—小學(xué)生教師個(gè)人發(fā)言稿發(fā)言稿的形式比擬活潑，或旁征博引、剖析事理，或引經(jīng)據(jù)典、揮灑自如，或?qū)訉由罨?、或就事論事。結(jié)構(gòu)形式不管怎么樣改變，都要求內(nèi)容突出、問題說透、推理嚴(yán)密、層次清楚、情理交融。這里給大家共享一些關(guān)于最新小同學(xué)老師個(gè)人發(fā)言稿，供大家參考。最新小同學(xué)老師個(gè)人發(fā)言稿篇1春花遍地，甘做園丁勤灌溉，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。20X年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由同學(xué)踏上三尺講臺(tái)，開頭了憧憬已久的教同學(xué)涯。轉(zhuǎn)瞬，七年過去了，這三尺講臺(tái)和我接下了迷惑之緣。它，給了我尊嚴(yán)。她，成了我的依靠。它，也是我的支撐點(diǎn)。誰想到，久而久之，我在講臺(tái)上，同學(xué)在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺把我和同學(xué)隔開。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我沉思，我想，我得放棄心愛的講臺(tái)了。然而，談何簡(jiǎn)單，失去了講臺(tái)，很是不舒適。再也沒有那高高在上的感覺了。失去了講臺(tái)，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)則矩地站在同學(xué)面前，一切的一切，我得從頭練起。慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境，為了防止課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能灑脫地上課了。此時(shí)此刻，我看到同學(xué)鄙視的眼神，心里快樂極了。失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地閑逛在同學(xué)中，快樂地活動(dòng)在同學(xué)中。我聽到了他們?cè)谡f什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也明白了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)分，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。同學(xué)也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)砹撕芏囿@喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，同學(xué)在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就猶如搬走了一座阻擋師生情感溝通的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊!如今，我經(jīng)常告誡自己，追求不行漫無邊際，抱負(fù)要一步一個(gè)腳印。確實(shí)，有攀不盡的科研頂峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名老師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志。追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!還是用我喜愛的一首歌的歌詞來表達(dá)我對(duì)老師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂?；蛟S另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要始終走到天涯。最新小同學(xué)老師個(gè)人發(fā)言稿篇2尊敬的X：站在這里，我很驕傲，由于我是一名老師；望著你們，我很驕傲，由于我和你們一樣，是一名榮耀的人民老師!老師，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來，很多的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌老師，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧卻精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧!由于葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭。”我慶幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——老師。我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值；我也不是歌手，不能用悅耳的歌喉頌詠我的崗位。但我明白，選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，每天做著平凡的工作，默默奉獻(xiàn)著我的青春，就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)辰襯托著鮮花的漂亮，與花相伴的一生，注定富有詩(shī)意而美妙。光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我在教育戰(zhàn)線上已度過十八個(gè)春秋?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，在摸爬滾打中我徐徐認(rèn)識(shí)了老師這個(gè)事業(yè)，默默耕耘中痛并歡樂地收獲著。去年八月，我離開工作了十幾年的中學(xué)崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——長(zhǎng)南路小學(xué)，這塊美麗的校內(nèi)凈土。我做一個(gè)幸福的老師的信念又一次被刷新，在這個(gè)全新的環(huán)境里又一次讓我深深地感受到了老師身上那獨(dú)有的魅力!這是我幻想已久的學(xué)校，由于我喜愛挑戰(zhàn)，喜愛在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而這兒正是我實(shí)踐幻想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氣氛，是我們老師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校內(nèi)。正是由于同事們的熱忱讓我感受到了家的溫馨；正是由于大家的團(tuán)結(jié)讓我感受到了集體的力量；正是由于你們的精明強(qiáng)干年輕有為讓我有了一股向上的力量!