第15頁共23頁2022年?高一數(shù)學教?師期末工作?總結范文?本學期我擔?任高一（1?）、（2）?兩班的數(shù)學?教學。本學?期教學主要?內容有：集?合與函數(shù)的?概念，基本?初等函數(shù)，?函數(shù)的應用?，直線與方?程等內容。?現(xiàn)將本學期?的教學工作?總結如下：?一、教育?教學1.?合理使用_?__，提高?課堂效益。?對教材內?容，教學時?需要作適當?處理，適當?補充或降低?難度是備課?必須處理的?。靈活使用?教材，才能?在教學中少?走彎路，提?高教學質量?。對教材中?存在的一些?問題，教師?應認真理解?課標，對課?標要求的重?點內容要作?適量的補充?；對教材中?不符合學生?實際的題目?要作適當?shù)?調整。此外?，還應把握?教材的“度?”，不要想?一步到位，?如函數(shù)性質?的教學，要?多次螺旋上?升，逐步加?深。2.?在課前預習?中培養(yǎng)學生?的自學能力?。課前預?習是教學中?的一個重要?的環(huán)節(jié)，從?教學實踐來?看，學生在?課前做不做?預習，學習?的效果和課?堂的氣氛都?不一樣。為?了抓好這一?環(huán)節(jié)，我常?要求學生在?預習中做好?以下幾點，?促使他們去?看書，去動?腦，逐步培?養(yǎng)他們的預?習能力。?（1）、本?小節(jié)主要講?了哪些基本?概念，有哪?些注意點？?（2）、?本小節(jié)還有?哪些定理、?性質及公式?，它們是如?何得到的，?你看過之后?能否復述一?遍？（3?）、對照課?本上的例題?，你能否回?答課本中的?練習。（?4）、通過?預習，你有?哪些疑問，?把它寫在“?數(shù)學摘抄本?”上，而且?從來沒有要?求學生應該?記什么不應?該記什么，?而是讓學生?自己評價什?么有用，什?么沒用（對?于個體而言?）少數(shù)學生?的問題具有?一定的代表?性，也有一?定的靈活性?。這些要求?剛開始實施?時，還有一?定困難，有?些學生還不?夠自覺，通?過一個階段?的實踐，絕?大多數(shù)學生?能養(yǎng)成良好?的習慣。?3.在課堂?教學中培養(yǎng)?學生的自學?能力。課?堂是教學活?動的主陣地?，也是學生?獲取知識和?能力的主要?渠道。作為?數(shù)學教師改?變以往的“?一言堂”“?滿堂灌”的?教學方式顯?得至關重要?，而應采用?___引導?，設置問題?和問題情境?，控制以及?解答疑問的?方法，形成?以學生為中?心的生動活?潑的學習局?面，激發(fā)學?生的創(chuàng)造_?__，從而?培養(yǎng)學生的?解決問題的?能力。在?尊重學生主?體性的同時?，我也考慮?到學生之間?的個體差異?，要因材施?教，發(fā)掘出?每個學生的?學習潛能，?盡量做到基?礎分流，彈?性管理。在?教學中我采?用分類教學?，分層指導?的方法，使?每一位同學?都能夠穩(wěn)步?地前進。調?動他們的學?習積極性。?對于問題我?沒有急于告?訴學生答案?，讓他們在?交流中掌握?知識，在討?論中提高能?力。盡量讓?學生發(fā)現(xiàn)問?題，盡量讓?學生質疑問?題，盡量讓?學生標新立?異。4.?在課后作業(yè)?，反饋練習?中培養(yǎng)學生?自學能力。?課后作業(yè)?和反饋練習?、測試是檢?查學生學習?效果的重要?手段。抓好?這一環(huán)節(jié)的?教學，也有?利于復習和?鞏固舊課，?還鍛煉了學?生的自學能?力。在學完?一節(jié)、一課?、一單元后?，讓學生歸?納總結，要?求學生盡量?自己獨立完?成，以便正?確反饋教學?效果，通過?一系列的實?踐活動，把?每個學生的?學習積極性?都調動起來?，成為教學?活動的參與?者和___?者。二、?教育創(chuàng)新?大家都知道?中學數(shù)學的?教學內容為?初等數(shù)學的?基礎知識，?這些基礎知?識源遠流長?。不可能再?有什么知識?層面的創(chuàng)新?了。更不可?能要求學生?發(fā)明創(chuàng)造什?么新的初等?數(shù)學的結論?。因此，我?個人認為數(shù)?學教育創(chuàng)新?應該著眼于?學生建構新?的認知過程?，用數(shù)學的?語言就是—?—“認知建??！?。而這?過程的創(chuàng)新?應該體現(xiàn)在?以下三個方?面：1.?勤于思考：?創(chuàng)新的前?題是理解。?我們知道，?數(shù)學離不開?概念，由概?念又引伸出?性質，這些?性質往往以?定理或公式?呈現(xiàn)出來。?對定理、公?式少不了要?進行邏輯推?理論證，形?成這些論證?的理路需要?思維過程。?為此，我們?首先必須讓?學生對學習?的對象有所?理解。因為?數(shù)學知識的?獲得主要依?賴緊張思維?活動后的理?解，只有透?徹的理解才?能溶入其認?知結構。?這就需要拼?棄過去那種?單靠記往教?師在課堂上?傳授的數(shù)學?