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電子報制作2013河北省“創(chuàng)新杯”說課大賽青春飛揚q

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cfy青春飛揚教材分析青春|圖文混排說課流程教法學法板書設計教學過程教學反思教學目標教學重點教學難點1234Part1Part2Part3Part4教材選取青春|教材分析青春飛揚教材分析－教材選取教材

選取圖文混排這一內(nèi)容選自高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》教材中第4章第5節(jié)，它是Word2003軟件中的一個重要應用。在原有教材的基礎上，我對圖文混排的知識進行了一些取舍并與我校德育科研課題“我的中國夢”相結合，使學生根據(jù)圖文混排的知識制作“青春飛揚”電子報,在提升學生的職業(yè)技能的同時,相應的滲透了對未來生活的美好向往。本章節(jié)內(nèi)容的學習為Word排版綜合應用奠定良好的基礎。qcfy能力目標1）培養(yǎng)學生自主學習解決問題的能力；

2）培養(yǎng)學生通過圖文混排的學習,進行知識遷移后形成實際應用能力。教材分析－教學目標qcfy重點難點知識目標1）在文檔中插入并編輯文本框、圖片、藝術字等對象；2）理解文本框的作用，會使用文本框；3）實現(xiàn)圖、文、表混合排版。情感目標1）提升學生審美觀與創(chuàng)新能力；2）培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神及對未來的美好憧憬。教學重點教學難點在文檔中插入文本框、圖片和藝術字及編輯方法。文本框、圖片、藝術字“高級版式”對話框的應用。青春|教法學法青春飛揚qcfy1學情分析1教學方法2學法指導3青春|教法學法青春飛揚1學情分析1教學方法2學法指導3學情分析中專一年級學生優(yōu)點缺點動手能力強辯證思維能力和創(chuàng)造思維能力不太穩(wěn)定對新知識渴求強烈學習傾向類型較多交流傾向各有不同青春|教法學法青春飛揚2學情分析1教學方法2學法指導3教學方法1任務驅動2345分組合作分層教學小組協(xié)作項目教學青春|教法學法青春飛揚3學情分析1教學方法2學法指導3學法指導完成項目

提出問題

自主探究

團隊合作

團隊協(xié)作青春|教學過程青春飛揚復習提問導入新課13’明確任務分析方案任務驅動逐步深入任務拓展分層提高作業(yè)布置鞏固提升2’30’25’作品展示體驗成功10’課堂總結日積月累5’5’青春|教學過程青春飛揚1復習提問導入新課設問：兩種結果的表達方式哪種更美觀、效果更好？設問：這些電子報，用到了前面哪些知識？青春|教學過程青春飛揚2明確任務分析方案子任務1文本框的應用子任務2插入編輯圖片子任務3插入編輯藝術字青春|教學過程青春飛揚3任務驅動逐步深入學生分為5個小組,

學生通過學案課件自主學習小組探究找到創(chuàng)建文本框的兩種方法設問：1）插入文本框的方法？2）你找到了幾種文本框的類型？自主學習、合作探究子任務1文本框的應用青春|教學過程青春飛揚3任務驅動逐步深入小組探究的過程中,有小組解決不了的問題時,請已經(jīng)找到操作方法的小組同學去指導他們,讓小組之間互相幫助、協(xié)作完成。設問：1）插入圖片的方法？2）如何設置圖片格式？小組協(xié)作、互幫互助子任務2插入編輯圖片青春|教學過程青春飛揚3任務驅動逐步深入讓操作比較熟練的學生做為小老師到教師機用多媒體電子教室軟件廣播演示，為大家進行講解，匯報自學成果。從而進一步來激發(fā)學生的求知欲和表現(xiàn)欲。設問：1）藝術字插入的方法？2）藝術字格式的設置？學生演示自學匯報子任務3插入及編輯藝術字青春飛揚4任務拓展分層提高青春|教學過程任選其一一“我愛我班”電子報制作二“我的青春我做主”電子報四“感恩父母”電子報制作三“雅安加油”電子報制作學生根據(jù)自己的能力水平，任選其一制作,在樣稿的基礎上可以進行創(chuàng)新設計。青春|教學過程青春飛揚5作品展示體驗成功同學把制作好的作品上傳到主機上，進行展示，每類作品選出最優(yōu)秀作品進行現(xiàn)場打印，粘到學校作品展示欄中。老師點評學生互評學生自評上傳作品多元評價作品展示體驗成功青春|教學過程青春飛揚6課堂總結日積月累設問：本堂課我們學習了利用Word進行圖文混排的綜合應用，請同學們回顧一下本堂課的內(nèi)容，來說一說你都學到了哪些知識？一組二組以小組形式書面總結并認真填寫“實習報告”三組四組五組青春|教學過程青春飛揚7作業(yè)布置鞏固提升1、汽車宣傳彩頁2、“水云間”農(nóng)產(chǎn)品說明書3、學校藝術節(jié)宣傳海報1、作業(yè)任選其一2、登錄“我要自學網(wǎng)”加深對本節(jié)內(nèi)容的學習3、利用網(wǎng)絡搜索素材4、利用QQ群網(wǎng)上交流，互評作品

一、文本框的應用1、插入方法：插入/文本框2、兩種類型：橫排、堅排二、圖片的應用★★1、插入方法2、設置圖片格式三、藝術字的應用★★1、插入方法2、設置藝術字格式青春飛揚青春|板書設計

本堂課以任務驅動,小組探究的方法構建整體課堂，以解決問題,完成任務為主線的教學形式,學生完成任務的同時,激發(fā)了學生的學習興趣