于是我又開頭日夜兼程，無怨無悔。很多個(gè)喧囂的白天，我與那清風(fēng)白云作伴，在學(xué)問的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個(gè)安靜的夜晚，我安于孤獨(dú)，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我要認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了寫一篇論文，我要翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了想個(gè)精致的過渡語，我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急工作，我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。可能有人會(huì)問我：“你不覺得累么？你不懊悔么？”我會(huì)淡淡一笑，默不作答。由于我心里明白和我們學(xué)校那些可愛的人們相比，我這些又算得了什么呢？我們的李老師生病住院，在病床上還記憶猶心她的那群孩子們，我們的饒老師為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，自己出錢在班上為他過華誕，我們的周老師每天幾乎要改幾百個(gè)本子，不斷地穿梭在四（1）班與（2）班的走廊上，鄒老師呢，雖然年紀(jì)大，可每天來得最早的是她，走得最晚的也是她，鄺老師的孩子小，必要人照料，可她卻把更多的愛獻(xiàn)給了自己班上的孩子。還有嗎？還有。我們的領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)校的進(jìn)展，常常要顧大家，舍小家，他們要忍受多少的委屈呀；我們的那一群班主任們，就像孩子們的母親，要照料好這么多的孩子，得付出多少的耐煩、細(xì)心與愛心呀；還有那一位位優(yōu)秀的老師們，他們能上出一堂堂杰出的好課，這背后需要付出多少的聰慧與汗水呀!你們應(yīng)當(dāng)問問他們累嗎？他們懊悔嗎？我相信他們的答案也肯定是否認(rèn)的。由于他們同我一樣，選擇的也是這驕傲的事業(yè)!幸福不是物質(zhì)，是一種心態(tài)；歡樂不是偶然，是一種習(xí)慣。我們每個(gè)人都有條件體驗(yàn)到幸福；工作不是生活中的負(fù)擔(dān)，工作是生活的過程，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好享受這個(gè)過程!細(xì)想一下，我們每天把絕大部分時(shí)間花費(fèi)在教育工作上，這是一種現(xiàn)實(shí)。碌碌無能是一天，精彩絕倫也是一天，而這個(gè)精彩誰來賜予你？當(dāng)然就是我們自己!我們有十足的必要在自己的事業(yè)中進(jìn)行自己的幸福人生。我的啟蒙老師曾對(duì)我說：“在老師的手中，握著很多的金種子——那便是希望，也是老師的全部財(cái)寶?！焙⒆幽墙k爛天真的笑容是天底下最漂亮迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最奇妙悅耳的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體同學(xué)，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。記得法國(guó)作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛，我們會(huì)覺得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光榮。因此，當(dāng)筆灰染白雙鬢，當(dāng)青春燃燒殆盡，我仍要大聲說：我很驕傲，由于我是一名老師。感謝大家!最新小同學(xué)老師個(gè)人發(fā)言稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛的來賓好友：大家好！這段日子，對(duì)我們老師來說，是段特別難忘的日子。自陳安麗廳長(zhǎng)部署開展“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)以來，全省上下掀起了一股劇烈的熱潮。作為一名一般的老師，我深深的體會(huì)到，比專業(yè)學(xué)問，比專業(yè)技能，比師德素養(yǎng)，不僅是社會(huì)對(duì)老師的殷切期盼，更是老師順應(yīng)時(shí)期進(jìn)展的自身需求。今天，我為大家發(fā)言的題目是：《比教學(xué)強(qiáng)專業(yè)訪萬家鑄師魂》十二五《教育規(guī)劃綱要》提出，要“努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍”?！氨冉虒W(xué)”就是比專業(yè)素養(yǎng)，“訪萬家”就是強(qiáng)化老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。這正是實(shí)施綱要的重大舉措。我是第二試驗(yàn)小學(xué)一般的一員，我鐘情這方土地，我熱愛這座校內(nèi)。想起學(xué)校開展的這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我就會(huì)記憶猶新，感慨萬千。這是一場(chǎng)才智與力量的較量；這是一次精彩紛呈的課堂表現(xiàn)；這是一份豐富的精神大餐；這是一支勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的老師隊(duì)伍。課堂中“煽情”的導(dǎo)入；好玩的動(dòng)畫；巧妙的啟發(fā)；輕松自如的學(xué)習(xí)氣氛，讓我們每個(gè)人回味無窮……老師的任務(wù)在于用人格孵化人格，用才智點(diǎn)燃才智，用生命影響生命。這樣的任務(wù)要求我們凝心聚力，這樣的任務(wù)要求我們傾情奉獻(xiàn)。在我的身邊有這樣一群人，很多個(gè)白天，他們徜徉在教室、操場(chǎng)之間，激情滿懷；很多個(gè)夜晚，他們伏身在試卷、作業(yè)本中，嘔心瀝血；很多個(gè)休息日，他們走訪于大街小巷。當(dāng)啟明星還流連于天際，他們已經(jīng)走出了家門，奔向他們的陣地；當(dāng)月亮已爬上枝頭，他們才拖著疲憊的身體回到家中。好友們，責(zé)任并不總是理由，人性才是存于一個(gè)師者心中無比崇高的良知。我敬重他們，由于我和他們一樣有一個(gè)共同的名字老師！這是一個(gè)宏大的名字！這是一個(gè)崇高的名字！這是一個(gè)表率的名字！這是一個(gè)奉獻(xiàn)的名字！“課內(nèi)比教學(xué)”，老師的專業(yè)學(xué)問提高了，專業(yè)素養(yǎng)增加了，同學(xué)的綜合力量上升了，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可！