結論，然后?套用這些結?論或機械地?模仿某種模?式去解題的?壞習慣。而?要做到理解?，就需要勤?于思考。對?知識和方法?要多問幾個?___？如?：___要?形成這個概?念？___?要導出這個?性質？這個?性質、定理?、公式有什?么功能？如?何應用？勤?于思考的表?現(xiàn)還在于對?認知過程的?不斷反思、?回顧，不斷?總結挫折的?教訓和成功?的經驗。避?免墨守成規(guī)?，勇于創(chuàng)新?。2.善?于提問：?學生在數(shù)學?課堂中通過?觀察、感知?學習的對象?以后，要學?會分析，要?有自己的見?解，不要人?云亦云，要?善于挖掘自?己尚不清楚?的問題，多?角度，全方?位地探究，?并提出質疑?。作為一個?中學生，不?見得也毋須?什么問題都?能自己解決?。我們倡導?的只是能對?學習的對象?提出多角度?的問題，尤?其是善于提?出新穎的具?有獨特見解?的問題。我?認為會提問?是創(chuàng)新的一?個重要標志?。3.解?決問題：?學數(shù)學離不?開解題，解?題是在掌握?所學知識和?方法的基礎?上進行運用?。解題可以?訓練技巧，?磨煉意志。?在解題過程?中，首先應?判斷解題的?大方向，大?致有什么思?路，在引導?學生解題的?探索過程中?，要注意聯(lián)?想，要學會?用不同的立?意、不同的?知識、不同?的方法去思?考，并善于?在解題全過?程監(jiān)控自己?的行為：是?否走彎路？?是否走入死?胡同？有沒?有出錯？需?要及時調整?，排除障礙?。這樣長期?形成習慣后?，往往可以?別出心裁，?另辟解題捷?徑。這種?思維品質也?是創(chuàng)新的重?要標志。為?了讓學生達?到這個境界?，必須讓學?生明確不要?為解題而解?題，要在解?題后不斷反?思、回顧，?積累經驗，?增強解題意?識，提高能?力。從他們?的經驗中我?體會到數(shù)學?的核心——?問題；總結?出解決問題?的途徑——?問的是什么?、有什么、?還有什么、?是什么；_?__學生如?何去學習—?勤于思考、?善于提問、?解決問題。?高一數(shù)學?教師期末工?作總結范文?（二）本?學期，我適?應新時期教?學工作的要?求，本學期?在學校領導?的正確領導?下，我不僅?圓滿地完成?了本學期的?教學任務，?還在業(yè)務水?平上有了很?大的提高。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得更?大的進步，?現(xiàn)對本學期?教學工作作?出總結，希?望能發(fā)揚優(yōu)?點，克服不?足，總結檢?驗教訓，繼?往開來，以?促進教訓工?作更上一層?樓。這半年?的教學歷程?，是忙碌的?半年；是充?滿艱辛的半?年；這也是?收獲喜悅的?一學期.現(xiàn)?將有關方面?總結如下：?1、熱愛?并忠誠于人?民的教學事?業(yè)，教學態(tài)?度認真，教?風扎實，嚴?格遵守學校?的規(guī)章制度?。2、認?真?zhèn)湔n。?不但備學生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內容?及學生的實?際，設計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，并?對教學過程?的程序及時?間安排都作?了詳細的記?錄，認真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準?備，并制作?各種利于吸?引學生注意?力的有趣教?具，課后及?時對該課作?出總結，寫?好教學后記?，并認真按?搜集每課書?的知識要點?，歸納成集?。3、增?強上課技能?，提高教學?質量。使?講解清晰化?，條理化，?準確化，條?理化，準確?化，情感化?，生動化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調動學生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學生的主作?用，讓學生?學得容易，?學得輕松，?學得愉快。?注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學生動口動?手動腦盡量?多；同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學生學習?需求和學習?能力，讓各?個層次的學?生都得到提?高?，F(xiàn)在學?生普遍反映?喜歡上課數(shù)?學課。每?周堅持__?_備課，保?證每次都有?收獲，真正?為提高高一?級的數(shù)學成?績而努力。?要求所有老?師用電腦備?教案，盡量?并且實現(xiàn)資?源共享共同?研究、共同?進步。在教?學上，堅持?教學研究，?共同討論，?同時，多聽?課，學習別?人的優(yōu)點，?克服自己的?不足。5?、在課堂教?學中，堅持?