．．．．．七年級(jí)上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案課題：《海鷗喬那坦》主備人：

審核：初一語文備課組

課時(shí)：3班級(jí)：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，掃清字詞障礙。

小組：2、讀懂作者的寫作意圖，理解文章的深刻主題。3、揣摩主公的心理活動(dòng)，分析人物思想性格。重難點(diǎn)：1.讀懂作者的寫作圖，理解文章的深刻主題。2.揣摩主人公的心理活動(dòng)，分析人物思想性格。3、懂得“存”和“生活的”意義教學(xué)過程：第一課時(shí)一、理解文題導(dǎo)入：現(xiàn)實(shí)生活中，人或動(dòng)物與同類稍有不同，就會(huì)遭到異議，你有這種感受嗎？題目點(diǎn)明了主人公是海鷗喬那坦，同時(shí)也說明本文是一篇童話，講述的是一只叫喬那坦的海鷗的故事。二、朗讀課文，掃清字詞溫文?r）雅波光línlín（）兇à（）

教師點(diǎn)評(píng)及備注：縈yí（）繞á()翔

一如jì()往無以f()加序

愚ai（）

j()然有史無前l(fā)）

取a()

褒

貶（）崛起（）眩暈（）眸子（）三、整體感知課文，搞清每部分課文內(nèi)容一）的喬那坦；二）的喬那坦；三）的喬那坦；四）的喬那坦。四、課文內(nèi)容概括：五，作業(yè)：1、抄寫勾的詞語2、讀課文遍，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容1

第二課時(shí)一、分組朗讀課文導(dǎo)入二、具體討論每部分的內(nèi)容、為什么說海鷗喬那坦是孤獨(dú)的？、喬那坦為什么覺得自己很幸福、很快樂？、喬坦為什么感震驚？、為么把小海鷗作新一代的喬納坦？二、指名學(xué)生復(fù)述課文，把握海鷗喬納坦形象三、分析海鷗喬納坦形象、喬坦不甘覓食而失去歡樂的生活望飛上更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天造一個(gè)讓自由飛翔的世界，這種觀念和行為，對(duì)嗎？

教師點(diǎn)評(píng)及備注：、

找出描寫喬那坦心理活動(dòng)的句子。討論，從這些句子可以看出喬那坦具有哪些性格特征？、作者塑造喬納坦形象的寫作意圖是什么？五、作業(yè)、填空。本文通過海鷗喬那坦（）的故事，讓我明白了（、探究本人擬人和襯托和描寫等寫作手法

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第三課時(shí)一、說一說你了解的主人公海鷗喬納坦導(dǎo)入二、師生歸納本文的寫作手法、巧妙運(yùn)用擬人手法，反映顯示生活、運(yùn)用襯托手法，突出主要形象？、運(yùn)用心理描寫，展現(xiàn)美好心靈三、合作解決課后練習(xí)題、喬那坦心中的永遠(yuǎn)的“夢(mèng)想”是什么？找出依據(jù)。、那坦的父母與夢(mèng)中情人以及其的海鷗是怎樣看待他的夢(mèng)想的？為什么？、喬那坦為什么熱情地教小海鷗飛翔技巧？他還教了他們什么本領(lǐng)？、喬那坦為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了哪些努力？、在喬那坦的心中”與“生活”有什么區(qū)別？你同意他的觀點(diǎn)嗎？四、分四個(gè)小組朗讀四個(gè)部分內(nèi)容，進(jìn)一步明確課文主題五、作業(yè)、如果讓你對(duì)喬那坦或者新一代的喬那坦說一句話，你最想說什么？、對(duì)這篇文章你還有什么問題不解的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?/p>