第頁中班安全認標志講安全教案中班平安認標記講平安教案1

活動目標：

1、相識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的平安學問，知道一些突發(fā)事務(wù)的處理方法，提高自我愛護的實力。

2、通過活動，進一步培育幼兒的語言表達實力和創(chuàng)建想象實力。

活動打算

1、活動前幼兒視察常見的交通標記和平安標記。

2、各種幼兒用的小標記若干，圖片若干。

活動過程：

1、帶幼兒參觀事先布置好的《標記圖片展覽》

2、請幼兒講講你知道有哪里標記。

3、相識幾種標記

A、當心毒品標記。

B、老師提問：這是什么標記?它表示什么?提示我們留意什么?

最終告知幼兒貼有這個標記的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。

C、同樣形式出示"當心觸電標記"、"放火標記"、"人行橫道標記"。

4、認標記競賽

把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內(nèi)容如下：

A、講出標記的名稱：幼兒人手一份小標記圖，要求幼兒能看圖講出標記的名稱，每說對一個嘉獎星星一顆，以星星多的一組為勝。

B、給圖片貼標記。分別出示圖片，請幼兒視察，并選擇相應(yīng)的標記圖貼上。各組可搶答，每貼對一個嘉獎星星一顆，以星星多者為勝。

C、總結(jié)獲獎狀況。

教學反思：

這一活動相識標記，講平安，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過嬉戲形式來組織活動，提高自我愛護的實力，通過設(shè)計標記，在操作過程中仔細主動地思索，通過探討能主動用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參加活動的狀況在每個孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，老師要關(guān)于視察，了解每個孩子，依據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參加活動。

關(guān)注幼兒閱歷，幼兒原有的生活閱歷將影響幼兒在情境活動時愛好的持續(xù)性思維的主動性和活動的有效性。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危急等等，老師都必需有所了解，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以詳細形象思維在引導(dǎo)幼兒學習自我愛護法時主要通過先相識標記，然后嬉戲的方式講平安，假如采納多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的留意力，真正了解應(yīng)當留意的平安問題和自我愛護的方法，高效的實現(xiàn)活動目標。

中班平安認標記講平安教案2

活動目標：

1、激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達實力、視察實力和分析實力。

3、幫助幼兒相識生活中的一些常見標記，懂得基本的平安學問，提高自我愛護實力。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、請家長幫助帶孩子在生活中視察常見的平安標記。

2、各種常用標記、圖片若干。

3、布置好的'“平安標記圖片展覽”。

活動重難點：

幫助幼兒相識生活中的一些常見標記，懂得基本的平安學問，提高自我愛護實力；培育幼兒的語言表達實力及視察和分析實力。

活動過程：

一、組織幼兒參觀布置好的“平安標記圖片展覽”

（讓幼兒隨音樂進入活動室，邊看邊說說自己相識哪些標記？）

（評：《綱要》中指出“要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、開心的學習環(huán)境”所以該老師采納了音樂步入活動室，以自由參觀的方式讓幼兒在看看說說的過程中相互學習為以下活動作好鋪墊）

二、請幼兒講講自己知道的平安標記有哪些？什么形態(tài)？什么顏色？表示什么？

（評：幼兒看了展覽后，再說出見過的標記，既豐富了幼兒的生活閱歷，又熬煉了幼兒的語言表達實力。）

三、引導(dǎo)幼兒相識幾種主要標記。

1、出示“當心滑跌”的標記

提問：這是什么標記？表示什么？提示我們留意什么？（告知幼兒貼有這個標記是“當心滑跌”表示地面滑，當心不要摔倒）

2、出示“當心觸電”標記

提問：小摯友看，這張標記上有什么？那你猜一下是什么意思？

3、出示“當心火災(zāi)”標記

提問：這是什么標記？小摯友應(yīng)當怎樣防伙？萬一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦？

4、出示“當心中毒”標記

提問：這是什么標記？表示什么？提示我們留意什么？告知幼兒貼有這個標記的物品是有毒的，千萬別亂動亂用。

（評：這一環(huán)節(jié)，老師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒視察，讓幼兒發(fā)覺圖片上的標記是什么意思。發(fā)展了幼兒的視察實力和分析實力。）

四、識標記競賽

1、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標記，比一比誰貼的又對又快

2、哪些地方可以貼上“禁止吸煙”、“當心火災(zāi)”等標記。

幼兒可以搶答，答對者獎星星一顆。

（評：增加競賽的形式可以調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒體驗到勝利的歡樂）

活動反思：

整個活動以“參觀”為導(dǎo)題，在師生互動溝通中感知學習并駕馭標記特征、名稱及作用與人們的生活關(guān)系。整個活動教學思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過層層遞進、按部就班的教學策略，完成教學任務(wù)，實現(xiàn)教學目標。教學中，該老師始終扣住“社會性教化”這個要素把握住教學重難點。

中班平安認標記講平安教案3

活動目標

1、激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力。

3、幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

4、懂得基本的平安學問知道發(fā)生火災(zāi)以后簡潔的自救方法，提高自我愛護意識。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算

1、多媒體課件一套

2、平安標記圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好“平安圖片展覽”

活動過程

1、起先部分：

多媒體課件會說話的標記導(dǎo)入課題

師：小摯友剛才誰在說話，提示我們留意平安(平安標記)

在我們生活的四周有很多這樣的標記時刻提示我們留意平安，所以須要我們?nèi)ハ嘧R它小摯友看——它來了(大屏幕出現(xiàn)標記娃娃：小摯友們好!我是標記娃娃，今日我?guī)砹撕枚嗟膿从?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好摯友?)

老師和你們一起找，你能告知老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

2、基本部分：

相識平安標記

師：小摯友我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，看他叫什么?

提示我們怎么做?也可以把你標記摯友的名字告知你的好摯友。大家相互說一說。動腦筋想一想。(小摯友自由探討一分鐘)現(xiàn)在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給大家，讓大家都來相識他(請三個小摯友上來介紹自己的標記摯友)這么多小摯友都想上來介紹你的摯友，這樣吧請大家也把你的標記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來相識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形態(tài)一樣的標記摯友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(老師和幼兒一起來相識平安標記)

小摯友看標記娃娃也把標記摯友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有相識過，你能找到嗎?(幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標記：當心觸電當心中毒禁止煙火)

當心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。

小摯友，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。小摯友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小摯友思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警電話119等)假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)

今日老師和小摯友相識了這么多的平安標記。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅愛護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫許多有危急的地方都沒有平安標記。我們給它貼上平安標記，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼平安標記，最終老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)

3、結(jié)束部分：

參觀平安圖片展覽

今日小摯友表現(xiàn)的都很棒，以后小摯友平常要留意視察你生活的四周還有那些標記，提示我們該怎樣做?我們這里還有一個標記圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標記。

4、活動延長：

為幼兒園設(shè)計標記。

教學反思

這一活動相識標記，講平安，與傳統(tǒng)的教學方式有所