啟發(fā)式教學?，堅持向_?__分鐘要?質量。以?學生為主體?，以訓練為?主線。教學?過程重視知?識與技能，?學習過程和?方法，情感?態(tài)度與價值?觀，培養(yǎng)學?生自主學習?，合作學習?，探究性學?習的精神。?6、真批?改作業(yè)：布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對性?，有層次性?。為了做到?這點，我常?常通過互聯(lián)?網搜集資料?，對各種輔?助資料進行?篩選，力求?每一次練習?都起到最大?的效果。同?時對學生的?作業(yè)批改及?時、認真，?分析并記錄?學生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結，進行?透切的評講?，并針對有?關情況及時?改進教學方?法，做到有?的放矢。?7、做好課?后輔導工作?，注意分層?教學。在?課后，為不?同層次的學?生進行相應?的輔導，以?滿足不同層?次的學生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時?加大了后進?生的輔導力?度。對后進?生的輔導，?并不限于學?習知識性的?輔導，更重?要的是學_?__的輔導?，要提高后?進生的成績?，首先要解?決他們心結?，讓他們意?識到學習的?重要性和必?要性，使之?對學習萌發(fā)?興趣。要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進心，讓他?們意識到學?習并不是一?項任務，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學習中去。?這樣，后進?生的轉化，?就由原來的?簡單粗暴、?強制學習轉?化到自覺的?求知上來。?使學習成為?他們自我意?識力度一部?分。在此基?礎上，再教?給他們學習?的方法，提?高他們的技?能。并認真?細致地做好?查漏補缺工?作。后進生?通常存在很?多知識斷層?，這些都是?后進生轉化?過程中的拌?腳石，在做?好后進生的?轉化工作時?，要特別注?意給他們補?課，把他們?以前學習的?知識斷層補?充完整，這?樣，他們就?會學得輕松?，進步也快?，興趣和求?知欲也會隨?之增加。?8、積極推?進素質教育?。目前的?考試模式仍?然比較傳統(tǒng)?，這決定了?教師的教學?模式要停留?在應試教育?的層次上，?為此，我在?教學工作中?注意了學生?能力的培養(yǎng)?，堅持采用?分組探究式?數(shù)學教學模?式，把傳受?知識、技能?和發(fā)展智力?、能力結合?起來，在知?識層面上注?入了思想情?感教育的因?素，發(fā)揮學?生的創(chuàng)新意?識和創(chuàng)新能?力。讓學生?的各種素質?都得到有效?的發(fā)展和培?養(yǎng)。高一?數(shù)學教師期?末工作總結?范文（三）?本學期我?擔任高一的?數(shù)學教學，?完成了必修?1、2的教?學。本學期?教學主要內?容有：集合?與函數(shù)的概?念，基本初?等函數(shù)，函?數(shù)的應用，?空間幾何體?，點、直線?、平面之間?的位置關系?，直線與方?程，圓與方?程等七個章?節(jié)的內容。?現(xiàn)將本學期?高中數(shù)學必?修1、必修?2的教學總?結如下：?一、教學方?面1.要?認真研究課?程標準。?在課程改革?中，教師是?關鍵，教師?對新課程的?理解與參與?是推進課程?改革的前提?。認真學習?數(shù)學課程標?準，對課改?有所了解。?課程標準明?確規(guī)定了教?學的目的、?教學目標、?教學的指導?思想以及教?學內容的確?定和安排。?繼承傳統(tǒng)，?更新教學觀?念。高中?數(shù)學新課標?指出：“豐?富學生的學?習方式，改?進學生的學?習方法是高?中數(shù)學課程?追求的基本?理念。學生?的數(shù)學學習?活動不應只?限于對概念?、結論和技?能的記憶、?模仿和接受?，獨立思考?、自主探索?、動手實踐?、合作交流?、閱讀自學?等都是學習?數(shù)學的重要?方式。在高?中數(shù)學教學?中，教師的?講授仍然是?重要的教學?方式之一，?但要注意的?是必須__?_學生的主?體參與，師?生互動”。?2.合理?使用___?，提高課堂?效益。對?教材內容，?教學時需要?作適當處理?，適當補充?或降低難度?是備課必須?處理的。靈?活使用教材?，才能在教?學中少走彎?路，提高教?學質量。對?教材中存在?的一些問題?，教師應認?真理解課標?，對課標要?求的重點內?容要作適量?的補充；對?教材中不符?合學生實際?的題目要作?適當?shù)恼{整?。此外，還?應把握教材?的“度”，?不要想一步?到位，如函?數(shù)性質的教?學，要多次?螺旋上升，?逐步加深。?3.改進?學生的學習?方式，注意?問題的提出?、探究和解?決。__?