Word———幼兒園教研活動總結(jié)精選3篇(幼兒園教研活動總結(jié)文章)下面是我共享的幼兒園教研活動總結(jié)精選3篇(幼兒園教研活動總結(jié)文章)，以供借鑒。

幼兒園教研活動總結(jié)精選1

園本教研是幼兒園老師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園進展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、以科學的進展觀為指導，高度重視園本教研工作

假如說，老師的素養(yǎng)是打算一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今日我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作進展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓老師成長于學習之中，進展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累學問和才能，不斷地提升自身的價值和品嘗。從合格老師逐步成長為優(yōu)秀老師、專家型老師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二、加強園本培訓的組織領(lǐng)導，明確分工，責任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員詳細負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，準時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行準時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和方案，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的方案，列出培訓的內(nèi)容和支配，老師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導了老師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促老師自覺的完成學習任務(wù)。

幼兒園教研活動總結(jié)精選2

一、本期教研工作的基本狀況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個專心讀書的氛圍，提高老師參加教研的專心性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加強老師隊伍建設(shè)，參與學校的說課競賽、教學論文評比、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進老師專業(yè)化成長，培育學習型、討論型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、教研工作成效

(一)、加強理論學習

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中制造嬉戲部分的資料，理解了制造嬉戲的特點、教育作用以及指導方法。

(二)、抓好常規(guī)工作

1、每位老師仔細設(shè)計活動方案、仔細組織幼兒一日生活活動。

2、每周仔細開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比標準，由教研組長牽頭組織各班班進步行檢查評比。

4、全園老師獻課活動17節(jié);外出觀摩學習13人次，參與校級說課競賽1次。

5、本期根據(jù)學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學活動，其他老師每周務(wù)必聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園特長簽字蓋章。

6、每周、每位老師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。

7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

(三)、家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長帶給教學觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學狀況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子嬉戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡樂的新年。

(四)、特色園區(qū)：建立學習型的老師團隊

老師專業(yè)化進展是老師專業(yè)化素養(yǎng)不斷提高的一個過程，建立學習型團隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校內(nèi)，建設(shè)校內(nèi)文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境――為老師帶給各種教育雜志，供老師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人閱歷，拓展老師視野。

2、“走進名著”的讀書活動。仔細閱讀學校每年帶給的書籍，提高老師自身的文化素養(yǎng)。每年老師自覺閱讀1―2本名著，擴展讀書的范圍。

3、好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導和老師日常學習中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書推舉”欄里。

4、讀書溝通活動。每兩月進行一次讀書溝通活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

(五)科研工作

1、進一步深化地討論幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。

2、專心參加區(qū)級自立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的討論工作，全園老師在幼兒園日常教育工作中仔細落試驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況。

(六)獲獎狀況

1、_年暑假論文評比活動中，呂正蘭獲必需獎;劉衛(wèi)獲二等獎;賈本芳、殷娜獲三等獎;袁鳳梅、聶鳳、劉敏獲紀念獎。

2、劉衛(wèi)在其次屆校級說課競賽中《我喜愛的秋天》獲二等獎。

三、教研工作成果緣由分析

本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增加了，主要在于老師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好處、方法和評比的標準。在教研活動中系統(tǒng)地組織老師學習理論，營造專心閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，老師的理論水平和