“課外訪萬家”，訪出了師生感情，訪出了家校友情，訪出了教育形象，這是一舉多得的好事?。r(shí)期在變，觀念在變，我們的行為方式也在變。但是，我們的抱負(fù)信念不能變，宗旨意識(shí)不能變，職業(yè)操守不能變，人民老師的美妙心靈和高尚人格不能變！比教學(xué)、強(qiáng)專業(yè)、訪萬家、鑄師魂，讓我們用良好的精神風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一最新小同學(xué)老師個(gè)人發(fā)言稿篇4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您或許會(huì)驚訝地問；“那是什么呢？”我會(huì)毫不猶豫的答復(fù)：“那就是愛！”愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。老師只有熱愛孩子，才能去細(xì)心地培育孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐煩。更細(xì)心地對(duì)待孩子。有人說：“老師是天底下最榮耀的職業(yè)！”有人說：“老師是自我幸福的把握者，是同學(xué)幸福的引路人。”在每個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說，作為一名老師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能完成自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嗬蠋煹母冻龊笪颐靼琢颂招兄壬囊痪湓挘骸袄蠋熓桥踔活w心來，不帶半根草去的?！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們老師帶來幸福的體驗(yàn)嗎？如今請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，悄悄的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了很多老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那肯定是老師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)潔卻又宏大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿意。除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是同學(xué)樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求老師公正合理的善待每一個(gè)孩子，老師的愛心就是勝利教育的原動(dòng)力。全部的.孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是清靜聽話的還是頑皮的，都非常需要老師的愛，老師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，老師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說：“沒有幻想的人生是乏味的，沒有制造的人生是平凡的”。老師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民老師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝！我的發(fā)言完畢。最新小同學(xué)老師個(gè)人發(fā)言稿篇5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我發(fā)言的題目是：怎樣做一名同學(xué)最喜愛的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水灌溉、專心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師進(jìn)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名同學(xué)最喜愛的老師”這一問題有深入的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。做同學(xué)最喜愛的老師，上同學(xué)最喜愛的課，是每個(gè)老師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名同學(xué)最喜愛的老師。那么，如何成為同學(xué)最喜愛的老師呢？我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引同學(xué)，靠的就是他的人格魅力。老師對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的老師指點(diǎn)他的同學(xué)的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都浸透在整個(gè)教育過程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。平常，遇到有的同學(xué)不舒適，我會(huì)把他叫到跟前，耐煩詢問；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句激勵(lì)的話語；還有，撿起同學(xué)掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位同學(xué)。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤(rùn)萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，同學(xué)們肯定會(huì)喜愛。我班有一位頑皮，留意力不集中學(xué)習(xí)差的同學(xué)。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都答復(fù)不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不明白，我就連續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他如今的學(xué)習(xí)成果所能到達(dá)的學(xué)歷，我和他一起思索，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開頭變得堅(jiān)定，最終我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你連續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的