_學生發(fā)現(xiàn)?問題和提出?問題的方法?。以問題引?導學生去發(fā)?現(xiàn)、探究、?歸納、總結?。引導他們?更加主動、?有興趣的學?，培養(yǎng)問題?意識。4?.在課后作?業(yè)，反饋練?習中培養(yǎng)學?生自學能力?。課后作?業(yè)和反饋練?習、測試是?檢查學生學?習效果的重?要手段。抓?好這一環(huán)節(jié)?的教學，也?有利于復習?和鞏固舊課?，還鍛煉了?學生的自學?能力。在學?完一課、一?單元后，讓?學生主動歸?納總結，要?求學生盡量?自己獨立完?成，以便正?確反饋教學?效果。5?、分層次教?學。我所?教的兩個班?，層次差別?大，___?班主要是落?后面的學生?，初中的基?礎差，高中?的知識對他?們來說就更?增加了難度?，而___?班也是__?_嚴重，前?面___個?學生的基礎?扎實，成績?在中等以上?，而后面的?___個學?生的成績卻?處于中下以?下的水平，?因此，不管?是備課還是?備練習，我?都注重分層?次教學，注?意引導他們?從基礎做起?，同時又不?乏讓他們可?以開拓思維?，積極動腦?的提高__?_，讓人人?有的學，讓?人人學有獲?。二、存?在困惑1?.書本習題?都較簡單和?基礎，而我?們的教輔題?目偏難，加?重了學生的?學習負擔，?而且學生完?成情況很不?好。課時又?不足，教學?時間緊，沒?時間講評這?些練習題。?2.在教?學中，經常?出現(xiàn)一節(jié)課?的教學任務?完不成的現(xiàn)?象，更少鞏?固練習的時?間。勉強按?規(guī)定時間講?完，一些學?生聽得似懂?非懂，造成?差生越來越?多。而且知?識內容需要?補充的內容?有：乘法公?式；因式分?解的十字相?乘法；一元?二次方程及?根與系數(shù)的?關系；根式?的運算；解?不等式等知?識。3.?雖然經常要?求學生課后?要去完成教?輔上的精選?的題目，但?是，相當部?分的同學還?是沒辦法完?成。學生的?課業(yè)負擔太?重，有的學?生則是學習?意識淡薄。?三、今后?要注意的幾?點1.要?處理好課時?緊張與教學?內容多的矛?盾，加強對?教材的研究?；2.注?意對教輔材?料題目的精?選；3.?要加強對數(shù)?學后進生的?思想教育。?總之，作?為一名剛教?高中的新教?師，對教材?的不熟悉，?對重難點的?突破，對考?點的把握，?對學生的方?法指導，對?高中教學的?經驗都是一?個很大漏洞?，我將把握?好每一天，?繼續(xù)努力，?爭取更好的?成績。高?一數(shù)學教師?期末工作總?結范文（四?）這一學?期我擔任的?是高一年數(shù)?學的教學工?作，由于是?新課改年段?，對于我來?說是一個新?的挑戰(zhàn)，回?想半年的工?作，感覺有?成功也有不?足，現(xiàn)本人?就從政治思?想方面、教?育教學方面?和工作考勤?方面做如下?總結：一?、政治思想?方面：本?學期，本人?認真學習新?課改的教育?理論，認真?鉆研課標，?不斷學習和?探索適合自?己所教學生?的教學方法?，本著：“?以學生為主?體”的原則?，重視學生?學習方法的?引導，幫助?學生形成比?較完整的知?識結構，同?時本人積極?參加校本培?訓，并做了?大量的探索?與反思。并?積極參與聽?課、評課，?虛心向同行?學習教學方?法，博采眾?長，不斷的?提高自己的?理論水平和?教育教學水?平，以適應?教育的發(fā)展?，時刻以做?為一個優(yōu)秀?數(shù)學教師應?該具備的條?件來要求自?己，努力做?到更好。?二、教育教?學方面：?要提高教學?質量，關鍵?是把握住重?要的課堂_?__分鐘。?為了上好每?一堂課，我?堅持做到以?下幾點：?1、認真做?到全面的備?課新課改?使得原來簡?單的寫寫教?案，列列知?識點就算是?備課的方法?再也不能適?應新時期的?教學的要求?了，所以我?們的備課要?認真做到如?下三個方面?：⑴、備?教材：認真?鉆研教材，?對教材的基?本思想、基?本概念吃透?，了解教材?的結構，重?點與難點，?掌握知識的?邏輯，能運?用自如，知?道應補充哪?些資料，怎?樣才能教好?。⑵、備?學生：了解?學生原有的?知識技能的?質量，他們?的興趣、需?要、方法、?習慣，學習?新知識可能?會有哪些困?難，采取相?應的預防措?施。⑶、?備教法：考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動。2、?努力營造活?躍的課堂?___好課?堂教學，_?__全體學?生，注意信?息反饋，調?動學生的有?意注意，使?其保持相對?穩(wěn)定性固然?重要，但活?躍課堂，激?發(fā)學生的情?感，使他們?產生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛顯得更?為重要，所?以我努力做?課堂語言簡?潔明了，克?服了以前重?復的毛病，?課堂提問面?向全體學生?，注意引發(fā)?