)，具備?在未來(lái)工作?中科學(xué)地提?出問題、探?索問題、創(chuàng)?造性地解決?問題的能力?，所以我們?要求老師在?教學(xué)過程中?要時(shí)時(shí)考慮?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)指導(dǎo)，?本學(xué)期重點(diǎn)?是學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，指?導(dǎo)的要點(diǎn)是?怎樣聽課、?怎樣做作業(yè)?和怎樣復(fù)習(xí)?，為了能更?好地體現(xiàn)學(xué)?生的主體地?位，要求教?師引導(dǎo)學(xué)生?參與教學(xué)活?動(dòng)，必須給?學(xué)生自主參?與活動(dòng)的時(shí)?間和空間，?為了能上好?每一節(jié)課，?根據(jù)我校硬?件的優(yōu)勢(shì)、?優(yōu)化教學(xué)手?段、提高教?學(xué)效果，馬?秋梅老師一?學(xué)期制作了?___個(gè)課?件，是全校?之最，為了?上好一節(jié)課?，新教師劉?舒曼、許_?__都主動(dòng)?向老教師請(qǐng)?教、取經(jīng)，?這兩位教師?進(jìn)步的都很?快。第11頁(yè)共11頁(yè)高中?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)這?學(xué)期來(lái)，我?努力改進(jìn)教?育教學(xué)思路?和方法，切?實(shí)抓好教育?教學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)，認(rèn)真?引導(dǎo)學(xué)生理?解和鞏固基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，無(wú)?論從學(xué)習(xí)態(tài)?度還是學(xué)習(xí)?方法上都有?了明顯的進(jìn)?步，取得了?應(yīng)有的成績(jī)??，F(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)?一、備課?分備教材和?備學(xué)生兩部?分，二者相?輔相成，互?相影響。備?教材就是根?據(jù)所學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)課堂教?學(xué)情景，力?爭(zhēng)做到深入?淺出，生動(dòng)?活潑，方法?靈活，講練?結(jié)合，真正?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用和?教師的主導(dǎo)?作用；備學(xué)?生指的是全?面掌握學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?現(xiàn)狀，依據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、水平?設(shè)計(jì)合理恰?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛?圍，充分考?慮學(xué)生的智?力發(fā)展水平?，擴(kuò)展學(xué)生?的認(rèn)知領(lǐng)域?，為學(xué)生提?供思維訓(xùn)練?的平臺(tái)，創(chuàng)?設(shè)熟悉易懂?的學(xué)習(xí)情景?，為學(xué)生的?心理發(fā)展和?知識(shí)積累提?供可能。備?課中一定要?注意從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，從教材的?實(shí)際內(nèi)容出?發(fā)，這樣二?者兼顧才能?提高備課的?針對(duì)性、有?效性。二?、上課上?課是教學(xué)活?動(dòng)的主要環(huán)?節(jié)，也是教?學(xué)工作的關(guān)?鍵階段。上?課要堅(jiān)持以?學(xué)生活動(dòng)為?中心，面向?全體學(xué)生授?課，以啟發(fā)?式為主，兼?顧個(gè)別學(xué)生?，從聽講、?筆記、練習(xí)?、反饋等環(huán)?節(jié)入手，引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與學(xué)習(xí)活?動(dòng)，理解和?掌握基本概?念和基本技?能，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)活動(dòng)?過程中不僅?獲得知識(shí)還?要提高解決?問題的能力?，不光獲得?應(yīng)有的智慧?，也應(yīng)掌握?思考問題的?思想方法。?對(duì)概念課采?用啟發(fā)引導(dǎo)?式，引導(dǎo)學(xué)?生理解和掌?握新概念產(chǎn)?生的背景，?發(fā)生發(fā)展的?過程，展示?新舊知識(shí)之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，加深對(duì)?概念的理解?和掌握；對(duì)?鞏固課堅(jiān)持?“精講多