學生學數(shù)學?的興趣，課?堂上講練結?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，注重層次?。3、注?重抓好后進?生轉化要?提高教學質?量，還要做?好課后輔導?工作，包括?輔導學生課?業(yè)和抓好學?生的思想教?育，尤其在?后進生的轉?化上，本學?期在對后進?生轉化工作?上，注意針?對不同的學?生采取不同?的方法，先?全面了解學?生的基本情?況，爭取準?確的找出導?致“差”的?原因。并在?情感上溫暖?他們，取得?他們的信任?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重，?在和差生交?談時，對他?的處境、想?法表示深刻?的理解和尊?重；還有在?批評學生時?，注意陽光?語言的使用?，使他們真?正意識到自?己所犯的錯?誤或自身存?在的缺點，?通過自身的?努力盡快的?趕超其他同?學三、工?作考勤方面?：本人熱?愛自己的事?業(yè)，從不因?為個人的私?事耽誤工作?的時間。并?積極運用有?效的工作時?間盡力將自?己的分內工?作做得更好?。金無足?赤，人無完?人，在教學?工作中難免?有缺陷，例?如，對尖子?生的培養(yǎng)方?面做得還很?不夠，我將?在后面的工?作中做得更?好。新課改?的形式下，?對教師的素?質要求更高?了，在今后?的教育教學?工作中，我?將更嚴格要?求自己，多?方面全方位?的提高自己?的素質，使?自己成為新?形式下學生?喜愛、家長?放心、學校?肯定的合格?教師。高?一數(shù)學教師?期末工作總?結范文（五?）本學期?我擔任高一?（4）班的?數(shù)學教學工?作，一直本?著實事求是?、腳踏實地?的工作原則?，圓滿完成?本學期的教?學任務，并?在思想水平?、業(yè)務水平?等方面有很?大的進步，?現(xiàn)就一學期?的工作總結?如下：一?、思想政治?方面一年?來，我積極?參加政治學?習，政治學?習筆記整理?的認真細致?。我時刻用?教師的職業(yè)?道德要求來?約束自己，?愛崗敬業(yè)，?嚴于律己，?服從___?分配，對工?作盡職盡責?，任勞任怨?，注重師德?修養(yǎng)。我始?終認為作為?一名教師應?把“師德”?放在一個極?其重要的位?置上，因為?這是教師的?立身之本。?本人奉守“?學高為師，?身正為范”?的從業(yè)準則?，從踏上講?臺的第一天?，我就時刻?嚴格要求自?己，力爭做?一個有崇高?師德的人。?熱愛學生，?堅持“德育?為首，育人?為本”的原?則，不僅在?課堂上堅持?德育滲透，?而且注重從?思想上、生?活上、學習?上全面關心?學生，在學?生評教中深?受學生的敬?重與歡迎。?能嚴格遵守?校級校規(guī)，?嚴格按照作?息上下班，?團結同志，?能與同事和?睦相處。?二、教育教?學方面教?學工作是學?校各項工作?的中心，也?是檢驗一個?教師工作成?敗的關鍵。?（一）注?意培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣和學習?方法學生?在從初中到?高中的過渡?階段，往往?會有些不能?適應新的學?習環(huán)境。例?如以往的學?習方法不能?適應高中的?學習，不良?的學習習慣?和學習態(tài)度?等一些問題?困擾和制約?著學生的學?習。為了解?決這些問題?，我從下面?幾方面下功?夫：1、?改變學生學?習數(shù)學的一?些思想觀念?，樹立學好?數(shù)學的信心?在開學初?，我就給他?們指出高中?數(shù)學學習較?初中的要難?度大，內容?多，知識面?廣，大家其?實處在同一?起跑線上，?誰先跑，誰?跑得有力，?誰就會成功?。對較差的?學生，給予?多的關心和?指導，并幫?助他們樹立?信心；對驕?傲的學生批?評教育，讓?他們不要放?松學習。?2、改變學?生不良的學?習習慣，建?立良好的學?習方法和學?習態(tài)度開始?，有些學生?有不好的學?習習慣，例?如作業(yè)字跡?潦草，不寫?解答過程；?不喜歡課前?預習和課后?復習；不會?總結消化知?識；對學習?馬虎大意等?。為了改變?學生不良的?學習習慣，?我要求統(tǒng)一?作業(yè)格式，?表揚優(yōu)秀作?業(yè)，指導他?們預習和復?習，強調總?結的重要性?，讓學生寫?章節(jié)小結，?做錯題檔案?，總結做題?規(guī)律等。對?做得好的同?學全班表揚?并推廣，不?做或做得差?的同學要批?評。通過努?力，大多數(shù)?同學能很快?接受，慢慢?的建立起好?的學習方法?和認真的學?習態(tài)度。?（二）日常?數(shù)學教學的?方法及對策?1、備課?本學期我?根據(jù)教材內?容及學生的?實際情況設?計課程教學?，擬定教學?方法，并對?教學過程中?遇到的問題?盡可能的預?先考慮到，?認真寫好教?案。高一雖?然已經教過?了幾輪，但?是每一年的?感覺都不一?樣。從不敢?因為教過而?有所懈怠。?我還是像一?位新老師一?樣認真閱讀?新課標，鉆?研新教材，?熟悉教材內?容，查閱教?學資料，適?當增減教學?內容，認真?細致的備好?每一節(jié)課，?真正做到重?點明確，難?點分解。遇?到難以解決?的問題，就?向老教師討?教或在備課?組內討論。?其次，深入?了解學生，?根據(jù)學生的?知識水平和?接受能力設?計教案，每?一課都做到?“有備而去?”。并積極?聽老教師的?課，取其所?長，并不斷?歸納總結經?驗教訓。?2、課堂教?學針對高?中學生特點?，堅持學生?為主體，教?師為主導、?教學為主線?，注重講練?結合。在教?學中注意抓?住重點，突?破難點。?課堂上我特?別注意調動?學生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現(xiàn)學生?在學習過程?中的主動性?，讓學生學?得輕松，學?得愉快。在?課堂上講得?盡量少些，?而讓學生自?己動口動手?動腦盡量多?些；同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學生學習?需求和接受?能力，讓各?個層次的學?生都得到提?高。同時更?新理念，堅?持采用多媒?體輔助教學?，深受學生?歡迎。每堂?課都在課前?做好充分的?準備，并制?作各種利于?吸引學生注?意力的有趣?教具，課后?及時對該課?作好總結，?寫好教學后?記。課后?在給學生解?難答疑時耐?心細致，使?學生在接受?新知識的同?時，不斷地?對以往的知?識進行復習?鞏固。在“?導師制”活?動開展后，?我負責一年?四班同學的?數(shù)學學習，?除了在課堂?上___她?，課后也及?時進行交流?，幫助她解?決學習上的?疑惑。還利?用每周八、?九節(jié)的時間?對她集中輔?導答疑，經?過近一個學?期的努力，?她的數(shù)學成?績由年級第?___名進?步到年級_?__名，總?成績也由年?級第___?名進步到年?級___名?。批改作業(yè)?認真及時，?通過批改作?業(yè)可以了解?學生對知識?的掌握情況?。三、履?行工作職責?情況多年?來，遵守勞?動紀律，從?不曠工曠課?，連事假病?假也很少，?一心撲在教?育事業(yè)上。?勤勤懇懇，?任勞任怨，?從沒有因為?個人的原因?而拉下工作?，也沒有遲?到早退現(xiàn)象?。同組老師?有事需要代?課時也能主?動的承擔代?課任務。?本學期由于?教務處人手?緊缺，我服?從學校的安?排，在完成?自己教學工?作的同時，?也擔任教務?處的部分工?作，并順利?的完成。?四、工作成?績方面半?年來，參加?各種教科研?活動。數(shù)學?組改變課堂?教學方式，?我代表一年?組理科上了?一節(jié)公開課?。還參加了?“骨干教師?”競賽活動?，獲得了課?件、說課兩?項一等獎，?上課二等獎?的良好成績?。除此外還?獲得了多項?榮譽及證書??？傊?，?高一數(shù)學教?學工作已經?告一段落，?取得了一定?的成績，但?也存在一些?不足。教學?是無止境的?，在以后的?教學工作中?，我將不斷?學習，更新?教育觀念，?注重教育科?研，努力提?高教育教學?質量，爭取?將自己的教?學水平提高?到一個嶄新?的層次。第23頁共23頁?高一數(shù)學教?師期末總結?1.立足?于新課標和?新教材，尊?重學生實際?，實行層次?教學。高?一數(shù)學中有?許多難理解?和掌握的知?識點，如不?等式、圓錐?曲線等，對?高一學生來?講確實困難?較大。因此?，我在教學?中，放慢起?始進度，然?后逐步加快?教學節(jié)奏。?在知識導入?時，多由實?例引入。在?知識落實上?，先落實課?本例題，然?后再變式訓?練，用活課?本。在難點?知識講解上?，從學生理?解和掌握的?實際出發(fā)，?對教材作必?要層次處理?和知識鋪墊?，并對知識?的理解要點?和應用注意?點作必要歸?納及舉例說?明。2.?重視展現(xiàn)知?識的形成過?程和方法探?索過程，培?養(yǎng)學生解題?能力。高?中數(shù)學比初?中抽象性強?，應用靈活?，要求學生?對知識理解?要透，應用?要活，不能?只停留在對?知識結論的?死記硬套上?，在教學中?我盡量向學?生展示新知?識和新解法?的產生背景?、形成和探?索過程，不?僅使學生掌?握知識和方?法的本質，?提高應用的?靈活性，而?且還使學生?學會如何質?疑和解疑的?思想方法，?促進思維能?力的提高。?3.重視?培養(yǎng)學生自?學能力，變?被動學習為?主動學習。?我在教學?中注重“導?”與“學”?，“導”就?是我在學生?自學時做好?引導，開始?我列出自學?提綱，引導?學生閱讀教?材，怎樣尋?找疑點和難?點，怎樣歸?納，怎樣嘗?試做練習，?然后逐步放?手;“學”?就是在閱讀?教材的基礎?上，使學生?課前做到心?中有數(shù)，上?課帶著問題?專心聽講，?課后通過復?習，落實內?容才做習題?，作業(yè)錯誤?自行訂正，?這樣使學生?開動腦筋，?提高成績，?而學生有了?自學習慣和?自學能力，?就能變被動?為主動學習?。4.重?視培養(yǎng)學生?自我反思自?我總結的良?好習慣，提?高學習的自?覺性。高?中數(shù)學概括?性強，題目?靈活多變，?只靠課上聽?懂是不夠的?，需要課后?進行認真消?化，認真總?結歸納。我?要求學生應?具備善于自?我反思和自?我總結的能?力。為此，?我在教學中?，抓住時機?積極培養(yǎng)。?在單元結束?時，幫助學?生進行自我?章節(jié)小結，?在解題后，?積極引導學?生反思:思?解題思路和?步驟，思一?題多解和一?題多變，思?解題方法和?解題規(guī)律的?總結。由此?培養(yǎng)學生善?于進行自我?反思的習慣?，擴大知識?和方法的應?用范圍，提?高學習效率?。(二)?加強學法指?導，培養(yǎng)學?生良好數(shù)學?學習習慣?我在教學中?把對學生加?強學法指導?作為教學的?重要任務之?一，因為良?好的學習習?慣是學好高?中數(shù)學的重?要基礎。我?具體是這樣?做的:①?引導學生養(yǎng)?成認真制定?計劃的習慣?，合理安排?時間，從盲?目的學習中?解放出來。?②引導學?生養(yǎng)成課前?預習的習慣?，并布置一?些預習作業(yè)?，保證學生?聽課時有針?對性。③?引導學生學?會聽課，要?求積極思考?，做好適當?的筆記，盡?量理解;?④引導學生?養(yǎng)成及時復?習的習慣，?課后要反復?閱讀課本，?回顧課堂上?老師所講內?容，強化對?基本概念、?知識體系的?理解和記憶?。⑤引導?學生養(yǎng)成獨?立作業(yè)的習?慣，要獨立?地分析問題?，解決問題?。切忌有點?小問題，或?習題不會做?，就不加思?索地請教老?師同學。?⑥引導學生?養(yǎng)成系統(tǒng)復?習小結的習?慣，將所學?新知識融會?貫通。⑦?引導學生養(yǎng)?成閱讀有關?報刊和資料?的習慣，以?進一步充實?大腦，拓寬?眼界。我把?加強學法指?導寓于新課?講解、作業(yè)?評講、試卷?分析等每一?教學活動中?。(三)?重視培養(yǎng)學?生正確對待?困難和挫折?的良好心理?素質我在?教學中，注?意運用情感?和成功原理?，調動學生?學習熱情，?培養(yǎng)學習數(shù)?學興趣。我?首先深入學?生當中，從?各方面了解?關心他們，?特別是學困?生，幫助他?們解決思想?、學習及生?活上存在的?問題，給他?們講數(shù)學在?各行各業(yè)中?的應用，使?他們提高認?識，增強學?好數(shù)學的信?心，鼓勵他?們主動參與?數(shù)學活動，?嘗試用自己?的方式去解?決問題，發(fā)?表自己的看?法。在提?問和布置作?業(yè)時，從學?生實際出發(fā)?，多給學生?創(chuàng)設成功的?機會，以體?會成功的喜?悅，激發(fā)學?習熱情。由?于高中數(shù)學?的特點，決?定了高一學?生，特別是?女生在學習?中的困難大?挫折多。為?此，我在教?學中注意培?養(yǎng)學生正確?對待困難和?挫折的良好?心理素質，?使他們善于?在失敗面前?，能冷靜地?總結教訓，?振作精神，?主動調整自?己的學習，?并努力爭取?今后的勝利?。總之，?在高一數(shù)學?教學階段，?分析清楚學?生學習數(shù)學?困難的原因?，使學生盡?快適應新的?學習模式，?從而更有效?、更順利地?接受高中數(shù)?學新知和發(fā)?展數(shù)學能力?。在以后的?教學中,還?應多向老教?師請教,多?總結考點和?重難點的教?法,盡量讓?學生聽懂,?掌握基本方?法基本技能?,提高自己?的教學水平?。高一數(shù)?學教師期末?總結范文二?:回顧一?學期的教學?工作，在校?各級領導的?大力支持下?,在高一數(shù)?學組全體教?師的團結協(xié)?作和奮力拼?搏下,圓滿?完成了各項?任務,達到?了預期的目?的.有成功?的喜悅，也?有不足的遺?憾。下面就?本學期的工?作總結如下?:一加強?___備課?優(yōu)化課堂教?學新的課?改形勢下，?高一數(shù)學怎?么去教，學?生怎么去學??無論是教?師還是學生?都感到壓力?很大，針對?這一問題備?課組制定了?嚴密的教學?計劃，提出?了優(yōu)化課堂?教學，強化?___備課?，培養(yǎng)學生?素質的具體?要求。即優(yōu)?化課堂教學?目標，規(guī)范?教學程序，?提高課堂效?率，全面發(fā)?展、培養(yǎng)學?生的能力，?為其自身的?進一步發(fā)展?打下良好的?基礎。在?___備課?中，注重充?分發(fā)揮各位?教師的長處?，___備?課把握住了?正確的方向?和統(tǒng)一了教?學進度，對?于各位教師?來講，又能?發(fā)揮自己的?特長，因材?施教。二?立足課本夯?實基礎教?學過程中，?不僅要展現(xiàn)?教師的分析?思維，還要?充分展現(xiàn)學?生的思考思?維，把教學?活動體現(xiàn)為?思維活動;?同時還適當?增加難度，?教學起點總?體要高，注?重提優(yōu)補差?。新課改?將更加注重?對學生能力?的考查，適?當增加教學?的難度，為?更多優(yōu)秀的?學生脫穎而?出提供了更?多的機會和?空間，有利?于優(yōu)秀的學?生最大限度?發(fā)揮自己的?潛能，取得?更好的成績?;對于基礎?差的學生充?分利用輔導?課的時間幫?助他們分析?學習上存在?的問題，解?決他們學習?上的困難，?培養(yǎng)他們學?習數(shù)學的興?趣，激勵他?們勇于迎接?挑戰(zhàn)，不斷?挖掘潛力，?最大限度提?高他們的數(shù)?學成績。?三因材施教?全面提高?由于學生的?整體情況不?一樣，同一?班級的學生?，層次差別?也較大，給?教學帶來很?大的難度，?這就要求自?己要從整體?上把握教學?目標，又要?根據(jù)各班實?際情況制定?出具體要求?，對不同層?次的學生，?應區(qū)別對待?，這樣，對?課前預習、?課堂訓練、?課后作業(yè)的?布置和課后?的輔導的內?容也就因人?而異，對不?同班級、不?同層次的學?生提出不同?的要求。?在課堂提問?上也要分層?次，基礎題?一般由學生?來做，以增?強他們的信?心，提高學?習的興趣，?對能力較強?的學生要把?知識點擴展?開來，充分?挖掘他們的?潛力，提高?他們邏輯思?維能力和分?析問題、解?決問題的能?力。課后作?業(yè)的布置，?既有全體學?生的必做題?也有針對較?強能力的學?生的思考題?，課后對學?生的輔導的?內容也因人?而異，讓所?有的學生都?能有所收獲?，使不同層?次的學生的?能力都能得?到提高。?四優(yōu)化練習?提高練習的?有效性知?識的鞏固，?技能的熟練?，能力的提?高都需要通?過適當而有?效的練習才?能實現(xiàn);首?先，練習題?要精選，題?量要適度，?注意題目的?典型性和層?次性，以適?應不同層次?的學生;對?練習要全批?全改，做好?學生的錯題?統(tǒng)計，對于?錯的較多的?題目，找出?錯的原因。?練習的講?評是高一數(shù)?學教學的一?個重要的環(huán)?節(jié)，為了最?大限度地發(fā)?揮課堂教學?的效益，課?堂的講評要?科學化，要?注重教學的?效果，不該?講的就不講?，該點撥的?要點撥，該?講的內容一?定要講透;?對于典型問?題，要讓學?生板演，充?分暴露學生?的思維過程?，加強教學?的針對性。?多做限時練?習，有效的?提高了學生?的應試能力?。五加強?考法、心理?等方面的指?導培養(yǎng)非智?力因素充?分利用每一?次練習、測?試的機會，?培養(yǎng)學生的?應試技巧，?提高學生的?得分能力，?如對選擇題?、填空題，?要注意尋求?合理、簡潔?的解題途經?，要力爭“?保準求快”?，對解答題?要規(guī)范做答?，努力作到?“會而對，?對而全”，?減少無謂失?分，指導學?生經?？偨Y?審題答題順?序、技巧，?力爭找到適?合自己的心?理調節(jié)方式?和臨場審題?、答題的具?體方法，逐?步提高自己?的應試能力?;幫助學生?樹立信心、?糾正不良的?答題習慣、?優(yōu)化答題策?略、強化一?些注意事項?。在這一?學期中，雖?然取得了一?些成績，但?還有很多不?足，在今后?的工作中還?要努力向各?位學習，不?斷提高自己?的教育教學?水平。高?一數(shù)學教師?期末總結范?文三:這?學期我任高?一兩個班的?數(shù)學課，高?一、三班總?人數(shù)是__?_人，高一?、四班__?_人，總體?來看，這兩?個班的基礎?不太好，學?習習慣也不?太好，__?_嚴重，文?科生對數(shù)學?不太感興趣?，特別是我?對教材不熟?悉，導致我?在這學期的?備課、上課?、備學生等?方面很吃力?。雖然是這?樣，通過我?的努力，依?據(jù)學期初制?定的教學，?已經圓滿完?成了這學期?的教學任務?，下面我對?這學期的工?作進行一下?總結。(?一)在備課?方面，我認?真鉆研教材?，注意了解?學生，潛心?研究教法。?這學期的?教學內容包?括，簡單幾?何體，排列?、組合、二?項式定理，?概率，導數(shù)?。針對學生?基礎普遍較?差，接受比?較慢的實際?情況，我采?取了低起點?，小步子的?教學方法，?根據(jù)教材的?內容設計課?的類型，并?對教學過程?的程序及時?安排，認真?寫好每一篇?教案。每一?節(jié)課都做到?有備而來，?每堂課都在?課前做好充?分準備，課?后及時對課?上出現(xiàn)的情?況進行總結?，并認真搜?集每節(jié)課的?知識要點，?歸納在一起?。在準備?課堂練習時?，由于我的?教學經驗不?足，備課時?需查閱大量?的資料，給?學生高質量?的習題，使?每個題都有?針對性。由?于我是今年?才接四班，?對于四班的?情況不了解?，一年以來?，我注重和?他們的溝通?，多和他們?談心，了解?他們的學習?情況，由于?學生對我不